jabatan antropologi & sosiologi (1).pdf

1

JABATAN ANTROPOLOGI DAN SOSIOLOGI

(1) Struktur Pengkhususan Major. (73 kredit) Syarat: Lulus sekurang-kurangnya Gred C.

Bil Semester Kursus Kredit Wajib Pilihan Catatan

T A H U N S A T U

1 1

ALEA1101: Pengantar Antropologi

3

2 ALEA1106: Pengenalan Kepada Etnografi

3

3 2

ALEA1102: Pengantar Sosiologi

3

4 ALEA1108: Pengantar Psikologi

3

T A H U N D U A

5

1

ALEA2182: Metodologi Penyelidikan

3

6 ALEA2201: Teori Antropologi dan Sosiologi

3

7 ALEA2302: Ketaksamaan Sosial

3

Pilih mana-mana kursus yang

ditentukan untuk melengkapkan kredit kursus

pilihan.

8 ALEA2313: Psikologi Remaja (BI)

3

9 ALEA2327: Antropologi Adat 3

10 ALEA2331: Sosiologi Perkembangan Luar Bandar (BI)

3

11 ALEA2337: Analisis Data Kualitatif

3

12 ALEA2340: Budaya Belia 3

13 ALEA2342: Perkembangan Manusia

3

14

2

ALEA2110: Pemikiran Sosial Semasa (BI)

3

15 ALEA2307: Hubungan Etnik dan Ras

3



pilihan.

16 ALEA2310: Pembangunan Sumber Manusia

3

17 ALEA2317: Etnografi Alam Sekitar

3

18 ALEA2320: Psikologi Kerja 3

19 ALEA2322: Remaja dan Masalah-masalah Psikososial

3

20 ALEA2323: Media dan Politik 3

2


Bil Semester Kursus Kredit Wajib Pilihan Catatan

21

2

ALEA2332: Psikologi Budaya 3

22 ALEA2336: Identiti, Kepelbagaian dan Komuniti (BI)

3

23 ALEA2338: Analisis Data Kuantitatif (BI)

3

24 ALEA2339: Antropologi Visual (BI)

3

T A H U N T I G A

25

1

ALEA3180: Projek Ilmiah I 3

26 ALEA3303: Sosiologi Penghijrahan

3



pilihan.

27 ALEA3311: Psikologi Sosial (BI) 3

28 ALEA3312: Pribumi - Minoriti dan Perubahan

3

29 ALEA3324: Kesihatan dan Keselamatan Pekerja

3

30 ALEA3326: Otak dan Tingkahlaku

3

31 ALEA3328: Sosiologi Politik 3

32

2

ALEA3180: Projek Ilmiah II (Syarat: ALEA3180 Projek Ilmiah I)

3

33 ALEA3316: Etnografi Silang Budaya

3 Pilih mana-mana

kursus yang ditentukan untuk melengkapkan kredit kursus

pilihan.

34 ALEA3320: Motivasi dan Kepimpinan Organisasi (BI)

3

35 ALEA3321: Personaliti dan Penyesuaian

3

36 KHAS ALEA3190: Praktikum 4

T A H U N E M P A T

37 1

Pilih mana-mana kursus Tahun 2 atau Tahun 3 dalam semester yang telah ditentukan untuk melengkapkan kredit.

BI : Pengajaran dalam Bahasa Inggeris.

Kursus Wajib : 31 kredit Kursus Pilihan : 42 kredit

3

Jumlah kredit untuk pengijazahan : 126 kredit


(2) Struktur Elektif Jabatan. (33 kredit) Syarat: Lulus sekurang-kurangnya Gred C.

SEMESTER I SEMESTER II

T A H U N S A T U

ALEA1101 : Pengantar Antropologi (3) ALEA1106 : Pengenalan Kepada Etnografi

(3)

ALEA1102: Pengantar Sosiologi (3) ALEA1108: Pengantar Psikologi (3)

T A H U N D U A

ALEA2201: Teori Antropologi dan Sosiologi (3)

ALEA2302: Ketaksamaan Sosial (3) ALEA2313: Psikologi Remaja (3)(BI) ALEA2327: Antropologi Adat (3) ALEA2331: Sosiologi Pembangunan Luar

Bandar (3)(BI) ALEA2340: Budaya Belia (3) ALEA2342: Perkembangan Manusia (3)

ALEA2307: Hubungan Etnik dan Ras (3) ALEA2310: Pembangunan Sumber

Manusia (3) ALEA2317: Etnografi Alam Sekitar (3) ALEA2320: Psikologi Kerja (3) ALEA2322: Remaja dan Masalah-masalah

Psikososial (3) ALEA2323: Media dan Politik (3) ALEA2332: Psikologi Budaya (3) ALEA2336: Identiti, Kepelbagaian dan

Komuniti (3)(BI) ALEA2339: Antropologi Visual (3)(BI)

T A H U N T I G A

ALEA3303: Sosiologi Penghijrahan (3) ALEA3311: Psikologi Sosial (3)(BI) ALEA3312: Pribumi Minoriti dan

Perubahan Sosial (3) ALEA3324: Kesihatan dan Keselamatan

Pekerja (3) ALEA3326: Otak dan Tingkahlaku (3) ALEA3328: Sosiologi Politik (3)

ALEA3316: Etnografi Silang Budaya (3) ALEA3320: Motivasi dan Kepimpinan

Organisasi (3) (BI) ALEA3321: Personaliti dan Penyesuaian

(3)

T A H U N E M P A T

Pilih mana-mana kursus Tahun Dua atau Tahun Tiga dalam semester yang telah ditentukan untuk melengkapkan kredit.

BI : Pengajaran dalam Bahasa Inggeris.

4


HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

Pada akhir program ini, pelajar akan dapat:

1. Menunjukkan penguasaan ilmu dalam bidang Antropologi dan Sosiologi. 2. Mengaplikasi ilmu dan kaedah yang dipelajari supaya dapat menjalankan penyelidikan sendiri. 3. Mempamerkan kemahiran dan tanggungjawab sosial demi untuk kesejahteraan masyarakat dan negara. 4. Melaksanakan tugas yang diamanahkan secara beretika dan profesional. 5. Mengaplikasikan kemahiran komunikasi dengan menyampaikan idea dan pandangan kritis melalui

penulisan, pembentangan serta menunjukkan ciri-ciri kepimpinan dan kerja berpasukan melalui penyertaan dalam aktiviti sosial.

6. Mempamerkan kemahiran penyelesaian masalah dan kemahiran saintifik dengan mengupas isu dan permasalahan kemanusiaan dan kemasyarakatan.

7. Menggunakan kemahiran pengurusan maklumat sebagai landasan untuk terus belajar sepanjang hayat. 8. Menunjukkan kemahiran mengurus dan keusahawanan melalui sikap daya saing yang tinggi dalam

menghadapi era globalisasi.

ALEA1101 PENGANTAR ANTROPOLOGI

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS

Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Mengenalpasti bidang pengajian Antropologi: Antropologi Sosial, Antropologi Budaya, Antropologi Fizikal, dan Arkeologi.

