i laporan - mutu.uhamka.ac.id
TRANSCRIPT
ILAPORAN
AUDIT MUTU INTERNAL
FAKULTAS/ PRODI : S2 PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
TIM AUDITOR 1. Daniek Viviandhari, M.Sc., Apt(051 1028501)
2. Jumardi, M.Pd. (03060874A1)
lt I 2019
LEMBAGA PENJAMINAN ITUTU
UNMERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HA]I'IKA
TAHUN 2019
TAHAP/TAHUN
l
\tu
zp* *
,R.
I
LAPORAN
AUDIT MUTU INTERNAL
FAKULTAS/ PRODI : 52 PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
TIM AUDITOR 1. Daniek Viviandhari, M.Sc., Apt(051 1028501)
2. Jumardi, M.Pd. (0306087401)
I I 2019
LEMBAGA PENJAMINAN MUTU
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
TAHUN 2019
TAHAP/TAHUN
1
*Br*
>"E*
Itr
:<=*
TIR, T
I
KATA PENGANTAR
B ism i I lah i rra h ma n i rrah i mAlhamdullilah, kami sebagai tim auditor memanjatkan puji syukur kehadirat AllahSWT karena berkat rahmat dan hidayah-Nya tim auditor dapat menyelesaikanlaporan Audit Mutu lnternal pada Program Studi 52 Pendidikan Bahasa lnggrisdengan ruang lingkup audit pada standar Pendidikan dan Pengajaran denganbaik.
Pada kesempatan yang baik ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepadaLPM UHAMKA dan Kaprodi S2 Pendidikan Bahasa lnggris yang telahmemberikan kesempatan kepada kami untuk melakukan audit sehingga acaravisitasi berjalan lancar dan kondusif.
Laporan ini merupakan kesimpulan dari hasil desk evaluasi, visitasi, dan diskusidengan anggota tim auditor. Harapannya hasil audit dapat dijadikan oleh Prodisebagai bahan perbaikan agar penyelenggaraan pembelajaran di Prodi sesuaidengan standar mutu UHAMKA dan agar Prodi menjadi lebih siap dalam rangkaproses reakreditasi oleh pihak eksternal. Akhir kata, penulis berharap Allahberkenan membalas segala kebaikan semua pihak yang telah membantu.Semoga kegiatan dan laporan audit dapat bermanfaat untuk kepentingan prodi,fakultas, dan universitas.
Jakarta, Februari 2019
Tim Auditor
2
I
Kata Pengantar
DAFTAR ISI
Halaman sampul
Daftar lsi
Form Laporan Audit Mutu lnternal....
Lampiran
l.Berita Acara
2.Daftar Hadir Audit
3.Form NCR
4.Dokumentasi
1
2
3
4
I
3
t
}{
s tnn
*:I>
*=*
LAPORAN
Audit Mutu
Internal
Fakultas/Prodi : 52 Pendidikan Bahasa
lnggris
Nama Pimpinan Prodi : Hamzah Puadi llyas, Ph. D
Ketua Tim Auditor : Daniek V., M.Sc., Apt
Anggota : Jumardi, M.Pd.
Tahap / Tahun : ll / 2019
LEMBAGA PENJAMINAN MUTU
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
4
I. PENDAHULUAN
II. TUJUAN AUDIT:
Berilah tanda { sesuai d n
Fakultas/Prodi SPS/S2 PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
Alamat Jln. Warung Buncit No.17, Pancoran, Jakarta Selatan
Nama Pimpinan Hamzah Puadi llyas, Ph.D
TansgalAudit 14 Februari 2019
Ketua Auditor Daniek Viviandhari, M.Sc., Apt
Anqqota Auditor Jumardi, M.Pd
Tanda Tangan
Ketua LPM UHAMI(A
Dr. H. hi Akbar, M.Si Daniek Viviandhari, M.Sc., Apt
Tanda Tangan
Ketua Auditor
a. Memastikan apakah temuan/ renmna tindakan koreksi padasemester sebelumnya telah ditindaklaniuti.
.Jb. Memastikan kesesuaian arah dan pelaksanaan penjaminan mutuFakultas/Prodi terhadap dokumen akademik Universitas,dokumen akademik fakultas dan dokumen mutu FakultaslProdi.
c. Memetakan kesiapan Fakultas/Prodi dalam menjalankan programAkred itasi/sertifikasi.
{d. Memastikan kelancaran pelaksanaan pengelolaan Fakultas/Prodie. Memastikan tindak lanjut hasiltemuan terhadap penyelenggaraan
proqram keria selaniutnya.f. Memastikan peluanq peninqkatan mutu Fakultas/Prodi
5
I
III. LINGKUP AUDIT:Butir-butir Evaluasi Diri Standar Pendidikan dan Pengajaran yang terdiridari:Program Studi:
1. Standar lsi Pembelajaran2. Standar Proses Pembelajaran3. Standar Penilaian Pembelajaran4. Standar Dosen5. Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran
Butir-butir Dokumen Evaluasi Diriyang terdiri dari :
1. Dokumen Mutu2. Dokumen Kurikulum3. RPS4. Ijazah SDM5. Sertifikat Pendidik6. Berita Acara Perkuliahan7. Absensi Dosen dan Mahasiswa8. Koleksi Buku (CetaUE-Book)9. Daftar Koleksi Skripsi10. Dokumentasi Sarana dan Prasarana
IV. JADWAL AUDIT:
Hari/ Tanggal audit : Kamis/ 14 Februari 2019
V. INDEKS KINERJA UNIT
Audit kinerja Program Studi S2 Pendidikan Bahasa lnggris StandarPendidikan dan Pengajaran pada periode tahun akademik 20181 2019,
6
No. Jam Kegiatan Audit1 09.30 - 10.00 Pembukaan (Opening meeting) oleh Auditor2 10.00 - 10.15 Pemaparan profil unit oleh wakil manaiemen3 10.15 - 12.00 Audit unit kerja Prodi 52 Pendidikan Bahasa
Ingqris4 12.OO - 12.45 lshoma5 12.45 - 14.00 Audit unit kefia Prodi 52 Pendidikan Bahasa
lnqsris flaniutan)6 14.00 - 14.30 Penvusunan temuan7 14.30 - 15.00 Penyampaian temuan dan penutupan (closing
meetinol
berdasarkan instrumen visitasi diperoleh hasil berupa indeks kinerja sebesar4.1481481481481
VI. TEMUAN AUDIT:1. Ketidaksesuaian :
lnitialAuditor
Referensi(butir mutu)
Pernyataan
DdanJ Standar ProsesPembelajaran(butir mutu 7)
Prodi 52 Pendidikan Bahasa lnggris tidakmemberlakukan satu sks untuk prosespembelajaran dalam mata kuliah berupapraktikum dan praktek dilaksanakan selama170 menit per minggu per semester. Namunkarena Prodi 52 Pendidikan Bahasa lnggristidak terdapat mata kuliah berupa praktikum,maka butir temuan ini menjadi tidakbermakna.
