BELAJAR CARA BELJAR

Unit Perkhidmatan Bimbingan & Kaunseling

Rasional Belajar Cara BelajarApakah Belajar Cara Belajar ?

Kemahiran Belajar Cara BelajarPengurusan Masa

Kemahiran Maklumat

Rasional Belajar Cara BelajarApakah Belajar Cara Belajar ?

Kemahiran Belajar Cara BelajarPengurusan Masa

Kemahiran Maklumat

KANDUNGAN

Belajar Kemahiran Belajar Menguruskan diri dgn. masaKemahiran MendengarKemahiran MembacaMengambil NotaKemahiran MengingatKemahiran mengulangkajiKemahiran menerima memoBelajar berkumpulanKemahiran mengaktifkan diri Kemahiran pembentangan

How Good I Want To Be ?

How Far I Want To Go ?

How Hard I Want To Work ?

2. RASIONAL BELAJAR CARA BELAJAR

• Bertanggungjawab terhadap pembelajaran.• Melatih memperoleh maklumat tambahan di

luar waktu sekolah.• Belajar Cara Belajar sejajar dengan

matlamat pendidikan untuk belajar seumur hidup.

OBJEKTIF BELAJAR CARA BELAJAR

• Berupaya belajar sendiri tanpa guru.• Pelajar menggunakan pengetahuan

rakan dan bahan lain sebagai sumber pembelajaran.

• Pelajar menilai tahap pembelajaran sendiri.

Belajar Cara Belajar adalah proses teknik pembelajaran

sama ada bersama guru atau tidak

APAKAH BELAJAR CARA BELAJAR

Kemahiran Belajar

• Kemahiran belajar perlu dikuasai oleh setiap Pelajar untuk meraih kecemerlangan dalam peperiksaan dan kehidupan.

 • Kemahiran belajar melibatkan

beberapa kemahiran seperti:

BIJAK MENGURUS MASA

MENGINGAT DAN ULANGKAJI

TUMPUAN DALAM KELAS

BELAJAR DI DALAM

KUMPULAN

AKTIFKAN DIRI

DI DALAM KELAS

AMALKANKEMAHIRAN

BELAJAR

APLIKASI KEMAHIRAN MENDENGAR

LATIH TUBI SOALAN TAHUN

LEPAS

Definisi:Kemahiran mendengar ialah sebahagian daripada prose komunikasi antara manusia. Mendengar adalah aktiviti

aktif dari segi mental kerana kemahiran ini melibatkan

kefahaman dalam pemprosesan maklumat

yang didengar

Syarahan

Lagu / puisi

Ucapan Arahan

Taklimat

PengumumanPenerangan

Berita

Siapa yang didengar ….

Sesiapa sahaja yang ·  memberi maklumat

·  memberi penjelasan

·  membuat pertanyaan

·  memberi pendapat

Bagaimana meningkatkan

kemahiran mendengar

Berprasangka baik

Perhatian apa yang

ditulisFokos apa

yang ditunjuk

Latih banyak

mendengar dari

bercakap

Pandang kepada perucap

Niat yang betul

Tumpuan yang tidak

berbelah bahagi

MASA ??

Tikar bantal Kelambu tilam

Fikir nakal Ilmu padam

…….Pantun Melayu

Biar lambat asal selamat Sekilas Ikan di Air Tahukan

Jantan BetinaLama hidup Luas Pengalaman

Melantur buluh biar dari RebungSedikit-sedikit, Lama-lama Jadi

BukitSambil Menyelam Minum Air

…..Pepatah Melayu

Semuanya milik kita kecuali masa

–Pepatah Sepanyol-

Peluang kemasan hanya datang sekali – Bidalan Itali

Setiap detik masa tidak boleh dibeli dengan timbangan emas

-Falsafah Cina-

Manusia tidak boleh membeli masa – Pepatah Jerman -

Puncak Gunung Everest Tidak

ditawan secara mudah

“Sesungguhnya hasil ciptaan langit dan bumi serta peredaran

malam dan siang merupakan bahan-bahan kajian bagi mereka

yang boleh berfikir….”