2. Menghurai budaya dan organisasi secara holistik. 3. Menggariskan kaedah penyelidikan antara budaya. 4. Menghuraikan dengan kata sendiri data empirikal mengenai budaya dan organisasi sosial masyarakat. 5. Membincang kepelbagaian budaya dalam konteks multiculturalism. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Komponen utama yang terkandung di dalam kursus ini meliputi bidang-bidang Antropologi dan menggunakan teori evolusi bagi memahami perubahan dan perkembangan manusia. Melalui pendekatan silang budaya, para pelajar akan mendapat pendedahan tentang kesejagatan budaya. Justeru, perbincangan utama kursus ini meliputi budaya, etnografi, sistem ekonomi, organisasi sosial, kepercayaan dan sistem kekeluargaan yang diamalkan oleh masyarakat. RUJUKAN UTAMA

1. Ember, C. and Ember, M., 2011. Anthropology, (13th Ed.) Prentice Hall. 2. Kottak, C.P. 2009. Cultural Anthropology, (13th Ed.) McGraw Hill. 3. Kottak, C.P., 2010. Anthropology: The Exploration of Human Diversity, (14th Ed.) Mc Graw Hill. 4. Monaghan, J. and Peter, J., 2000. Social and Cultural Anthropology: A Very Short Introduction. UK: Oxford

University Press. 5. Spradley, J. and David W.McCurdy, 2012. Comformity and Conflict: Readings in Cultural Anthropology, (14th

Ed.) Scott Foresman, Brown Higher Education. KAEDAH PENILAIAN

5

Penilaian berterusan : 40% Peperiksaan : 60%

ALEA1102 PENGANTAR SOSIOLOGI



1. Mengenalpasti bidang pengajian Sosiologi dan pendekatan-pendekatan teoritikal dalam memahami perubahan masyarakat.

2. Menunjukkan pendedahan tentang penyelidikan sosiologi. 3. Menghurai data empirikal tentang masyarakat dan organisasi sosial. 4. Membincang secara mendalam mengenai isu ketaksamaan sosial yang wujud dalam masyarakat. 5. Menghurai kepelbagaian budaya dalam konteks multiculturalism. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini menbincangkan serta meneliti bidang, tujuan dan perkembangan bidang sosiologi. Perbincangan akan ditumpukan kepada aspek teori dan metodologi asas serta konsep-konsep utama seperti masyarakat, hubungan sosial, masalah sosial dan organisasi sosial. Penekanan turut diberikan kepada proses sosial seperti sosialisasi, stratifikasi, hubungan etnik dan institusi-institusi sosial. RUJUKAN UTAMA

1. Macionis, John J. 2012. Sociology, (14th Ed.) Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall. 2. Thio, Alex. 2009. Sociology: A Brief Introduction, (7th Ed.) Boston: Pearson Education. 3. Tischler, Henry L. 2011. Introduction to Sociology. Australia: Wadsworth. 4. Ferris, K. 2008. The Real World: An Introduction to Sociology. New York: W.W. Norton. 5. Thompson, William E. 2008. Society in Focus: An Introduction to Sociology. Boston: Pearson/Allyn and

Bacon. KAEDAH PENILAIAN


ALEA1106 PENGENALAN KEPADA ETNOGRAFI



1. Mengenalpasti etnografi sebagai satu kaedah penyelidikan. 2. Menjelas konsep-konsep asas etnografi. 3. Menghuraikan dengan kata sendiri metodologi etnografi asas. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini bertujuan memperkenalkan etnografi, satu bidang yang boleh dianggap sebagai nadi disiplin antropologi sosio-budaya. Perbincangan mengenai subjek ini terbahagi kepada dua bahagian. BahagianpPertama membincangkan karya-karya etnografi. Bahagian kedua tertumpu kepada konsep-konsep asas, kaedah penyelidikan dan proses penulisan etnografi. RUJUKAN UTAMA

1. Fetterman, David, M. 2010. Ethnography: Step by Step, (3rd. Ed). Thousand Oaks, CA: Sage Publication

6

2. Geertz, Clifford. 2000. Available Light: Anthropological Reflections on Philosophical Topics. Princeton: Princeton University Press.

3. Gomes, Albert G. 2007. Modernity and Malaysia: Settling the Menraq Forest Nomads. London and New York: Routledge Publishers.

4. Metcalf, Peter. 2002. They lie, We lie: Getting on with Anthropology. London and New York: Routledge Publishers.

5. Tuck-Po, Lye. 2005. Changing Pathways: Forest Degradation and the Batek of Pahang, Petaling Jaya, Malaysia: SIRD: Publishers.

KAEDAH PENILAIAN


ALEA1108 PENGANTAR PSIKOLOGI



1. Memperkenalkan pelajar kepada bidang psikologi dan lima perspektif utama. 2. Memahami teori dan konsep utama psikologi. 3. Menghuraikan prinsip psikologi berkaitan proses perkembangan dan pembelajaran manusia, personaliti,

motivasi, emosi dan tingkahlaku sosial dan bilazim. 4. Mengaplikasi teori dan konsep tersebut dalam menganalisis dan memahami isu sosial semasa. 5. Memahami peranan psikologi dalam memupuk kesejahteraan individu dan masyarakat. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Pelajar akan diperkenalkan kepada bidang psikologi secara keseluruhan, teori dan konsep utama sebelum menumpu pada sub-topik berikut: asas biologi tingkahlaku manusia, perkembangan manusia, pembelajaran, personaliti, motivasi, emosi, tingkahlaku sosial dan kecelaruan tingkahlaku. RUJUKAN UTAMA

1. Baron, R.B. 2011. Essentials of Psychology, (3rd Ed.) Belmont, CA: Wadsworth Publishing Company. 2. Kalat, J.W. 2011. Introduction to Psychology, (9th Ed.) Belmont, CA: Wadsworth Publishing Company. 3. Mahmood Nazar Mohamed. 2005. Pengantar Psikologi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 4. Marof Redzuan and Haslinda Abdullah. 2008. Psikologi. Kuala Lumpur: McGraw Hill. 5. Weiten, W. 2011. Psychology Themes and Variations, (8th Ed.) Belmont, CA: Wadsworth Publishing

Company. KAEDAH PENILAIAN


ALEA2110 PEMIKIRAN SOSIAL SEMASA



1. Mengenalpasti tokoh penyumbang kepada perkembangan pemikiran semasa dalam bidang antropologi

7

dan sosiologi. 2. Menunjukkan pemikiran kritis dalam pemahaman teori semasa. 3. Membandingkan antara tokoh dan membuat pembentangan secara berkumpulan. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Pada awal kursus, pelajar akan didedahkan kepada pemikiran asas modernisme seperti Marx, Weber dan Durkheim. Seterusnya, pelajar akan didedahkan kepada pemikir yang menyumbang terhadap perkembangan pemikiran sosial seperti Habermas, Foucault, Edward Said, Spivak, Arjun Appadurai, dan sebagainya. Kursus ini bertujuan mendedahkan pelajar kepada idea-idea dan pemikiran kritis dalam memahami masyarakat dan manusia. RUJUKAN UTAMA

1. Durkheim, E. 1951. Suicide: A Study in Sociology. Illinois: The Free Press. 2. Weber, M. 2001. The Protestant Ethics and the Spirit of Capital. Routledge Classics: New York. 3. McLellan, D (ed). 1999. Marx, K. Capital: A New Abridgedment. Oxford: Oxford University Press. 4. Latour, B. 1993. We Have Never Been Modern. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press. 5. Zizek, S. 2008. The Sublime Object of Ideology. London: Verso. KAEDAH PENILAIAN


ALEA2182 METODOLOGI PENYELIDIKAN



1. Mengenalpasti kaedah kajian saintifik. 2. Menghuraikan kaedah penyelidikan secara kuantitatif dan kualitatif. 3. Memerihal etika menjalankan kajian saintifik. 4. Menilai keberkesanan kaedah penyelidikan secara kuantitatif dan kualitatif. 5. Menulis laporan penyelidikan. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini menghuraikan tentang kaedah-kaedah pengumpulan data khususnya secara kualitatif. Ia juga akan memperkenalkan pelajar kepada cara-cara menjalankan penyelidikan secara saintifik disamping memperkenalkan pelajar kepada etika yang patut dipatuhi oleh seorang penyelidik. RUJUKAN UTAMA

1. Booth, W.C., Colomb, G.C. & Williams, J. M. 2008. The Craft of Research, (3rd Ed.) Chicago: The University of Chicago Press.

