falsafah pendidikan kebangsaan (fpk)

7/31/2019 Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)

1/19

FALSAFAH PENDIDIKAN

KEBANGSAAN (FPK)AHLI KUMPULAN:

Amidah binti Anna

Maharani binti MohamedNorfazida binti Mardi

Siti Norliana binti Mohd Nor

[KURIKULUM PENDIDIKAN SENI VISUAL SEMASA]


2/19

APAKAH MAKSUD FALSAFAH?

Berasal dari Greece, yang bermaksudperasaan kasih kepada kebijaksanaan

atau ilmu pengetahuan. Pengetahuan tentang pengertian yang

dianggap sebagai ilmu yang tertinggi yang

menjadi dasar ilmu-ilmu lain.

Pada amnya, perkataan falsafah boleh

difahamkan sebagai pemikiran atau

pandangan yang benar, rasional dan bernas.


3/19

APAKAH MAKSUD

FALSAFAH PENDIDIKAN?

Falsafah pendidikan diertikan sebagai

pedoman, arah tuju atau pandanganterhadap perkara-perkara yangberkaitan dengan pendidikan.


4/19

LATAR BELAKANG

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Falsafah Pendidikan Kebangsaan dibentuk

berdasarkan ideologi dan falsafah yangtermaktub dalam Laporan Pendidikan dan Akta

Pendidikan, Rukun Negara, serta ideologi dan

budaya masyarakat Malaysia.


5/19

FALSAFAH PENDIDIKANKEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan

ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara

menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan

yang harmonis dan seimbang dari segi intelek, rohani,

emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan

kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan

melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan,

berketrampilan, berakhlak mulia bertanggungjawab dan

keupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberisumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran

masyarakat dan negara.


6/19

MATLAMAT FPKMatlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan bertujuan

untuk menjelaskan secara rasional amalan-amalanpendidikan masa depan (Kementerian Pendidikan

Malaysia, 1982). Ini adalah kesinambungan daripada

Matlamat Pendidikan Negara iaitu melahirkan rakyat

Malaysia yang sempurna dan memiliki serta menghayati

ciri-ciri :

Percaya kepada tuhan.

Berakhlak mulia.

Berilmu pengetahuan.

Bertanggungjawab kepada diri, masyarakat, agama

dan negara.Memiliki sahsiah yang seimbang dan sepadu.

Memupuk perpaduan di kalangan rakyat berbilang kaum.


7/19

PERANAN FALSAFAH

PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK) Sebagai suluh yang memberi panduan dan arah tuju kepada segala

usaha mengembangkan dan memajukan pendidikan;

Menjadi dasar dan pertimbangan asas untuk menentukan MatlamatPendidikan Negara;

Sebagai rujukan untuk membantu para pendidik memahami sistempendidikan negara;

Sebagai bimbingan untuk para pendidik semasa mereka melaksanakantugas-tugas pendidikan;

Sebagai dasar dan pertimbangan asas untuk menentukan kurikulum,

bahan-bahan pelajaran dan strategi pengajaran dan pembelajaran;

Sebagai pengawal ke atas penyelewengan aktiviti daripada dasarpendidikan;

Menghilangkan salah faham, keraguan atau pertelingkahan dalamsebarang usaha melaksanakan tugas ataupun aktiviti pendidikan.


8/19

PERANAN GURU vs FPK * Mengelakkan daripada menyebarkan ajaran yang boleh merosakkan

kepentingan pelajar, masyarakat atau negara, ataupun yang bertentangandengan Rukun Negara.

* Memupuk sikap dan nilai dalam diri setiap pelajar yang boleh membantu

dan membimbing mereka untuk menjadi warganegara yang taat setia,bertanggungjawab dan berguna, menghormati orang-orang yang lebih tua dan

menghormati perbezaan kebudayaan, keturunan dan agama.

* Menghormati masyarakat sebagai tempat berkhidmat dan memenuhisegala tanggungjawab sebagai seorang warganegara dan sentiasa sanggup

mengambil bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat.

* Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dengan ibubapa, institusi pendidikan dengan masyarakat. Memberi sumbangan cergasuntuk meninggikan kehidupan moral, kebudayaan dan kecendekiaan

masyarakat.


9/19

IMPLIKASI (FPK) DALAM SISTEM

PENDIDIKAN NEGARA KITA

Implikasi terhadap kurikulum

- Perubahan sukatan subjek pelajaran yang berteraskankepada program bersepadu seperti Kurikulum BersepaduSekolah Rendah (KBSR) dan Kurikulum Bersepadu Sekolah

Menengah (KBSM).

- Perubahan dari segi bahan-bahan pengajaran yang lebih

menitikberatkan nilai-nilai murni yang diserapkan kedalamsemua subjek bagi mencapai matlamat untuk melahirkan insanyang seimbang dan harmonis.


10/19

Sambungan

Implikasi terhadap pendidik

- Perubahan peribadi pendidik selari pandangan dan visipositif dalam menjalankan tugas atau profession bagimencapai tujuan dan matlamat Falsafah Pendidikan

Kebangsaan.

