hsp pendidikan jasmani kbsr

KEMENTERIAN PENDIDIKA N MALAYSIA

HURAIAN SUKATAN PELAJARANKURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH

PENDIDIKAN JASMANI

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Diusahakan oleh Pusat Perkembangan Kurikulum

Kementerian Pendidikan Malaysia

Cetakan Pertama 2002 © Kementerian Pendidikan Malay sia 2002

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, f otokopi, mekanik, rakaman, atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Pengarah, Pusat Perkembangan Kurikulum, Pesiaran Duta, 50604 Kuala Lumpur, Malay sia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium.

Perpustakaan Negara Malay sia Data Pengkatalogan-dalam-Penerbitan

Malay sia. Pusat Perkembangan Kurikulum Pendidikan jasmani : huraian sukatan pelajaran sekolah rendah / Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. ISBN 983 - 9229 - 78 - 8

1. Physical education and training - Malaysia - Outlines, sy llabi, etc. 2. Physical education and training - Malaysia - Study and teaching (Primary ) . I. Judul 372.860202

Dicetak oleh Perniagaan Rita,

No 12 & 14, Jalan 12/10, Taman Koperasi Polis,

68100 Batu Cav es

i ii

KANDUNGAN

Rukun Negara v Falsafah Pendidikan Kebangsaan vii Kata Pengantar ix Pendahuluan xi 1. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani Tahun 1 1

2. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani Tahun 2 23





7. Pemetaan Huraian Sukatan Pelajaran Tahun 1 hingga Tahun 6 dan Kelas Peralihan hingga Tingkatan 5

153

v

RUKUN NEGARA

Bahawasanya negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara hidup yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut :

Kepercayaan kepada Tuhan Kesetiaan kepada Raja dan Negara Keluhuran Perlembagaan Kedaulatan Undang-Undang Kesopanan dan Kesusilaan

vii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

PENDIDIKAN JASMANI

ix

KATA PENGANTAR

Hu r a ia n Su ka ta n Pe l a jar a n ia l ah d o ku me n y an g me mp e r i nc i ka n kan d un ga n S u ka ta n Pe l a j ara n y an g b er t u ju an un t u k me me nu h i c it a-c i ta mu rn i da n s e ma ng at Fa lsaf ah Pe n di d i kan Ke b an gs aa n, da n me n y ed i a ka n mur i d me n g ha da p i a rus g lo ba l is as i s er t a e kon o mi b eras as kan p e ng e ta hu a n pa d a a ba d ke -2 1 .

Do ku me n i n i meny ar an ka n s tr at e gi pe n ga j ar an da n p e mb e l a jar a n ya n g mer a ng ku mi p e lb a ga i a kt iv i t i d a n p en g gu n aa n s u mb er . Gur u d ig a l a kka n me n g g un a kan kr ea t iv it i un t u k me mi l i h , me ny usu n d a n men g o la h a k t iv it i me ng i kut keses ua i a n mu r id . Hu r a ia n in i d ih ar ap a kan da pa t me mb a nt u g ur u me r a nca n g da n me l a ks an a kan p en g a jar a n da n p e mb e l a jar a n s eca ra b er kesa n .

Da l a m me l a ku ka n a k t iv it i p en g a jar a n da n p e mb e l a jar a n, g ur u d ih ar ap da pa t me mb er i p e ne ka na n ke pa d a uns ur b ern i l a i t a mba h , i a it u ke ma h i ra n b er f i k ir , ke ma h ir an b e l a jar ca ra b e l a jar , p e ng g un a an te kn o lo g i ma k l u mat d an ko mu n i kas i , ke cer d asa n p e lb a ga i , p e mb el a j ara n mas ter i , p e mb e l a jar a n s ecar a kon t e ks t ua l , pe mb e l a ja ra n s ecar a ko ns t ru k t iv is me, pe mb e l a jar a n a kses ken d ir i d a n ka j ia n mas a de pa n . Di sa mp i n g it u, n i l a i mur n i d a n s e man g at p atr i ot i k d an kew ar ga n eg ar aa n t e ta p d i u ta ma ka n. S e mua e le me n i n i d i ha ra p ka n d a pa t me mb e r i keya k i n an kep ad a mur i d d a n d i ap l i kas i ka n d a l a m keh i du p an h ar i an da n d un i a p e ker j a an .

Gu ru p er lu s e nt i asa p e ka t erh a da p t a ha p ke s ih at a n mu r id d e ng a n me n ga mb i l k ir a ke se pa d ua n i l mu, n i la i da n a ma l a n. Pe ng a j ara n d a n p e mb el a j ara n d ir a nca ng su p aya d a pa t me l a h i r ka n mu r id y an g b i j a k me n j ag a ke se j ah t era a n d ir i, masy ar a ka t d an n e gar a .

