fonetik dan fonologi- transkripsi

8/11/2019 Fonetik Dan Fonologi- Transkripsi

1/12

1.0 PENGENALAN

Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat (2005), fonologi merupakan kajian tentang bunyi

sebutan dalam sesuatu bahasa. Mengikut Kamus Linguistik (1997) pula, fonologi ialah

cabang linguistik yang mengkaji bunyi bahasa dan fungsinya di dalam sistem bunyi bahasa

tersebut. Bunyi bahasa disusun dalam satu sistem bezaan dan kemudian dianalisis dari segi

fonem, fitur distingtif, atau unit fonologi yang lain, sesuai dengan teori yang digunakan.

Bidang ini bertujuan untuk menunujukkan pola bunyi distingtif di dalam sesuatu bahasa.

Sementara itu, Nik Hassan Basri Nik Ab Kadir pula mengatakan bahawa fonologi

ialah kajian terhadap fungsi-fungsi bunyi bahasa iaitu menentukan sistem bunyi satu-satu

bahasa dengan berdasarkan jenis-jenis bunyi sama ada bunyi itu distingtif (membezakan

makna) atau tidak distingtif (tidak membezakan makna).

Antara definisi lain tentang fonologi ialah:

i) F.Parker (1974) memberikan pengertian fonologi sebagai suatu bidang yang mengkaji

sesuatu bahasa, iaitu rumus-rumus yang menentukan sebutan.

ii) Dalam World Book of Dictionary (C.L. Barnhart & R.K. Barnhart, 1981), fonologi

didefinisikan sebagai the system of sounds used in a language.

iii) Abdullah Hassan (1993) menyatakan bahawa fonologi mengkaji bunyi-bunyi yang

berfungsi dalam sesuatu bahasa itu.

iv) The Penguin Dictionary (2004) mentakrifkan fonologi sebagai the study of the sound

systems of a language.

Menurut Nik Hassan Basri Nik Ab Kadir (2005) lagi, bidang fonologi terbahagi kepada

dua iaitu:

a)

Fonemik

b) Fonetik

a) Fonemik

Menurut Kamus Dewan edisi keempat (2005), fonemik didefinisikan sebagai yang

berkenaan fonem atau kajian linguistik tentang fonem.

Menurut Kamus Linguistik (1997) pula, fonemik ialah cabang fonologi yang

menitikberatkan analisis sistem bunyi sesuatu bahasa secara sinkronik, khususnya untuk

1


2/12

menghasilkan sistem tulisan, berbanding dengan fonologi diakronik atau sejarah

(fonematik).

Nik Hassan Basri Nik Ab Kadir (2005) mengatakan bahawa fonemik ialah ilmu yang

mempunyai kaitan yang erat dengan bidang fonetik kerana kedua-duanya mengkaji bunyi-

bunyi bahasa. Bidang ini menganalisis data-data bunyi yang dikumpul oleh bidang fonetik

untuk mengkelaskan satu fonem. Fonem itu ditulis dengan tanda / / dan tujuannya untuk

mendapatkan satu sistem ejaan berdasarkan kepada fonem-fonem yang ada di dalam sesuatu

bahasa.

b) Fonetik

Menurut Kamus Dewan edisi keempat (2005), fonetik didefinisikan sebagai ilmu bahasa

(linguistik) yang berkaitan dengan penyebutan kata dan lambang yang menunjukkan

sebutannya.

Menurut Kamus Linguistik (1997), fonetik ialah pengkajian tentang bunyi yang

dihasilkan oleh manusia, bunyi bahasa, bunyi bukan bahasa dan bunyi-bunyi pinggiran, dan

pengkajian itu memberikan lambing fonetik untuk bunyi-bunyi tersebut.pengkajian ini

terbahagi kepada tiga cabang iaitu, fonetik pendengaran, fonetik akustik dan fonetik

artikulasi.

Nik Hassan Basri Nik Ab Kadir (2005) pula mengatakan bahawa fonetik ialah ilmu

yang mengkaji segala bunyi bahasa dan memberikan lambang-lambang atau simbol-simbol

fonetik yang ditulis dalam kurungan [ ].

2


3/12

2.0 RENCANA

Tingkatkan pengetahuan mengenai alam

SEMALAM adalah ulang tahun kedua bencana tsunami yang melanda Aceh dan beberapa

tempat di sekitar Lautan Hindi, termasuk ke atas persisiran Pulau Pinang dan Kedah.

Kita mengambil peluang sempena ulang tahun itu untuk memperingati beratus-ratus ribu

mangsa yang terkorban di Aceh dan wilayah-wilayah lain di Asia Selatan.