( Surah Al-Imran Ayat190 )

Pandangan Islam

ISU PELAJAR BERKAITAN MASA

Kurang disiplinJadual belajar hanya dipamerkan Sikap tangguh kerjaTidak Meletakkan keutamaan kerjaTidak tegas diri berkaitan masaHiburan mengatasi segala-galanyaMasalah luaran (gangguan seperti kunjungan kawan, telefon,…)

Tidak patuh jadual belajar yang telah

disediakan Tidak amalkan jadual waktu belajar Tidak ada susunan keutamaan Suka menangguhkan masa untuk belajar Suka belajar ‘last minute’ Suka membazir masa dengan aktiviti

tidak berfaedah

PUNCA KEGAGALAN

Pelajar yang bijak membahagikan masa belajar

KEMAHIRAN MEMBACA

Kemahiran membaca untuk mendapatklan maklumat ringkas dan pantas mengenai sesuatu bahan atau

maklumat.

Untuk mendapatkan maklumat ringkas tetapi menyeluruh

mengenai sesuatu bahan atau dokumen

Mendapatkan pandangan umum mengenai maklumat

segera

Membaca tajuk, pendahuluan dan rumusan bahan atau dokumen

Membaca dengan menggunakan pergerakan mata yang cepat

Memberikan tumpuan sepenuhnya pada bahan yang dibaca

Untuk mendapatkan

maklumat yang lebih mendalam

daripada skimming

Untuk mendapatkan

maklumat tertentu sebagai jawapan kepada

sesuatu persoalan

Membaca pendahuluan dan rumusan teks secara mendalam

Membaca kandungan bab dengan pantas sambil mencatatkan kata kunci

Memberikan perhatian pada data, rajah dan grafik

Untuk mendapatkan maklumat terperinci

Bacaan Intensif memerlukan:

Tumpuan

Tekenunan

Masa yang lebih

Untuk mendapatkan semua maklumat dengan

mendalam dan catatan perlu dibuat untuk

mengumpulkan maklumat tersebut .

SURVEYMembuat tinjauan untuk mendapat

gambaran keseluruhan bab yang akan dibaca

QUESTIONMembina soalan

semasa membaca agar fikiran sentiasa

mencari jawapan

Read – baca perenggan untuk maklumat

Recite – ringkaskan, refrasakan perenggan

Review – lihat nota semula, pastikan ingat isi

Memerlukan:

Kebolehan membaca laju.

Kefahaman membaca serentak

Tujuannya:

Lebih produktif

Masa terhad

JImat masa

Maklumat bertambah

Dengan kadar segera

Membaca cepat seluruh buku

Membaca cepat senarai bab

Membaca cepat semua bahagian

Membaca cepat semua perenggan

Pembaca laju boleh mengesan penjelasan isi utama dengan melihat tanda-tanda perbezaan seperti berikut:

tulisan condong

tulisan bergaris

tulisan tebal

fakta yang bersiri. Cth: ( 1,2,3…)

fakta yang berabjad (a, b, c .. )

Pembaca laju boleh mengesan penjelasan isi utama dengan melihat

tanda-tanda perbezaan seperti berikut:

Bentuk grafik, Jadual, Gambarajah,

statistik , carta dsbnya.

Melalui rangkaikata awalan , cth: sebaliknya;

Mengingat dengan: - Mengingat isi yang senang kepada yang

susah.

- Membaca yang diikuti catatan nota

- Berfikir dengan cergas

MEMBINA SOALANHOW

Bagaimana

WHATApa

WHOSiap

a

WHENBila

WHEREDi

Mana

WHYKenap

a

Kemahiran Mencatat Nota• Mencatat nota adalah aktiviti

merekod fakta,maklumat dan isi penting daripada bahan yang dibaca, dilihat atau didengar.

• Mencatat nota berlaku dalam semua situasi belajar seperti semasa kuliah, ceramah, penerangan, temuduga, membaca buku atau bahan lain.

