kaedah pandang sebut.docx

8/18/2019 KAEDAH PANDANG SEBUT.docx

http://slidepdf.com/reader/full/kaedah-pandang-sebutdocx 1/4

KAEDAH PANDANG SEBUT

1. Kad gambar, kad huruf, kad suku kata dan kad perkataan boleh digunakandi peringkat awal pengajaran untuk memperkembangkan kemahiranmembaca.2. Murid sendiri akan memegang kad-kad tersebut dan menyusunnya supayamenjadi perkataan yang bermakna.3. entuhan secara !"ikal mendorong murid mengingati pelajaran denganmudah dan berkesan.#. Kaedah ini memnetingkan dua perkara iaitu$%a& Membunyikan perkataan rangkai kata berdasarkan pengalaman melaluigambar' dan%b& Membunyikan ayat melalui gambar yang ada cerita.(. Manakala kad perkataan pula boleh digunakan bagi melatih murid untuk

menyebut perkataan yang dipaparkan oleh guru %secara )ashcard& secaracepat dan pantas tanpa perlu mengeja terlebih dahulu. *ni bagimempertingkatkan keupayaan murid untuk membaca.

Rujukan+"man an hick, %1 3&. Mengajar /ahasa Melayu. 0ewan /ahasa dan

ustaka, Kuala umpur.

2.3.2 Kaedah andang dan ebut4 %look and say&Kaedah andang dan ebut ini atau juga pernah disebut dengan namaKaedah eluruh erkataan %whole word& ini bolehlah dianggap sebagai reaksikepada kelemahan-kelemahan yang terdapat pada Kaedah +bjad. Kaedah itulebih bermakna daripada Kaedah Menghafal nama setiap huruf itu4. Misalnyabatu, rumah, sekolah, budak, pokok, meja, pensel dan sebagainya.

erkataan-perkataan yang ditulis penuh adalah di!kirkan lebih bermaknadaripada pecahan tiap-tiap hurufnya. 5adi Kaedah andang dan ebut %atauKaedah eluruh +yat& ini dijadikan asas untuk mengajar murid-muridmembaca. Kerap kali ditunjukkan seluruh perkataan-perkataan seiring

dengan gambar-gambar yang dilambangkannya. erkataan rumah ditulis ditepi atau di bawah gambar rumah, perkataan pensel, dan sebagainya.Kadang-kadang digunakan kad-kad imbasan yang menunjukkan gambar danperkataan.

5adi dalam kaedah ini murid-murid cuba mengenal4 keseluruhan lambang-lambang itu untuk mendapat membaca. Mereka harus mengenal beberapapuluh lambang perkataan4 sebelum boleh membaca ayat-ayat. Kemudian



baru diajar mengeja tiap-tiap perkataan, dan mengenal nama huruf-hurufyang mewakilinya.

ada ketika dahulu %bahkan bagi setengah-setengah ahli pendidik sekarangpun& kaedah andang dan ebut ini sangat ditegaskan. Mereka kuatdipengaruhi oleh ahli-ahli pendidik mengajar membaca bahasa *nggeris. 0isebalik menggunakan kaedah ini untuk mengajar, bahasa *nggeris ialahbahasa yang tidak mempunyai sistem ejaan fonemik yang sempurna,bercelaru dari segi symbol-sound relationship. Kecelaruan ini menyebabkanahli-ahli pendidik bahasa menganggap kaedah andang dan ebut itu lebihsesuai dan bermakna untuk mengajar permulaan membaca. 6etapi, sejakbeberapa tahun kebelakangan ini kaedah ini dikritik semula, sebab didapatiramai murid biasa %terutama di +merika yarikat& yang tidak bolehmembaca. Kemahiran murid-murid mengenal4 perkataan-perkataan tidak

