COVER A-1

Borang A-1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

INSTRUMEN DAPATAN PEMANTAUAN PELAKSANAAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL (MMI)

Instrumen KPM/ JPN/ PPD

Nama Sekolah:

Kod Sekolah:

Alamat Sekolah:

No. Telefon:

Alamat e-mel:

Nama Pengetua/: Guru Besar

Gred Jawatan: GB/Pengetua

Bilangan Sesi :Persekolahan

Jumlah Kelas:

INSTRUMEN A-1INSTRUMEN DAPATAN TINJAUANAMALAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONALITEM 1PENTADBIRAN PENGURUSAN SEKOLAHSUB-ITEMSKALADESKRIPSI SKORSKORPENERANGAN1.1 Penyediaan Jadual Waktu4Disediakan secara bersistem , mudah diakses dan dipamerkan (Akta 550)Bersistem - Penggunaan automasi atau manual Lengkap - Disediakan JW Induk, Kelas, Guru dan dibuat Analisis3Disediakan dengan lengkap dan terkini2Disediakan dengan baik1Disediakan tetapi tidak dikemas kini0Tidak disediakan1.2 Penyediaan Jadual Ganti4Bersistem dan dilaksanakan secara berkesanBersistem - Penggunaan automasi atau manual Lengkap Secara Berkesan - Dilaksana mengikut perancangan3Bersistem dan perlu dibuat penambahbaikan2Bersistem tetapi masih banyak kelemahan1Dilaksanakan tetapi tidak berkesan0Tidak dilaksanakan1.3 Perancangan dan Pelaksanaan Kokurikulum 4Perancangan yang lengkap dan didokumentasikanLengkap - Disediakan dan dibuat analisis3Perancangan yang lengkap tetapi perlu dibuat penambahbaikan2Perancangan belum lengkap dan perlu dikemas kini1Perancangan yang tidak mematuhi arahan0Tiada perancangan aktiviti kokurikulum1.4 Pembudayaan Aktiviti Kokurikulum4Sekolah mempunyai kebitaraan dalam KokurikulumRujuk SKPM Standard 53Dilaksanakan dengan baik dengan penglibatan semua pihak2Dilaksanakan tetapi perlu ditingkatkan penglibatan guru, murid dan komuniti1Dilaksanakan tetapi kurang berkesan0Tidak dilaksanakan1.5 Keberadaan guru dalam bilik darjah4100% guru berada di bilik darjahBerdasarkan Pemantauan in-situ oleh Pegawai Pemantau3Sekurang-kurangnya 1 bilik darjah tiada guru2Sekurang-kurangnya 2 - 3 bilik darjah tiada guru1Sekurang-kurangnya 4-5 bilik darjah tiada guru0> 5 bilik darjah tiada guru1.6 Keberadaan Guru Ganti Dalam Bilik Darjah4Mengajar mata pelajaran yang diganti 3Menggunakan Bahan/ Modul/ aktiviti yang disediakan oleh Guru subjek yang diganti2Guru Ganti mengajar mata pelajarannya1Guru melaksanakan aktiviti lain 0Guru tiada Aktiviti, murid tidak terkawal1.7 Pentaksiran Berasaskan Sekolah Dilaksanakan Dalam PdP (tiada jadual khas)4Dilaksanakan dengan mematuhi pelan tindakan PBSMematuhi pelan tindakan PBS - Dilaksanakan di dalam PdP, ada data transit dan pengajaran merujuk dokumen standard prestasi 3Dilaksanakan dengan mematuhi pelan tindakan PBS tetapi perlu penambahbaikan2Dilaksanakan dengan baik tetapi tidak mematuhi sebahagian pelan tindakan PBS1Dilaksanakan tetapi tidak mematuhi pelan tindakan PBS0PBS tidak dilaksanakan dan guru tiada maklumat berkaitannya1.8 Pelaksanaan LDP4LDP dirancang dan dilaksanakan secara School Based serta didokumentasikan3LDP dilaksanakan secara School Based tetapi tiada dokumentasi2LDP dilaksanakan tetapi tidak dirancang dengan baik1LDP dirancang tetapi tidak dilaksanakan 0LDP tidak dilaksanakan 00.00

