kesusasteraan melayu - tingkatan 4 & 5 - 2

8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2

1/40

Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu

Tingkatan Empat dan Lima

36

Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota

Berbincang tentang sudut pandangan orangketiga serba tahu dan melabelkan gambar rajahsudut pandangan orang ketiga serba tahu dalam

karya yang dikaji.

Contoh: Cerpen Wisata karya Arena Wati

Arena Wati(Pengarang)

PenghuluDeraman

Adnan

OkamatoKoga

A

C

P B

A. B, C = Watak

P = Pengarang


2/40



37


Berbincang tentang sudut pandangan orangketiga terbatas dan melabelkan gambar rajahsudut pandangan orang ketiga terbatas dalam

karya yang dikaji.

Contoh: Cerpen Gajah Putih karya Zakaria Ali

Berbincang tentang kesesuaian sudutpandangan dengan w atak-w atak dalam karya.

Zakaria Ali

(Pengarang)

PelajarTingkatan

Gajah

Putih

Panglima

TUDM

A

C

P B

A, B, C = Watak

P = Pengarang


3/40



38


9.0 Menganalisis nilai

kemanusiaan, danpengajaran dalam karyaprosa

9.1 Menerangkan definisinilai kemanusiaan dan

pengajaran.

9.2 Menjelaskan nilai

kemanusiaan dalamkarya.

9.3 Menjelaskanpengajaran dalam

karya.

9.4 Menghubungkaitkanantara nilai

kemanusiaan denganpengajaran dalamkarya.

Aras 1

i. Menyatakan definisi nilai kemanusiaandan pengajaran.

ii. Menyenaraikan nilai kemanusiaan

dalam karya.

iii. Memadankan pengajaran denganperistiw a dalam karya.

Merujuk sumber yang pelbagai.

Berbincang tentang definisi nilai kemanusiaandan pengajaran.

Bersoal jaw ab untuk mengenal pasti nilai

kemanusiaan dan pengajaran berdasarkanbahan rangsangan dengan menggunakan LPGJadual Nilai Kemanusiaan dan Pengajaran.


4/40

Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima

39


Aras 2

i. Mengenal pasti nilai kemanusiaandalam karya berserta alasan.

ii. Menjelaskan pengajaran berdasarkan

contoh dalam karya.

iii. Membandingkan nilai kemanusiaan danpengajaran dalam karya.

Aras 3

i. Menjelaskan nilai kemanusiaan dan

pengajaran dalam karya mengikutkeutamaan.

ii. Membuat inferens tentang pengajaranberdasarkan w atak dan peristiw a dalamkarya.

Berbincang untuk menentukan nilaikemanusiaan dan pengajaran berdasarkan

peristiw a dengan menggunakan LPG JadualNilai Kemanusiaan dan Pengajaran.

Mengadakan kuiz sastera dalam kelas.

Melakonkan satu peristiw a daripada karya yangdikaji dan pelajar lain mengesan nilaikemanusiaan serta menjelaskan pengajaran.

Nilai Kemanusiaan Pengajaran

1. Memberi

pertolongan

1. Kita hendaklah membantu

orang y ang berada dalamkesusahan.

2. 2.

3. 3.

Peristiwa Nilai Kemanusiaan Pengajaran


5/40


40


Menyenaraikan nilai kemanusiaan yang terdapatdalam karya dengan menanda senarai semakdan menyusun mengikut keutamaan.

Menjalankan aktiviti main peranan berdasarkansatu peristiw a dalam cerita.

Bil.Nilai

Kemanusiaan

Susun ikut

keutamaanAlasan

1.

2.

3.

4.

5.


6/40


41


Menyatakan pengajaran daripada peristiw ayang dilakonkan.

Contoh : Cerpen `Paku Payung dan LimauMandarin karya Azizi Hj. Abdullah

Peristiwa Pengajaran

Peristiwa Midun melawatcikguny a di hospital dan

memberikan sebiji limau.


7/40


42


10.0 Menghasilkan dan

mempersembahkan karyakreatif

10.1 Menyenaraikan danmemilih idea daripadasumber yang pelbagai.

10.2 Mengemukakan ideadalam bentuk lisan dan

lakaran.

10.3 Menyusun dan memilih

peristiwa yang sesuaidengan jalan cerita.

10.4 Menulis ceritamenggunakan bahasayang tepat, indah, dan

menarik.