2. E. Babbie. 2011. The Basics of Social Research, (5th Ed.) Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning. 3. Flick, U. 2011. Introducing Research Methodology: A Beginners Guide to Doing a Research Project. Thousand

Oaks, Ca: SAGE Publications Inc. 4. May, T. 2011. Social Research: Issues, Methods and Research. London: Open University Press/McGraw-Hill. 5. Neuman, W.L. 2011. Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches, (7th Ed.) Boston:

Pearson Education. KAEDAH PENILAIAN

8


ALEA2201 TEORI ANTROPOLOGI DAN SOSIOLOGI



1. Membincangkan teori-teori asas antropologi dan sosiologi. 2. Menghubungkaitkan teori-teori antropologi dan sosiologi dengan isu-isu semasa. 3. Menjelaskan struktur dan fungsi teori-teori yang dipelajari. 4. Menilai teori-teori yang sentiasa diperdebatkan dalam disiplin antropologi dan sosiologi. 5. Menghubungkaitkan teori-teori dalam penyelesaian isu-isu semasa. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini menekankan pembahagian teori dalam antropologi dan sosiologi. Konsep-konsep asas antropologi dan sosiologi dibincang berdasarkan tokoh-tokoh klasik dan tokoh-tokoh antropologi dan sosiologi moden. RUJUKAN UTAMA

1. Collins, R. 1994. Four Sociological Traditions. New York: Oxford Press. 2. Ember, C. R & Ember, M. R. 2011. Cultural Anthropology (13th Ed). NY: Pearsons. 3. Turner, Jonathan H. 1991. The Structure of Sociological Theory. Belmont, CA: Wadsworth. 4. McGee, R.J. & Warms, R.L. 2004. Anthropological Theory, (3rd Ed). NY: McGraw-Hill. 5. Ritzer, G. 1988. Frontiers of Social Theory. New York: Columbia University Press. KAEDAH PENILAIAN


ALEA2302 KETAKSAMAAN SOSIAL



1. Membincangkan bentuk-bentuk ketaksamaan sosial yang wujud dalam masyarakat. 2. Mengkelaskan realiti unsur ketaksamaan sosial yang diamalkan oleh masyarakat. 3. Menyiasat perkara yang mengandungi unsur diskriminasi yang diamalkan oleh masyarakat. 4. Mengenalpasti pola ketaksamaan sosial. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini memberi tumpuan utama terhadap isu dan permasalahan berhubung dengan ketaksamaan sosial yang berlaku di kalangan masyarakat di seluruh dunia. Perbincangan kursus ini juga merangkumi masyarakat berkelas dan masyarakat egalitarian. Selain itu ketaksamaan sosial juga dilihat berdasarkan dimensi yang berbeza seperti ras dan etnik, gender, kemiskinan serta gaya hidup setiap kelas sosial. RUJUKAN UTAMA

1. Butler, T. 2007. Understanding Social Inequality. London: SAGE.

9

2. Devine, F. 2004. Social Inequalities in Comparative Perspective. Oxford UK: Blackwell Publications. 3. Grusky, D & Szalenyi, S. 2011. The Inequality Reader: Contemporary and Foundational Readings in Race, Class

and Gender (2nd Ed). Boulder: Westview Press. 4. Hurst, Charles E. 2012. Social Inequality: Forms, Causes and Consequences, (8th Ed). USA: Pearson. 5. Ore, Tracy E. 2009. The Social Construction of Difference and Inequality: Race, Class, Gender and Sexuality.

New York: McGraw Hill Education. KAEDAH PENILAIAN


ALEA2307 HUBUNGAN ETNIK DAN RAS



1. Mendefinisikan konsep berkaitan etnik dan ras. 2. Menghuraikan permasalahan yang wujud dalam hubungan etnik dan ras. 3. Meneliti faktor penyumbang kepada masalah hubungan etnik dan ras. 4. Menilai cara untuk mengatasi masalah etnik dan ras. 5. Menilai kejayaan negara-negara terlibat dalam menangani masalah dan mengekalkan keharmonian. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini akan membincangkan serta meneliti bidang dan konsep-konsep yang berkaitan dengan etnik dan ras. Penekanan turut diberikan kepada aspek teori hubungan etnik dan ras. Penekanan turut diberikan dalam mengenalpasti masalah-masalah yang wujud dalam hubungan etnik dan ras, faktor-faktor penyumbang dan apakah usaha-usaha yang telah dan boleh diambil untuk menangani masalah ini di negara-negara seperti Malaysia, Afrika, Eropah dan Amerika Syarikat. RUJUKAN UTAMA

1. Jomo, K.S. 1998. Pembangunan Ekonomi dan Kelas Sosial di Semenanjung Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

2. Jayum Jawan & Zaid Ahmad (eds). 2006. Readings In Inter-Ethnic Relations In Malaysia. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

3. Snodgrass, D.R. et al. 2002. Managing Economic Growth Amid Ethnic Diversity: Malaysia 1970 1900. Cambridge: Harvard University Press.

4. Shamsul Amri Baharuddin (eds.) 2007. Modul Hubungan Etnik. Shah Alam: UPENA. 5. Syed Mohamad Naquib Al-Attas. 1971. Islam dan Sejarah Kebudayaan Melayu. Bangi: UKM. KAEDAH PENILAIAN


ALEA2310 PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA



1. Mengenalpasti kajian pembangunan sumber manusia dari segi pendefinisian, skop dan teori.

10

2. Menjelaskan aspek pembangunan sumber manusia dan hubungkaitnya dengan demografi. 3. Meneliti keperluan pembangunan sumber manusia. 4. Menganalisis perubahan pembangunan dan keperluan kajian pembangunan sumber manusia. 5. Mengaplikasikan pengetahuan dan kaedah aspek pembangunan sumber manusia dalam perancangan

bagi menangani permasalahan yang berkaitan pembangunan sumber manusia. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini membincangkan isu pembangunan sumber manusia dari segi pendefinisian konsep tertentu, skop bidang dan teori. Kursus ini juga meneliti profil dan kadar pertumbuhan penduduk dan hubungkaitnya dengan kewujudan pelbagai permasalahan sosial seperti kadar guna tenaga mengikut sektor, kemasukan pendatang asing sebagai sumber manusia di Malaysia, masalah latihan, masalah penawaran dan permintaan buruh yang tidak mencukupi atau berlebihan. Pekembangan pendidikan di Malaysia - pendidikan tinggi, lanjutan, vokasional/kemahiran serta pengurusan perbelanjaan pendidikan negara. Permasalahan pendidikan sektor swasta juga dibincangkan. Selain itu, perancangan sumber manusia secara efisen dan seiring dalam menghadapi pembangunan negara juga dibincangkan dalam kursus ini. RUJUKAN UTAMA

1. Edwards, Catherine. 2002. Implementing Networked Learning with HRD Professionals. Routledge: Taylor and Francis Group.

2. Hamlin, Bob. 2002. Towards Evidence-based HRD Practice. Routledge: Taylor and Francis Group. 3. McGoldrick, Jim; Stewart, Jim & Watson, Sandra. 2002. Researching HRD: Philosophy, Process and Practice.

Routledge: Taylor and Francis Group. 4. Woongboonsin & Kinnas. 2004. Maximizing the Demographic Dividend bia Regional Cooperation in

Human Resource Development. In Policy Synthesis on Demographic Change and Demographic Dividend in Asia. Bangkok: Asian Development Research Forum and Thailand Research Forum, ADRF Secretariat.

5. Yong, Y.N. 2012. Time to Reform Malaysias Labour Laws for Foreign Domestic Workers. Retrieved from Asian Correspondent: http://www.asiancorrespondent.com//77479.

KAEDAH PENILAIAN


ALEA2313 PSIKOLOGI REMAJA



1. Menjelaskan zaman remaja dan transisi ke zaman dewasa. 2. Menghuraikan teori-teori perkembangan remaja. 3. Menerangkan perbezaan individu dalam perkembangan remaja. 4. Menilai implikasi perkembangan remaja kepada konsep kendiri dan identiti remaja. 5. Menilai hasil kajian berkaitan masalah hubungan remaja.

SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Beberapa aspek utama yang menyentuh soal kehidupan remaja diperkenalkan dalam kursus ini. Perkembangan

fizikal, psikologikal dan perkembangan sosial dibincang bersama dengan variasi atau perbezaan individu yang

terbit dari faktor jantina, bangsa, status sosio-ekonomi dan faktor-faktor lain.