Da l a m me n y e d ia ka n Hur a i an S u kat an Pe l a j a ra n i n i b any a k p i ha k te r li b at ter u ta ma g uru , p e nsya ra h ma k t ab d an u n ive rs i t i s er ta p eg aw a i K e me n t er ia n Pe n d id i kan , d a n in d iv id u y an g mew a k i l i b a da n- ba da n t er te nt u.

K e p ad a se mu a p i ha k y an g t e la h me mb e r i ka n s u mb an ga n kep a ka ra n, ma sa d an te n ag a s eh i ng g a t er has i l ny a Hur ai a n Su ka ta n Pe l a j ara n i n i , K e me nt er i an Pe n d i d i ka n me ra ka mka n s et i ng g i- t in gg i p en gh ar ga a n d an uc ap an t er i ma ka s ih .

( Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BT. SYED ZIN ) Pengarah Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia

PENDIDIKAN JASMANI

xi

PENDAHULUAN

Matlamat

Pendidikan Jasmani bertujuan membantu murid menjadi cergas melalui pembelajaran aktiviti fizikal dan amalan kecergasan.

Budaya Pembelajaran Pendidikan Jasmani

Mata pelajaran Pendidikan Jasmani menekankan gaya hidup yang sihat dan aktif. Pendekatan yang dicadangkan bagi mata pelajaran ini ialah pembelajaran melalui kegiatan Pendidikan Jasmani yang merangkumi tiga aspek penting, iaitu :

Penglibatan murid secara aktif dan selamat Interaksi yang kreatif dengan rakan, bahan dan alat Penyimpanan rekod kegiatan murid sebagai bukti

pembelajaran

Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani

Selain dokumen Sukatan Pelajaran, guru juga perlu merujuk kepada dokumen Huraian Sukatan Pelajaran. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Kesihatan mengandungi perincian kurikulum untuk Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) Tahap I dan II serta (KBSM).

Kandungan Sukatan Pelajaran Pendidikan Kesihatan

Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani disusun mengikut tiga tunjang utama iaitu :

1. Kecergasan Konsep tunjang ini menitikberatkan keupayaan murid melakukan aktiviti fizikal secara berterusan tanpa merasa lesu.

Tumpuan diberi kepada komponen kecergasan fizikal berasaskan kesihatan dan perlakuan motor.

2. Kemahiran Konsep tunjang ini menitikberatkan keupayaan murid melakukan kemahiran daripada aspek pergerakan otot besar dan otot halus. Tumpuan diberi kepada kemahiran asas dalam permainan, olahraga, gimnastik, pergerakan kreatif dan rekreasi.

3. Kesukanan Konsep tunjang ini menitikberatkan kefahaman dan pengetahuan bagi mengukuhkan amalan pendidikan jasmani dan sukan. Tumpuan diberi kepada aspek keselamatan, pengurusan, kerjaya, etika dan isu-isu dalam pendidikan jasmani dan sukan.

PENDIDIKAN JASMANI

xii

PENDIDIKAN JASMANI

xiii

Kandungan Buku Ini

Buku ini mengandungi objektif dan perincian kurikulum Pendidikan Jasmani untuk sekolah rendah.

Objektif bagi setiap tahun diberi untuk membantu guru merancang pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran ini dengan lebih tepat dan berkesan.

Perincian kurikulum untuk setiap tahun dipersembahkan mengikut tiga lajur seperti berikut :

Bidang / Unit Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Lajur Bidang/Unit Pembelajaran merangkumi tajuk dan subtajuk yang terdapat pada setiap tunjang pembelajaran. Guru boleh menambah tajuk di mana perlu mengikut kesesuaian murid, alatan, dan persekitaran.

Lajur Hasil Pembelajaran mengandungi tiga aras iaitu Aras 1, 2 dan 3.

Aras 1 adalah aras yang paling mudah dan dapat dilakukan oleh semua murid Aras 2 adalah pemeringkatan dari Aras 1 bagi sesetengah murid. Aras 3 pula adalah aras yang tinggi, lebih sukar dan menggalakkan pembelajaran kendiri untuk murid yang mempunyai kadar pembelajaran yang lebih cepat.

Setiap murid mesti menguasai hasil pembelajaran pada Aras 1. Bagi murid yang mempunyai kebolehan dan keupayaan adalah digalakkan untuk menguasai Aras 2 dan Aras 3. Setiap aras yang dilalui oleh murid menunjukkan tahap kemampuan seseorang murid dan kreativitinya.

