kepelbagaian kompetensi murid

PKU3111 ISU & TRENDA SEMESTER 6

KEPELBAGAIAN KOMPETENSI

MURID & PEMBENTUKAN

SIKAP

DISEDIAKAN OLEH: ASRINA BINTI SAHMAN

AZLINDA BT MAD ZAHARINORHAJARANI BT ABDULLAH


1) Kompetensi Kendiri

Kompetensi kendiri bermaksud bagaimana seseorang individu itu dapat menguruskan dirinya sendiri.

Kompetensi kendiri terdapat 3 cabang, iaitu:- Kesedaran kendiri- Pengurusan kendiri- Motivasi kendiri


Kesedaran kendiriSeseorang individu itu dapat menyesuaikan

dirinya dengan isyarat dalamannya seperti mengetahui kedudukan dalaman iaitu individu itu mengetahui keadaan dirinya sendiri seperti cepat marah atau gembira dan sebagainya.


Kesedaran Kendiri

Kesedaran emosi kendiri

Kesejahteraan

Penghormatan kendiri

Keyakinan kendiri

Kesedaran

ketepatan kendiri


PERKARA CIRI-CIRI SITUASI

Kesedaran emosi kendiri

•Mengetahui emosi sendiri•Mengesan impaknya•Menggunakan ‘gut sense’ sebagai panduan membuat keputusan

Aiman menangis kesedihan apabila mengenangkan peristiwa hitam yang menimpanya dua tahun lepas.

Kesedaran Ketepatan Kendiri

•Mengetahui kekuatan seseorang•Mengetahui batasan

Setelah melihat wajah ayahnya merah padam,Kamil tidak berani lagi untuk berkata-kata.

Keyakinan Kendiri

•Kepercayaan yang tinggi terhadap diri

Berkat usaha yang gigih,Amin yakin bahawa dia akan lulus dengan cemerlang dalam peperiksaan akhir tahun.

Penghormatan Kendiri

•Berupaya untuk memahami, menerima dan menghormati diri sendiri

Kumar berhenti seketika sebelum meneruskan semula larian sejauh 2.4km itu kerana sedar akan kebolehan dirinya.

Kesejahteraan

•Berpuas hati dengan kehidupan sendiri•menikmati kehidupan dan bersama orang lain

Berkat usahanya mencari rezeki dengan bekerja sebagai petani,mereka sekeluarga akhirnya dapat menikmati kehidupan yang bahagia.


Pengurusan kendiri

Seseorang individu itu dapat mengurus keadaan dalamannya dalam bentuk dorongan dan potensi dirinya sendiri.

Sebagai contoh yang boleh dilihat ialah melalui dorongan dan potensi yang seseorang individu itu peroleh dia dapat menguruskannya dengan baik melalui keadaan dalamannya.


PENGURUSAN KENDIR

I

Kebolehpercayaan

Kawalan Emosi Kendiri

Ketekunan

Kebolehsuaian



Kawalan Emosi Kendiri

•Keupayaan mengawal emosi

Rahim menumbuk dinding bilik kerana marah akan adiknya.

Kebolehsuaian •Keupayaan menangani perubahan

Akibat cuaca malam yang sejuk,Sham menggunakan selimut yang tebal semasa tidur..

Kebolehpercayaan

•Amanah dan boleh dipercayai

Sebelum pulang ke kampung,Hana memberikan kunci rumah kepada jirannya untuk dijaga.

Ketekunan •Berhati-hati,cermat dan bertanggungjawab

Soalan peperiksaan itu dibaca dengan penuh berhati-hati oleh Amir sebelum dia menjawabnya.


Motivasi KendiriMotivasi kendiri adalah sebuah kemampuan

kita untuk memotivasi diri kita tanpa memerlukan bantuan orang lain.

Kita memiliki kemampuan untuk mendapatkan alasan atau dorongan untuk bertindak.