ITEM 2KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL ( DALAM KONTEKS MMI)

SUB-ITEMSKALADESKRIPSI SKORSKORPENERANGAN2.1 Pembangunan Kapasiti Kepimpinan Instruksional4Kepimpinan Instruksional dibudayakanDibudayakan - semua warga sekolah mengetahui dan mengamalkan Kepimpinan Instruksional (KI) sepenuhnya Diamalkan - KI hanya diketahui dan diamalkan oleh pihak pengurusan tertinggi sekolah 3Kepimpinan Instruksional diamalkan2Kepimpinan Instruksional diamalkan tetapi perlu dibuat penambahbaikan1Kepimpinan Instruksional perlu diberi bimbingan khas0Kepimpinan Instruksional sekolah tidak diamalkan2.2 Perkongsian Amalan terbaik PdP4Amalan PdP terbaik dikongsi bersama dan didokumentasikan3Amalan PdP terbaik dikongsi bersama tetapi tidak didokumentasikan2Amalan PdP terbaik dilaksanakan tetapi tidak dikongsi bersama1Amalan PdP terbaik amat terhad dan tidak menyeluruh0PdP berjalan seperti biasa tanpa dikenal pasti amalan PdP terbaik2.3 Peningkatan Kualiti PdP Guru Melalui CPD4Dirancang dan dilaksanakan secara berterusan3Dilaksanakan tetapi tiada dokumentasi2Dilaksanakan tetapi tidak dirancang dengan baik1Dirancang tetapi tidak dilaksanakan0Peningkatan kualiti PdP tidak dilaksanakan2.4 Pelan Tindakan Mengurangkan Gangguan Instruksional4Dirancang dan dilaksanakan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan sendiri oleh pihak sekolah3Dilaksanakan tetapi tiada dokumentasi2Dilaksanakan tetapi tidak dirancang dengan baik1Dirancang tetapi tidak dilaksanakan0Tidak dilaksanakan2.5 Kepimpinan Pengetua / Guru Besar Berkualiti4Kepimpinan Instruksional yang cemerlang dan boleh diteladani3Kepimpinan Instruksional yang baik 2Kepimpinan Instruksional yang boleh dibuat penambahbaikan1Kepimpinan Instruksional yang lemah 0Tiada ciri kepimpinan instruksional2.6 Pengurusan Jawatankuasa Kurikulum4Perancangan yang lengkap, berfungsi dan didokumentasikan3Perancangan dilaksanakan tetapi tiada dokumentasi2Pengurusan kurikulum dilaksanakan tetapi tiada perancangan 1Pengurusan kurikulum dirancang tetapi tidak dilaksanakan0Tidak berfungsi dan tiada fail Pengurusan Jawatankuasa Kurikulum2.7 Amalan Prosedur Operasi Standard - SPI / Garis Panduan KPM / Surat Arahan / Akta4Dokumen Rujukan diuruskan secara bersistem dan mudah diakses3Dokumen Rujukan disediakan tetapi sukar diakses2Dokumen Rujukan disediakan tetapi perlu dikemas kini1Dokumen Rujukan asas tidak ada - Akta 550 dan SPI MMI0Tiada Dokumen Rujukan 00.00