10.5 Menyunting dan

menilai karya yang

telah dihasilkan.

10.6 Mempersembahkankarya kreatif.

Aras 1

i. Menceritakan semula peristiw aberdasarkan pembacaan, tontonan,pengalaman, dan pengaksesan

maklumat.

ii. Menyatakan peristiw a dan idea

berdasarkan sumber yang pelbagai.

iii. Mengemukakan w atak dan perw atakan

berdasarkan sumber yang pelbagai.

iv. Mengisahkan urutan peristiw aberdasarkan sumber yang pelbagai.

v. Mengenal pasti latar berdasarkan

sumber yang pelbagai.

vi. Mengenal pasti nilai kemanusiaan dan

pengajaran berdasarkan sumber yang

pelbagai.

CONTOH PROSES KREATIF PENGHASILANSEBUAH CERPEN

1.

Melakar peta cerita

Pengembangan

+ Jenis dadah+ nam a saintifik dadah

+ kesan

+ jenis motosikal+ perlumbaan haram

Remajalari dari

rumah

SebabRamalan

Penyelesaia

terpengaruhdengan rakan

ditipu/terpedaya

Kesan

ibu bapasusah hat

hidup

menderita

terjebak dengan

dadahlepak

balikkampung

insafdipenjarakan

suasana penja ra

sistem di penjar a Nota

+ = ilmu bant u


8/40


43


Aras 2

i. Menentukan tema dan persoalan, w atakdan perw atakan dalam karya.

ii. Melengkapkan binaan plot denganmenyusun peristiw a mengikut urutan.

iii. Menyesuaikan latar dengan peristiw a,w atak dan perw atakan, gaya bahasa

serta tema dan persoalan.

iv. Menghubungkaitkan ilmu bantu

dengan cerita yang hendak ditulis.

Aras 3

i. Menulis karya kreatif denganmenggabungkan imaginasi dan realiti,

menerapkan ilmu bantu, nilaikemanusiaan dan pengajaran denganmenggunakan gaya bahasa yang tepat,

indah, dan menarik, serta format yang

sesuai.

ii. Memurnikan karya yang dihasilkan.

iii.Menilai karya yang dihasilkan.

iv. Mempersembahkan karya yangdihasilkan di hadapan khalayak.

2.

Menyenaraikan beberapa idea yang diperolehdaripada sumber yang pelbagai.

Memilih satu idea yang paling menarik.Contoh: Remaja lari dari rumah

1. WATAK UTAMA 2. LATAR

Remaja (Nama : Maria)

Usia : 17 tahun

Gagal peperiksaan

Cepat marah

Mudah merajuk Sensitif

Degil

Masa:

Tempoh - 3 bulan

Tempat:Di rumah Maria (kampung)Di bandar

Di penjara

MasyarakatMelayu IslamBandar (K.L)

3. PERISTIWA DALAM PLOTKRONOLOGI

Telah dimarahi ibu keranalemah dalam pelajaran.

Curah perasaan kepada Jefri

Jefri mempengaruhi Maria

untuk mengikut ke bandar Maria terjerumus(GRO)

Ditimpa kemalangan

Insaf

4. WATAK

Ayah

Ibu

Maria

Jefri

Tini

MESEJ

Jangan bertindak mengikut perasaan

Pemilihan Idea


9/40


44


3.

Penyusunan peristiwa

Nota: Murid mengembangkan ceritaberdasarkan lakaran peta cerita.

Peristiwa 1 : Maria selalu dimarahi oleh ibuny a kerana

lemah dalam pelajaran

Peristiwa 2 : Maria berkawan baik dengan seorangpemuda y ang bernama Jefri

Peristiwa 3 : Jef ri memujuk Maria agar mengikutny ake bandar

Peristiwa 4 :

Peristiwa 5 :

Peristiwa 6 :

Peristiwa 7 : Peleraian ceritaMaria insaf setelah ay ah menziarahnya dihospital

Menyenaraikan dan Menyusun Peristiwa


10/40


45


4.

Aktiviti : Menulis cerita

Penulisan Cerit

Contoh gaya bahasa

Air matanya berguguran

bagaikan mutiara

Kata-kata ibunya benar-benar

menghiris hatinya

Ah! aku benar-benar kecewa!