2) Kompetensi Sosial

Kompetensi Sosial bermaksud bagaimana seseorang individu itu dapat mengurus hubungannya dengan orang lain.

Kompetensi sosial terdapat 2 cabang, iaitu:

- Kesedaran sosial- Kemahiran sosial


Kesedaran sosialKesedaran sosial bermaksud seseorang

individu itu sedar mengenai perasaan, kemahuan dan perihal orang lain.

Ini menunjukkan individu tersebut mengambil tahu tentang seseorang yang lain selain dari dirinya.


KESEDARAN

SOSIAL

Membangun

Individu Lain

Kesedaran

Organisasi

Berorientasi

Perkhidmatan

Empati

Melayani Kepelbag

aian



Empati •Sedar akan perasaan dan keperluan orang lain•Mengambil berat

Ramlah sanggup memberikan makan yang dibawanya kepada pengemis itu.

Membangun Individu Lain

•Kesedaran keperluan pembangunan individu lain dan membantu untuk peningkatan

Ayah menasihatkan Ali supaya berusaha bersungguh-sungguh dalam pelajaran.

Kesedaran Organisasi

•Keupayaan membaca perubahan emosi selaras dengan perubahan semasa

Basri merasa terkilan kerana dia tidak berjaya melanjutkan pelajaran ke peringkat universiti seperti abang dan kakaknya.

Berorientasi Perkhidmatan

•Boleh menjangka, mengenal pasti dan memenuhi keperluan individu

Setelah melihat isterinya terpaksa menggunakan perkhidmatan bas untuk ke tempat kerja,Faruk akhirnya membelikan sebuah kereta kepada isterinya.

Melayani Kepelbagaian

•Membina peluang-peluang melalui pelbagai ragam manusia

Di sebalik pergaduhan itu,mereka akhirnya bekerjasama dalam satu pasukan.


Kemahiran sosial Kemahiran sosial bermaksud seseorang

individu itu dapat menyesuaikan dirinya dalam sesuatu situasi dan menginginkan tindak balas daripada orang lain.


KEMAHIRAN

SOSIAL



Kepimpinan Berinspirasi

•Memandu dan mendorong desakan visi

Emak sentiasa memberi nasihat yang berguna kepada Ali agar dia menjadi manusia yang berguna.

Komunikasi •Menyampaikan maklumat yang jelas dan meyakinkan

Johan memberitahu Ismail bahawa dia tidak berpuas hati dengan sikap tamak yang ditunjukkan oleh Ismail.

Pengaruh •Menggunakan pelbagai teknik untuk memujuk

Ayah menghadiahkan buku cerita kepada Rahim bagi memupuk minat membaca dalam diri anaknya itu.

Pemangkin Perubahan

•Memulakan hala tuju baru•Mengurus dan memimpin perubahan

Shahril berazam untuk bekerja bersungguh-sungguh apabila dibebaskan dari penjara kelak.

Definisi Sikap

Allport (dalam Hogg, 2004)

mendefinisikan sikap sebagai sebuah kecenderungan untuk bertingkah laku dengan cara tertentu dalam situasi sosial.

Baron, 2004 Sikap merujuk pada

perubahan individu terhadap berbagai aspek dunia sosial serta bagaimana perubahan tersebut memunculkan rasa suka atau tidak suka individu terhadap isu, idea, orang lain, komuniti (kelompok sosial) dan objek.

Para ahli Psikologi sosial mengklasifikasikan pemikiran tentang sikap, dalam dua pendekatan.

Pendekatan pertama Pendekatan keduaMemandang sikap

sebagai kombinasi reaksi aktif, perilaku, dan kognitif terhadap suatu objek (Breckler, 1984; Katz &Stotland, 1959; Rajecki, 1982; dalam Brehm Kassin, 1990; dalam Azwar, 2005).

pendekatan yang timbul kerana adanya ketidakpuasan atas penjelasan mengenai inkonsistensi yang terjadi diantara ketiga komponen kognitif, afektif, dan perilaku dalam membentuk sikap (Brehm & Kassian, 1990).