DdanJ StandarPenilaian
Pembelajaran(butir mutu 4)
Dosen pengampu atau tim dosen belummengikutsertakan stakeholder dalam prosespenilaian
DdanJ StandarPenilaian
Pembelajaran(butir mutu 4)
Dosen pengampu tidak melaporkan kepadastakeholder hasil kesepakatan bobot nilaiantara dosen dengan mahasiswa. Namunmengingat semua mata kuliah pada prodi iniadalah teori (tidak ada magang pada pihakluar), maka pihak prodi merasa tidak perlumelakukan pelaporan kepada stakeholder
2. Saran perbaikan/ peluang perbaikan
No Bidang Rekomendasi untuk peluang perbaikan
1 Form audit sebaiknya dibuat spesifik untuk unityang akan diaudit. Misal : butir mata kuliah berupapraktikum dan pelaporan kesepakatan bobot nilaiantara dosen dengan mahasiswa yang tidakdilaporkan pada stakeholder ditiadakan pada formaudit pada Prodi 52, sehingga tidak akan muncultemuan mayor yang sebetulnya tidak bermakna
2 Penilaianpembelaiaran
bagi tim LPM : jika stakeholder itu adalah atasandosen yaitu kaprodi atau pimpinan diatasnva.
7
I
maka dosen atau tim sudah mengikutsertakanstake holder, jika stakeholder diartikan sebagaipihak diluar kampus, maka realisasinya akanmengalami kendala, karena tidak terdapat matakuliah yang langsung berhubungan dengan pihakluar (sepertimaqanq)
8
FORMULIR No Dokumen
Tanggal TerbitLEMBAR PENGESAHAN
BERITA ACARA No. Revisi 00
TEMBAR PENGE'AHAN
Dohumen Audit Mutu tnternql Tqhun 2ot9 Tohttp ll
t. Nnmo UnltllembsgolFohultoslProdi : Prodi tz Fendldlhon Bqhoto lnggrir2. Nomo Auditee : Homzoh Puodl llyos, Fh.D.3. Ruong Linghup Audit t
Audit Mutu lnterntrl dilqhshon podo rtondqr Pendidihqn dqn trengqlqron yongmellputi:d. ttqndor lri Pembelcriqrqnb. Jtondor Prorer Pembelqloronc. ftandor Penihion Pembelqlorond. Jtqndor Do;ene. Stqndor Jorono don Prosorqno pemb€loioron
4. Tonggol Pelohrrnoon Audlt : t4 Februari 2ol95. Tim Aqditor
o. Ketuo : Donleh Viuiondhorl, M.tc., Aptb. Anggoto : f umordi, Jtl.Pd.
PERNYATAAN AUDITEE
ioyq quditee ysng membuqt evqlusrt diri dqn Renconq Tindqh Lqnlut yong teloh disnggoh heilstem Fenlsminon }lutu lnternol UHAMKA, menyotohon bcrlnpo semurr yqng toyo tulkhonrdoloh benor seruoi dengnn hegiatqn pengebloon bmbogo royo dcn royo berhomitmen qhon
€gerq mehhsonahon don memperboihi temuqn-tcmuon resuqi tsron-tofon oudtor podonot pelohoronoon oudit demi meninghothon huolitqr mutu lembqgq.
fqhotto, t4 Februqri 2ol9Auditeel(etuo Auditor
#rDonieh Uiuiondhsri, M.$c., AptNIDN. osflo28sor
Hcrmzoh Puodi llyos, Ph.D.NIDN. o3o2o47ro4
IdG oi
I
FORMULIR No Dokumen
DAFTAR HADIR AUDIT
TanggalTerbit
No. Revisi 00
Daftar Hadir Audit Internal
TanggalL.okasi Audit
)z\ F€lruqn "Lo t9
Frgo{i Sz ?enolidltaqn Bav\ata Tngg-;i
No. Nama Jabatan/UnitRapat Tanda
TanganPemhukaan Penutupan
1 t-Y'yX^ wd; layrart{,
2 DC,rq rgk V l'ret"a h-'6vdtkor 1/4WJ
QlvnitlrrDrAngeolq fin^ovo\ttor
4V
5
6
.7
8
I
10
Jakarta , ...1:{.....f.9.9.:.y.f.'i Lo te
Ketua Tim Auditor
4WDaniet V
W
+v1
I
Form NRC - Audit fVlutu Pendidikan dan Pembelajaran52 Pendidikan Bahasa lnggris
Pendidikan dan Pengajaran (Progmm Studi)
Standard : A. lsi Pembelajaran
2. Tingkat kedalaman dan
keluasan materi pembelajaran
lulusan memuat nilai-nilai AIKA
UIinor Temuan : Kurang dari 50% tingkat
kedalaman dan keluasan materipembelajaran lulusan memuat nilai-
nilaiAlKA, hanya pada mata kuliah
tertentu seperti English Linguistic
oleh Prof Gunawan S, karena
menurut Kaprodicukup sulit untuk
mengintegrasikan nikai AIKA dalam
mata kuliah 52 pendidikan Bahasa
lnggris
Rekomendasi : Perlu sosialisasipada dosen untuk dapat
mengintegrasikan nilai AIKA ke
dalam topik tertentu dalam mata
kuliah sebagaiciri khas kampus
Muhammadiyah
Standard : ts. Proses Pembelajaran
Aspek:'1. Kedalaman dan keluasa matari
No. lndikator Temuan Catatan
2.
Aspek : l. Xaraktertstik prcses pernbelajaran
No. lndikator Temuan Catatan
I
8 h. Dosen
menggunakan model,
metode, dan strategipembelajaran yang
bervariasi
Observasi Temuan : 56-790/o dosen menggunakanmodel, metode, dan strategi pembelajaran
yang bervariasi
Rekomendasi : Lebih ditingkatkan lagi
variasi model pembelajaran dan
dilengkapi dokumennya
Catatan
b. RPS/Silabus senantiasa
ditinjau serta disesuaikan
secara berkala denganperkembangan IPTEKS.