Bisik hatinya

Latar Cerita ::

Watak Utama ::Watak ::Sampingan

Kota Metropolitan

Kuala Lumpur

Kampung Maria

Jefri

Ibu

TeknikPlot

PenyataanMasalah

:

Masalah remaja lari dari rumah

Peristiwa 1

:

Maria selalu dimarahi oleh

ibunya kerana lemah dalampelajaran

Imbas

kembali(1)

Peristiwa 2

:

Maria berkawan baik dengan

seorang pemuda yangbernama Jefri

Imbas

kembali(2)

Peristiwa 3 : Jefri memujuk Maria agarmengikutnya ke bandar

Permulaan ceri ta

Peristiwa 4 :

Peristiwa 5 :

Peristiwa 6 :

Peleraian :cerita

Maria insaf setelah ayahmenziarahinya di hospital

Tema :

Nilai Kemanusiaan dan Pengajaran daripada cerita:i.

ii.


11/40


46


Nota

Penulisan cerpen perlu mengikut format penulisan yang betul.Setiap dialog baharu ditulis dalam perenggan baru, walaupun satuperkataan. Dialog dan monolog ditulis dengan menggunakan

tanda pengikat kata, manakala monolog dalaman tidak perlumenggunakan tanda tersebut.

5.

Menyemak aspek penggunaan bahasa.

Mengubah bahagian yang tidak sesuai.

Memikirkan kesesuaian tajuk dengan cerita.

Menggugurkan unsur negatif dan sensitif dalamcerita.

Mengkreatifkan kata, ungkapan, dan ayat.

Membetulkan ejaan dan menyemak tatabahasa.

Membetulkan format penulisan.

Nota: Menyemak hasil penulisan cara bertutur

dengan rakan. Pendekatan prosa menuliskarangan boleh diaplikasikan.

Pemurnian Karya


12/40


47


1.

Aktiviti:

Membaca cerita di hadapan kelas.

Teater pembaca

Teater bercerita

Lakonan

Persem bahan Cerita


13/40


48


Menilai karya dengan menggunakan LPGJadual Penilaian Karya.

Tandakan ( / )

* Kurang

menarik

** Sederhana

*** Menarik

Tajuk cerpen : ___________Pengarang : _____________

Cerpen mengisahkan: ______________________________

________________________

Watak yang paling menarik :____________________________________________

Tema dan persoalan :____________________

____________________

Saya suka cerpen ini kerana_________________________________________________________

Pengajaran yang saya perolehdaripada cerpen ini ialah

___________________________

___________________________


14/40


49

C. DRAMA

Drama merupakan hasil karya prosa yang ditulis dalam bentuk skrip dan kebiasaannya untuk dipentaskan. Pada peringkat ini, drama dikajiberdasarkan skrip di samping mementaskannya. Genre drama ini dikaji berasingan daripada prosa yang lain kerana drama mempunyai ciriyang agak berbeza dari segi penulisan bentuk skrip dan teknik penulisan kerana drama mempunyai elemen prolog, babak, adegan, episod,

dan epilog.


1.0 Menghuraikan definisi,jenis, ciri, teknik, danperanan drama

1.1 Menyatakan definisidrama.

1.2 Menerangkan jenis

drama.

1.3 Menerangkan ciridrama.

1.4 Menerangkan teknikdrama.

1.5 Menghuraikan peranandrama dalam

masyarakat.

Aras 1

i. Menyatakan definisi drama.

ii. Menyenaraikan jenis drama.

iii. Menyenaraikan ciri drama.

iv. Menyatakan definisi prolog, babak,adegan, episod dan epilog.

v. Menyatakan peranan drama dalammasyarakat.


Mempertontonkan dan memperdengarkanrakaman drama pentas, drama televisyen, dan

drama radio.

Melakonkan semula adegan yang menarik yangtelah ditonton.

Bersoal jawab tentang definisi jenis, dan ciridrama.

Membaca skrip drama untuk mengenal pastiprolog babak, adegan, episod dan epilog.


15/40


50


Aras 2

i. Menjelaskan jenis drama.

ii. Menerangkan ciri drama.

iii. Memberikan contoh prolog, babak,

adegan, episod, dan epilogberdasarkan drama.

iv. Menjelaskan peranan drama dalammasyarakat.

Aras 3

i. Membandingkan jenis drama dan ciridrama.

ii. Menghuraikan prolog, babak, adegan,

episod, dan epilog dalam drama.

iii. Menghuraikan peranan drama dalammasyarakat.

Aktiviti main peranan:

Mew aw ancara aktivis drama untuk mendapatkanmaklumat tentang jenis, ciri dan peranan drama

dalam masyarakat.