Mengandungi isi-isi penting mengunakan ayat sendiri.Terang, jelas, kemas dan mudah dibaca.Ditulis dalam buku catatan mengikut mata pelajaran.Diolah dalam bentuk isi tanpa ayat panjang.Menggunakan pen berbagai warna untuk menarik perhatian ketika membaca.Menyediakan kad-kad nota untuk dibawa berjalan.Dikemaskini dari masa ke semasa.

KEMAHIRAN

MENCATAT NOTA

KEMAHIRAN

MENCATAT NOTA

Ciri Nota

Yang Baik

Mengandungi rangka

kasar sahaja

Menggunakan kata kunci

Catatan terang dan

mudah dibaca

Terdiri daripada idea

utama

Dicatat dalam buku khas

Ada Lakaran dan grafik

Ada Nota tambahan

di kiri

Nota disemak / Idea tidak tertinggal

PETA KONSEP

Isi

Isi

IsiPecahan

Isi

Isi

Isi

Tajuk Utam

a

TULANG IKAN

TAJUK UTAMA

Isi

Isi

Isi

Isi Isi

Isi

PETA MINDA MEMBANTU ANDA Ambil sehelai kertas kosong A4 Kertas bergaris akan menyekat pengaliran maklumat.anda bebas

mencatat. Lukiskan satu imej di tengah mewakili topik (seeloknya diwarnakan). Pembayangan minda akan bermula pada bahagian tengah minda. Memusatkan fikiran kepada tajuk utama. Imej berwarna untuk merangsang imaginasi dengan cepat dan efektif. Letakkan satu isi utama di atas satu garis tebal dari tajuk utama. Bercabang seperti pokok. Huruf besar berasingan Mudah membaca Dengan cara yang sama, tulis isi di atas cabang-cabang yang

bersambungan Menghasilkan srtuktur jelas tentang topik Isi-isi berkaitan dengan isi /tema utama.

5. Anda hanya menggunakan kata kunci sahaja Kata kunci disambung di atas garisan yang semakin mengecil Garis-garis kecil menggambarkan isi spesifik dan terperinci “Radiant thinking” pemikiran memancar6. Garisan melengkung sama panjang dengan isi di atasnya Menguatkan perhubungan antara idea-idea7. Gunakan anak panah untuk menunjukkan perhubungan

antara maklumat Gunakan garisan berwarna8. Bentuk unggul terhasil akan membantu daya ingatan anda9. Gunakan simbol-simbol peribadi Simbol sebagai kod peribadi anda.10. Gunakan warna untuk membezakan antara tajuk utama dan isi-isi utama pada garisan yang semakin mengecil11. Mind Maps anda lebih indah, menarik, bewarna dan berimaginasi

PETA MINDA MEMBANTU ANDA

Mengambil nota dalam kelas atau

dari teks bacaan

Ulangkaji cepat dan berkesan

Menjimatkan masa

Fokus berkesan

Lebih menarik, inda dan berseni

KEMAHIRAN MENGINGAT

Menghafal isi yang ingin diingat.Menyusun isi dengan betul.Menentukan isi yang mahu diingat.Menguji kemampuan ingatan dengan ; menyoal, menjawab.Melakukan ulangkaji yang kerap.

“Mengingat adalah proses yang dilakukan berulang-ulang tanpa jemu. Proses ini akan

melekatkan maklumat pada sel-sel otak. Ini kerana maklumat yang diterima tidak diulang semula akan

hilang dalam masa 24 jam”

Mulakan dengan imej / simbol berwarna di tengah kertasGunakan banyak simbol.Perkataan di lapisan pertama jelas dengan huruf besar.Perkataan ditulis atas garisan.Fakta bersambung mengikut kelompok masing-masing.Garisan-garisan dalam kelompok yang sama bersambung antara satu sama lain.Gunakan satu kata kuncidi atas satu garisan.Warnakan peta minda anda mengikut warna kegemaran.Lakarlah dengan bebas, sementara pengemasan dibuat kemudian.

