KLASIFIKASI BENDA DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran

yang dibina oleh Bapak Dr. Ibrohim, M.Si

Oleh:

Alfian Oktavijayanti (110341421527) Biologi/ Off A

The Learning University

UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

JURUSAN BIOLOGI Desember 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN I

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : Kelas VII / I

Topik : Klasifikasi Benda

Sub Topik : Mengidentifikasi Benda-Benda di Sekitar (ke-1-2)

Alokasi Waktu : 1 X 30 menit ( 1 kali tatap muka)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat: 1. Mengembangkan sikap mengagumi keteraturan dan kompleksitas makhluk

hidup dan benda tak hidup sebagai ciptaan Tuhan melalui pengamatan. 2. Mengembangkan keterampilan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur,

tekun, tanggungjawab dan saling menghargai. 3. Mengidentifikasi makhluk hidup dan benda tak hidup di sekitar lingkungan

dengan cermat dan teliti. 4. Melalui pengamatan, peserta didik dapat mengidentifikasikan makhluk

hidup di sekitar lingkungan. 5. Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda (makhluk) hidup

dan tak hidup.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar

4.2 Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda (makhluk) hidup dan tak hidup

C. INDIKATOR

1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas makhluk hidup dan benda tak hidup sebagai ciptaan Tuhan

2. Menunjukkan sikap teliti, cermat, tekun , kritis dan bertanggung jawab ketika melakukan pengamatan makhluk hidup dan benta tak hidup sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi

3. Mengidentifikasi makhluk hidup dan benda tak hidup di sekitar lingkungan peserta didik

4. Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda (makhluk) hidup dan tak hidup.

D. MATERI

Tuhan telah menciptakan berbagai jenis makhluk hidup dengan sangat teratur. Tuhan juga menciptakan alam semesta ini dengan sempurna, seperti air, udara, hutan, batuan, dan berbagai macam mineral yang terdapat dalam perut bumi. Oleh karena itu, kalian wajib selalu bersyukur kepada Tuhan yang telah menciptakan kalian sebagai makhuk yang paling sempurna. Kalian juga wajib menjaga alam semesta ini agar tetap lestari dan tidak dicemari oleh berbagai macam zat berbahaya yang dapat merusak lingkungan. Karena itu kalian harus bersungguh-sungguh mempelajari karakteristik benda-benda di sekitar kalian kemudian mengklasifikasinya berdasarkan sifat-sifat atau ciri-ciri dari benda-benda tersebut.

Di lingkungan sekitar kita terdapat banyak sekali benda yang bersifat alamiah, seperti batu, pasir, logam, dan udara. Benda-benda di sekitar selain bersifat alamiah, juga bersifat buatan hasil kerja manusia, seperti pensil, baju, bahan makanan, ban mobil, kaca, sepeda, motor mobil. Benda-benda hasil buatan manusia bahan dasarnya berasal dari bahan alam, seperti wajan untuk memasak berasal dari tembaga yang merupakan bahan alam, pensil berasal dari bahan karbon dan sebagainya. Benda-benda tersebut ada yang bersifat sederhana ada pula yang bersifat kompleks, misalnya sebuah mobil bersifat kompleks karena terdiri dari berbagai bahan, antara lain, besi, alumunium, karet, kaca, kulit sintetis, dan beberapa bahan lainnya. Setiap jenis benda mempunyai sifat atau ciri yang membedakannya dari jenis benda lain.

Setiap jenis benda mempunyai sifat atau ciri yang membedakannya dari jenis benda lain, yaitu bentuk benda, ukuran benda, warna benda, keadaan permukaan benda, dan bahan penyusun benda. Manusia, hewan, dan tumbuhan merupakan kelompok makhluk hidup. Makhluk hidup dan benda tak hidup atau benda mati dibedakan dengan adanya gejala kehidupan. Makhluk hidup menunjukkan adanya ciri-ciri atau gejala-gejala kehidupan, sedangkan benda mati tidak menunjukkan gejala-gejala kehidupan.

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific 2. Metode : Observasi dan Diskusi 3. Model : Discovery Learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media: Lingkungan, gambar, Laptop, LCD 2. Alat dan Bahan

No Jenis Jumlah

1 Makhluk hidup Sebanyak-banyaknya 2 Benda tak hidup Sebanyak-banyaknya

3. Sumber Belajar a. Buku IPA SMP kelas VII, Wahono, dkk. 2013 b. LKS Klasifikasi Benda

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah-

Langkah Model Discovery

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pendahluan 1. Menciptakan Situasi (Stimulasi)

2. Identifikasi

masalah

Pemusatan perhatian : Guru memperlihatkan mengajak siswa melihat ke luar kelas Guru menanyakan manakah yang bergerak dan yang tidak bergerak? apakah benda-benda tersebut bisa di kelompokkan? Memberi stimulus agar siswa merumuskan masalah

Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari mempelajari klasifikasi benda.

5 menit

Kegiatan Inti 3. Menyampaikan informasi

4. Observasi 5. Pengumpulan data 6. Pengolahan data dan analisis

Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu pengelompokan benda dengan diskusi kelas Membagi kelompok, 1 kelompok 4-5

orang Guru menyampaikan prosedur

pengamatan Membagi lembar kerja yang berisi

tabel pengamatan. Siswa mengobservasi benda-benda di

sekitar Mengumpulkan benda-benda dan

mencatat dalam table pada LKS Mengolah dan menganalisis data

dari setiap pengamatan

20 menit

7. Verifikasi

Tiap kelompok menuliskan data di papan tulis Membuat kesimpulan tentang

identifikasi benda alami,benda buatan Membuat kesimpulan tentang

identifikasi benda sederhana dan benda kompleks Membuat kesimpulan tentang

identifikasi makhluk hidup dan benda tak hidup.

Penutup 7. Generalisasi Siswa dan guru mereview hasil

kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan

(misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik

Guru memberi contoh aplikasi benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan replika dari maklhuk hidup seperti helm, sepeda motor, pesawat.

5 menit

H. PENILAIAN

1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik Tes Tertulis Uraian

2. Instrumen a. Lembar Pengamatan Sikap

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan 1 mengagumi makhluk hidup dan benda

tak hidup sebagai ciptaan Tuhan

2 memiliki rasa ingin tahu (curiosity) 3 menunjukkan ketekunan dan

tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

b. Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik 1 Mengagumi makhluk

hidup dan benda tak hidup sebagai ciptaan

1. menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap makhluk hidup dan benda tak hidup dan/atau ungkapan verbal yang

Tuhan menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan 2. belum secara eksplisit menunjukkan

ekspresi kekaguman atau ungkapan syukur, namun menaruh minat terhadap mekanisme penglihatan mata manusia dan mata serangga.

3. belum menunjukkan ekspresi kekaguman, atau menaruh minat terhadap makhluk hidup dan benda tak hidup atau ungkapan verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan

2 Menunjukkan rasa ingin tahu

1. menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh

3. tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

3 Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

1. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.

2. berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya

3. tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

I. INSTRUMEN SOAL PENGETAHUAN

Tabel Hasil Pengamatan Kasifikasi Benda

No Nama benda Klasifikasi Benda

Asal Sifat Hidup/ mati Alami Buatan Sederhana Kompleks Hidup Tak tidup Mati