Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan falsafah Pendidikan Guru

BAB 6 :Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan falsafah Pendidikan Guru@@@@@@@@@@@@@@@@@@Muqaddimah1988, Falsafah Pendidikan Negara (FPN) digubal berdasarkan dokumen-dokumen dasar dan ideologi negara.FPN dikenali sbg FPK.Menggariskan istilah, pemikiran, dan prinsip berdasarkan dengan bidang pendidikan. Falsafah Pendidikan Kebagsaan (FPK).....Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. Pembentukan FPKIdea menggubal FPK tercetus pada 1979Pembangunan kemanusaiaan yang dihasratkan kerajaan bersifat menyeluruh merangkumi rohani, emosi, intelek dan jasmani.Menerapkan Rukunegara, Dasar Ekonomi Baru, dasar Pendidikan Kebangsaan.RukunegaraDikenali sbg de facto Malaysian pledge of allegiance.Diisytiaharkan pada 31 Ogos 1970.Memupuk perpaduan rakyat, keseimbangan dan stabiliti kaum etnik. (peristiwa 13 Mei 1969) Sbhgiannya diilhamkan oleh Pancasila Indonesia dan berasaskan 5 prinsip.Dasar Ekonomi BaruUsaha Malaysia wujudkan perpaduanMengurangkan perbezaan ekonomi, sosial, kebudayaan, penempatan dsbg.Strategi serampang dua mata.Megurang dan membasmi kemiskinanMenyusun semula masyarakat utk mengurangkan dan menghapuskan pengenalan kaum mengikut fungsi2 ekonomi.

SambunganStrategi pelaksanaan telah disusunMeninggikan daya pengeluaran dan taraf hidup golongan miskin (permodenan luar bandar)Menambahkan dgn lebih cepat lagi bhgn rakyat Malaysia dlm pemilikan modal dlm stok syarikat dan pertubuhan ekonomiMembentuk masyarakat perdagangan dan perindustrian (Melayu dan Bumiputera) utk memiliki 30 % ekonomi dalam tahun 1990Menubuhkan MARA, Bank Pembangunan, Bank Bumiputera, Amanah Saham Nasaional dsbg

Dasar Pendidikan KebangsaanMerupakan satu dokumen yang mengandungi pernyataan dasar dan strategi pelaksanaan agar dapat dijadikan garis panduan.Konsep identiti kebangsaan, perpaduan dan prinsip2 ideologi kebangsaaan selaras dgn tujuan dan matlamat pendidiakanAnalisis FPKCabang2 dan elemen2 yg terkandung dalam FPK.Cabang2 falsafah:MetafizikEpistemologiAksiologiLogikCabang FalsafahCiri-ciri FPKImplikasiMetafizikMenyeluruh dan bersepadu- Badan ilmu sejagat yg harus diajar dan dipelajari

Potensi dan kebolehan individu penting untuk berkembang secara menyeluruh dan bersepadu EpistemologiUsaha yg berterusan Ilmu sentiasa berubah tiada ilmu mutlak Penyesuaian diri ikut zaman dan perkembangan semasa amat penting. Dalam ICT, k-ekonomi dsbg Perubahan ilmu menggalakkan perkembangan pengetahuan dan kemahiran penekanan kepada pembelajaran sepanjang hayat.Cabang FalsafahCiri-ciri FPKImplikasiAksiologiKepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan (kewujudan dan peranan agama)Berakhlak mulia dan bertanggungjawab (nilai moral, etika, sahsiah) Peranan hubungan vertikal(individu dgn Tuhan) peranana hubungan mendatar (indivdu dgn org lain, alam sekeliling) Penerimaaan Tuhan sbg pencipta yg Maha Esa Kepentingan pengajaran agama dan moral Fokus kpd pembinaan insan Penekanan kpd perkembangan sahsiah