Implikasi terhadap institusi pendidikan

- Perubahan kemudahan-kemudahan supaya para pelajar

mendapat peluang bagi mengembangkan lagi potensi yang adadalam diri mereka dari segi intelek, rohani, emosi, sosial dan

jasmani secara seimbang.

- Perubahan aktiviti budaya sekolah yang kondusifuntukmemupuk nilai-nilai murni dalam jiwa pelajar.


11/19

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAANDAN KANDUNGAN KURIKULUM

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan ini,

sukatan pelajaran Kurikulum Bersepadu SekolahRendah (KBSR) bagi mata pelajaran Pendidikan

Seni Visual telah digubal bersesuaian dan selaras

dengan hasrat FPK.

(Rujuk : Matlamat mata pelajaran PSV sekolah rendah)


12/19

Dalam kandungan Kurikulum Pendidikan Seni

Visual telah menegaskan kegiatan dalam

proses penghasilan dengan melibatkan aspek

pemahaman, penghayatan dan kritikan.

Proses ini menyentuh perasaan estetik dan

daya kreativiti individu melalui penajamandaya intuisi, persepsi, imaginasi dan

konsepsi murid.


13/19

Sambungan.. Pelajar diharap dapat mengamal

pertimbangan seni visual, meningkatkan lagi

kepekaan, menjadi pengkarya yang rasional

dan mampu mengendalikan kehidupan

dengan membawa bersama nilai positif.

Secara tidak langsung menerap budayamenghargai serta mengaplikasi ilmu yang

diperolehi.


14/19

MATLAMAT PSV SEKOLAH RENDAH

Matlamat mata pelajaran Pendidikan Seni Visual sekolah

rendah adalah untuk melahirkan insan yang harmonis,

kritis, kreatif dan produktif menerusi pemupukan asas

seni visual. Kandungan kurikulum berupaya membantu

murid meningkatkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan,

menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan

seni dan warisan bangsa serta dapat menyumbang ke

arah pembangunan diri, keluarga, masyarakat dan

negara, selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan

Kebangsaan.


15/19

OBJEKTIF PSV SEKOLAH RENDAH

Setelah mengikuti Kurikulum Pendidikan Seni Visual di sekolah rendahmurid boleh:

1. menghargai keindahan alam ciptaan Tuhan,

2. melibatkan diri dalam kegiatan seni visual secara aktif, kritis, kreatif

dan meyeronokkan,

3. menajamkan daya persepsi dan imaginasi melalui pancaindera,4. mengenali asas seni reka dan olahan serta dapat menggunakannya,

5. mengembangkan kemahiran asas dalam pelbagai kegiatan seni visual,

6. membiasakan diri membuat rekaan seni dengan teratur, cermat dan

selamat,

7. memupuk nilai-nilai kerjasama, yakin diri, disiplin diri dan bertanggungjawab,

8. mengenal dan menghargai tokoh seni dan budaya tanah air,9. menggunakan kemudahan teknologi dalam kegiatan penghasilan seni

visual, dan

10. melibatkan diri dalam kegiatan seni visual sebagai aktiviti kesenggangan

yang berfaedah.


16/19

ELEMEN FALSAFAH PENDIDIKANKEBANGSAAN

OBJEKTIF PSV

Pendidikan suatu usaha berterusan melibatkan diri dalam kegiatan senivisual sebagai aktivitikesenggangan yang berfaedah.

Memperkembangkan potensi secaramenyeluruh dan bersepadu.

mengembangkan kemahiran asas dalampelbagai kegiatan seni visual,

Mewujudkan insan yang seimbang danharmonis dari segi intelek, jasmani,

emosi dan rohani serta sosial. (JERIS)

melibatkan diri dalam kegiatan senivisual secara aktif, kritis, kreatif

dan meyeronokkan,

Kepercayaan dan kepatuhan kepadaTuhan.

menghargai keindahan alam ciptaanTuhan,


17/19

ELEMEN FALSAFAH PENDIDIKANKEBANGSAAN OBJEKTIF PSV

Rakyat Malaysia yang berilmupengetahuan

- mengenali asas seni reka dan olahanserta dapat menggunakannya,- menggunakan kemudahan teknologi

dalam kegiatan penghasilan senivisual,

Rakyat Malaysia yang berketrampilandan berakhlak mulia

-memupuk nilai-nilai kerjasama, yakindiri, disiplin diri danbertanggungjawab

Rakyat yang memberi sumbanganterhadap keharmonian dankemakmuran keluarga, masyarakat dannegara.

mengenal dan menghargai tokoh senidan budaya tanah air,


18/19

KESIMPULAN

Penyataan falsafah ini menggariskan bahawa sistem

pendidikan negara memberi penekanan kepada

perkembangan potensi individu secara menyeluruh dan

bersepadu ke arah melahirkan insan yang baik

berdasar kepercayaan, keyakinan serta kepatuhankepada Tuhan.

Ini bermakna Falsafah Pendidikan Kebangsaan

berhasrat untuk melahirkan insan yang berpegangteguh kepada agama supaya dapat melahirkan insan

yang baik dan sempurna.


19/19

Sekian, terima kasih.

falsafah pendidikan kebangsaan (fpk)

Documents