RUJUKAN UTAMA

11

1. Arnett, J. J. 2013. Adolescence and Emerging Adulthood: A Cultural Approach (5th ed.).Boston: Pearson Education, Inc.

2. Berk, Laura E. 2005. Infants, Children, and Adolescents (5th Ed.). Boston: Allyn & Bacon. 3. Dolgin, K. G. 2011. Adolescent: The Development, Relationships and Culture (13th ed.). Boston, MA: Pearson

Education, Inc. 4. Steinberg, L. 2010. Adolescence (9th ed.). Europe: McGraw-Hill Higher Education. 5. Walsh, David. 2004. Why Do They Act That Way: A Survival Guide to the Adolescent Brain for you and your

Teen . Minneapolis: Fairview Press. KAEDAH PENILAIAN


ALEA2317 ETNOGRAFI ALAM SEKITAR



1. Menjelaskan prinsip alam sekitar dari pelbagai perspektif. 2. Membincangkan makna alam sekitar dari perspektif keagamaan. 3. Menilai makna alam sekitar dari perspektif nilai dan kebudayaan masyarakat pribumi. 4. Menganalisis sumbangan langsung dan tidak langsung tradisi-tradisi pribumi dalam pemeliharaan alam

sekitar. 5. Menghubungkait masalah alam sekitar terhadap pembangunan dan pemodenan.


Kursus ini secara umumnya membincangkan interaksi antara manusia dengan alamnya. Kupasan akan dibuat ke atas persoalan bagaimana masyarakat pra-moden dan masyarakat yang tinggal di kawasan pedalaman mentafsir alam sekitar, mengeksploitasi serta menyesuaikan kegiatan hidup dengan persekitaran mereka. Tumpuan akan diberikan kepada aspek-aspek pandang dunia masyarakat ini seperti sistem nilai dan adat, kepercayaan dan pantang-larang, sistem ekonomi dan kepimpinan. Di samping itu kursus ini juga cuba meninjau cabaran-cabaran yang dihadapi oleh masyarakat di pedalaman berikutan kemusnahan alam sekitar yang serius berlaku sejak akhir-akhir ini.

RUJUKAN UTAMA

1. AIPP Foundation. 2004. Indigenous Knowledge & Biodiversity in Asia. Proceedings of the Asian Regional Conference on Indigenous Knowledge and Biodiversity held on 30 September 3 October 2003. Chiangmai: AIPP Foundation.

2. Hong, Evelyn. 1987. Natives of Sarawak: Survival in Borneos Vanishing Forests. Pulau Pinang: Institut Masyarakat.

3. Gomes, A.G., 1982. Ecological Adaptation and Population Change: Semang Foragers and Temuan Horticulturalists. Honolulu: East-West Environment and Policy Institute.

4. Hasan Mat Nor, Shaharudin Idrus & Sarah Aziz Abdul Ghani Aziz (eds). 2001. Round Table Dialogues No. 8. Manusia, Alam Sekitar dan Pembangunan: Bicara Pengalaman Komuniti Orang Asli. UKM: Lestari.

5. Kopina, H. & Shoreman-Ouimet, E. (eds.) 2011. Environmental Anthropology Today. Milton Park, UK: Routledge.

KAEDAH PENILAIAN


12

ALEA2320 PSIKOLOGI KERJA



1. Membincangkan teori dan konsep asas psikologi kerja. 2. Menghuraikan kesan perbezaan individu dalam psikologi kerja. 3. Menganalisis kesan interaksi antara individu dan persekitaran di tempat kerja. 4. Mengaplikasi pengetahuan psikologi kerja kepada perbincangan kajian kes. 5. Menilai sumbangan psikologi kerja kepada memahami konteks kerja semasa.


Pelajar-pelajar akan diperkenalkan pada teori dan konsep berkaitan topik berikut: skop dan definisi psikologi kerja, perbezaan individu, persepsi dan atribusi, punca-punca motivasi, proses motivasi, rekabentuk kerja dan tekanan kerja.

RUJUKAN UTAMA

1. Furnham, A. 2005. The Psychology of Behaviour at Work: The Individual in the Organisation. Great Britain: Psychology Press.

2. Greenberg, J., & Baron, R. A. 2010. Behavior in Organizations, (10th Ed). NJ: Pearson Education 3. Landy, F.J & Conte, J.M 2009. Work in the 21st Century: An Introduction to Industrial and Organizational

Psychology. USA: John Wiley & Sons. 4. Randall, R. 2010. Work Psychology: Understanding Human Behaviour in the Workplace. England: Financial

Times Prentice. 5. Robbins, S.P. and Judge, T.A. 2013. Organizational Behaviour, (15th Ed). NJ: Pearson Education Inc.

KAEDAH PENILAIAN


ALEA2322 REMAJA DAN MASALAH-MASALAH PSIKOSOSIAL



1. Mengenalpasti punca risiko remaja terhadap kesihatan dan kesejahteraan psikologi. 2. Menerangkan jenis-jenis masalah tingkahlaku yang mungkin dialami oleh segolongan remaja. 3. Mengenalpasti tingkahlaku remaja bermasalah serta langkah-langkah menanganinya. 4. Meneliti punca-punca masalah remaja yang berkait dengan faktor dalaman dan luaran. 5. Menganalisa bentuk-bentuk intervensi yang boleh digunakan untuk membantu remaja bermasalah.


Beberapa topik yang menyentuh soal tingkahlaku bermasalah remaja diperkenalkan. Di antaranya ialah apakah tingkahlaku bermasalah, kenapa ia ditunjukkan dan bagaimana menangani masalah-masalah tersebut.

RUJUKAN UTAMA

1. Garrod, A. C., Smulyan, L., Powers, S. I., & Kilkenny, R. 2012. Adolescent Portraits: Identity, Relationships, and Challenges (7th ed.). Boston, MA: Pearson Education, Inc.

2. Gullotta, T. P., Adams, G. R., & Markstrom, C. A. 2000 The Adolescent Experience (4th Edition). San Diego:

13

Academic Press. 3. Serafini, T., Rye, B. J., & Drysdale, M. 2012. Taking Sides: Clashing Views in Adolescence (3rd ed.). Boston,

MA: McGraw-Hill Higher Education. 4. Steinberg, L. 2010. Adolescence (9th ed.). Europe: McGraw-Hill Higher Education. 5. Zheng, R., Burrow, Sanchez, J., & Drew, C. 2009. Adolescent Online Social Communication and Behavior :

Relationship Formation on the Internet. Hershey, PA, USA: IGI Global.

KAEDAH PENILAIAN


ALEA2323 MEDIA DAN POLITIK



1. Membincangkan hubungan dan kepentingan media massa dalam urusan politik kepartian. 2. Menjelaskan konsep kebebasan media dan imperialisme budaya. 3. Menyatakan bentuk manipulasi dan pemantauan politik ke atas media massa yang terjadi dalam

kebanyakan negara termasuk Malaysia. 4. Membincangkan bentuk dan cara manipulasi politik ke atas media. 5. Menerangkan maksud globalisasi dan komunikasi politik. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini akan membincangkan antara lain, isu dan permasalahan yang tertumpu pada isu-isu komunikasi politik kontemporari yang berkaitan dengan konsep dan hubungan serta kepentingan media dengan kuasa politik, aspek-aspek teoritikal operasi media massa dan kaitannya dengan sistem dan ideologi politik, permasalahan `agenda setting, perang saraf dan propaganda, konsep, permasalahan dan isu-isu hak dan kebebasan media, permasalahan imperialisme budaya, tata baru komunkasi dunia; globalisasi, dan imperialisme media. RUJUKAN UTAMA

1. Chomsky, N. 2002. Media Control, (2nd Ed.). An Open Media Book. 2. McChesney, R.W. 1997. Corporate Media and the Threat to Democracy. New York: Seven Stories Press. 3. Mohd Safar Hashim. 1996. Akhbar dan Kuasa: Perkembangan Sistem Akhbar di Malaysia sejak 1806. Kuala

Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. 4. A. Kadir Jasin. 2006. Blogger. Kuala Lumpur: Berita Publishing Sdn. Bhd. 5. Surain Subramaniam. 2011. Assessing Political Dynamics in Contemporary Malaysia: Implications for

Democratic Change. Asian Network Exchange. Vol.19 (1)

KAEDAH PENILAIAN


ALEA2327 ANTROPOLOGI ADAT



1. Menjelaskan peranan undang-undang adat (customary law) dalam sistem sosial dan budaya masyarakat natif.

14

2. Menghuraikan asal-usul undang-undang adat. 3. Membincangkan kandungan dan pemakaian undang-undang adat. 4. Menilai status sosial pemegang undang-undang. 5. Menganalisis kedudukan undang-undang adat masa kini. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini akan membincangkan undang-undang adat (customary law) masyarakat natif di Malaysia. Perbincangan bermula dengan memperincikan konsep undang-undang adat serta elemen-elemen utama yang terkandung di dalamnya. Kemudian diikuti dengan pemerihalan secara sepintas lalu mengenai contoh-contoh amalan undang-undang adat di kalangan berbagai masyarakat di rantau ini. Akhir sekali, perbincangan tertumpu kepada kandungan serta amalan undang-undang adat di kalangan masyarakat pribumi di Malaysia, khususnya Orang Asli dan natif di Sabah dan Sarawak. RUJUKAN UTAMA

1. Hooker, M. B. 1980. Native Law in Sabah and Sarawak. Eurasia Press. 2. Mohtar Md. Dom. 1979. Malaysian Customary Laws and Usage. Federal Publication. 3. Nicholas, C., Jenita, E., & Teh, Y.P. 2010. The Orang Asli and the UNDRIP: From Rhetoric to Recognition.