Sesungguhnya bencana yang besar itu menuntut kita menilai banyak perkara mengenai

alam, kemanusiaan dan bagaimana sewajarnya bagi pihak-pihak berkuasa di rantau ini

menguruskannya.

Pertamanya kejadian itu mampu menyedarkan kita betapa kedudukan manusia sebagai

makhluk hanya mempunyai keupayaan yang sedikit sekali di tengah-tengah kekuasaan Ilahi

Yang Maha Berkuasa.

Keduanya, manusia juga berkedudukan amat kerdil apabila diletakkan dalam konteks alam

yang besar dan jauh daripada mampu difahami apatah lagi dikawal.

Pun begitu, manusia berbanding dengan makhluk lain mempunyai sedikit keupayaan yang

dianugerah Allah s.w.t. untuk berfikir dan memahami proses alam.

Di sinilah bencana besar itu mengingatkan manusia supaya mempelajari dan mengkaji

dengan lebih mendalam mengenai fenomena alam, meliputi ilmu geologi, meteorologi,

seismologi dan sains planet Bumi.

Adalah tidak mencukupi bagi penduduk-penduduk di rantau ini untuk bergantung kepada

andaian-andaian mitos semata-mata dalam menghadapi ancaman bencana sebesar ini.

Para penduduk rantau Asia Selatan yang ketinggalan berbanding dengan mereka di Barat

wajar meningkatkan azam untuk berusaha menuntut ilmu serta membanyakkan kajian

mengenai fenomena alam.

3


4/12

Walaupun perkara ini disedari selepas peristiwa tsunami itu berlaku, kita percaya selepas

dua tahun, pemahaman mengenai fenomena ini masih belum bertambah untuk

membolehkan tindakan dilakukan bagi mengurangkan bilangan korban jika bencana

seumpama itu berulang.

Begitu juga dalam usaha pengurusan bencana meliputi sistem amaran awal. Setelah berlaku

peristiwa itu, kita meragui bahawa sistem amaran awal telah berjaya diwujudkan dan

mampu berfungsi secara berkesan.

Maknanya, setelah dua tahun berlalu sistem amaran awal, apatah lagi pelan tindakan bagi

menghadapi tsunami belum benar-benar beroperasi secara sempurna. Dalam erti kata lain,

sistem menghadapi tsunami bagi Lautan Hindi tidak mencapai tahap seperti apa yang wujuddi Lautan Pasifik.

Justeru, dalam memperingati ulang tahun kedua bencana tsunami itu adalah wajar

rancangan-rancangan awal dapat diwujudkan dengan seberapa segera.

(326 patah perkataan)

4


5/12

3.0 TRANSKRIPSI RUMI

Tingkatkan pengetahuan mengenai alam

Semalam adalah ulang tahun kedua bencana tsunami yang melanda Aceh dan beberapa

tempat di sekitar Lautan Hindi, termasuk ke atas persisiran Pulau Pinang dan Kedah.

Kita mengambil peluang sempena ulang tahun itu untuk memperingati beratus-ratus ribu

mangsa yang terkorban di Aceh dan wilayah-wilayah lain di Asia Selatan.

Sesungguhnya bencana yang besar itu menuntut kita menilai banyak perkara mengenai

alam, kemanusiaan dan bagaimana sewajarnya bagi pihak-pihak berkuasa di rantau ini

menguruskannya.

Pertamanya kejadian itu mampu menyedarkan kita betapa kedudukan manusia sebagai

makhluk hanya mempunyai keupayaan yang sedikit sekali di tengah-tengah kekuasaan Ilahi

Yang Maha Berkuasa.

Keduanya, manusia juga berkedudukan amat kerdil apabila diletakkan dalam konteks alam

yang besar dan jauh daripada mampu difahami apatah lagi dikawal.

Pun begitu, manusia berbanding dengan makhluk lain mempunyai sedikit keupayaan yang

dianugerah Allah s.w.t. untuk berfikir dan memahami proses alam.

Di sinilah bencana besar itu mengingatkan manusia supaya mempelajari dan mengkaji

dengan lebih mendalam mengenai fenomena alam, meliputi ilmu geologi, meteorologi,

seismologi dan sains planet Bumi.

Adalah tidak mencukupi bagi penduduk-penduduk di rantau ini untuk bergantung kepada

andaian-andaian mitos semata-mata dalam menghadapi ancaman bencana sebesar ini.

Para penduduk rantau Asia Selatan yang ketinggalan berbanding dengan mereka di Barat

wajar meningkatkan azam untuk berusaha menuntut ilmu serta membanyakkan kajian

mengenai fenomena alam.