Minor Temuan : RPS/Silabus terakhirditinjau serta disesuaikan denganperkembangan I PTEKS pada
tahun 2017 saat penyesuaian
dengan kurikulum KKNI
Rekomendasi : Perlu dilakukanpeninjauan RPS secara berkala(setiap tahun)
7
Aspak: 2. Feranranaan pfiosas pernbelaiaram
No. lndikator Temuan
Temuan : Sekitar 55-64% dosen
melakukan proses pembelajaran Berpusatpada mahasiswa yang mengutamakanpengembangan kreativitas, kemandirian
dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan, karena ilmu yang diajarkanpada prodi 52 pendidikan bahasa inggris
lebih banyak pada teori
Rekomendasi : Dosen dapat lebih
mengeksplorasi dari sisi pengembangan
kreativitas mahasiswa melalui tugas
mandiri yang tercantum jelas di RPS
g. Dosen melakukanproses pembelajaran
Berpusat pada
mahasiswa yang
rnengutamakan
pengembangan
kreativitas,
kemandirian dalam
mengernbangkan
ilmu pengetahuan
hlinor
2.
d. Setiap perubahan diusulkan
oleh satu orang atau lebih
yang berkompeten dalam
bidang keilmuan.
3. m. RPS memuat referensi
berupa buku atau jurnal sesuai
dengan bahan kajian minimal
10 buah yang up to date dalam
satu mata kuliah.
Observasi Temuan : Setiap perubahan
diusulkan oleh satu orang atau
lebih yang berkompeten dalam
bidang keilmuan, hanya saja
dokumennya tidak ada
Rekomendasi : lr/lohon dilengkapi
dokumen sebagai bukti
Minor Temuan : Sekitar 60% RPS
memuat referensi berupa buku
atau jurnal sesuai dengan bahan
kajian minimal 10 buah yang up to
date dalam satu mata kuliah
Rekomendasi : Mohon dilengkapi
dengan referensiyang up to date
dan jurnal-jurnal terbaru yang
terkait
c. Setiap perubahan diusulkan
melalui rapat Silabus dan RPS
yang diselenggarakan oleh
prodi
L j- Alokasiwaktu dirinci secarajelas dalam RPS untuk
mencapai kemampuan setiap
tahapan
Minor
Observasi
Temuan : Tidak setiap perubahan
diusulkan melalui rapat Silabus
dan RPS, dimana rapat yang
diselenggarakan oleh prodi belum
diadakan secara berkala (3
semester terakhir tidak dilakukan)
Rekomendasi : Perlu dijadwalkan
secara berkata demi peningkatan
kualitas pembelajaran
Temuan : 65-790/o alokasi waktu
dirinci secara jelas dalam RPS
untuk mencapai kemampuan
setiap tahapan
Rekomendasi : l\Iohon dilengkapi
dalam berkas RPS
IlcsSi'
a. Kegiatan tatap mukayang dilakukan dosen
50 (lima puluh) menitperminggu per semester
Observasi Temuan : Kegiatan tatap muka yang
dilakukan dosen 50 (lima puluh) menitperminggu per semester dan sekitar
70% relevan, tugas terstruktur telah
tercantum namun belum ada tugas
mandiri
Rekomendasi : Mohon RPS dilengkapi
dengan detail mengenai tugas mandiri
(selain tugas terstruktur)
14. n. Proses pembelajaran
dilaksanakan dosen telah
sesuai dengan RPSiSilabus
Aspek : 3. Satuan krcdit semester
No. lrrdikatmr
e. Kegiatan mandiri oleh
dosen 60 (enam puluh)
menit per minggu per
semester
l\llinor
Tennuan
Mlinor
Rekomendasi : Mohon dilakukanpengecekan $ecara berkala oleh
Kaprodi
*atatan
Temuan : Kegiatan mandirioleh dosen
60 (enam puluh)rmenit per minggu pergemesler, sekitar'60% dosen telah
rnelakukan, seperti dengan literatur
review (artikel) sebagai bahan yang
akan digunakan dalam diskusiperkuliahan, namun belum ada bukti
dokumennya
Rekomendasi : Mohon ditingkatkan
kegiatan mandiri dosen agar lebih siap
dalam mengajar dan dilengkapi
dokumen pendukung
I
d. Satu sks pada proses Minorpembelajaran berupa
seminar atau bentuk
lainnya terdiri atas : a.
Kegiatan tatap muka
100 (seratus) menit per
minggu per semester b.
Kegiatan mandiriT0(tujuh puluh) menit per
minggu per semester
Standard : C. Penilaian Pembelajaran
Temuan : Satu sks pada proses
pembelajaran berupa seminar atau
bentuk lainnya terdiriatas : a. Kegiatan
tatap muka 100 (seratus) menit per
minggu per semester b. Kegiatan
mandiri 70 (tujuh puluh) menit per
minggu per semester belum dijalankan
oleh Prodi. Kegiatan seminar dianggap
sebagai kegiatan diluar kuliah yang
tidak diperhitungkan sks nya, padahal
acara seminar/conference yang
diselenggarakan telah berjalan 2 tahun
dan bertaraf internasional (peserta
seminar terdiri dari 7 negara)
Rekomendasi : Mohon acara
international conference diakomodir
dalam topik tertentu dalam perkuliahan
dan dihitung beban sksnya
Catatan
e. Satu sks untuk proses
pembelajaran dalam
mata kuliah berupapraktikum dan praktek
dilaksanakan selama
170 menit per mingguper semester
Mayor
Aspet : a. Kabijakan penilaian
No. lndikator Temuan
Temuan : Satu sks untuk proses
pembelajaran dalam mata kuliah
berupa praktikum dan praktek
dilaksanakan selama 170 menit per
minggu per semester. hal ini tidak
dijalankan prodi
Rekomendasi : Prodi52 pendidikan
bahasa inggris tidak terdapat mata
kuliah berupa praktikum
5
I
1. a. dosen melakukan penilaian
yang memotivasi mahasiswa agar
mampu memperbaiki cara belajar
dan meraih capaianpembelajaran.
lndikator
f. Dosen melakukanpenilaian yang dilakukan
dengan cara menilai
kumpulan karya-karyapeserta didik dalam
bidang tertentu yang
diorganisasikan untuk
mengetahui minat,perkembangan, prestasi,
Observasi Temuan : dosen telah
melakukan penilaian yang
memotivasi mahasiswa agar
mampu memperbaikicarabelajar dan meraih capaianpembelajaran
Rekomendasi: mohon
ditingkatkan
Temuan Catatan
Observasi Temuan : Sebagian dosen telah
melakukan penilaian yang dilakukan
dengan cara menilai kumpulan karya-
karya peserta didik dalam bidang
tertentu yang diorganisasikan untuk
mengetahui minat, perkembangan,
prestasi
Rekomendasi : mohonpendokumentasian karya peserta didik
lebih baik lagi
Catatan
Temuan : Dosen telah menyusun,
menyampaikan, menyepakati tahap,
teknik, instrumen, kriteria, indikator,
dan bobot penilaian antara penilaian
dan yang dinilai sesuai dengan
rencana pembelajaran
Rekomendasi : mohon dilakukanpengecekan oleh Kaprodi secara
berkala antar adokumen RPS
dengan BAP
6.