Psikologi sosial memandang sikap sebagai :-

hal yang penting bukan hanya kerana sikap itu

sulit untuk diubah, tetapi kerana sikap sangat

mempengaruhi pemikiran sosial individu (Baron,

2004).

KESIMPULAN

sikap adalah suatu bentuk perubahan perasaan

dan kecenderungan kebolehan untuk bereaksi

didalam memahami, merasakan dan berperilaku

terhadap suatu objek.

Pembentukan Sikap Sikap terbentuk dari adanya interaksi yang dialami oleh

individu.

Sikap dibentuk sepanjang perkembangan hidup manusia.

Melalui pengalaman berinteraksi dengan lingkungan

sosialnya, seseorang membentuk sikap tertentu.

Dalam interaksi sosial terjadi hubungan saling mempengaruhi

di antara individu yang satu dengan yang lain.

Melalui interaksi sosialnya individu bereaksi membentuk pola

sikap tertentu terhadap objek psikologis yang dihadapinya

SIKAP-SIKAP POSITIF PERLU DITUNJUKKAN DIHADAPAN KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS DENGAN LEBIH KERAP.

CONTOH : BERTERIMA KASIHHORMAT-MENGHORMATISALING MEMBANTUMEMBERI SALAM KEPADA YANG LEBIH

TUA.

MEMBINA SIKAP POSITIF MURID

Bagaimanakah cara seseorang guru boleh membina sikap positifdalam kalangan murid

berkeperluan khas

Membina

sikap positif murid

Menggalakkan

kerjasama dalam aktiviti

kumpulan

Penerapan nilai murni dalam p&p

Aktiviti perbincangan dalam kumpulan

Murid-yakin dengan

kebolehan diri sendiri

Murid-berani mencuba

Mewujudkan situasi pembelajaran yang berkesan

Memberi galakan dan motivasi diri kepada murid

Memberi peluang kepada murid membina keyakinan

diri.

BIMBINGAN BERTERUSAN

Guru bukan sahaja memainkan peranan untuk menyampaikan maklumat dan kemahiran mata pelajaran kepada murid. Guru juga berperanan dalam membimbing pelajar.

UMUMNYA :bimbingan merujuk kepada proses membantu

seseorang membina kefahaman dan kemahiran untuk menangani isu dan cabaran hidup dengan berkesan.

Dalam proses ini, seseorang itu belajar untuk berubah dan membina sikap, nilai dan kemahiran baru supaya dapat menangani situasi yang sukar dengan lebih baik.

Kita perlu faham bahawa bukan mudah untuk berubah; ia merupakan proses yang berterusan dan sebagai guru kita perlu faham bahawa seseorang pelajar itu memerlukan masa untuk berubah.

Bimbingan berterusan perlu diberikan kepada murid pendidikan khas supaya mereka sentiasa mengamalkan sikap-sikap positif ini sepanjang hayat mereka.

Contohnya; ucapan salam, bersalam dengan guru, ucapan ‘Terima kasih, cikgu’ , menggunakan bahasa dan percakapan yang sopan, dan sebagainya

Antara perkhidmatan bimbingan yang diberi di sekolah termasuklah:

Bimbingan pendidikan – motivasi pelajar, pilihan mata pelajaran, kemahiran belajar, persediaan untuk peperiksaan, penempatan untuk pengajian tinggi, dan lain-lain;

Bimbingan kerjaya – kecerdasan dan tinjauan minat, bahan rujukan, memilih kerjaya yang betul, dan lain-lain; dan

Sesi bimbingan kumpulan dan individu;

Bimbingan perkembangan diri – komunikasi dan kemahiran memimpin, menangani masalah hubungan dan masalah emosi, kebajikan pelajar, perbincangan dengan ibu bapa.

SEKIAN TERIMA KASIH…….

^__^

kepelbagaian kompetensi murid

Documents