Subang Jaya: COAC. 4. Puteri Rajalinawati (terj.) 2007. Yogeswaran Subramaniam. Hak-hak Antarabangsa Orang-orang Asal:

Perkembangan, Kemajuan dan Kemerosotan. Subang Jaya: Center for Orang Asli Concerns & Partners of Community Organizations Trust.

5. Roberts, S. 1979. Order and Dispute: An Introduction to Legal Anthropology. The Chaucer Press. KAEDAH PENILAIAN


ALEA2331 SOSIOLOGI PEMBANGUNAN LUAR BANDAR



1. Menjelaskan aspek-aspek sosiologi masyarakat luar bandar 2. Menerangkan teori-teori serta strategi pembangunan luar bandar 3. Menilai kesan pembangunan terhadap masyarakat luar bandar dari perspektif sosial, ekonomi, politik dan

budaya. 4. Menilai sifat, masalah dan pendekatan teori pembangunan luar bandar. 5. Menganalisis pengalaman pembangunan luar bandar negara-negara Asia Tenggara amnya dalam

pembangunan masyarakat luar bandar.


Kursus ini membincang aspek-aspek sosiologi pembangunan masyarakat luar bandar, meliputi soal-soal definisi luar bandar dan teori-teori serta strategi-strategi pembangunan luar bandar. Di antara strategi yang diberi perhatian ialah pembangunan tanah, pembangunan pertanian bersepadu, dan pembangunan in situ. Pengalaman pembangunan luar bandar negara-negara Asia Tenggara amnya dan Malaysia khususnya diambil sebagai contoh. RUJUKAN UTAMA

1. Gomes, Alberto G. 2007. Modernity and Malaysia: Settling the Menraq Forest Nomads. New York: Routledge.

15

2. Guinness, P. 2009. Kampung, Islam and State in Urban Java. Singapore: NUS Press and Asian Studies Association of Australia.

3. K.S. Jomo. 1986. A Question of Class: Capital, The State and Uneven Development in Malaya. Singapore: Oxford University Press.

4. Sachs, J. 2008. Commonwealth: Economies for a Crowded Planet. London: Penguin. 5. Wilk, R.R. 1996. Economies and Cultures: Foundations of Economic Anthropology. Oxford: Westview. KAEDAH PENILAIAN


ALEA2332 PSIKOLOGI BUDAYA



1. Membincangkan aspek-aspek budaya dalam psikologi. 2. Menjelaskan kepentingan tradisi budaya dan amalan sosial dalam mengukuhkan fungsi tingkahlaku

manusia. 3. Menghuraikan teori-teori dan kaedah-kaedah yang boleh digunakan dalam psikologi budaya. 4. Menjelaskan kesan budaya terhadap personaliti, gender, emosi dan kesihatan manusia. 5. Merumuskan kesan dan fungsi budaya dalam tingkahlaku manusia. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini akan memperkenalkan satu bidang baru dalam pengkajian psikologi iaitu pengaruh budaya. Pelajar akan didedahkan kepada bagaimana budaya memainkan peranan dalam mempengaruhi tingkah laku manusia. Di antara topik-topik yang akan dibincangkan adalah kajian-kajian lepas tentang bagaimana aspek minda, kendiri dan institusi sosial mempengaruhi perkembangan kognitif, motivasi, emosi, moral dan interaksi sosial, terutamanya masyarakat Asia. RUJUKAN UTAMA

1. Adler, Leonore L. & Gielen, Uwe P. 2001. Cross-cultural Topics in Psychology (2nd Ed.) USA: Praeger. 2. Goldstein, Susan. 2008. Cross-cultural Explorations: Activities in Culture and Psychology. Boston: Ally &

Bacon. 3. Heine, Steven J. 2008. Cultural Psychology. New York: W.W Norton & Co. 4. Ratner, Carl. 2002. Cultural Psychology: Theory and Method. London: Springer. 5. Ratner, Carl. 2006. Cultural Psychology: A Perspective on Psychological Functioning and Social Reform. New

Jersey: Lawrence Erlbaum Assoc. KAEDAH PENILAIAN


ALEA2336 IDENTITI, KEPELBAGAIAN DAN KOMUNITI



1. Mengenalpasti secara lebih mendalam kepelbagaian identiti yang wujud dalam masyarakat.

16

2. Menilai pelbagai perspektif, kepercayaan, pengalaman dan latar belakang komuniti yang wujud dalam identiti sosial dan hubungan dalam kumpulan.

3. Mengatur segala bentuk kebaikan yang diperoleh melalui pendedahan yang diberikan serta dapat menjauhi perkara-perkara yang mengandungi unsur-unsur diskriminasi dan kurang pemahaman dalam masyarakat.


Kursus ini memberi tumpuan utama terhadap isu dan permasalahan berhubung kepelbagaian identiti dalam komuniti di seluruh dunia. Perbincangan kursus ini juga merangkumi isu-isu berkaitan identiti sosial dan hubungan antara kumpulan dan konsep komuniti dalam masyarakat. Selain itu kursus ini juga melihat pembinaan konsep identiti dan komuniti berdasarkan ras, identiti etnik, gender serta kelas sosial. RUJUKAN UTAMA

1. Healey, Joseph F. 2012. Race, Ethnicity, Gender and Class: The Sociology of Group Conflict and Change. Los Angeles: SAGE.

2. Hines, Sally. 2011. Transgender Identities: Towards a Social Analysis of Gender Diversity. London: Routledge. 3. Jenkins, Richard. 2008. Social Identity, (3rd Ed.), London: Routledge. 4. Lawler, Steph. 2010. Identity: Sociological Perspectives, Cambridge, UK: Polity Press. 5. Murphy, Kevin P. 2011. Historicising Gender and Sexuality. Malden, MA: Wiley-Blackwell. KAEDAH PENILAIAN


ALEA2337 ANALISIS DATA KUALITATIF



1. Mengenalpasti penggunaan pelbagai kaedah penyelidikan kualitatifif. 2. Memilih kaedah analisis data yang bersesuaian dengan konteks penyelidikan. 3. Menyelesai masalah dalam proses analisis. 4. Menganalisis data mengikut ideologi penyelidikan. 5. Menulis laporan hasil analisis.


Kursus ini membincangkan kaedah utama dalam analisis kualitatif seperti grounded theory, lay discourse, analisis kandungan, serta pelbagai langkah yang perlu bagi memastikan kesahan dan kebolehpercayaan analisis. RUJUKAN UTAMA

17

1. Corbin, J., & Strauss, A. 2007. Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory. CA: Sage.

2. Glesne, C. 2010. Becoming Qualitative Researchers: An Introduction. Boston: Pearson. 3. Lapan, S.D., Quartaroli, M.T., & Riemer, F.J. 2011. Qualitative Research: An Introduction to Methods and

Designs. Wiley Publisher. 4. Neuman, W.L. 2011. Social Research Methods. Qualitative and Quantitative Approaches. NJ: Pearson

Education. 5. Wolcott, H.F. 2008. Writing Up Qualitative Research. California: Sage Publications. KAEDAH PENILAIAN


ALEA2338 ANALISIS DATA KUANTITATIF



1. Mengenalpasti penggunaan pelbagai kaedah analisis kuantitatif 2. Memilih kaedah analisis data yang bersesuaian dengan konteks penyelidikan 3. Menganalisis data deskriptif dan inferensi 4. Menulis laporan hasil analisis.