dapat menjelma dengan cepat. /ahkan ramai yang menghafal perkataan-perkataan4 berdasarkan gambar daripada mengenal4 perkataan-perkataan,dan murid-murid ini sukar mengenal perkataan-perkataan yang baru4. 5adi,baru-baru ini timbul semula hujah-hujah dan kajian-kajian yangmembuktikan bahawa kaedah fonik mungkin lebih sesuai dan berkesandaripada kaedah andang dan ebut untuk mengajar permulaan membacabahasa *nggaris.Kaedah andang dan ebut ini lebih sesuai digunakan untuk mengajarbahasa-bahasa yang memakai sistem tulisan ideogra!k %atau lebih tepat lagilogogra!k& seperti sistem ejaan bahasa ina, yang melambangkan sesuatubenda, idea, dan sebagainya %satu morfem& dengan satu perkataan.7leh sebab sistem ejaan bahasa Melayu rata-rata adalah fonemik %satu huruf boleh dikatakan melambang satu bunyi4 8 lebih fonemik daripada misalnyasistem ejaan bahasa *nggeris& maka agak tidak begitu munasabah bagiKaedah andang dan ebut ini digunakan untuk mengajar permulaanmembaca bahasa Melayu, terutama mengajar murid-murid Melayu. Kaedahini akan menyusahkan dan melambatkan lagi murid-murid mencapaikemahiran membaca bahasa Melayu

K+90+: +;0+;< 0+; 9/=6Kae dahini dikenal i sebagai kae dahperkataan.Mengecam dan mengenalperkataandenganmemandangkeseluruhannya. etelahperkataandicam, perkataantersebut tidak dibunyikandan dieja tetapiterusdisebut. ada peringkat permulaan, perkataan-perkataanyangdisampaikan mengikutkaeadahini disertakan dengangambar.



Kadah Seluruh / Pandang Dan Sebut

Kaedah seluruh kata sangat popular dalam mengajar bacaan dalam Bahasa Inggeris,

namun guru boleh mencuba kaedah ini untuk mengajar membaca dalam bahasaMelayu. Kaedah ini juga disebut sebagai Kaedah Pandang dan Sebut.

Melalui kaedah ini, pengajaran membaca adalah berdasarkan perkataan-perkataan

yang biasa diguna seharian yang membentuk kebanyakan pertuturan kita seperti

saya, minum, kopi, sepak, bola emak, bapa, adik, abang, kawan, dan sebagainya.

uru akan memperkenalkan beberapa perkataan dahulu dan menyebutnya berulang-

ulang. Kebiasaannya perkataan tersebut disertakan gambar dan murid belajar

secara pandang !"isual# dan mengecam perkataan. Kaedah ini tidak menggunakan

akti"iti mengeja sama sekali.

Sekiranya murid tidak dapat menyebut perkataan tertentu, guru digalakkan

menggunakan $onik atau bunyi huru$, iaitu menghubungkan satu huru$ dengan satu

bunyi untuk membantu murid menyebut perkataan tersebut. Misalnya bagi perkataan

%rumah%, guru boleh membantu murid dengan menyebut bunyi huru$ %r%, iaitu & r ' dan

kalau perlu membunyikan suku kata & ru '

(asar kaedah ini ialah menggunakan perkataan dari mulanya tanpa mengenalkan dan

mengha$alkan huru$-huru$ abjad terlebih dahulu. Perkataan-perkataan yang

diperkenalkan itu disertakan dengan gambar. Kaedah ini mementingkan bunyi

perkataan atau rangkai kata berdasarkan pengalaman melalui gambar dan bunyi ayat

atau cerita berdasarkan gambar.

Kanak-kanak dilatih melakukan dua kemahiran dalam satu masa, iaitu menyebut

keseluruhan perkataan dan melakukan pengesanan terhadap rangsangan berbentuk

gambar. uru kerap kali menunjukkan seluruh perkataan seiring dengan gambar-



gambar yang dilambangkannya. )ontohnya, perkataan *bunga% ditulis di tepi atau di

bawah gambar bunga. Kadang-kadang ini boleh digunakan sebagai kad-kad imbasan.

kaedah pandang sebut.docx

Documents