Temuan
Observasia. Dosen menyusun,
menyampaikan, menyepakati
tahap, teknik, instrumen,
kriteria, indikator, dan bobotpenilaian antara penilaian
dan yang dinilai sesuai
dengan rencanapembelajaran.
Aspak : c. tlakanisme dan plosedurpenilaian
No. lndikator
Aspet : b, Teknik dan instrulnen ponilaian
1
mempertanyakan hasil
penilaian kepada mahasiswa
pe*: d. Peleksanan penilaian
lndikator
Pelaksanaan penilaian
dilakukan sesuai denganrencana pembelajaran
atau tim
c. Dosen memberikan umpan Observasibalik dan kesempatan untuk
Temuan : Dosen memberikanumpan balik dan kesempatan untukmempertanyakan hasil penilaian
kepada mahasiswa, namun buktidokumen tidak ada
Rekomendasi : mohon dilengkapi
berkas/dokumen pendukung
Temuan : Pelaksanaan penilaian
telah dilakukan sesuai denganrencana pembelajaran
Rekomendasi : penilaian telah
terdokumentasi di RPS, mohondilakukan pengontrolan oleh Kaprodi
dengan pengecekan berkala
Temuan : Dosen pengampu atau timdosen belum mengikutsertakan
mahasiswa dalam menentukanprosentase bobot nilai dengan
merujuk pada standar bobot nilaiyang ditentukan oleh Universitas
Rekomendasi : mohon ditingkatkan,
mengikutsertakan mahasiswa dapat
berupa penjelasan saat awalperkuliahan tentang bobot nilai
dengan merujuk standar bobot dari
universitas
Observasi
n merujukpada standar bobot nilai
yang ditentukan oleh
Universitas
Temuan
Minor
Catatan
Dosen pengampu atau tim
dosen mengikutsertakan
stakeholder dalam proses
penilaian
Dosen pengampu melaporkan
kepada stakeholder hasil
kesepakatan bobot nilai antara
dosen dengan mahasiswa
Standard: D. Dosen
IVlayor Temuan : Dosen pengampu atau tim
dosen belum mengikutsertakan
stakeholder dalam proses penilaian
Rekomendasi : bagi tim LPM :jikastakeholder itu adalah atasan dosenyaitu kaprodi atau pimpinan
diatasnya, maka dosen atau tim
sudah mengikutsertakan stake
holder, jika stake holder diartikan
sebagai pihak diluar kampus agak
sulit, karena tidak ada mata kuliahyang langsung berhubungan denganpihak luar (seperti magang )
Temuan: Dosen pengampu
tidak melaporkan kepada
stakeholder hasil kesepakatan
bobot nilai antara dosen dengan
mahasiswa
Rekomendasi : Mengingat
semua mata kuliah pada prodi
ini adalah teori (tidak ada
magang pada pihak luar), maka
pihak prodi merasa tidak perlu
melakukan pelaporan kepada
stakeholder
Temuan Catatan
Mayor
Temuan Catatan
lcpek: e. Pelaporam penilaian
Io. lndikator
rqek: Pasyaratan Dosen
lndikator
Memiliki kompetensi pendidik yang
dibuktikan yang dengan kepemilikan
sertifikat pendidik dan/atau sertifikatprofesi
Mengkhidmatkan diri minimal tiga hari
dalam sepekan dan berpartisipasi aktifdalam pengembangan program studi
Temuan : dari 7 dostap, 5 dostap telahMemiliki kompetensi pendidik (71o/o) yangdibuktikan yang dengan kepemilikan
sertifi kat pend idik dan/atau sertifikat profesi
Rekomendasi : mohon 2 dosen segeramengurus persyaratan serdos
Temuan : Sekitar 60% dosen telahmengkhidmatkan diri minimal tiga hari
dalam sepekan dan berpartisipasi aktifdalam
Temuan : belum semua dosen aktif dalam
kegiatan Persyarikatan Muhammadiyah di
tingkat
RantinglCaban g/DaerahAffi layah/Pusat/
Organisasi Otonomi (Ortom)
Rekomendasi : mohon dapat ditingkatkankeaktifan dosen di Persyarikatan
Muhammadiyah
[,{inor
MinorAktif dalam kegiatan Persyarikatan
Muhammadiyah di tingkat
Ranting/Cabang/Daerah/Wilayah/PusaU
Organ isasi Otonomi (Ortom)
Dosen menyusun Beban
Kinerja Dosen dengan
teratur
Catatan
Temuan : seluruh dosen yang telah
tersertifi kasi menyusun Beban
Kinerja Dosen dengan teratur
Rekomendasi : mohon ditingkatkan
sertifikasidosen dan BKD seluruh
dosen
Observasi
-
Acpek : Behan Kerja Doa*n
Ho. lndikator Temuan
Minor
l
Dosen berpartisipasi dalam
kegiatan non akademik,
seperti seminar, diskusi,
lokakarya, yang sesuai
dengan bidang ilmunyayang ditugaskan olehpimpinan
Standard : E. Sarana dan Prasamna
Temuan : Dosen telah berpartisipasi
dalam kegiatan non akademik,
seperti seminar, diskusi, lokakarya,
yang sesuaidengan bidang ilmunyayang ditugaskan oleh pimpinan
Rekomendasi : mohon dapat
ditingkatkan dan didokumentasikan
dengan baik
Observasi
Temuan Catatan
Media pendidikan Observasi
lengkap dan bermutu
Temuan : 70% Media pendidikan
lengkap dan bermutu
Rekomendasi : lt/lohon bagian yang
terkait senantiasa melakukanpengecekan berkala setiap mediapembelajaran yang dimiliki agar proses
belajar mengajar tidak terhambat
Asp€k: Komponen
No. lndikator
Temuan : Dosen sebagai penasehat
akademik memiliki mahasiswa
bimbingan sebanyak maksimal 20
orang
Rekomendasi : mohon dapat
ditingkatkan, dengan jumlah
mahasiswa yang minimaldosen blum
dapat berbuat banyak sebagai dosenpenasehat akademik.
