AHLI KUMPULAN:MUHAMMAD ALIFF BIN ABDUL RAHMANMUHAMMAD HANIF BIN AB. LATIFFNUR `IZZATI BINTI IBRAHIMRABIATUL ZAHIDAH BINTI MOHD ZAIDI

Jurnal Pendidikan

STRATEGI PENYELESAIAN MASALAH

KANAK-KANAK SEKOLAH PEDALAMAN

Jurnal Pendidikan

ABSTRAK

Membincangkan strategi yang digunakan oleh kanak-kanak

sekolah pedalaman dalam menyelesaikan masalah

matematik.

Menggunakan instrumen kepekaan nombor - Munirah

et. Al., (2003)

Mengukur pemahaman nombor murid daripada aspek:

menyelesaikan masalah berayat, soalan berbentuk piktorial & mengemukakan

soalan untuk operasi tambah & tolak.

PENGENALAN

Jurnal Pendidikan

Jurnal Pendidikan

PENGENALAN

Pendidik matematik masa kini menekankan kepada kepekaan nombor

selain daripada menghafal algoritma tertentu supaya dapat sampai kepada

jawapan yang betul.

2 perubahan ketara dalam dunia pendidikan matematik; pertama,

daripada melihat matematik sebagai suatu koleksi konsep & kemahiran yang

perlu dikuasai kepada aktiviti penyelesaian masalah dalam kehidupan

manusia secara bermakna. Kedua, pengajaran & pendidikan matematik

masa kini menjurus kepada kefahaman murid mengenai nombor terutama

dengan meneliti strategi yang mereka pamerkan semasa proses penyelesaian

masalah.

LATARBELAKANG

SEKOLAH

Jurnal Pendidikan

Jurnal Pendidikan

Sebuah sekolah pedalaman kira-kira 20 km dari bandar Kluang, Johor.Dibina dalam sebuah kawasan kelapa sawit.Jalan merah berbatu kerikil merupakan jalan utama yang menghubungkan sekolah tersebut dengan bandar Kluang.Sekolah ini mempunyai kelengkapan air & elektrik, tetapi tiada kemudahan telefon.61 orang murid merupakan kanak-kanak

orang asli.Penduduk kawasan ini bekerja sebagai pekebun, pekerja ladang, & nelayan sungai.Ibu bapa kurang kesedaran tentang pelajaran dan kemajuan anak-anak mereka.

LATAR BELAKANG SEKOLAH

Jurnal Pendidikan

Pencapaian dalam UPSR paling baik cuma 3A sahaja.Masalah utama kanak-kanak ini ialah mereka kurang memberi tumpuan terhadap pelajaran.Banyak menghabiskan masa dengan bermain.Sensitif, sering berasa rendah diri, kurang yakin.Kebanyakan guru tidak dapat menggunakan

sepenuhnya RPH yang telah disediakan.Mengubahsuai kelajuan fasa pembelajaran.Guna kaedah pembelajaran kontekstual & pengalaman yang berada dalam lingkungan kehidupan kanak-kanak.Menggunakan bahasa tempatan selain daripada Bahasa Melayu.

LATAR BELAKANG SEKOLAH

METODOLOGI

KAJIAN

Jurnal Pendidikan

METODOLOGI KAJIAN

Penyelidik datang ke sekolah tempat kajian untuk melihat latar belakang sosio budaya murid-murid.‘Rapport’ dibina dengan kakitangan sekolah dan

murid-murid yang terlibat.Sesi temubual separa struktur, rakaman video

(strategi mengira menggunakan jari atau manik-manik sebagai pembilang).

Murid-murid digalakkan bercakap mengeluarkan apa yang mereka fikirkan (think out loud).

Jurnal Pendidikan

INSTRUMEN

KAJIAN

Jurnal Pendidikan

INSTRUMEN KAJIAN

Jurnal Pendidikan

Menggunakan instrumen yang dibangunkan oleh Munirah el. al (2003).Mengukur pemahaman nombor murid daripada aspek: menyelesaikan masalah berayat, soalan berbentuk piktorial & mengemukakan soalan untuk operasi tambah & tolak.murid-murid diminta memberi jawapan tanpa menggunakan kertas dan pensel & menerangkan bagaimana jawapan diperolehi.Murid-murid diminta membuat cerita (secara verbal) atau menulis cerita berkenaan ayat matematik yang diberikan.