Lajur Cadangan Aktiviti Pembelajaran ini boleh dirujuk oleh guru bagi mencapai hasil pembelajaran. Guru juga boleh mencadangkan aktiviti pembelajaran lain atau menambah aktiviti mengikut kebolehan murid.

PENDIDIKAN JASMANI

xv

Cadangan Taburan Tajuk dan Waktu Pengajaran

TAH AP I/ TAHUN

TAH AP II/ TAHUN

*KEL. PER.

TINGKATAN

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 TUNJANG

PEMBELAJAR AN TAJUK

WAKTU PENGAJAR AN Daya tahan kardiovaskular 6 6 5 3 3 2 4 4 3 3 5 6 Daya tahan otot - - - 3 3 3 4 4 4 4 4 4 Kekuatan - - - 3 2 2 3 4 4 4 5 5 Kelenturan 5 5 4 2 2 2 2 1 - - - - Komposisi badan - - - - - 2 - - 1 1 - 1 Kordinasi 5 5 4 3 - - - - - - - - Imbangan 5 5 5 2 2 2 - - - - - - Ketangkasan 5 5 5 3 3 3 1 - - - - - Kuasa - - - - 2 3 1 3 3 3 - - Masa tindak balas - - - 2 2 2 - - - - - - Kepantasan - - - 1 3 3 2 4 3 3 - -

Kecergasan

Konsep, definisi, prinsip dan kaedah latihan

- - - 1 1 1 2 1 1 1 - -

Pergerakan Asas 30 30 30 - - - - - - - - - Permainan - - - 14 14 14 16 15 15 15 15 15 Olahraga - - - 6 6 6 6 6 9 8 8 9 Gimnastik 10 10 11 10 10 9 9 9 9 9 10 10 Pergerakan Kreatif 10 10 10 - - - 2 2 2 2 4 4 Rekreasi 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Kemahiran

Kesenggangan 2 2 2 - - - - - - - - - Keselamatan 2 2 2 1 1 1 2 - - - - 2 Pengurusan 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 - Kerjaya - - - - - - - - - 1 1 - Isu-isu Pendidikan Jasmani dan Sukan - - 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2

Kesukanan

Etika - - 1 1 1 1 1 1 1 1 2 - JUMLAH WAKTU 84 84 84 60 60 60 60 60 60 60 60 60

* KEL. PER. : Kelas Peralihan

Nota : Cadangan agihan masa di atas boleh dijadikan rujukan untuk merancang rancangan tahunan mata pelajaran Pendidikan Jasmani

153

PEMETAAN HURAIAN SUKATAN PELAJARAN

TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6 DAN

KELAS PERALIHAN HINGGA TINGKATAN 5

PENDIDIKAN JASMANI Pemetaan SR

154

TUNJANG PEMBELAJARAN I : KECERGASAN

TAHAP 1 TAHAP 2

Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

1. Daya Tahan Kardiovaskular

Lari berte rusan 2-3 minit Lari ulang alik 10m selama 2-3 minit Lari berhalangan 2-3 minit

Aspek keselamatan


Lari berte rusan 3-4 minit Lari berganti-ganti mengelilingi grid 2x 200m Naik turun bangku 3-4 minit

Aspek keselamatan


Skip berterusan 3-4 minit Galop berterusan 3-4 minit

Aspek keselamatan


Berjalan pantas selama 5 minit Senaman ritma selama 5 minit

Aspek keselamatan


Berjalan dan berlari 1000mSenamrobik 5 minit

Aspek keselamatan


Fartlek (pelbagai kelajuan) Berlari 1200m

Aspek keselamatan

2. Kelenturan Membongkok badan ke hadapanMelentik ke sisi, kanan dan kiri Melentik ke belakang

Aspek keselamatan

2. Kelenturan Meleding sokong hadapan dua lutut Meleding sokong hadapan satu lutut Meleding belakang dengan lutut bengkok

Aspek keselamatan

2. Kelenturan Meleding berpasangan Membelakang berpasangan sambil menyentuh jari tangan kawan

Aspek keselamatan

2. Kelenturan Meregang otot-otot kaki statik Mengilas badan ke kiri dan ke kanan

Aspek keselamatan

2. Kelenturan Mengecilkan badan Lentik kucing Melunjur ke hadapan

Aspek keselamatan

2. Kelenturan Baring, angkat dan silang kaki ke sisi Berdiri, membongkok dan sentuh hujung kaki

Aspek keselamatan

3. Koordinasi Lambung dan sambut bola besar atau pundi kacang Menggolek gelung rotan Lambung, sentuh lantai dan sambut pundi kacang