16/40


51


2.0 Menerangkan biodata

pengarang drama yangdikaji

2.1 Menerangkan butir-butir peribadipengarang.

2.2 Menjelaskan latarbelakang

kepengarangan,sumbangan, dankejayaan pengarang.

Aras 1

i. Menyatakan nama, tarikh lahir dantempat kelahiran pengarang.

ii. Menyatakan latar belakang pendidikandan kerjaya pengarang.

iii. Menyenaraikan hasil karya pengarang.

Aras 2

i. Menyatakan nama pena pengarang.

ii. Menyenaraikan bidang penulisan

pengarang.

iii. Menyatakan sumbangan lain

pengarang.

Merujuk pelbagai sumber yang pelbagai.

Mew aw ancara tokoh drama.

Mempertontonkan rakaman w aw ancara dengantokoh drama.

Menghasilkan buku skrap tentang tokoh drama.

Mengakses maklumat tentang tokoh dramadaripada internet.


17/40


52


Aras 3

i. Menjelaskan anugerah yang diterimaoleh pengarang.

ii. Menyatakan perkembangan terkinipengarang.

iii. Menjelaskan keistimew aan pengarang.

Secara kumpulan, setiap hari catatan tentangmaklumat pengarang ditulis di atas kertasmehjung atau buku tugasan.Nota: Dari semasa ke semasa maklumat ini akan

bertambah.


18/40


53


3.0 Menjelaskan pemikiran dan

persoalan dalam drama

3.1 Menerangkan definisi

pemikiran danpersoalan drama.

3.2 Menghuraikanpemikiran dalamdrama.

3.3 Menghuraikanpersoalan dalam

drama.

3.4 Menghubungkaitkanantara pemikiran dan

persoalan dalamdrama yang dikajidengan realiti

masyarakat.

Aras 1

i. Menyatakan definisi pemikiran.

ii. Menyatakan definisi persoalan.

iii. Mengenal pasti pemikiran dalamdrama.

iv. Menyenaraikan persoalan dalam

drama.

Aras 2

i. Menyenaraikan jenis pemikiran dalam

drama.

ii. Menjelaskan pemikiran dalam drama.

iii. Menerangkan persoalan dalam drama.


Bersoal jaw ab tentang definisi pemikiran dan

persoalan dalam drama.

Melakonkan satu peristiw a berdasarkan dramayang dikaji untuk mengesan persoalan.

Berbincang untuk menentukan pemikiran dramaberdasarkan beberapa persoalan yang telah

dikenal pasti.


19/40


54


Aras 3

i. Menjelaskan kaitan persoalan denganpemikiran dalam drama.

ii. Mengulas kesesuaian pemikiran danpersoalan dalam drama yang dikaji

dengan realiti masyarakat.

Berdiskusi tentang kesesuaian pemikiran danpersoalan dalam drama yang dikaji denganrealiti kehidupan masyarakat.


20/40


55


4.0 Menganalisis w atak dan

perw atakan dalam drama


w atak dan perw atakan.


w atak dalam drama.

4.3 Menghuraikan

perw atakan luarandan dalaman w atakdalam drama.

4.4 Membandingkan

w atak-watak dalamdrama.

Aras 1

i. Menyatakan definisi w atak dan

perw atakan dalam drama.

ii. Menyatakan jenis w atak dalam drama.

iii. Mengenal pasti w atak dalam drama.

iv. Menyenaraikan sifat luaran w atakdalam drama.

v. Menyenaraikan sifat dalaman w atakdalam drama.

vi. Menyatakan peranan watak dalamdrama.


Mempertontonkan rakaman drama.

Bercerita tentang w atak dan perw atakan dalamdrama yang ditonton.

Melengkapkan LPG Jadual Watak danPerw atakan berdasarkan drama yang dikajisecara berkumpulan:

Kumpulan A : Watak Rustam

Kumpulan B : Watak Datuk Sinda MaharajaKumpulan C : Datuk PutihKumpulan D : Jauhari

Contoh Drama Bujur Lalu Melintang Patahkarya Kala Dew ata

Perwatakan Luaran Watak Perwatakan Dalaman

1.2.

3.

4.

5.

Jauhari1.2.

3.

4.