Dosen sebagai penasehat
akademik memiliki
mahasiswa bimbingan
sebanyak maksimal20orang
Observasi
Buku-buku cetak, buku lVlinor
elektronik dan
repository lengkap,
bermutu, dan terbaru
(recent)
Temuan : Sekitar 50% Buku-buku cetak,
buku elektronik dan repository lengkap,
bermutu, dan terbaru (recent)
Rekomendasi : Mohon diperbaharui
koleksi di perpustakaan dan perbanyak
pustaka primer terkini
Temuan : Sarana teknologi informasi
dan komunikasi cukup mudah diakses
namun belum mencukuPi kebutuhan
Rekomendasi : Mohon lT diPerkuat
Sarana teknologi
infotmasidankomunikasi mudah
diakses dan mencukupi
kebutuhan
lnstrumentasi
eksperimen lengkap
sesuai kebutuhan prodi
Minor
Temuan : 50% lnstrumentasi
eksperimen lengkap sesuai kebutuhan
prodi, beberapa dosen menggunakan
instrumentasi pribadi untuk mendukung
proses perkuliahan
Rekomendasi : Mohon Prodi
memfasilitasi instrumentasi agar
memudahkan dosen dalam rnengajar
Temuan : Sarana olah raga cukuP
memenuhi kebutuhan, memenuhi syarat
dan berkualitas
Rekomendasi : Mohon dilengkaPi
lVlinorSarana olah raga
mencukupi kebutuhan,
memenuhi syarat dan
berkualitas
Sarana fasilitas umum
lengkap dan memenuhi
syarat
Minor
Minor
Temuan : Sarana berkesenian cukup
lengkap dan berkualitas
Rekomendasi : Mohon ditambah
inventaris terkait seni
Temuan : Sarana fasilitas umum cukup
lengkap dan memenuhi syarat
Rekomendasi : Bangunan Sekolah
Pasca Sarjana cukup tua dan banyak
timbul masalah pengganggu (tikus),
mohon diselesaikan secara tuntas agar
dosen, mahasiswa, dan karyawan
merasa nyaman
Sarana berkesenian
lengkap dan berkualitas
Nllinor
Bahan habis pakai
mencukupi kebutuhan
dan memenuhi syarat
Sarana pemeliharaan,
keselamatan, dan
kemanan memenuhi
syarat, Iengkap dan
berfungsi dengan baik
Temuan : berdasarkan penjelasan,
Bahan habis pakai mencukupi
kebutuhan dan memenuhi syarat
Rekomendasi : mohon dibekali dengan
form permohonan barang dan
penerimaan barang habis pakai
Temuan : Sarana pemeliharaan,
keselamatan, dan kemanan memenuhi
syarat, lengkap dan berfungsi dengan
baik, tabung APAR dijaga
kesinambungannya.
Rekomendasi : mohon dapat tabung
apar (lt.1i diletakkan pada lokasiyangmudah dijangkau
Observasi
Observasi
I
ai
-,
EF
1jl
\w
' "ii'
&,{.rtt
[.
\li'
I
UNIVERSITY OF YORK
The Degree of
Doctor of Philosophy
t11
Educationwas conferred r.lpon
Hannzah Puaqtri llyasWentworth College
on the fourteenth day of ]uly 2016
b,h,) h*t ,n,
Itegrift 'rr rlrd 9rcrcft rry
l0?G+?t}*t -93?f{83:r- / n!
Vrre-CtriffrcEII$r
-
SI IR"I'I T t KAT I}h]ND TD tKI$omur Regi*t.rasi : L61031"CI3906083
Berdasarkart Keputusan Merrteri Riset, l"eknologi, darr Perrdidikan "lirrggi Republik lndonesiaNornor 2871M/KW|20l6 tenlang Perguruan Tinggi Penyelerrggara Sertifikasi Pelrdidik untuk f)osen,
Re&tor Universitas Negeri Semarang menyatakan bahwa:
HAAAZAH PUADI ILYAS, Ph,D.
hhir di'f"anuerarrg pada tarrggal dua trularr April tahurr serihu sembilarr ralus tu;rlli pululr saludr:rsen g:ada [.ltriversitas Muhatnlnadiya]r Prof Dr l-larnka
LtlLtjS Sertitikasi Dcxetr dan dinyatakan setragai DOSHN PROFF.SIONAI- padatriclarrg ilmu PerrcJidikarr Bahasa (dan &rstra) lrrggris.
$emarang, l]0 Nr;velntmr 2016
trss'ffif. Dr. Fathur Rokhnran, M.HurnNIP r 966 I 210 1 99103 1003I ,il
- -
00$348
t l i,if iij it-. lr:l,rif'.: l,j i:r,i: I ii l.l';i ri li iii i,i\J i'I rtlrll,ir'ti\l; lll.ti,r:,i
I 6001041 0082
,l
I YI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKASEKO1AH PASCASAR'ANA
AP IKM PEND, PEND. BIG PEND, IPS PENDASPEP MANAI
ACADEMIC WRITING 09057004 4 1 I MEI 2017
DOSEN PENGEMBANG RPS
Hamzah Puadi llyas, Ph.D KOORDINATOR RMK KETUA PROGRAM STUDI
58 - Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
SXO - Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dankreatif.P2 - Menguasai tata bahasa lnggris tingkat lanjut (advanced) secara bertanggung jawab,sesuai dengan etika akademik dan mampu
mengkomunikasikannya secara lisan dan tulisan dblam bahasa lnggris ilmiah.
KU2 - Mampu menyusun ide, pemikiran, dan argumentasi dengan tata bahasa lnggris tingkat lanjut (advanced)secara
bertanggungjawab sesuai dengan etika akademik dan mampu mengkornunikasikannya secara lisan dan tulisan dalam bahasa
lnggris.KU6 - Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan,kreatif dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi atau seni sesuai dengan
bidang keahliannya melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni serta menyusun konsepsi ilmiah dan hasil
kajiannya berdasarkan kaidah, tatacara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis.
KK4 - Mampu berkomunikasi secara tulisan dalam,bahasa lnggris pre-advonced.
KK6 - Mampu mengkomunikasikan hasil penelitian dalam bentuk lisan dan tulisan.
CAPATAN PEMBET"A,'ARAN (CP)
M1 - Membuat kalimat yang baik dan benar.M2 - Membuat paragraph yang baik dan benar.M3 - Membuat essay yang baik dan benar, serta rnemberikan pernikiran logis, kritis dan sisternatis dalarn penulisan argurnentative
essay.
M4 - Membuat'literature review'yang baik, benar, dan kritis untuk penulisan thesis.
M5 - Membuat artikel ulasan dan riset yang baik dan sadar akan plagiarisme dan gaya selingkung.
DISKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu menulis dalam konteks akademih dengan baik, benar, dan krritis.