5


6/12

Walaupun perkara ini disedari selepas peristiwa tsunami itu berlaku, kita percaya selepas

dua tahun, pemahaman mengenai fenomena ini masih belum bertambah untuk

membolehkan tindakan dilakukan bagi mengurangkan bilangan korban jika bencana

seumpama itu berulang.

Begitu juga dalam usaha pengurusan bencana meliputi sistem amaran awal. Setelah berlaku

peristiwa itu, kita meragui bahawa sistem amaran awal telah berjaya diwujudkan dan

mampu berfungsi secara berkesan.

Maknanya, setelah dua tahun berlalu sistem amaran awal, apatah lagi pelan tindakan bagi

menghadapi tsunami belum benar-benar beroperasi secara sempurna. Dalam erti kata lain,

sistem menghadapi tsunami bagi Lautan Hindi tidak mencapai tahap seperti apa yang wujuddi Lautan Pasifik.

Justeru, dalam memperingati ulang tahun kedua bencana tsunami itu adalah wajar

rancangan-rancangan awal dapat diwujudkan dengan seberapa segera.

6


7/12

4.0 TRANSKRIPSI FONEMIK

/# tikatkan ptahuan mnai alam #/

/# smalam adalah ula tahun kdua bnana sunami ja mlanda aeh dan bbrapa tmpat

di skitar lautan hindi // trmaso k atas prsisiran pulau pina dan kdah #/

/# kita mambil pluang smpna ula tahun itu unto mmpriati bratos ratos ribu

masa ja trkorban di aeh dan wilajah wilajah lain di asia slatan # /

/# ssuguha bnana ja bsar itu mnuntot kita mnilai baa prkara mnai alam //

kmanusiaan dan bagaimana swaara bagi piha piha brkuasa di rantau ini

muruskana #/

/# prtamaa kadian itu mampu medarkan kita btapa kdudokan manusia sbagai

maxlo haa mmpuai kupayaan ja sdikit skali di tah tah kkuasaan ilahi a

maha brkuasa #/

/# kduaa // manusia uga brkdudokan amat krdil apabila diltakan dalam kontes

alam ja bsar dan auh daripada mampu difahami apatah lagi dikawal # /

/# pun bgitu // manusia brbandi dan maxlo lain mmpuai sdikit kupayaan ja

dianugrah allah s#w#t unto brfikir dan mmahami proses alam #/

/# di sinilah bnana bsar itu miatkan manusia supaya mmplajari dan mkai dan

lbeh mndalam menai fenomena alam // mliputi ilmu eoloi // meteoroloi // sismoloi

dan sains planet bum #/

/# adalah tida mnukupi bagi pndudo pndudo di rantau ini unto brganto kpada

andaian andaian mitos smata mata dalam mhadapi anaman bnana sbsar ini # /

/#para pndudo rantau asia slatan ja ktigalan brbandi dan mreka di barat waar

mnikatkan azam unto brusaha mnuntot ilmu srta mmbaakan kaian mnai

fenomena alam #/

7


8/12

/# walaupon prkara ini disdari slpas pristiwa sunami brlaku // kita praa slpas dua

tahun // pmahaman mnai fenomena ini maseh belom bertambah unto mmbolehkan

tindakan dilakukan bagi murakan bilaan korban ika bnana sumpama itu brula #

bgitu uga dalam usaha purusan bnana mliputi sistem amaran awal # stlah brlaku

pristiwa itu // kita mraguibahawa sistm amaran awal tlah braja diwuudkan dan

mampu brfusi sara brksan #

manaa // stlah dua tahun brlalu sistm amaran awal // apatah lagi plan tindakan bagi

mhadapi sunami blom bnar bnar broprasi sara smpurna # dalam rti kata lain //

sistm mhadapi sunami bagi lautan hindi tida mnapai tahap sperti apa ja wujud di

lautan pasifi #

ustru // dalam mmpriati ula tahun kdua bnana sunami itu adalah waar ranaan

ranaan awal dapat diwuudkan dan sbrapa sgra#/

8


9/12

5.0 TRANSKRIPSI FONETIK

[# tikatkan ptahuan mni alam#]

[# smlam adalah ula tahon kdua bnan sunmja melanda aeh dan bbrapa

tmpat di skitar lau tan hindi // trmasok atas persisiran pulapina dan kdah #]

[# kita mmbil plua smpnaula tahon itu unto mmpriti bratos ratos

ribu masa ja trkorban di aeh dan wilajah wilajah lain di asia slatan #]

[# ssugoh bnan ja bsar itu mnntot kita mnlai baa prkara mnai

alam // kmnsiaan dan bagaimn swaar bagi piha piha brkuasa di rantau in

mu ruskana#]