5


21/40


56


Aras 2

i. Menjelaskan jenis w atak dalam drama.

ii. Mengkategorikan w atak dalam drama.

iii. Menjelaskan sifat luaran w atak dan sifat

dalaman w atak dalam drama.

iv. Menerangkan peranan watak dalam

drama.


22/40


57


Mengenal pasti persamaan dan perbezaanw atak dengan menggunakan LPG BandingBeza.

KESIMPULAN

PERSAMAAN DAN PERBEZAAN YANG PENTINGPersamaan = Perbezaan =

BANDING BEZA

PERSAMAAN

PERBEZAAN

Status sosial

Sifat luaran

Sifat dalaman


23/40


58


Aras 3

i. Menjelaskan konflik, sikap, danperasaan w atak dalam drama.

ii. Menyatakan persamaan dan perbezaanw atak dalam drama.

iii. Menghuraikan peranan watak dalamdrama.

iv. Menerangkan cara pengarangmenggambarkan w atak dan perw atakandalam drama.

Membincangkan watak dan perw atakan dalamdrama yang dikaji dengan menggunakan:i. Teknik Kerusi Panasii. Teknik Debat

Murid main peranan sebagai penceramah untukmenyampaikan ceramah yang bertajuk `Cara

Pengarang Menggambarkan Watak danPerw atakan Dalam Drama Yang Dikaji'.

Melakonkan w atak berdasarkan kad peranan.


24/40


59


5.0 Menghuraikan plot dalam

drama


plot.


plot.

5.3 Menjelaskan binaan

plot dalam drama yangdikaji.

5.4 Menghuraikan teknikplot dalam drama yang

dikaji.

5.5 Menerangkan definisiprolog, babak, adegan,

episod, dan epilog.

5.6 Menghubungkaitkan

babak, adegan, danepisod dengan plot

dalam drama yangdikaji.

5.7 Menghuraikan perananteknik plot dalamdrama yang dikaji.

Aras 1

i. Menyatakan definisi plot.

ii. Menerangkan jenis plot.

iii. Melakar rajah binaan plot.

iv. Memberi definisi dan menyenaraikan

teknik plot dalam drama yang dikaji.

v. Memberi definisi prolog, babak,

adegan, episod, dan epilog.

vi. Mengenal pasti jenis plot dalam dramayang dikaji.


Bersoal jaw ab tentang definisi dan jenis plot.

Berbincang untuk menentukan peristiw a-peristiw a penting dalam drama berdasarkanLPG Carta Aliran Peristiw a.

Contoh: Drama `Bujur Lalu Melintang Patahkarya Kala Dew ata

Peristiwa 3Peristiwa 4

Peristiwa 5

Peristiwa 6

Peristiwa 1

Jauhari balik dariperantauan danberjumpa denganRustam

Peristiwa 2

Mawar keluarberjumpa Jauhari

yang sedang berbualdengan Rustam.


25/40


60


Aras 2

i. Menjelaskan prolog, babak, adegan,episod, dan epilog, dalam drama yang

dikaji.

ii. Melengkapkan dan melabelkan rajah

binaan plot dalam drama yang dikaji.

iii. Menjelaskan def inisi imbas kembali,

imbas muka, saspens dan kejutan.

Berbincang tentang teknik plot danmelengkapkan LPG Binaan Plot berdasarkanperistiw a penting.

Mawar

berjumpaJauhari

Jauhari balik dari

erantauan

Eksposisi

Klimaks

Peleraian

K1

K2

Pergaduhan

Rustam denganJauhari

K - Konflik


26/40


61


Aras 3

i. Menyusun urutan peristiwa dalamdrama.

ii. Menghuraikan teknik imbas kembali,imbas muka, saspens, dan kejutan

dalam drama.

iii. Menghuraikan peranan teknik dalam

plot drama.

Berbincang untuk memberi penilaian tentang plotdrama yang dikaji dengan yang munasabah.

H i S k t P l j K t M l


27/40


62


6.0 Menghuraikan latar dalamdrama


latar tempat, latarmasa, dan latarmasyarakat dalam

drama.

6.2 Menerangkan latar

tempat, latar masa,dan latar masyarakatdalam drama.

6.3 Menghubungkaitkan

antara latar tempat,latar masa, dan latarmasyarakat denganperistiw a dalam drama.

Aras 1

i. Menyatakan definisi latar.

ii. Menyatakan jenis latar.

iii. Menyenaraikan latar masa, latar tempatdan latar masyarakat dalam drama.

iv. Menyatakan kaitan latar denganperistiw a dalam drama.

