ISL MINGGU 11

MEMPEROLEH PENGALAMAN

PENEROKAANPenerokaan membawa maksud, menyeidik untuk mengetahui sesuatu yang belumdiketahui lagi iaitun melaksanakannya dengan cara menjelajah. Dalam ert kata yang lainmeneroka adalah bermaksud menggunakan pelbagai bahan dan kaedah. Pengalamanmeneroka merupakan suatu situasi pembelajaran. Semasa proses ini berlaku guru. tidakdigalakkan untuk menilai aktiviti yang sedang dijalankan sebaliknya guru hanyalahbep[eranan sebagai fasilatator atau pembimbing dan membimbing pelajar untuk menemuisesuatu yang lebih spesifik tentang diri mereka. Anda digalakkan untuk meneroka denganmembuat ekperimen, menyelidik dan mencipta menggunakan pelbagai idea dan bahan.Tujuannya adalah untuk menjadikan pelajar menjadi seorang yang benar-benar lebihberimaginatif.

Meneroka Alat dan BahanApabila kanak-kanak sudah menguasai aktiviti-aktiviti lantai pelajar juga digalakkan untukmeneroka pengalaman peralatan. Seperti palang imbangan, palang selari, peti pelana dangelang. Setengah-tengah sekolah hanya menggunakan bangku panjang, meja, kerusi,gegelang, tali panjat dan rangka-rangka panjat sahja untuk mendapatkan pengalamanperalatan.Biasanya peralatan yang diimprovisasikan atau dimanipulasikan menjadi kegemaranpelajar untuk melakukannya. Mereka boleh diperkenalkan kepada alatan tertentu dengancara menggalakkannya meninjau dan meneliti alat tersebut. Guru dilarang memaksapelajar melakukan atau menggunakan sesuatu peralatan. Pelajar diperingkat prakawalanboleh memulakan program latihan dengan cara berjalan-jalan disepanjang alang ataubangku yang rendah, melompat dari atas kerusi atau meja yang rendah, bergayut padatali panjat, atau bergerak disepanjang rangka panjat. Pengenalan secara ini akanmembawa pelajar berjinak-jinak dan dapat membiaskan diri dengan peralatan yangdigunakan dalam latihan sebenar. Ini akan dapat membina keyakinan diri pelajar.Latihan-latihan berhalangan dirancang berpandukan penggunaan peralatan yang mudah diperolehi seperti meja, bangku panjang, kerusi, gelong rotan, tali, bongkah dan rotan. Inisemua adalah untuk menguatkan keyakinan pelajar mempelajari konsep-konsep seperti diatas, iaitu menyamping, menerusi dan bawah.Pelajar pada tahap kawalan boleh memulakan dirinya untukmembuat penyesuaianmenggunakan peralatan yang sebenar. Mereka boleh mencuba pelbagai cara untukbergerak di atas palang, bergayut diatas palang atau tali, melompat dari atas meja ataukerusi, ataupun bergerak dari satu bahagian kesatu bahagian lain di atas palangbertingkat. Kemudian setelah mahir menggunakan peralatan barulah digalakkan untukmemindahkan keaktiviti menggunakan peralatan yang sebenarnya.Pelajar pada tahap aplikasi bolehlah mencuba berbagai cara untuk masuk ke dalamsesuatu ruang alat; melompat, melintasinya dan membuat bentuk-bentuk denganmenggunakan anggota-anggota semasa beraksi. Pengalaman yang melibatkan kebolehanmemindah beban ke pelbagai bahagian anggota.