1. Konsep kalimat, jenis-jenis kalimat, dan masalah-masalah kalimat2. Paragraf3. Essay4. Argumontativo essav
I
MATERI PEMBELA'ARAN/POKOKBAHASAN
t Ia
LIICP.MATA KU
T
5. Artikel opBni
6. Plagibrisme7. Kutipan dan gaya selingkung8. Literature review9. Artikel ulasan untuk jurnal
l9.4rtrtel Uelbgqp pe4e I itia n
PUSTAKA Utama:Bailey, S. (2011). Acodemic writlng: A handbook for internationol students (3'd ed.). Oxon: Routledge.oshima, A., & Hogue, A. (2006). Wiiting ocademic English (4th ed.). New Vork: Longman.Ridley, D. (2012). The literatwe reuiew: A step-by-step guide for students-Lon&n: Sage
Wallace, M., & Wray, A. (2014). Criticdl neoding and writing for postgraduotes (2nd ed.). Londonr Sage.
Pendultung;Agustina, R., & Raharjo,P.120771. Exploring Plagiarism into Perspectives of lndonesian Academics and Students.Journalof Educationond Leornlng (EduLearn), 11(31.
Saadahadi, H. M., & Samad, A. A. (2016). Originality and Plagiarism in Scientific Documentation and Academic Writing. Modern Jburnalof Language Teaclning Methds,6(5), 265.
MEDIA PEMBETA'ARAN Software: Hardware:lnfocus
DOSEN PENGAMPU
TEAM TEACHING
Hamzah Puadi llyas, Ph.D
MATA KULIAH SYARAT
TATAPMUKA
Ke-
SUB.CP.MK(sbg kemampuan akhir yang
diharapkan)INDIKATOR KRITERIA & BEI{TUK
PENII.AIAI{
METODEPEMBEI.AIARAI{(Estimasi Waktu)
MATERIPEMBELA'ARAN
(Pustal<a)
BOBOTPEI{II.AIAI{
(alol
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7'
1
Menjelaskan kalirmat sederhana (simplesentence)
Menulis kalimatsederhana (simplesentence)
Ketepatan mengidentifi kasidan menulis kalimatsederliana (simph sentence)
. Ceramahr Diskusir Latihan
. Konsep kalimat
. Konsep kalimatsederhana
5
2Menjelaskan kalirnat majemuk setara(compound sentence)
Menulis kalimatmajemuk setara(compound sentence)
Ketepatan mengidentifi kasidan menulis kalimatrnajemuk setara (compoundsentence)
. Ceramaho Diskusi. latihan
. Clause
. Konsep lolimatmajemuksetara
5
2 Menjelaskan kalimat majemuk bertingkat Menulis kalimatKetepata n mengidentifi l<asi
dan menulis kalimato Crramah o Konsep lolimat
5Ketepata n meng$dentifi kasidan menulis kalimatbermasalah menjadi tepat.
. Ceramaho Diskusio latihan
. Konsepparalelisrne
. Masalah-masalahkalimat(sentenceproblems)
Merevisi lolimat yangtidak parallel danbermasalah menjaditepat
4Menjelaskan paralelisme dan masalah-masalah kalimat
. Kormp dankomponen -komponenoaraoraf
5Ketepatan menulis paragraf. Ceramah
'Diskusio Latihan
Menjelaskan paragraf Menulis paragraf5
" Ceramaho Diskusio Latihan
. Konmp dankomponen -komponenessay
5Ketepatan menulis essay6 Menjelaskan essay Menulis essay
. Konsep danorganisaiargumentaUveessay
5. Ceramaho Diskusio Latihan
Menulls argumentativeessay
Ketepatan menudisargumentative essay7 Menjelaskan argumentative essay
10
* Ceramaho Diskusir Latilnn
. Konsep danorganisasiadikelopini
. Mengkritisiartikelopini
Menulis artikel opiniKetepatan mendis aftikelopini9
Menjelaskan artikel opini (opinionarticle) dan mengkritisi artikel opini
10
. Ceramah
'Diskusir Latihan
r Konsepplagiarisnne
o Teknikparaphrase
r Tekniksummary
. Kutipanlangsung danreferensi
o Menulis paraphrasee Menulis summaryr Menulis kutipan
langsung danreferensi
Ketepatan menulisparaphrase, summary,kutipan, danreferensi
10
Menjelaskan teknik-teknik menghindariplagiarism dan gaya selingkung (Mt-A, APA,
Chicago, Harvard)
511
. C.eramahr Diskusi
" Latilran
. Korsep danstrutKur artikelulasan
. Konsep danstruKur artikel
MenJelaskan aftikel ulasan (review article),artikel berbasis penelitian (re*arcfi -based
article), dan phrasa akademik (academicphrasebank)
r Mengidentifikasikonsep dan struKurarti kelulasan
r MengidentifikasikonseD dan struktur
r Ketepatan mengidentifikasistruktur penulisan artikelulasan dan berba$spemelitian
aftikel berbasispenelitian
o Menulis kalimatdenganmengunakan phrasa
akademik
r Ketepatan menulis kalimatdengan rnenggunakanphrasa alodemik
berbasispenelitian
r Phrasaakademik
t2MenJelaskan penulisan ringkasan kitis(critical surnmary) zuatu artikel fi rnalilmiah
Menulis "criticalsummary" dari aftikelilmiah
Ketepatan menulis criticalsummary
. Ceramah* Diskusi. latihan
o Kons€p criticalsummary
. Kerangkapenulisancriticalsummary
10
13MenJelaskan kerangka thesis dan penulisanbab pendahuluan untuk thesis
Menulls babpendahuluan
Ketepatan menulis babpendahuluan
c Ceramah. Diskusie Latihan
r Kerangkathesisdan konseppenulisan, babpendahuluan
10
L4Menjelaskan tinjauan pustaka (literaturereview) dan penulisan tinjauan pustakauntuk thesis
Menulis tinjauanpustaka
Ketepatan menudis tinjauanpustaka
c Ceramahc Diskusio-Latlhan
r Korsep, iEnis,dan kiteriapenulisanitinjauanoustaka
10
15MenJelaskan metodologi penelitian danpenulisan metodologii penelitian untukthesis
Menulis metodologipenelitian
Ketepatan menulismetodologi penelitian
+ Ceramahc Diskusic Latihan
. Konsep dankiteriapenulisan,metodologipenelitian
10
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
,lrtATA UJIAN
HARI / TANGGAL
WAKTU
SEIAESTER / SKS
DOSEN
TAHUN AKADEIAIK
PROGRATA STUDI
SIFAT
ACADEA,IIC WRITING
SATURDAY / NOVEIABER
09.00 - 11.00
tt4HAA{ZAH PUADI ILYAS, PhD
2018t2019
ENGLISH EDUCATION
OPEN BOOK
SOALUJIAN TENGAHTAKH IR SEMESTER
TglEtuktif : 12 Maret2013
No. Form : FM-AKM-09-001
No. Revisi :00
You are asked to write an argumentative essay consisting of at least five paragraphs (1introductory paragraph, 3 body paragraphs and t concluding paragraph). Each bodyparagraph must contain at least 10 sentences. Your piece of writing will be evaluatedbased on your argument, essay organisation, language, and mechanics(punctuationo capital lettern etc.).