Kursus ini membincangkan kaedah analisis kuantitiatif yang lazim digunakan dalam penyelidikan sains sosial. Konsep analisis deskriptif, kebolehpercayaan, kesahan, ujian perbandingan (T-test dan ANOVA), korelasi, regresi serta pelbagai analisis berkaitan akan dibincangkan. RUJUKAN UTAMA

1. Agresti, A., & Finlay, B. 2009. Statistical Methods for the Social Sciences. NJ: Prentice-Hall/ Pearson Education.

2. Aron, A., Coups, E.J. & Aron, E.N. 2011. Statistics for the Behavioural and Social Science. NJ: Pearson Education.

3. Brace, N., Kemp, R. & Snelgar, R. 2006. SPSS for Psychologists: A Guide to Data Analysis Using SPSS for Windows. UK: Routledge.

4. Dancey, C. P & Reidy, J. 2011. Statistics without Maths for Psychology. England: Prentice Hall/Pearson. 5. Gray, C. D., & Kinnear, P. R. 2012. IBM SPSS Statistics 19 Made Simple. Great Britain: Psychology Press. KAEDAH PENILAIAN


ALEA2339 ANTROPOLOGI VISUAL



1. Menunjukkan kemahiran menggunakan pendekatan kritikal terhadap penerbitan visual etnografi.

18

2. Menilai dan membuat perbandingan mengenai perspektif visual budaya. 3. Menjelaskan representasi visual dalam budaya. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini bertujuan memperkenalkan pelajar kepada penerbitan imej dan filem etnografi, perspektif kritis terhadap bahan-bahan visual hasil etnografi dan melihat hasil visual sesuatu budaya sebagai subjek kajian. RUJUKAN UTAMA

1. Banks, M & Howard, M. (Eds). 1997. Visual Anthropology. New Haven: Yale University Press. 2. Geertz, C. 2000. Available Light: Anthropological Reflections on Philosophical Topics. Princeton: Princeton

University Press. 3. Hockings, P. (Eds). 1995. Principles of Visual Anthropology. Berlin: Mouton de Gruyter. 4. Marcus, G.E & Fischer, Michael M. J. 1999. Anthropology as Cultural Critique: An Experimental Moment in

the Human Sciences. Chicago: The University of Chicago Press. 5. Pink, Sarah (2007). Doing Visual Anthropology. London: SAGE. KAEDAH PENILAIAN


ALEA2340 BUDAYA BELIA



1. Mengenalpasti konsep dan teori asas transisi belia ke zaman dewasa. 2. Menghurai proses perkembangan psikologi pada zaman belia. 3. Menerang kesan pengaruh luar seperti rakan sebaya dan media terhadap belia. 4. Menilai faktor-faktor mempengaruhi tingkahlaku menyeleweng di kalangan belia. 5. Mengaplikasi konsep dan teori perkembangan belia dalam kehidupan seharian. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini bertujuan memperkenalkan pelajar kepada konsep dan teori asas berkaitan perkembangan psikologi belia dan juga interaksi belia dengan persekitaran sosial. Aspek perkembangan fizikal, kognitif, sosial dan faktor-faktor yang mempengaruhi penyelewengan akan dibincang. Kursus ini juga membincangkan budaya belia sebagai satu sub-budaya masyarakat dan hubungannya dengan pengaruh media, jantina, identiti etnik dan globalisasi. RUJUKAN UTAMA

1. Bennet, A. & Kahn, H.K. 2004. After Subculture: Critical Studies in Contemporary Youth Culture. UK: Palgrave Macmillan.

2. Brake, M. 2013. The Sociology of Youth Culture and Youth Subcultures. London: Routledge & Kegan Paul. 3. Gelder, K. & Thornton, S. 2005. The Subcultures Reader. NY: Routledge. 4. Nayak, Anoop & Kehily, M. J. 2008. Gender, Youth and Culture: Young Masculinities and Feminities.

Basingstoke: Palgave. 5. Savage, J. 2008. Teenage: The Creation of Youth Culture. U.K: Vintage. KAEDAH PENILAIAN

19


ALEA2342 PERKEMBANGAN MANUSIA



1. Mengenalpasti konsep dan teori asas mengenai proses perkembangan manusia dari tahap pralahir ke usia tua.

2. Menghurai proses perubahan fizikal, emosi dan kognitif yang berlaku dari tahap pralahir ke usia tua. 3. Menerang interaksi antara pengaruh luar dan perubahan dalam proses perkembangan manusia sepanjang

hayat. 4. Membincang kesan budaya terhadap proses perkembangan manusia. 5. Mengaplikasi konsep dan teori perkembangan manusia dalam kehidupan seharian. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini bertujuan memperkenalkan pelajar kepada konsep dan teori asas berkaitan perkembangan manusia dengan menggunakan perspektif perkembangan sepanjang hayat. Antara topik yang dibincangkan adalah teori perkembangan manusia, perkembangan pra natal, bayi, penyesuaian kepada sekolah, pengaruah keluarga dan rakan sebaya, perubahan pertengahan dewasa, warga tua, kematian dan proses berkabung. RUJUKAN UTAMA

1. Hoyer, William J. 2009. Adult Development and Aging (6th Ed.) New York: McGraw-Hill. 2. Kail, Robert V. & Cavanaugh, John C. 2010. Human Development: A Life Span View (5th Ed.) Belmont, CA:

Wadsworth Cengage Learning. 3. Santrock, John W. 2009. Life-span Development (12th ed.) New York: McGraw-Hill Higher Education. 4. Schaffer, H. R. 2006. Key Concepts in Developmental Psychology. London: SAGE Publication. 5. Sheffer, David R. & Kipp, Katherine. 2010. Developmental Psychology: Childhood and Adolescence (8th Ed.)

Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning. KAEDAH PENILAIAN


ALEA3180 PROJEK ILMIAH



1. Mengenalpasti kaedah-kaedah menjalankan penyelidikan sains sosial. 2. Menerangkan cara-cara menjalankan kajian bersifat empirikal. 3. Menilai hasilhasil kajian terdahulu dengan kritis. 4. Menghubungkait kerangka teori dengan hasil kajian. 5. Merumuskan hasil kajian serta mengaitkan dengan penemuan lepas. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

20

Kursus ini bertujuan memberi pendedahan kepada pelajar menjalani latihan intensif bagi menjalankan penyelidikan dan menghasilkan penulisan bersifat ilmiah. Ianya dirangka untuk tempoh selama dua semester berdasarkan syarat dan terma yang ditetapkan oleh jabatan. Pelajar berpeluang memilih topik kajian berdasarkan minat dan kecenderungan masing-masing dengan dibantu oleh pensyarah yang bertindak sebagai penyelia. Pada Semester 1, tumpuan diberikan kepada penyediaan proposal diikuti kajian lapangan. Seterusnya dalam Semester 2, tumpuan diberikan kepada pemprosesan data dan diikuti dengan penulisan tesis. RUJUKAN UTAMA

1. Abdul Majid, N., Md. Yusoff, M.A., Abdullah, T. et al. 2007. Academic Report Writing, (2nd Ed). Petaling Jaya: Pearson Malaysia Sdn. Bhd.

2. Hart, C. 2003. Doing a Literature Review. Open University Book. London: Sage Publishers. 3. Robson, C. 2002. Real World Research, (2nd Ed). Oxford: Blackwell Publishing. 4. Robson, C. 2007. How to do a Research Project. Oxford: Blackwell Publishing. KAEDAH PENILAIAN

Penilaian berterusan : 100%

ALEA3190 PRAKTIKUM



1. Menyesuaikan diri kepada dunia pekerjaan. 2. Mengaplikasi konsep dan teori yang telah dipelajari di tempat kerja. 3. Mengenalpasti struktur dan tugas-tugas utama organisasi tersebut. 4. Menghubungkait pengetahuan dan kemahiran interpersonal asas sesuai dengan keperluan industri. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini memberi pendedahan kepada pelajar tentang realiti dunia pekerjaan sebenar. Pelajar diberi peluang untuk mengaplikasikan teori dan konsep yang telah dipelajari semasa latihan industri dijalankan dan juga memperolehi pengetahuan spesifik kepada penempatan. Pelajar juga boleh menggunakan peluang ini untuk meningkat kemahiran interpersonal. RUJUKAN UTAMA

Manual Praktikum KAEDAH PENILAIAN

Penilaian berterusan : 100%

ALEA3303 SOSIOLOGI PENGHIJRAHAN



1. Menjelaskan perspektif penghijrahan. 2. Membincang isu-isu sosial berkaitan penghijrahan. 3. Mengaplikasi kaedah penyelidikan dalam menjalankan kajian lapangan. 4. Menilai kesan-kesan penghijrahan kepada negara asal.