LogikBerketerampilan- Kepentingan penaakulan sah dan tdk sah Keperluan prosedur kerja yg sistematik dan betul Pemupukan kopentasi diri (kelayakan akademik, ikhtisas, pengalaman yg luas)12Elemen-elemen FPKImplikasiPendidikan suatu usaha berterusan Pendidikan adalah proses pemerolehan dan pemindahan ilmu, kemahiran dan nilai murni. Proses pemerolehan dan pemindahan secara berterusan bwermula dari kecil hingga akhir hayat. Pendidikan awal kanak2 penting membentuk asas sahsiah (1-6 tahun) Sahsiah terbentuk terus berkembang spjg persekolahan Tamat sekolah, individu masih meningkatkan ilmu, kemahiran dan akhlak. Pendidikan berterusan membantu individu menyesuaikan diri.Pekembangan potensi individu Bakat,potensi dan kebolhan yg mungkin terpendam dicungkil, dipupuk, dikembang, dipertingkatkanTerjelma melalui interaksi sosial dgn org lain dan alam sekeliling pendidikan seharusnya memberi peluang untuk berkembang bakat, potensi, dan kebolehan merekaElemen-elemen FPKImplikasiPerkembangan individu secara menyeluruh dan bersepadu Bakat, potensi dan kebolehan tidak boleh dikembangkan berasingan. Perkembangan dan peningkatan merangkumi empat aspek; intelek, rohani, emosi, jasmani. Insan yang seimbang dan harmonis Penting bg individu yg memounyai intelek , sahsiah, percaya kpd Tuhan serta akhlak yg baik dan kesihatan diri yg baik. Keimbangannya mampu menjamin hidup yg harmonis. Ketahanan menghadapi cabaran dan sanggup berdepan dgn segala masalah Elemen-elemen FPKImplikasiUnsur intelek Mempunyai kemahiran asas 3M Sering berusaha utk memperoleh dan mengembangkan ilmu Berkemahiran berfikir secara kreatif, kritikal dan reflektif Sanggup berkongsi ilmu Unsur rohani Menyedari dan percaya kpd Tuhan bersyukur kpd Tuhan Berakhlak mulia dan berpegang kpd nilai-nilai murniUnsur emosi Matang dan stabil Memiliki dan memupuk kasih sayang Kekitaan dan perpaduanElemen-elemen FPKImplikasiUnsur Jasmani Sedar kepentingan kesihatan fizikal Mengembangkan bakat dan kemahiran teknikal, manipulatif dan sosial Memanfaatkan kemahiran kecergasan fizikalKepercayaan dan kepatuhan kpd Tuhan Mengakui kewujudan Tuhan Mengakui Tuhan sbg pencipta manusia dan alam Menyedari hukum dan fenomena alam merupakan peraturan yg ditetapkan Tuhan Menyedari individu bertanggungjawab di atas segala perbuatan Mengamalkan ajaran agama yg dianutiRakyat Malaysia yang berilu pengetahuan Cintai ilmu pengetahuan Berusaha memupuk budaya ilmu dan membaca Fikiran luas dan terbukaElemen-elemen FPKImplikasiRakyat Malaysia yang berketerampilan Mempunyai kecekapan dan kompetensi diri Berkebolehan menjalankan tugas dgn sempurna Berpandangan jauh dan berinisiatif memupuk pembawaan diri yg baik Rakyat Malaysia yg beraklak mulia Perwatakan diri yg baik berpegang kepada niali-nilai murni dan moral sbg prinsip hidupRakyat Malaysia yg bertanggungjawab Boleh dipercayai menyedari setiap tugas dan tanggungjawab merupakan amanah. Menjalankan tugas dgn amanah, bersih dan cekap Mematuhi peraturan dan undang2 negara Berusaha meningkatkan diri, keluarga, masyarakat, agama, bangsa dan negara Elemen-elemen FPKImplikasi

Rakyat Malaysia yg berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri Berfikiran waras dan berjiwa tenang Daya ketahanan yg kuat utk menempuhi cabaran hidupRakyat Malaysia yg dapat memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara Berusaha utk memupuk perpadaun (toleransi, bertimbang rasa, kekitaan, hormat-menghormati dsbg) Berusaha memajukan ekonomi negara berdasarkan dasar-dasar yg ditetapkan Mengekalkan kestabilan politik dan keamanan negara Mematuhi perlembagaan dan peraturan negara Mempertahankan maruah diri, profesion , agama , bangsa dan negaraElemen-elemen FPKImplikasiBerkeupayaan mencapai kesejahteraan diri Mempunyai daya tahan fizikal dan mental yg tinggi Berkebolehan mengharungi liku-liku hidup Sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara Menjadikan Rukunegara sbg amalan hidup Memupuk persefahaman keluarga Mematuhi norma masyarakat Cintakan negaraImplikasi FPK terhadap sistem pendidikan negaraFPK adalah satu dokumen rasmi menggariskan hasrat kerajaanKaum pendidik perlu menghayati dan mengusahakan kandungan FPKPendidik perlu memainkan peranan aktif dalam merialisasikan FPKPendidik perlu menyedari hakikat tanggungjawab bukan hanya terbatas kepada ilmu dan kemahiran

FALSAFAH PENDIDIKAN GURU(FPG)Pembentukan FPGPanduan bagi merealisasikan FPKGuru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik,bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyangjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu yang memelihara satu masyarakat yang bersatu padu, demokratik,progresif dan berdisiplin.Analisis FPKCabang FalsafahCiri-ciri FPGAnalisisMetafizikJamin perkembangan individu;Pelihara masyarakat bersatu padu, demokratik dan berdisiplin Peranan guru sebagai agen falsafah dalam dunia pendidikanEpistemologiBerpandangan progresif dan saintifik Ilmu sentiasa berkembangCabang falsafahCiri-ciri FPGAnalisis Tanggungjawab guru untuk memperoleh ilmu baru.AksiologiBerpekerti mulia; Menunjukkan aspirasi negara; Menyanjung warisan kebudayaan negara Guru sebagai role modelCabang FalsafahCiri-ciri FPGAnalysisLogikBerpandangan progresif dan saintifik Peningkatan diri secara profesional demi menjamin kualiti guruElemen-elemen FPGAnalysisberpekerti mulia Sahsiah guru yang baik-bersopan, berdisiplinberpandangan progresif dan saintifik

Berkembang ikut peredaran zaman Berusaha agar tak ketinggalan dari segi profesionalElemen-elemen FPGAnalysisbersedia menjunjung aspirasi negara Menghayati aspirasi negara yg dihasratkan Berusaha menyumbang secara maksimun ke arah pencapaian negaraserta menyanjung warisan kebudayaan negara Pupuk sifat bangga terhadap kepelbagaian budaya dalam kalangan murid Semai sifat patriotismeElemen-elemen FPGAnalysismenjamin perkembangan individu Peranan guru sari segi perkembangan diri dan murid secara menyeluruhmemelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin Tanggungjawab guru sebagai ahli masyarakat yang menyumbang kepada perkembanggan negara Berusaha agar masyarakat dapat penuhi hasrat negara yang ditetapkanImplikasi FPG terhadap Sistem Pendidikan NegaraMenghuraikan ciri-ciri guru yang diperlukan untuk memenuhi aspirasi negara dan Wawasan 2020Guru disifatkan sebagai role model dan teladan bagi golongan muridSekian Terima Kasih