Aras 2

i. Menghuraikan latar dalam drama.

ii. Menjelaskan latar yang paling ketara

dalam drama.


Bersoal jaw ab tentang definisi latar dan jenis

latar dalam drama.

Melengkapkan LPG Jadual Latar.

Contoh: Drama Bujur Lalu Melintang Patahkarya Kala Dew ata

Peristiwa Latar Masa Latar Tempat Latar Masyarakat

1. JauhariberjumpadenganMawardanditeguroleh SindaMaharaja

Tengah hari Rumah DatukPutih Masyarakat yangmementingkanadat

2.

3.

Bersoal jaw ab tentang latar dalam drama yangdikaji.



28/40


63


Aras 3

i. Menghuraikan kaitan latar denganpemikiran dalam drama.

ii. Menjelaskan kesesuaian latar denganperistiw a dalam drama.

iii. Menyatakan cara pengarangmenggambarkan latar dalam drama.

Perbincangan tentang kaitan antara latar denganpemikiran, kesesuaian latar dengan peristiw a,dan cara pengarang menggambarkan latar.



29/40


64


7.0 Menganalisis gaya bahasa

dalam drama


gaya bahasa.

7.2 Menghuraikan aspek

gaya bahasa.

7.3 Menerangkan diksi,

dialek, bahasa asing,bahasa arkaik, bahasaistana, dan peribahasa

dalam drama.

7.4 Menjelaskan

penggunaan dialog,monolog, dan monologdalaman dalam

drama.

7.5 Menganalisis aspek

unsur bahasa dalamdrama.

Aras 1

i. Menyatakan definisi gaya bahasa.

ii. Memberikan def inisi danmenyenaraikan aspek gaya bahasa.

iii. Mengecamkan diksi, dialek, bahasaasing, bahasa arkaik, bahasa istana,

dan peribahasa dalam drama.

iv. Mengesan dialog monolog, dan

monolog dalaman, dalam drama .

v. Menyenaraikan contoh kata ganda,

sinkof, simile, metafora, personifikasidan pengulangan dalam drama.


Bersoal jawab tentang definisi gaya bahasa.

Mencatat atau menyebut gaya bahasa yangmenarik daripda filem melayu lama yang ditonton

Melengkapkan LPG Jadual Gaya Bahasaberdasarkan petikan drama yang dikaji.

Contoh : Petikan drama `Tun Seri Lanang karyaShahrom Husain

Dialek BahasaAsing

BahasaArkaik

BahasaIstana

Peribahasa

TuankuPatik

Macam pelepahmelampaui pucuk

Nota : Tugasan berkumpulan



30/40


65


Aras 2

i. Menyenaraikan contoh metafora,hiperbola, inversi, paradoks dan

perlambangan dalam drama.

ii. Menerangkan dialog, monolog, dan

monolog dalaman dalam drama.

iii. Mencipta contoh dialog, monolog, danmonolog dalaman berdasarkan situasi.

Berbincang untuk mengenal pasti dialog,monolog, dan monolog dalaman dalam drama.

Melengkapkan LPG Jadual Unsur Bahasa

berdasarkan petikan drama yang dikaji.

Contoh : Petikan drama Bujur Lalu Melintang

Patah karya Kala Dew ata

Unsur Bahasa Contoh

Kata ganda

Sinkof kerana kau

Simile tiga ibarat menyambung panjangMetafora

Pengulangan

Personifikasi lautan garang

Hiperbola

Inversi

Paradoks

Perlambangan

Nota : Tugasan berkumpulan



31/40

j yTingkatan Empat dan Lima

66


Aras 3

i. Menjelaskan keistimew aan drama yangdikaji berdasarkan aspek gaya bahasa.

ii. Menghasilkan dialog, monolog, danmonolog dalaman berdasarkan konflik

w atak.

Melakonkan dialog, monolog, dan monologdalaman berdasarkan pelbagai situasi dankonflik.

Contoh:

i. Situasi ayah menasihati anaknya.ii. Situasi ibu memujuk bayinya yang sedang

menangis.

iii. Situasi seseorang yang kehilangan orangyang dikasihi.

Perbincangan tentang keistimew aan dramaberdasarkan aspek gaya bahasa.



32/40


67


8.0 Menganalisis nilai

kemanusiaan danpengajaran dalam drama

8.1 Menerangkan definisinilai kemanusiaan danpengajaran.

8.2 Menjelaskan nilaikemanusiaan dalam

drama.