[# prtam kadijan itu mmpu mdarkan kita btapa kdudokan mnsija

sbagai mxlo ha mmpui kupajaan ja sdikit skali di th th

kkuasaan ilahi ja mha brkuasa #]

[# kdua // mnsija uga brkdudokan amt krdil apabila diltakan dalam

kontes alam ja bsar dan aoh daripada mmpu difaham apatahlagi dikawal #]

[#pon bgitu// mnsija brbandi dn mxlo lain mmpi sdikit kupajaan

ja diangrah allah s#w#t unto brfikir dan mmham proses alam #]

[# di sinlah bnan bsar itu mtkan mnsija supaja mmplaari dan mkai

dn lbeh mndalam mni fenomn alam // mliputi ilmu eoloi //

meteoroloi // sismoloi dan sains plenet bum #]

[# adalah tida mnukupi bagi pndudo pndudo di rantau in unto bergantokpada andaijan andaijan mtos smta mta dalam mhadapi anamn bnan sbsar

in #]

[# para pndudo rantau asija slatan ja ktigalan brbandi dn mreka di barat

waar mnkatkan azam unto brsaha mnntot ilm srta mmbakan kaijan

mni fenomen alam #]

9


10/12

[# walau pon prkara in disdari slpas pristiwa sunm itu brlaku // kita praja

slpas dua tahun // pmhamn mni fenomen in mseh blom brtambah

unto mmbolehkan tindakan dilakukan bagi mu rakan bilan korban ika

bnan sumpam itu brula #]

[# bgitu uga dalam usaha prusan bnana mliputi sistm amran awal#

stlah brlaku pristiwa itu // kita mragui bahawa sistm amaran awal tlah braja

diwuudkan dan mmpu brfusi sara brksan #]

[# mn// stlah dua tahon brlalu // sistem amran awal // apatah lagi plan

tindakan bagi mhadapi sunm blom bnar bnar broprasi sara smpurn#

dalam rti kata lain // sistm mhadapi sunm bagi lau tan hindi tida mnapai tahapsprti apa ja wuud di lau tan pasifik #]

[# ustru // dalam mmpriati ula tahon kdua bnan sunm itu adalah

waar ranan ranan awal dapat diwuudkan dn sbrapa sgra #]

10


11/12

6.0 KESIMPULAN

Secara keseluruhannya, fonologi ialah bidang linguistik yang mempelajari, menganalisis

dan membicarakan bunyi bahasa. Bidang ini terbahagi kepada dua iaitu fonemik dan

fonetik. Bidang fonemik menumpukan kajian untuk menghasilkan sistem tulisan. Bidang

fonetik pula membincangkan mengenai segala bunyi bahasa yang dapat diwakili oleh

lambang-lambang atau simbol-simbol. Fonetik terbahagi kepada tiga bahagian iaitu, organ

pertuturan (artikulasi), sifat bunyi bahasa (akuistik) dan pendengaran (auditori). Fonetik

pendengaran mengkaji pendengaran dan persepsi bunyi bahasa manakala foneti akustik pula

mengkaji sifat bunyi bahasa. Fonetik artikulasi pula mengkaji alat artikulasi yang terlibat

dengan penghasilan bunyi.

Bidang-bidang ini amat menarik untuk dipelajari kerana mampu mendedahkan

tulisan yang ditulis berdasarkan sebutan sesuatu perkataan. Jadi, ini memudahkan pembaca

untuk membaca sesuatu ayat atau perkataan dengan bunyi ejaan yang betul.

Kesimpulannya, bidang fonologi sebenarnya menerangkan segala bentuk bunyi dalam

sesuatu bahasa dengan teliti untuk menentukan peraturan dan bentuk bunyi yang tertentu.

11


12/12

BIBLIOGRAFI

Abdullah Hassan (1993).Linguistik Am Untuk Guru Bahasa Malaysia. Petaling Jaya: Fajar

Bakti Sdn. Bhd.

Banhart, C.L. & Banhart, R.K. (Ed.) (1981). The World Book of Encyclopedia Volume Two.

Toronto: World Book Inc.

Kamus Dewan Edisi Keempat (2005). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Kamus Linguistik (1997). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Nik Hassan Basri Nik Ab Kadir (2005). Teori Bahasa: Implikasinya Terhadap Pengajaran

Tatabahasa. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikn Sultan Idris.

Nik Hassan Basri Nik Ab Kadir (2012).Fonologi Melayu. Kuala Lumpur: Aslita Sdn. Bhd.

Parker, F. (1974). Linguistik Untuk Bukan Ahli Linguistik. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa

dan Pustaka

12

fonetik dan fonologi- transkripsi

Documents