21

5. Menganalisa masalah dan cara-cara mengatasi masalah berkaitan penghijrahan. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini menganalisis mobiliti manusia di peringkat nasional dan antarabangsa. Tumpuan diberikan kepada pergerakan migran secara sukarela dan terpaksa. Aspek-aspek penghijrahan dan kesannya terhadap struktur organisasi sosial dan budaya diperingkat keluarga dan komuniti. Dasar dan Sistem perundangan negara-negara yang terlibat dalam penghijrahan ini juga akan dibincangkan. RUJUKAN UTAMA

1. Jasen, C., 1970. Readings in Sociology of Migration. Oxford: Peganum Press Ltd. 2. Stalker, P. 1994. The Work of Strangers: A Surveys of International Migration. Geneva: International Labor

Office. 3. Massey, D.S., et al. 1998. Worlds in Motion: Understanding International Migration at the End of the

Millennium. New York: Oxford University Press. 4. Ullah, A.A. 2010. Rationalising Migration Decisions. Great Britain: TJ International Ltd. 5. Wickramasekera, P. 2002. Asian Labour Migration: Issues and Challenges in an Era of Globalisation. Geneva:

ILO.

KAEDAH PENILAIAN


ALEA3311 PSIKOLOGI SOSIAL


Pada akhir kursus ini pelajar dapat:-

1. Mendefinisi konsep-konsep asas dalam psikologi sosial. 2. Menghurai teori asas dalam psikologi sosial. 3. Menilai kesan budaya dalam penemuan kajian psikologi sosial. 4. Menunjuk kebolehan menerapkan pengetahuan melalui analisis fenomena sosial tertentu. 5. Menilai sumbangan psikologi sosial dalam memahami dan mengkaji fenomena sosial semasa.


Pelajar-pelajar akan diperkenalkan pada teori dan konsep berkaitan topik berikut: persepsi sosial, identiti sosial, sikap dan perubahan sikap, tarikan interpersonal, perhubungan rapat, prasangka dan diskriminasi, pengaruh sosial, tingkahlaku dalam kelompok sosial.

RUJUKAN UTAMA

1. Aronson, E., Wilson, T.D., & Akert, R.M., 2012. Social Psychology, (8th ed.), NJ: Pearson Education 2. Baron, R.A., & Branscombe, N.R., 2012. Social Psychology, (13th ed.), Boston: Allyn & Bacon Publishers. 3. Franzoi, S.L., 2012. Social Psychology, (6th ed.), Boston: McGraw Hill Higher Education. 4. Kassin, S., Fein, S., & Markus, H.R. 2014. Social Psychology, (9th ed.) 5. Belmont, CA: Wadworth, Cengage Learning. 6. Maarof Redzuan, 2001. Psikologi Sosial. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

22

KAEDAH PENILAIAN


ALEA3312 PRIBUMI MINORITI DAN PERUBAHAN SOSIAL



1. Menerangkan konsep dan teori perubahan sosial. 2. Mengenalpasti konsep serta cara hidup masyarakat pribumi. 3. Menjelaskan perubahan sosial yang melanda masyarakat pribumi di negara ini. 4. Menilai faktor-faktor yang membawa kepada perubahan sosial dan implikasinya ke atas kebudayaan

masyarakat yang terlibat. 5. Menganalisa penerimaan dan penolakan masyarakat terhadap perubahan-perubahan yang melanda serta

penyesuaian-penyesuaian yang dilakukan. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Perbincangan dimulakan dengan membicarakan konsep pribumi-minoriti dan kemudian diikuti oleh kupasan ke atas konsep dan teori perubahan sosial serta perbandingannya dengan pembangunan dan modenisasi. Seterusnya, perbincangan tertumpu kepada latarbelakang kebudayaan masyarakat-masyarakat yang terpilih, faktor-faktor yang mencetuskan perubahan sosial dan implikasi-implikasinya. Di antara masyarakat-masyarakat yang terpilih adalah Batek, Semai, Jah Hut, Rungus, Lun Dayeh, Kenyah, Penan dan lain-lain. Akhir sekali, perbincangan akan ditumpukan kepada isu-isu (atau ilmu-ilmu) yang dapat dipelajari serta cadangan-cadangan konstruktif bagi membolehkan masyarakat ini menikmati pembangunan serta kekayaan negara secara saksama. RUJUKAN UTAMA

1. Baer, Adela. et al. 2006. Orang Asli Women of Malaysia: Deceptions, Situations & Aspirations. Subang Jaya: Center for Orang Asli Concerns.

2. Endicott, K., 1979. Batek Negrito Religion. Oxford: Clarendon Press. 3. Gomes, A., 1990. Confrontation and Continuity: Simple Commodity Production Among the Orang Asli. Dlm

Lim Teck Ghee dan Gomes, A., (ed)., Tribal Peoples and Development in Southeast Asia. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

4. Jacob Dungau Sagan., 1989. The Kenyah of Sarawak. The Sarawak Museum Journal. Vol. XL, No. 61 (New Series).

5. Jayl Langub., 1989. Some Aspects of Life of the Penan. The Sarawak Museum Journal. Vol. XL, No. 61 (New Series).

KAEDAH PENILAIAN


ALEA3316 ETNOGRAFI SILANG BUDAYA



23

1. Mengupas kekuatan-kekuatan etnografi. 2. Meneliti sejarah dan perkembangan awal etnografi dalam membantu menghidupkan disiplin antropologi. 3. Membincang budaya masyarakat-masyarakat terpilih. 4. Membanding sistem nilai dan amalan budaya masyarakat-masyarakat terpilih. 5. Mengenalpasti teori-teori sosial yang digunakan dalam menganalisis budaya masyarakat yang terpilih. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini menumpukan kepada penulisan etnografi klasik mengenai fenomena sosio-budaya masyarakat di seluruh dunia. Perbincangan tertumpu kepada sistem nilai, kandungan serta amalan budaya masyarakat-masyarakat yang terpilih serta membuat perbandingan di antara satu sama lain. Kursus ini juga mengupas teori-teori sosial yang digunakan oleh sarjana-sarjana antropologi silam dalam menganalisis budaya masyarakat-masyarakat tersebut. RUJUKAN UTAMA

1. Bernatzik, H.A & Ivanoff, J. 2005. Moken and Semang: 1936-2004, Persistance and Change. Bangkok: White Lotus.

2. Endicott, K M. & Endicott, Karen L. 2008. The Headman was a Woman: The Gender Egalitarian Batek of Malaysia. Long Grove, ILL: Waveland.

3. Evans-Pritchard, E.E., 1969. The Nuer: A Description of the Modes of Livelihood and Political Institutions of A Nilotic People. New York: Oxford University Press.

4. Mead, M., 1928. Coming of Age in Samoa: A Psychological Study in Primitive Youth for Western Civilization. New York: Blue Ribbons.