Aspek keselamatan

3. Koordinasi Lambung dan sambut bola kecil Lambung, tepuk dan sambut bola kecil Lambung, pusing dan sambut bola kecil

Aspek keselamatan

3. Koordinasi Lambung pundi kacang dan kawal dengan tangan Baling dan tangkap bola berpasangan Lambung dan pukul bola dengan tangan

Aspek keselamatan

3. Koordinasi Golek dan tangkap bola berpasangan Baling dan pukul bola berpasangan Golek dan kawal gelung rotan

Aspek keselamatan

3. Imbangan Imbangan skala sisi Imbangan “ Y”

Aspek keselamatan

3. Imbangan Imbangan dekam Dirian kepala, lutut bengkok

Aspek keselamatan


155

TAHAP 1 TAHAP 2


4. Imbangan Berjalan sambil menjengkit di atas garisan lurus Berjalan di atas bangku gimnastik Berjalan atas permukaan bercerun

Aspek keselamatan

4. Imbangan Dirian bangau Dirian skala depan Dirian skala sisi

Aspek keselamatan

4. Imbangan Berdiri sambil mengangkat lutut dan depa tangan Meniti di atas kayu kecil atau tali

Aspek keselamatan

4. Imbangan Mengimbang skala ke depan di atas bangku gimnastik Mengimbang di atas hujung kaki dan bergerak di atas bangku gimnastik

Aspek keselamatan

4. Ketangkasan Lompat kuadron 10 saat Skip dan tukar arah

Aspek keselamatan

4. Ketangkasan Tinju bayang Tampar lutut berpasangan

Aspek keselamatan

5. Ketangkasan Lari zig-zag sambil membawa bola dalam Musang dan ayam Harimau dan kambing

Aspek keselamatan

5. Ketangkasan Pijak bayang diri atau rakan Bola beracun Galah panjang

Aspek keselamatan

5. Ketangkasan Cuit ekor Lompat dan tukar arah Lari dan tukar a rah

Aspek keselamatan

5. Ketangkasan Lari zig-zag mengikut tanda skital Lari ulang alik 10m

Aspek keselamatan

5. Daya Tahan Otot Bangkit tubi lutut bengkok Tekan tubi

Aspek keselamatan

5. Daya Tahan Otot Sokongan dari lakuan duduk

Aspek keselamatan

6. Daya Tahan Otot

Ketingting dalam jarak 10mMelompat dua belah kaki dalam jarak 10m Ketingting dan melompat ke pelbagai arah 30 saat

Aspek keselamatan

6. Kekuatan Tolak bahu berpasangan Lambung dan sambut bola segar pelbagai arah Bergayut pada palang

Aspek keselamatan

6. Kekuatan Tekan tubi Mendagu

Aspek keselamatan


156

TAHAP 1 TAHAP 2


7. Kekuatan

Tolak patung Timbang garam Dukung belakang

Aspek keselamatan

7. Masa Tindak Balas Tampar lutut berpasangan Pijak kasut

Aspek keselamatan

7. Masa Tindak Balas Menghantar dan menerima bola Menyangga bola dari pelbagai arah dan aras

Aspek keselamatan

8. Masa Tindak Balas

Pukul berapa datuk harimau Belalang belatuk Nombor sama berlari

Aspek keselamatan

8. Kelajuan Lari pecut 30m Lari berganti-ganti 50m

Aspek keselamatan

8. Kelajuan Lari berganti-ganti 4x 50 meter Lari pecut 50 meter

Aspek keselamatan

9. Kuasa

Lonjak dan rejam bola Lonjak dan baling bola menuju sasaran

Aspek keselamatan

9. Kuasa Melontar bola segar Lompat jauh berdi ri

Aspek keselamatan

10. Konsep kecergasan fizikal

dan kesihatan menyeluruh berasaskan:

Kesihatan Kemahiran

10. Komposisi Badan Ektomof Mesomof Endomof


157

TAHAP 1 TAHAP 2


11. Konsep kecergasan fizikal

dan kesihatan menyeluruh Tahap kecergasan fizikal Perbandingan antara orang biasa dengan ahli sukan


