LAMPIRAN A

UJIAN PENGESANAN (PEMILIHAN RESPONDEN)

BORANG PEMERHATIAN

Aspek pemerhatian kaedah ‘Pembaris OATAK ARdiKOOS Ajaib’ untuk membina

ayat kohesi leksikal reiterasi repetisi penuh berpandukan gambar ransangan secara

gramatis. Nilai skor pemerhatian ialah 1- 5 yang mewakili:

1 Sangat tidak menguasai

2 Tidak menguasai

3 Kurag mengusasi

4 Menguasai

5 Sangat mengusai

Aspek penilaian:

1. Murid dapat memberi maksud ayat kohesi dan menyatakan kaedah yang

digunakan untuk membina ayat kohesi leksikal reiterasi repetisi penuh

berpandukan gambar.secara gramatis.

2. Murid dapat menerangkan makna kaedah ‘Pembaris OATAK ARdiKOOS

Ajaib’ dengan betul.

3. Murid dapat menggunakan kaedah ‘Pembaris OATAK ARdiKOOS Ajaib’

untuk membina ayat kohesi leksikal reiterasi repetisi penuh berpandukan

gambar ransangan dengan betul.

Bil Responden

Aspek penilaian Jumlah

Skor

Responden

1 2 3

R1 Chai Kee Yan

R2 Ellyanizs Binti Yunus

R3 Lukas A/L Hamidun

R4 Mohd Shafuan Bin Soffian

R5 Sing Kok Wah A/L Sing Ah

Keat

R6 Zu A/P Bah Dol

Jumlah Aspek Pemerhatian

Purata Keseluruhan

BORANG SENARAI SEMAK

Bil Item Persoalan

Pemerhatian

Ya Tidak

R % R %

1. Memberi tumpuan semasa

aktiviti dijalankan.

2. Responden boleh memahami

kaedah yang digunakan

dengan baik.

3. Reaksi dan respon yang

positif ketika responden

membina ayat kohesi leksikal

reiterasi repetisi penuh

berpandukan gambar secara

gramatis.

Jumlah Purata %

BORANG SOAL SELIDIK

Borang Soal Selidik Ini Adalah Untuk Melengkapkan Kajian Tindakan

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

PANDUAN MENJAWAB BORANG SOAL SELIDIK MURID

1. Tujuan kajian ini adalah untuk mendapatkan maklumat mengenai sikap dan

pandangan murid terhadap membina ayat kohesi leksikal reiterasi repetisi

penuh dalam bahasa Melayu. Maklumat yang diberikan membantu untuk

mempertingkatkan lagi tahap pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu di

sekolah-sekolah

2. Borang soal selidik ini bukan satu ujian dan tidak ada jawapan salah atau

betul serta bukan bertujuan untuk menguji murid.

3. Sebarang maklumat yang diberikan dalam borang soal selidik ini akan

dianggap rahsia dan digunakan untuk tujuan kajian sahaja.

4. Borang soal selidik ini mengandungi dua bahagian iaitu bahagian A dan

bahagian B.

5. Sila tandakan (/) dengan jujur dan ikhlas berdasarkan pandangan anda yang

sebenar kerana maklumat yang anda berikan adalah amat berguna untuk

kajian ini.

6. Atas kerjasama semua murid, saya dahului dengan ucapan terima kasih.

BAHAGIAN A

1. Nama Sekolah:

________________________________________________________

2. Jantina:

i. Lelaki ( )

ii. Perempuan ( )

3. Bangsa:

i. Melayu ( )

ii. Cina ( )

iii. India ( )

iv. Asli ( )

4. Gred mata pelajaran bahasa Melayu penulisan dalam peperiksaan akhir tahun

2014

i. Gred A ( )

ii. Gred B ( )

iii. Gred C ( )

iv. Gred D ( )

v. Gred E ( )

5. Pekerjaan Ibu/ Bapa:

__________________________________________(Nyatakan)

BAHAGIAN B

BORANG SOAL SELIDIK

BAHAGIAN B: Soal selidik tentang minat murid dan keberkesanan penggunaan alat

bantu mengajar terhadap proses pengajaran dan pembelajaran dalam membina ayat

kohesi leksikal reiterasi repetisi penuh.

Arahan: Sila tandakan sejauh manakah anda bersetuju berdasarkan perasaan dan

pendapat anda sendiri tanpa terpengaruh atau disuruh oleh orang lain. Dengan

menngunakan skala dari 1 hingga 5. Sila tandakan (/) pada satu jawapan sahaja. Sila

pastikan anda menanda pada setiap pertanyaan.

1 Sangat tidak setuju

2 Tidak setuju

3 Kurang setuju

4 Setuju

5 Sangat setuju

Nama Responden:

Bil Pernyataan 1 2 3 4 5

1 Saya sangat meminati mata pelajaran

bahasa Melayu.

2 Pembelajaran mata pelajaran bahasa

Melayu menggalakkan saya berfikir.

3 Pembelajaran mata pelajaran bahasa

Melayu memberi kesan dalam

kehidupan saya.

4 Penggunaan alat bantu mengajar

(Pembaris OTAK ARdiKOOS

Ajaib) menarik minta saya untuk

membina ayat kohesi leksikal

reiterasi repetisi penuh.

5 Adakah alat bantu mengajar yang

berwarna warni menarik minat anda?

6 Adakah anda bersetuju subjek bahasa

Melayu subjek yang sukar?

7 Adakah anda bersetuju keahiran

menulis sukar?

8 Saya tahu menggunakan kaedah

(Pembaris OTAK ARdiKOOS

Ajaib) dalam membina ayat kohesi

leksikal reiterasi repetisi penuh.

9 Guru mata pelajaran bahasa Melayu

berjaya menghidupkan suasana

pembelajaran melalui kaedah ini.

10 Kaedah ini sesuai dilaksanakan

dalam pengajaran dan pembelajaran

bahasa Melayu.

TEMU BUAL

SOALAN TEMU BUAL YANG DIKEMUKAN

PERKARA : KAEDAH ‘PEMBARIS OATAK ARdiKOOS AJAIB’

MASALAH : MEMBINA AYAT KOHESI LEKSIKAL REITERASI

REPETISI PENUH

Soalan Temu Bual Murid

1. Sebelum kaedah ini diperkenalkan adakah anda mengetahui penegrtian

sebenar mengenai kohesi?

2. Setelah kaedah ini diperkenalkan adakah anda seronok semasa belajar tadi?

3. Adakah kaedah yang diajarkan oleh guru menarik?

4. Adakah anda masih ingat kaedah yang diajarkan tadi?

5. Selepas mengetahui kaedah ini adakah anda faham cara membina ayat kohesi

leksikal reiterasi repetasi penuh secara gramatis dengan betul?

Soalan Temu Bual Guru Pembimbing

1. Adakah murid tahun 5 Ceria mengalami masalah pembelajaran?

2. Adakah murid sukar membina ayat terutama ayat berkohesi?

3. Adakah murid kurang minat dalam pembelajaran?

4. Adakah murid cepat hilang tumpuan dalam pembelajaran?

5. Adakah murid meminati mata pelajaran bahasa Melayu?