You are allowed to see dictionaries and adopt either British or American spelling, but itshould be consistent throughout your writing.
State your'losition" clearly whether you are.1@ or asainst. Also, you mustoppose/refute arguments against your statement (claim/premise). Select one of thefollowing topics:
1. The study hour for English at school should/should not be increased.
2. The 2013 curriculum should/should not be implemented.
3. The government should/should not close'tnhealthy" universities.
4. National Examination (UN) should/should not be omitted.
5. Learning by memorisation should/should not be stopped at school.
6. Thesis writing project for undergraduate students should/should not be omitted.
7. The Ministry of Research, Technology and Higher Education(MENRISTEKDIKTI) should/should not send more lecturers to study abroad.
8. Full-day school should/should not be implemented in Indonesia.
9. Homework should/should not be given to school students.
10. Character education should/should not be made as a separate subject at school.
11. Critical thinking should/should not be taught at school.
Course
Day/Date
Semester/Class
Lecturer
FINAL TEST
: Academic Writing
: Safurday, January 5,2018
:I: Hamzah Puadi Ilyas, PhD
You are asked to write a critical surnmary of a joumal article. Find attached the
rticle. The summary must consist of the following parts:
L. Introducing the text (50-100 words)
2. Reporting the content (100-200 words)
]. Evaluating the content (80-200 words)
+. Drawing your conclusion (80-150 words).
Your piece will be evaluated based on language, mechanics (punctuation,
;apital letter, etc.), content evaluation / criticism.
I2s/02/20L9
Writing an Essay
Concluding sentence
Essay
I. Introduction or
Inkoductioryparagraph
II.Body
Itr. Conclusion
Concludingparapph
Paragraph:
Topic sentenceA. SupportB. SupportC. Support
C. Topic sentrnce
l. Support
2. Support
A. Topic sentence1. Support2. Support
B. Topic sentsnce
l. Support
2. Support
1.
I2sl02/2019
The Introductory Paragraph 1
It has four purposes:.It introduces the topic of the essay..It gives a general background of the topic..It often indicates the overall 'plan'of the essay..It should arouse the reader's interest in the topic.
The Introductory Paragraph - 2The introduction has two parts:. General statements. Athesis statement
General statements:. Inffoduce the topic of the essay. Give background information on the topic
The thesis statement:. States the main topic. Often lists the subdivision of the topic or subtopics. May indicate the method of organization of the entire paper. Is usually the last sentence in the introductory paragraph
2
2sl02l2ALe
The Introductory Paragraph - 3: An example
General statements
spirinal values.
Thesis statement
Any person who has lived in the *LoO century has i
seen that a lot of changes take place in almost all areas of human fexistence. Some people are excited by the challenges that these
i
changes offer; others- want to return t6 the simplerlife-style of jthe past. The twentieth centuy has certain advanhges such as ahigher standard of living for many but it also has somedisadvantages such as a polluted environment, thedepersonalization ofhuman relationsbips, and the weakening of
The thesis statement - 1
. It is the most important sentence in the introductory paragraph,states the specific topic, and often lists the major subtopics thatwill be discussed in the body of the essay.
. Here are three examples of thesis statements with no subtopicsmentioned (general thesis statement) :
l. Being the oldest son has more disadvantages than advantages.
2. Young people in my culture have less freedom than youngpeople in the United States.
3. The large movement of people from rural to urban areas hasmajor effects on cities.
3
I2slo2lzgte
Specific thesis statement
In the following thesis statements, the subtopics are named:
1. Personal computers have especially revolutionized communication
and business practices in the past 25 years.
2. The large movement of people from rural to urban areas has major
effects on a city's ability to provide housing, employment and
adequate sanitation services.
3. Prejudice arises from three basic causes: childhood conditioning,
ignorance, and fear.
Complete the following thesis statements byadding subtopics.l. Living in a city has certain advantages over living in the suburbs:
2. My two sisters are as different as day and night not only in _but also in
3. Poverty creates negative consequences for society such as
4
5
Successful studelrts have the following qualities:
A good writer has such these characteristics as
4
2slo2lzOLe
The concluding paragraph
. It is the final paragraph of an essay, telling the reader that youhave completed the essay.
. It consists of:
1. A summary of the main points, or a statement of your thesis indifferent words.
2. Your final comment on the subject, based on the information
you have provided.. Be sure to introduce the concluding paragraph with a conclusion
transition signal.
Concluding paragraph: An example
In short, although the twentieth century has indeed grvensome of us a lot of advantages by making us richer, healthier, andfreer to enjoy our lives, it has, in my opinion, not made us wiser.The twentieth century has also made our earth dirtier, our peopleless humane, ffid our spiritual lives poorer. We wish to continue toenjoy the benefits of technological advancement because they freeus to pursue our other interests and goals. However, we must makea concerted effort to presenre our natural environment for futuregenerations. Moreover, we should take the time now to make ourlives more meaningful in our increasingly impersonal, mechanizedworld.
5
L
2s/o2l2}te
Write a concluding paragraph for thefollowing introductory paragraph
The busy schedules that most adults face day to day havecreated a growing health problem in the modern world. Stressaffects almost everyone, from the highly pressured executive to thebusy homemaker or students. It can cause a variety of physicaldisorders, ranging from headaches to stomach ulcers and evenalcoholism. Stress, like a cofirmon cold, is a problem that can't becured; however, it can be controlled. Aperson can learn to controlstress by setting realistic goals, by enjoying a hobby and/orphysical exercises, ffid by maintaining good, wafin relationshipswith family and friends.
Essay OutlineI. Introduction
Thesis statement:
II. BodyA. Topic sentence
1. Supporta. supportb. support
2. Supporta. supportb. support
B. Topic sentence
l. Support2. Support
a. supportb. support
C. Topic sentence
1. Supporta. supportb. support
2. Support
III. Conclusion
6
_-- u
2s/02lzots
Transition signals between paragraph
Transition signals are important not only withinparagraphs but also betweenparagraphs. If youwrite two or more paragraphs, you need to showthe relationship between your first and secondparagraph, between second and third paragraPh,and so on.