DAPATANDAN

PERBINCANGAN

Jurnal Pendidikan

Jurnal PendidikanSTRATEGI

OPERASI TAMBAHStrategi ‘Mengira Semua’

(Mula dari 1 dengan menggunakan jari)

Kiraan dari digit pertama sehingga akhir dengan menggunakan jari. Setiap ‘objek’ diberi nombor &

kiraan dimulakan dari objek pertama.Strategi ‘Dari Nombor

Pertama’(5 simpan di ‘minda’ & 9 di

jari)Kiraan dimulakan dengan

nombor pertama & seterusnya menggunakan jari.

Strategi ‘Dari nombor Lebih Besar’

(9 disimpan di ‘minda’ dan 5 di jari)

Kiraan dimulakan dengan nombor lebih besar & seterusnya

menggunakan jari.

STRATEGI OPERASI TOLAK

Strategi ‘Jambatan Sepuluh’

i. 14 – 7Sepuluh tujuh, tinggal lagi tujuh.(murid membuka sepuluh jari & membayangkan empat, menutup tujuh jari)

ii. 14 – 6Sepuluh enam tinggal empat, empat empat lapan. (murid membuka sepuluh jari, menutup enam jari & membuka empat jari)

Jurnal Pendidikan

MEMBINA ‘CERITA’ DARIPADA UNGKAPAN MATEMATIK

Jurnal Pendidikan

Murid-murid telah diminta untuk membina cerita daripada ayat matematik.

Sebagai contoh, bagi soalan 5 + 9.

Seorang murid telah menulis:5 orang, 9 batang kayu dan 14 buku.

Seorang murid yang lain pula telah melakar 5 guli, 9 batang kayu dan menulis :Ahmad ada 5 ekor kucing, Saerah ada 9 ekor anjing, Zaki ada 14 ekor ikan…..

PEMERHATIAN

Jurnal Pendidikan

• Murid-murid memahami bahawa nombor-nombor dalam urutan yang boleh dipisahkan.

• Murid-murid mempunyai kebolehan membezakan nombor yang kecil dan besar.

STRATEGI OPERASI TAMBAH

• Mengenal nombor dalam ‘puluh’ terdiri daripada sepuluh & satu digit nombor.

• Memisahkan dua digit nombor.• Mengambil satu digit nombor daripada 10 atau

memahami ‘pelengkap’ 10.

STRATEGI OPERASI TOLAK

• Mempunyai kepekaan nombor tetapi mereka tidak dapat mengaitkan nombor-nombor yang terlibat sebagai satu ungkapan aritmatik yang mewakili operasi matematik.

• Murid mungkin dapat menyelesaikan masalah operasi matematik tetapi tidak dapat menerangkan makna sesuatu ungkapan matematik.

MEMBINA ‘CERITA’

DARIPADA UNGKAPAN MATEMATIK

KESIMPULAN

Jurnal Pendidikan

KESIMPULAN Jurnal Pendidikan

Guru perlu mengambil kira pelbagai strategi murid gunakan samada mereka mempelajarinya secara mahupun tidak formal.Guru perlu sedia untuk mempelajari dan menggunakan pendekatan pedagogi yang paling sesuai untuk kanak-kanak peribumiAntara sebab guru perlu membincang strategi murid dalama menyelesaikan masalah matematik :

Membenarkan strategi muridBukan satu strategi bagi setiap masalahMemastikan murid lebih memahami dan bukan mengelirukan merekaguru membantu murid dalam sesuatu konsep bermula dengan apa yang dikuasai oleh murid

CADANGAN KAJIAN

LANJUTAN

Mengakaji bagaimana kawasan persekitaran mempengaruhi konsep matematik dalam kalangan kanak-kanak.Mengakaji bagaimana pendekatan pembelajaran secara kontekstual dapat diaplikasikan dalam kanak-kanakMengkaji beberapa pendekatan baru yang harus dijalankan untuk mendapat idea baru yang boleh dimanfaatkan untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pengajaran matematik.

CADANGAN KAJIAN LANJUTAN

Jurnal Pendidikan

TERIMAKASIH