8.3 Menjelaskan

pengajaran dalamdrama.

8.4 Menghubungkaitkanantara nilaikemanusiaan dengan

pengajaran dalamdrama.

Aras 1

i. Menyatakan definisi nilai kemanusiaandan pengajaran.

ii. Mengenal pasti nilai kemanusiaandalam drama.

iii. Memadankan pengajaran denganperistiw a dalam drama.


Bersoal jawab tentang definisi nilai kemanusiaandan pengajaran.

Berbincang untuk melengkapkan LPG JadualNilai Kemanusiaan dan Pengajaran.

Contoh : Drama `Bujur Lalu Melintang Patahkarya Kala Dew ata

Peristiwa Nilai

Kemanusiaan

Pengajaran

Pertunangan Mawardengan seorangpemuda daripada

suku SeriMelenggang yangditentukan oleh

lembaga adat.

Bekerjasama Kita hendaklahmenghormati adat.


Ti k t E t d Li


33/40


68


Aras 2

i. Menyenaraikan nilai kemanusiaandalam drama.

ii. Menjelaskan pengajaran berdasarkancontoh dalam drama.

iii. Membina pengajaran berdasarkan nilaikemanusiaan dalam drama.

Berbincang untuk menentukan pengajaranberdasarkan peristiw a-peristiwa negatif dalamdrama.




34/40


69


Aras 3

i. Menjelaskan nilai kemanusiaan danpengajaran mengikut keutamaan.

ii. Membuat inferens tentang pengajaranberdasarkan w atak dan peristiw a dalam

drama.

Berbincang dalam kumpulan untuk mencungkilnilai kemanusiaan dan pengajaran berdasarkantindakan w atak dalam drama yang dikaji denganmenggunakan LPG Jadual Nilai Kemanusiaan

dan Pengajaran.

Contoh : Drama Bujur Lalu Melintang Patah

WatakTindakan

WatakNilai

KemanusiaanPengajaran

DatukSinda

Maharaja

Menegurperbuatan

Jauhari danMawar duduk

berdua-duaandi rumahDatuk Putih

Keberanian(menegur)

Kitahendaklah

sentiasaberusaha

menjauhiperbuatany ang mungkar

Jauhari

Mawar




35/40


70


9.0 Menghasilkan skrip drama

dan mempersembahkandrama.

9.1 Menyenaraikan danmemilih idea.

9.2 Mengemukakan ideadalam bentuk lisan danlakaran.

9.3 Menyusun dan memilihperistiwa yang sesuai

dengan jalan cerita.

9.4 Menyesuaikan prolog,babak, adegan, episod,dan epilog denganjalan cerita.

9.5 Menulis skrip drama.

9.6 Menyunting dan

menilai skrip drama.

9.7 Mempersembahkandan menilai drama.

Aras 1

i. Menceritakan semula peristiw aberdasarkan pembacaan, tontonan,pengalaman, dan pengaksesan

maklumat.

ii. Merajahkan peristiw a dan idea

berdasarkan sumber.

iii. Mengemukakan w atak dan perw atakan

berdasarkan sumber.

iv. Mengisahkan urutan peristiw aberdasarkan sumber.

v. Mengenal pasti latar berdasarkan

sumber.

vi. Mengenal pasti nilai kemanusiaan dan

pengajaran berdasarkan sumber.

CONTOH PROSES KREATIF PENGHASILANSEBUAH DRAMA SEBABAK.

1.

Menyenaraikan beberapa idea yang

diperoleh daripada sumber yang pelbagai.

Memilih satu idea yang paling menarik.

Contoh: Kisah Tun Teja dilarikan oleh HangTuah.

Pemilihan Idea




36/40


71


Aras 2

i. Menentukan pemikiran dan persoalan,serta w atak dan perw atakan dalam

karya yang ditulis.

ii. Melengkapkan binaan plot dengan

menyusun peristiw a mengikut urutan.

iii. Menyesuaikan peristiw a dengan prolog,

babak, adegan, episod, dan epilog.

iv. Menyesuaikan latar dengan peristiw a,

w atak dan perw atakan, gaya bahasa,serta pemikiran dan persoalan.

v. Menghubungkaitkan antara ilmu bantudengan cerita yang ditulis.