ITEM 3KEBERKESANAN GURU MENGAJARSUB-ITEMSKALADESKRIPSI SKORSKORPENERANGAN3.1 Persediaan Mengajar Mengikut Tahap Murid 4RPH disediakan selaras dengan RPT dan BBM disediakan mengikut tahap muridKPM/ JPN/ PPD 1. Rujuk RPM guru sebagai eviden penilaian 2. Pemantauan PdP3RPH disediakan selaras dengan RPT dan mengikut tahap murid 2RPH disediakan selaras dengan RPT tetapi tidak mengikut tahap murid1RPH disediakan tetapi tidak selaras dengan RPT0RPH tidak disediakan3.2 Pelaksanaan PdP Mengikut Perancangan Dan Ada Unsur Kreativiti dan Inovasi4PdP dilaksanakan mengikut RPH dengan aktiviti yang menarik, kreatif dan inovatifKPM/ JPN/ PPD 1. Rujuk RPM guru sebagai eviden penilaian 2. Pemantauan PdP3PdP dilaksanakan mengikut RPH dengan aktiviti yang menarik dan kreatif2PdP dilaksanakan mengikut RPH tetapi tiada aktiviti1PdP dilaksanakan tetapi tidak mencapai objektif RPH0PdP dilaksanakan tidak menepati RPH3.3 Penggunaan Bahan Bantu Mengajar4BBM yang kreatif dan inovatif serta mampu merangsang minat murid belajarKPM/ JPN/ PPD 1. Rujuk RPM guru sebagai eviden penilaian 2. Pemantauan PdP3BBM yang kreatif dan membantu dalam aktiviti PdP2BBM yang baik tetapi kurang menarik minat murid1BBM yang minimum dan kurang menarik minat murid0Tiada BBM yang digunakan3.4 Pengintegrasian ICT4Pengintegrasian ICT dalam PdP sangat baikKPM/ JPN/ PPD 1. Rujuk RPM guru sebagai eviden penilaian 2. Pemantauan PdP 3. Rujuk buku log penggunaan ICT3Pengintegrasian ICT dalam PdP baik2Pengintegrasian ICT dalam PdP sederhana1Pengintegrasian ICT dalam PdP lemah0Tiada pengintegrasian ICT dalam PdP3.5 Pelaksanaan i-Think dan KBAT4Ada elemen i-Think dan KBAT diaplikasi secara menyeluruh dalam aktiviti PdPKPM/ JPN/ PPD 1. Rujuk RPM guru sebagai eviden penilaian 2. Pemantauan PdP3Ada elemen i-Think dan KBAT dilaksanakan sebahagian dalam aktiviti PdP2Ada elemen i-Think dan KBAT dilaksanakan secara minimum dalam aktiviti PdP1Ada pendedahan i-Think dan KBAT tetapi tidak melaksanakan dalam aktiviti PdP0Tiada pendedahan i-Think dan KBAT3.6 Penetapan Guru Mengikut Opsyen4Semua disiplin ilmu dilaksanakan oleh guru mengikut opsyen3Sebahagian besar disiplin ilmu dilaksanakan oleh guru mengikut opsyen2Separuh disiplin ilmu dilaksanakan oleh guru opsyen1Sebahagian kecil guru mengajar mengikut opsyen0Semua guru mengajar tidak mengikut opsyen3.7 Personaliti Guru (kompetensi guru)4Personaliti guru yang cemerlang, beretika dan boleh diteladani3Personaliti guru yang baik2Personaliti guru yang boleh dibuat penambahbaikan1Personaliti guru yang lemah dan tegar0 Personaliti guru yang tidak boleh dicontohi00.00