158

TUNJANG PEMBELAJARAN 2 : KEMAHIRAN

TAHAP 1 TAHAP 2

Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun6

1. Pergerakan Asas Lokomotor Bukan lokomotor Manipulasi alatan

Aspek keselamatan


Aspek keselamatan


Aspek keselamatan

1. Permainan Hoki Bola sepak Bola jaring Bola baling

Aspek keselamatan

1. Permainan Sofbol Badminton Ragbi sentuh

Aspek keselamatan

1. Permainan Bola keranjang Bola tampar Sepak takraw

Aspek keselamatan

2. Pendidikan Pergerakan Gimnastik Pendidikan

Tema 1 Tema 2

Pergerakan K reatif Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5

Aspek keselamatan


Tema 3 Tema 4 Tema 5

Pergerakan K reatif Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 10

Aspek keselamatan



Pergerakan K reatif Tema 11 Tema 12 Tema 13 Tema 14 Tema 15 Tema 16

Aspek keselamatan

2. Olahraga Balapan

Teknik asas berlari Teknik asas permulaan larian Teknik asas menamatkan larian Lari berganti -ganti

Padang Lompat jauh

Aspek keselamatan

2. Olahraga Padang

Lompat tinggi

Aspek keselamatan

2. Olahraga Padang

Lontar peluru Balapan

Lari berpagar

Aspek keselamatan

3. Rekreasi Maksud rekreasi Cadangan Aktiviti

Menjejak Perkhermahan Abseiling/rappelling

Aspek keselamatan

3. Rekreasi Cadangan Aktiviti Menjejak

Persediaan Simbol arah Peralatan

Aspek keselamatan

3. Rekreasi Pengenalan asas perkhemahan

Jenis-jenis khemah Peralatan perkhemahan Pengurusan tempat perkhemahan Pemilihan tempat

Aspek keselamatan

3. Pendidikan Pergerakan Gimnastik Irama


Gimnastik Artistik Pola 1 Pola 2

Aspek keselamatan


Tema 4 Tema 5

Gimnastik Artistik Pola 3 Pola 4

Aspek keselamatan



Gimnastik Artistik Pola 5 Pola 6 Pola 7

Aspek keselamatan


159

TAHAP 1 TAHAP 2


4. Kesenggangan Aktiviti kesenggangan Faedah Perasaan Aspek keselamatan

4. Kesenggangan Aktiviti kesenggangan Faedah Perasaan Aspek keselamatan

4. Kesenggangan Aktiviti kesenggangan Faedah Perasaan Tempat Masa Aspek keselamatan

4. Rekreasi Cara mendiri dan mengemaskan khemah Susun atur kraf perkhemahan Keselamatan kawasan perkhemahan

4. Rekreasi ‘Orienteering’

Maksud orienteeringMengenal kompas Membaca bearing Mencari titik kawalan


160

TUNJANG PEMBELAJARAN 3 : KESUKANAN

TAHAP 1 TAHAP 2


1. Keselamatan Keselamatan semasa beraktiviti

Diri sendiri Rakan Kumpulan


Alatan sukan dan permainan

1. Keselamatan Keselamatan semasa beraktiviti di tempat permainan

Padang permainan Taman kanak-kanak


Alatan - Padang - Gelanggang - Dewan


Alatan - Padang - Balapan


Kemudahan tempat semasa beraktiviti

2. Pengurusan Pengurusan diri

Kebersihan tubuh badanFaedah berpakaian sukan semasa beraktiviti


Kesesuaian pakaian Kebersihan pakaian


Masa


Amalan pemakanan untuk tenaga Pengambilan air semasa latihan

Pengurusan alatan sukan dan permainan

Penjagaan alatan sukan dan permainan


Makanan bervitamin semasa latihan dan bersukan

Pengurusan alatan Susunan dan pengelasan


Makanan untuk ahli sukan sebelum dan semasa bertanding Masa makan semasa bertanding

3. Isu-isu dalam Pendidikan Jasmani dan Sukan

Sosio-budaya Pakaian Latihan


Kesan pengambilan ubat berlebihan dalam sukan

3. Isu-isu dalam Pendidikan Jasmani dan Sukan dan permainan

Kesan pengambilan dadah dalam sukan dan permainan Penyalah gunaan dadah dalam sukan dan permainan


Rasuah dan perjudian dalam sukan dan permainan


161

TAHAP 1 TAHAP 2


4. Etika dalam sukan Semangat kesukanan

Hormat menghormati


Kesungguhan dalam sukan dan permainan

Disiplin dalam sukan dan permainan

Disiplin diri dalam sukan dan permainan


Menerima keputusan permainan Cara mengawal perasaan setelah dewasa

4. Etika dalam sukan Pengelolaan

Memahami undang-undang dan peratu ran am dalam sukan dan

permainan Peranan peserta dan penonton dalam sukan dan permainan

hsp pendidikan jasmani kbsr

Travel