5. Young, M. (ed.), 1979. The Etnography of Malinowski. London: Routledge & Kegan Paul. KAEDAH PENILAIAN


ALEA3320 MOTIVASI DAN KEPIMPINAN ORGANISASI



1. Menerangkan konsep dan teori berkaitan proses motivasi dan kepimpinan. 2. Memahami hubungan saling bergantung antara motivasi dan kepimpinan. 3. Menerapkan kefahaman itu melalui perbincangan kes. 4. Menilai kesan budaya dalam kefahaman motivasi dan kepimpinan. 5. Mengaplikasi pengetahuan tentang motivasi dan kepimpinan bagi menganalisis konteks kerja semasa. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kepimpinan merupakan hubungan mempengaruhi (relationship of influence). Oleh itu kefahaman proses-proses motivasi kendiri dan juga motivasi pekerja menjadi asas kefahaman proses kepimpinan. Kursus ini akan membincang konsep-konsep asas dalam motivasi dan kepimpinan serta mengkaji beberapa model motivasi dan kepimpinan dalam konteks organisasi kerja. Antara konsep-konsep yang akan dibincang adalah teori motivasi expectancy, equity dan penetapan matlamat, teori kepimpinan berdasarkan trait, kecekapan, situasi, contingency dan leader-member exchange. RUJUKAN UTAMA

1. Daft, R.L. 2011. Leadership, (5th Ed.) Cengage Learning.

24

2. Northouse, P.G. 2013. Leadership: Theory and Practice, (6th Ed). Thousand Oaks, CA: Sage Publications. 3. DuBrin, A.J. 2010. Principles of Leadership. (6th Ed). Cengage Learning. 4. Steers, R.M., Porter, L.W. & Bigley, G.A. 1996. Motivation and Leadership at Work. New York: McGraw Hill

Companies Inc. 5. Weiner, B., 1992. Human Motivation: Metaphors, Theories and Research. Thousand Oaks, CA: Sage

Publications Inc.

KAEDAH PENILAIAN


ALEA3321 PERSONALITI DAN PENYESUAIAN



1. Membincang faktor-faktor personaliti yang boleh mempengaruhi proses penyesuaian di kalangan orang dewasa dan tua.

2. Menjelaskan perspektif asas personaliti. 3. Menghurai teori-teori penyesuaian khususnya teori penyesuaian Erikson. 4. Menilai kepentingan personaliti dan proses penyesuaian. 5. Menganalisa hubungan antara personaliti, proses penyesuaian dan tingkahlaku individu. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini memberi fokus kepada teori yang membincangkan personaliti dan proses penyesuaian seseorang individu. Kursus ini dimulai dengan meninjau maksud penyesuaian dan personaliti. Faktor-faktor yang mempengaruhi personaliti dan penyesuaian akan dibincangkan di samping mempelajari teori-teori utama personaliti dan penyesuaian. RUJUKAN UTAMA

1. Baroness, S. 2012. Making Sense of People. NJ: Pearson Education Inc. 2. Buss, M., & Larsen, R. J. 2005. Personality Psychology. New York: McGraw Hill. 3. Habibah Elias dan Noran Fauziah Yaakub. 1997. Psikologi Personaliti. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka. 4. Halonen, J. S., & Santrock, J. W., 2004. Human Adjustment. California: McGraw Hill. 5. Haque, Amber & Yasien Mohamed (eds). 2009. Psychology of Personality: An Islamic Perspective. Cengage

Learning Asia Pte. Ltd. KAEDAH PENILAIAN


ALEA3324 KESIHATAN DAN KESELAMATAN PEKERJA



1. Memahami isu-isu kesihatan dan keselamatan di tempat kerja.

25

2. Menghurai teori dan konsep berkaitan kesihatan dan keselamatan pekerja. 3. Menilai kesan faktor sampingan seperti jantina, jenis atau sektor pekerjaan, dan ciri-ciri organisasi. 4. Mengaplikasi konsep yang dipelajari pada isu-isu semasa tempatan. 5. Memahami aktiviti kesihatan dan keselamatan sebagai salah satu pendekatan dalam beberapa jenis

intervensi. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Keadaan tempat kerja semasa yang bersifat bersaingan boleh menjejaskan kesihatan dan keselamatan pekerja. Kursus ini bertujuan mengkaji aspek tersebut dari perpektif akademik dan praktikal. Antara tajuk yang akan dibincang adalah tekanan kerja, tingkahlaku selamat, kesejahteraan psikologikal dan hubungan antara teknologi dan kemalangan di tempat kerja. RUJUKAN UTAMA

1. Antoniou, A.G. & Cooper, C. L. 2005. Research Companion to Organizational Health Psychology. UK: Edward Elgar Publishing.

2. Cooper, C.L., Dewe, P.J., & Driscoll, M.P., 2004. Organizational Stress: A Review and Critique of Theory, Reseach and Applications. London: Sage

3. Houdmont, J & Leka, S. 2010. Contemporary Occupational Health Psychology: Global Perspectives on Research and Practice. UK: John Wiley & Sons.

4. Krishnan, R., & Rampal, K.G., 2003. (Peny.) Safety Promotion and Injury Prevention. KL: University of Malaya Press.

5. Quick, J. C. & Tetrick, L. E. 2011. Handbook of Occupational Health Psychology. US: American Psychological Association.

KAEDAH PENILAIAN


ALEA3326 OTAK DAN TINGKAH LAKU



1. Mengenal pasti struktur-struktur otak dan fungsinya. 2. Membincangkan kepentingan proses-proses yang berlaku dalam otak manusia terutamanya proses

penerimaan maklumat daripada persekitaran. 3. Menghuraikan perkembangan sistem saraf yang terdapat dalam tubuh badan manusia. 4. Menjelaskan perhubungan sistem saraf dengan tindak balas manusia terhadap peristiwa normal dan

tekanan. 5. Membincangkan kerencatan otak, plastisiti otak dan pemulihannya. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini memberi penekanan kepada analisis terperinci terhadap otak dan bagaimana dia mempengaruhi tingkah laku manusia, membincangkan struktur neuron, anatomi otak dan fungsinya, komunikasi dalam otak dan antara sistem saraf, dan bagaimana sistem saraf tersusun, dari sistem saraf pusat sehingga sistem saraf periferal dan bekerjasama untuk membantu manusia dalam bertindak balas terhadap peristiwa normal dan tekanan.

26

RUJUKAN UTAMA

1. Carlson, L.E. 2004. Physiology of Behavior & the Developing Brain. New York: Guiltford Press. 2. Golstein, E.B. 2011. Cognitive Psychology. Belmont CA: Wadsworth. 3. Kosslyn, L.E. & Rosenberg, R.S. 2004. Psychology: The Brain, The Person, The World. Boston, MA: Allyn dan

Bacon. 4. Matlin, M.W. 2013. Cognitive Psychology (8th Ed). US: Wiley. 5. Pinel, J.P. 2003. Biopsychology with Beyond the Brain and Behavior. Boston, MA: Allyn dan Bacon. KAEDAH PENILAIAN


ALEA3328 SOSIOLOGI POLITIK



1. Mendefinisikan ilmu-ilmu sosiologi politik. 2. Menganalisa struktur dan proses politik Malaysia. 3. Menerangkan kaedah pengkajian ilmu dan konsep- konsep politik dan kepentingannya. 4. Membezakan pendekatan, teori serta konsep-konsep utama dalam menganalisis politik Malaysia dan

kesan politik terhadap manusia. 5. Mengenalpasti perkembangan analisis teoritikal mengenai politik Malaysia. SINOPSIS KANDUNGAN KURSUS

Kursus ini merupakan pengenalan kepada bidang pengajian politik Malaysia bagi memberi pendedahan kepada prinsip dan teori dalam ilmu sosiologi politik. Pengetahuan tentang ilmu-ilmu politik ini memainkan peranan yang penting bagi setiap individu yang prihatin mengenai sistem politik negara Malaysia dan antarabangsa. Tumpuan kursus ini akan diberi kepada beberapa aliran utama khususnya yang berhubungan dengan pendekatan kaum dan kelas serta pendekatan-pendekatan lain yang berkaitan. RUJUKAN UTAMA

1. Ball, A. R., 1993. Politik dan Kerajaan Moden. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 2. Barraclough, S. 1985. The Dynamic of Coercion in the Malaysian Political Process. Modern Asian Studies.

19(4): 797-822. 3. Crouch, H., 1996. Government & Society in Malaysia. St. Leonards: Allen and Unwin. 4. Hudock, Ann C. 1999. NGOs and Civil Society. Democracy by Proxy? USA: Blackwell Publishers. 5. Rodee, C.C., T.J., Anderson, & T.H. Greene. 1983. Introduction to Political Science, (4th Ed). New York: Mc

Graw Hill.

KAEDAH PENILAIAN


jabatan antropologi & sosiologi (1).pdf

Documents