ITEM 4KEBERKESANAN MURID BELAJAR

SUB-ITEMSKALADESKRIPSI SKORSKORPENERANGAN4.1 Status Keberadaan Guru4Guru hadir tepat pada masanya dan PdP berjalan dengan berkesan3Guru hadir tepat pada masanya tetapi PdP tidak berkesan2Guru hadir tidak tepat pada masanya tetapi PdP berkesan1Guru hadir tidak tepat pada masanya dan PdP tidak berkesan0Guru tidak hadir 4.2 Pencerapan PdP4Dirancang, dilaksanakan dan didokumentasikan3Dilaksanakan tetapi tiada dokumentasi2Dilaksanakan tetapi tidak dirancang dengan baik1Dirancang tetapi tidak dilaksanakan0Pencerapan PdP tidak dilaksanakan dan tiada rekod lampau4.3 Pelaksanaan Dialog Prestasi4Dilaksanakan dengan baik, bersistem dan didokumentasikanBersistem - Penggunaan automasi atau manual 3Dilaksanakan dengan dokumentasi yang baik2Dilaksanakan dengan dokumentasi yang ringkas1Dilaksanakan tetapi tiada dokumentasi0Tidak dilaksanakan4.4 Pelaksanaan Post-Mortem4Post-Mortem, headcount dan program intervensi dilaksanakan secara bersistemBersistem - Penggunaan automasi atau manual 3Post-Mortem, headcount dan program intervensi dilaksanakan2Post- Mortem dan headcount dilaksanakan1Post-Mortem dilaksanakan tanpa merujuk headcount0Tiada rekod Pengurusan Headcount dan Post-Mortem4.4 Pembudayaan Pembelajaran Akses Kendiri4Pembelajaran Akses Kendiri telah dibudayakan sepenuhnyaPembelajaran Akses Kendiri : Pendekatan pembelajaran yang membolehkan murid mengakses sumber pembelajaran dan memperoleh pengetahuan serta kemahiran secara berdikari dan berpusatkan murid.3Pembelajaran Akses Kendiri telah dibudayakan sebahagian besar2Pembelajaran Akses Kendiri hanya melibatkan sebahagian kecil1Pembelajaran Akses Kendiri tidak dibudayakan0Guru dan Murid tidak fahami Pembelajaran Akses Kendiri4.5 Pengupayaan Bakat Murid4Dioptimumkan dalam semua aspekRujukan : Program yang dibuat untuk mengupayakan bakat murid Rujuk : SKPM Standard 53Ditonjolkan tetapi tidak seimbang2Kurang ditonjolkan1Tidak ditonjolkan0Tiada aktiviti /program dalam mengupayakan bakat murid4.6 Pembangunan Sahsiah Murid4Dioptimumkan dalam semua aspekRujukan : Program pembangunan kerohanian dan moral murid3Dibangunkan tetapi tidak seimbang2Kurang dibangunkan1Tidak ditonjolkan0Tiada aktiviti dalam pembangunan sahsiah murid4.7 Penglibatan Murid dalam Bilik Darjah4Semua murid aktif, terkawal dan PdP berkesanPdP berkesan - objektif tercapai3Sebahagian besar murid aktif dan PdP berkesan2Separuh daripada murid aktif dan PdP dapat dijalankan1Sebilangan kecil sahaja murid aktif dalam PdP yang dijalankan0Murid pasif semasa PdP yang dijalankan00.00

LAPORAN DAN ULASANPentadbiran Pengurusan Sekolah0.00Kepimpinan Instruksional (Dalam Konteks MMI)0.00Keberkesanan Guru Mengajar0.00Murid Belajar0.000.00

ULASAN DAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

.(T/T dan Cap Pegawai Pemantau).(T/T dan Cap Pengetua/ Guru Besar)

SENARAI SEMAK DOKUMENBorang BSENARAI SEMAK DOKUMEN YANG DIPERLUKAN

BILPERKARACATATANADATIADA1Jadual Waktu Induk, Kelas dan Guru2Jadual Guru Ganti3Fail SKPM4Fail Kurikulum5Fail dan Takwim KoKurikulum6Fail PBS7Fail LDP8Fail Pekeliling , Amalan Prosedur Operasi Standard, Garis Panduan KPM Surat Arahan dan Akta 5509Fail Pencerapan10Fail Audit Akademik11Fail Headcount12Laporan Post mortem13Pelan Tindakan MMI14Rekod Persediaan Mengajar (RPM)15Borang Kawalan Bilik Darjah (Lampiran E)/SPSK 03/04