2. Pengembangan Ide

Tun Tejaberpisahdengan

tunangnya

Tun Teja

melarikan

diri

Tun Tejajatuh cintakepadaHang

Tuah

Hang Tuahmenurutperintah

Raja

Tun Tejaterkena ubat

guna-guna

Hang Tuah

beri sirihjampi

pembenci

Tun Tejaberkahwin

dengan

Sultan

Tun Teja dilarikan

oleh Hang Tuah

Tun Teja

bergaduhdengan Hang

Tuah

Tun Teja

berkahwindengan Sultan

Hang Tuahberkahwin dengan

Tun Teja

Sebab1

Kesan2

Ramalan3

Peleraian4

Nota:Ilmu bantu: - Sejarah

- Perubatan Tradisional- Adat istiadat Masyarakat

Melayu




37/40

g p

72


Aras 3

i. Menulis karya kreatif denganmenggabungkan imaginasi dan realiti,

menerapkan ilmu bantu, nilaikemanusiaan dan pengajaran denganmenggunakan gaya bahasa dan f ormat

yang sesuai.

ii. Memurnikan karya yang dihasilkan.

iii. Mempersembahkan drama yangdihasilkan.

iv. Menilai karya yang dihasilkan.

3.

Penyusunan Peristiwa

Peristiwa 1 : Tun Teja menyatakan rasa cintanya

kepada Hang TuahPeristiwa 2 : Hang Tuah menyatakan Tun Teja adalah

untuk Sultan

Peristiwa 3 : Tun Teja merajuk dan cuba terjun ke laut

Peristiwa 4 : Tun Teja duduk termenung sambilterkenang akan tunangnya

Peristiwa 5 :

Peristiwa 6 :Peristiwa 7 : Tun Teja berkahwin dengan Sultan Melaka

Menyenaraikan dan Menyusun Peristiw




38/40

73


4.

Menulis skrip berdasarkan LPG JalanCerita.

LatarCerita

: Di atas kapal pada abad ke-15

WatakUtama

: Tun Teja

Wataksampingan

: Hang Tuah Nenek Kebayan

Sultan

TeknikPlot

Prolog(Syair)

: Tersebutlah kisah dilema TunTeja, Dipikat Hang Tuah untukbaginda, Kepada jejaka ingin

bermanja, Terbelah hatinyaterima sahaja.

Adegan 1 :Tun Teja menyatakan rasa

cintanya kepada Hang Tuah

Àduhai Kandaku Tuah, betapaluas samudera raya, luas lagihasrat adinda. Àpakah geranganbicaramu tuan. Àh.kanda,

bunga menanti untuk disuntingnamun kumbang duduk menyepi.

Permula

an ceri ta

Adegan 2 : Hang Tuah menyatakan bahawaTun Teja adalah untuk Sultan.

Tun Teja merajuk dan cuba terjun

ke laut

Adegan 3 : Tun Teja duduk termenung sambilterkenang akan tunangnya

Imbaskembali

Adegan 4 :

Adegan 5 : Tun Teja bersetuju berkahwindengan Sultan Melaka

Epilog :

Penulisan Skrip Drama Sebabak




39/40

74


5.

Menyemak aspek penggunaan bahasa. Mengubah adegan yang tidak sesuai.

Memikirkan kesesuaian tajuk dengan cerita.

Menggugurkan unsur negatif dan sensitif. Mengkreatifkan kata, ungkapan dan ayat.

Membetulkan ejaan dan menyemaktatabahasa. Membetulkan format penulisan drama.

Nota: Semak hasil penulisan secara bertukar denganrakan.

6.

Mementaskan drama `Dilema Sang Puteri.

Pelajar membuat penilaian drama yangdipentaskan menggunakan LPG CartaPenilaian.

Pemurnian Skrip Drama

Persem bahan Drama




40/40

75


Menilai persembahan drama denganmenggunakan LPG Carta Penilaian

Nota: LPG ini boleh digunakan untuk menilai teksdrama yang dikaji.

Tandakan ( / )

* Kurangmenarik

** Sederhana

*** Menarik

Taj uk Drama :________________Pengarang :

_________________Cerita ini mengisahkan:

________________________________________

Adegan palingmenarik :

______________________________________

Watak wira/wirawati :______________________________________

Saya suka drama ini kerana:_______________________

_______________________

Pengajaran yang sayaperoleh daripada drama iniialah

______________________

______________________

kesusasteraan melayu - tingkatan 4 & 5 - 2

Documents