7
Assignment 3
Write an essay consisting of at least 5paragraphs: 1 introductory paragraph, 3 bodyparagraphs, and 1 concluding paragraph.
KARTU TAHNAj.ffi
trffi";{.rs,
,
I
<v-T',}"lpsta
en-Hu4uananfuu u.o Glty:.1fl,'tl7t t-
OL l-*stj \*@ folpr* or& I
ZA ldlajur3uJT-D s.aa11ft& wrfiv-a5 'l*a 5
\7 SafrralUa6 01'lq, ?
q{ usnmlJ oilv t
dr r**uq$ x sprrldl 6rrry, ?
27" uo$sn:yaft lqrrr) s lte qlr& Gko
ur0vr{sl{l4rtHr
N\rsvs{vrg yoxod'rvg$f{vl
INUVH
"Lb
t
NSSOO SYEDN'-t:Dt
dvuYd
0t:'!{e:0}nlqEs g0€Els'u : qEuny lErdBsr
3)v)ardV.L
C"{td 'sa{l toEnd qszu.rBH - 6AIOtt0 : u€
Bl: s&eluflfi clulsp€sv - p.mdg066 : qal.lns
su6&.t1 Eseq€g uatrplprlild : Fnlg i
auq0esroas6itptorcs' sel$
6LOUfiB tOZ lrfueg : repaurogN3S(}G 0$f${VnrDNU3d V8U3V V.N.rU:t8
vxruvFl"uCI'Joud HVAtowmft#tnu0 svltsu3r1
-+lr.4} w$a!*Pr Y$
,*.fl
I
U!,II\ER$[TAS FiltjllAftflttitADlYAl-l PROF.DR.t tAft{KA
EERTTA ACARA PERI$I-IAHAN OQSENSerrest*: Gariil S18t2fi9
Faku&ssftog. Silrdfi
lrlataledfieh
KdasDo$n
Sd€Seh PaseasarjanaPendi<likan Bdrasa lrggnsm6.iln4 - Acadernic ttsttttrEIBD110729 - t{aruafr Pudi ilyas. P?r.D
Jedr.l Ku&'sh : R.SBIX)O Sabiu1O:3&14:30
Jakata.CIossn yts
t0
15
Catatan:
{. thlwn setiry pertefituat, kolqn paraf trqrrs dipsrd ot€f! dbssn dan ketua kdas"Z Koilsn ped(bdrasst diS $strai de$gan SAP.3. $Ndr s#ai patuf;aftan. Hita mra ini qard[srafi*an kcpda seftretaid Falc.ffas
PARAFTATAPMUKA
KE
HARII
TASI@LPOKOKBAFiASAhI
JMLtutHs
HAOIR KET. KETAS DOSEI.II
t
sr4/r,
$+ [']'trtit\w) c^n ,flrtiOrr ?iece, L6
4, lrr.roUi^5 y \"tia,tir.r.^ 2l sf q^!{ Vn Zl- Sr
I
q,72
WBl ru The- S kvch^re d+ )clt/{'\41'
Orh d',o(ZG S{-
13,1,_ CtitlC.A. Ju**-"9 .t+ o.Yls
a{-\'io}QLI & I
f?14 4w ,/4fa-hve
arb.ct(.@*F
ZI $T*/n, fiwsit, 
Somsrlor
MatakuliahKelaeDorcn
:Ganjil 2}18n}1ts
: 09067004 . Aeed€mle Wrlling:18: Hamzah Puadillyaa, Fh.O
DAFTAR HADIR MAHASI$WA
Jertwal Kullah : R.SB306 Sabtu 10130.'t,4t3o
NO N 'M
NAMA TGI", PERTEMUAN
ry[ 6/.tn t?lw YAo 4to Vst" W,r tvh1[ Ytx. aha t?lrt Ww L,9ln
1 170Ef67025 ALIAUUFRI r/ v a t/ tr' t/
2 1709087026 ARFIANI NURUL WAROANI KUSUMA r/ a t t/ A,/ l,/ V L/
t fia9087027 DtK'MAsfrlA ,,/ V U V a l- \/ 1.,
4 1700067028 MOH.R0YANI t/ V a V t/5 17WO67O29 MUHAIT,IMADHAERULA$WAN V t/ t? a
8 17OOOO7O31 RAHMAOINI PUSPITA SARI Lr' w V l/r V T' r/ v l/j '/7 ,809067001 A$MIAI.IA WAHYUNI l/ v l/ V AI 1809067002 0E0E ROSOTANA t/ lr/ \ I V lt Ve 1809067003 oHtAs PRAMUNTA t? a t/ t/ V10 18ffi7004 ENCIAH HIDAYATI v VA a V v )
a
11 1800067003 FATIIIAWATI lr/ V ,/ V w \/ {12,809067006 MOHMMADRAMOANTAHGGISAPU a tl a \/ a v \/ V19 1809067007 MUJAODID AL MAGRIEI t a \/ d V14 1809067008 NUNUNO WTOAYAT| \/ V. v15 1809067009 NURMASHALINDA \/ a l.- V t/ w V V Vt6 1809067010 PURYANTO \/ \,r' a \/ ft 1/ a ,/ I
17 1809m70r1 PUTRTOKTAVIoN|TA t ,l {v V V18 1809067012 RAHMAWATT \/ 0 V V V19 1809067013 RISKA GRIANTI HAFEL w \,/ lr' V w
\,/ Lr' V V \/ V21 1800087015 YANWAR NUGRAI,IA
'/ v I * l/ a t/
I r/
{
20 1800067014 RUM|YAT|
helsmen :2Fekultas
Frog, Studr
$emester
MatakulishKelasDoeen
; Sekolah PaecasarJana; Pendidikan BEhEea lnggri*: GanjlN2018/2019
: 0906700.4 -Academle Writing:18; Hsnnzah Fuadi l[ae, Ph.D
DAF"TAR HADIR |[,!AHAS|SWA
Jedwel Kuliah : R.,Sts306 $abtu 10rBO-14;00
Jumlah hadir:
F{amzah Ph.0
WryWu
l
UNIVERSITAS M U HAMMADIYAH PROF. DR, HAM t(A
NO N IM NA fvIA TSL PEKTEMUAN
22 1S09067016 YEt-lZAST|0(A V \/ \/ l3 \r V ll d 1"" It23 {809067017 YUDHT BAKT| NUeRAHA \.r' t L? V I kr, lr.24 180906701E YURff,qVHRNIYUZWAR t/ w { r V f t* l3 fI25 RATNA EHANIA ERIi/1I { V \/ 'l/ 'Ir' Ll ,f ll (,26 180S067020 HERLINA YIJLIANTI , \j ,V *t V fi,r' v,