Menulis Cepat…

Menulis cepat ditafsirkan sebagai kemahiran menulis dengan kepantasan yang tinggi dan tulisannya boleh dibaca oleh orang lain. Oleh itu, syarat utama menulis cepat memerlukan unsur: Kelajuan menulis Tulisan yang boleh dibacaKandungannya difahami

Kelebihan menulis cepat…

Latihan

Banyak maklumat

boleh di catat

Menjimatkan masa

Dapat menjawab soalan

mengikut masa yang

ditetapkan

Pilih satu tajuk

Tetapkan masa untu dikarang

Minta rakan membaca dan memberi maklumbalas

Ulang dan terus latih tubi

Persepsi pertama orang kepada penulis

Tulisan mesti boleh dibaca

Menimbulkan suasana keseronokan orang lain

untuk membaca

MENGAKTIFKAN DIRI DI DALAM

KELAS

Merupakan satu kemahiran yang boleh membina seseorang pelajar melahirkan

idea yang bernas dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Ia termasuklah kemahiran menyoal serta menjawab dan meberi

pandangan atau idea semasa sesi pembelajaran.

Merupakan satu kemahiran yang boleh membina seseorang pelajar melahirkan

idea yang bernas dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Ia termasuklah kemahiran menyoal serta menjawab dan meberi

pandangan atau idea semasa sesi pembelajaran.

mengapa PERLU

BERTANYA

Mendapat kefahaman yang lebih

Tahu perkara

yang tidak tahu

Mendalami sesuatu

perkara yang kita tidak arif

Kurang faham formula, konsep istilah atau rajah

Kurang jelas dengan apa

yang didengar

Rasa rendah diri Tidak yakin pada diri sendiri Merasakan orang lain lebih

pandai Bimbang ditertawakan oleh rakan Keinginan ingin tahu tidak kuat

Tips bagaimana

Untuk BeraniBertanya

Mula bertanya

kawan rapat

Ikuti Perbincangan

bersama kawan

Harus berani memberi idea

dalam kumpulan

Berdamping

dengan guru

Bertanya Guru secara

berteman

Beranikan diri bertanya atau

memberi pendapat

dgn.guru di dalam kelas

Keyakinan dalam diri bertambah

Melatih diri untuk bercakap di dalam kelas Bangga dengan diri sendiri kerana boleh

memberi sumbangan dalam pengajaran guru Membuang persepsi negatif dari kawan Menjadi tumpuan pelajar Berani memberi pandanagn / idea Rakan sekelas mengharapkan dia supaya bertanya Memberi faedah kepada ahli kelas Rasa dihargai dikalangan rakan sekelas

keyakinan diri melalui kemahiran bertanya

SAIZ KUMPULAN

PENYEDIAAN TOPIK

PERBINCANGAN

PERBINCANGAN TAJUK

PENENTUAN MASA,

TEMPAT & TARIKH

TEMPOH MASA

PERBINCANGAN

MUAFAKAT MEMBAWA

BERKAT

MENGEKALKAN

HUBUNGAN AKRAB

DORONGAN YANG TINGGI

Soalan latihan untuk kerja rumahSoalan bimbingan daripada akhbar dan majalahSoalan yang diberikan oleh guruSoalan-soalan ramalanPengumpulan notaPerbincangan topik yang kurang jelas/tidak fahamAnalisis soalan-soalan peperiksaan-buat ramalanSoalan-soalan negeri lainPerbincangan soalan/bentuk soalanTeknik menjawab soalan

Belajar berkumpulan

Belajar berkumpulan

Bantu-membantu dalam memahami sesuatu matapelajaran

Menghilangkan rasa bosan dan mengantuk Menjimatkan masa membaca Membantu mengurangkan kefahaman yang

berbeza mengenain sesuatu bab yang dipelajari

Mendapat dorongan dari ahli-ahli

KERATAN AKHBARkejayaan lalu…

Memahirkan Diri Dalam Menjawab Soalan Menganalisis Bentuk-bentuk Soalan Membiasakan Diri Dengan Bentuk-bentuk Soalan Mengenalpasti Kelemahan Diri Dalam Matapelajaran Memperbaiki Kelemahan Diri Dalam Menjawab Soalan Esei Membezakan Kehendak Soalan Tahu Mengurus Masa Ketika Menjawab Soalan Meningkatkan Keyakinan Diri Ketika Menjawab Peperiksaan