JURNAL XHORMATMASALAHMinggu ini merupakan minggu pertama saya menjalani praktikum di SekolahKebangsaan Jelempok. Di Sekolah Kebangsaan Jelempok, saya dan seorang lagirakan ditugaskan untuk mengajar mata pelajaran Pendidikan Jasmani. Bagi subjekminor pula, kami berdua ditugaskan mengajar mata pelajaran Bahasa Inggeris.Bermula daripada hari pertama mengajar sehingga ke hari kelima, masalah yangdikenalpasti ialah murid tidak menampakkan kesediaan untuk menerima ilmuketika sesi pengajaran dan pembelajaran. Kebanyakkan dari mereka mempunyaisikap sambil lewa dan tidak menghormati guru sewaktu guru melangkah masuk kedalam bilik darjah. Mereka masih bermain-main dan membuat bising di dalamkelas.ANALISIS MASALAHPunca utama yang mungkin menyebabkan murid-murid bersikap demikian ialahsaya merupakan guru baru bagi mereka. Mereka mungkin beranggapan bahawasaya bukan dari golongan guru yang akan menetap di sekolah itu untuk tempohmasa yang panjang. Selain daripada itu, saya beranggapan bahawa sikap yangditunjukkan ini berpunca daripada kurang kesedaran terhadap pentingnya masayang diperuntukkan semasa berada di sekolah.CADANGANa)Memulakan proses pembelajaran dengan membawa set induksi yangmenarik dan pelbagai;b)Menampilkan diri sebagai seorang guru yang kemas, mempunyaipenampilan yang tegas semasa proses pengajaran dan pembelajaran didalam bilik darjah;c)Sentiasa mengubah corak dan suasana pengajaran danpembelajaran.d)Memberi sedikit amaran kepada murid yang tidak menumpukanperhatian kepada sesi pengajaran pembelajaran; dane)Mempelbagaikan aktiviti di dalam bilik darjah.TEMPOH PENYELESAIAN1 Febuari 2010 - 05 Febuari 2010TINDAKAN SUSULANBagi menangani masalah ini, guru menggunakan strategi main sambil belajar.Menurut Ee Ah Meng (1997), main sambil belajar adalah aktiviti yang dijalankansecara spontan yang membawa kepada pembelajaran yang menarik. Ini keranapermainan merupakan expresi kendiri yang kreatif dan perkembangannya paling jelas pada peringkat kanak-kanak. Kanak-kanak akan mencari pengetahuandengan kaedah permainan. Antara jenis-jenis permainan dalam pengajaran-pembelajaran ialah manipulatif,dan permainan bahasa. Permainan manipulatif termasuklah teka-teki, jadualbernombor, domino, dan catur. Permainan bahasa pula melibatkan aktivitipengajaran-pembelajaran bahasa yang mengandungi unsur bermain denganmenggunakan bahan-bahan dan daya kreativiti murid untuk mewujudkan suasanabelajar yang menyeronokkan dan bermakna. Kebaikan teknik ini ialahmerangsangkan motivasi belajar kesan daripada keseronokkan bermain dan ia juga dapat mengembangkan daya imaginasi untuk membantu kanak-kanakmenyelesaikan masalah semasa belajar.KESIMPULANSetiap masalah yang timbul pasti ada jalan penyelesaiannya. Saya sentiasamencari idea untuk meningkatkan minat murid-murid agar sentiasa bersediamengikuti sesi pengajaran dan pembelajaran. Teknik-teknik yang dipelajari secarateori saya cuba mengaplikasikannya di sekolah. Ternyata, murid-murid mulamenunjukkan sedikit minat untuk mengetahui apa yang akan diajar pada haritersebut dan bersungguh-sungguh bertanyakan soalan. Di samping itu juga,guruharus mempunyai ketegasan dan pendirian yang teguh di dalam bilik darjahsupaya murid lebih menghormati guru. Dalam konteks ini,sikap menghormati guruperlu ada dalam diri seorang murid.