contoh-kertas cadangan pembangunan projek multimedia sek rdh

Literasi ICT Dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak (Kat 3013)

KERTAS CADANGAN PEMBANGUNAN PROJEK MULTIMEDIA

1.0 PENGENALAN

1.1 Tajuk perisian: “Mengenal Anggota Badan’’

1.2 Sinopsis:

Projek pembinaan perisian multimedia yang bertajuk mengenal anggota badan

yang telah dirancang dengan rapi ini adalah bertujuan untuk memberi maklumat yang

berguna kepada kanak-kanak. Secara khasnya, kepada pelajar prasekolah. Menerusi

perisian ini kanak-kanak diperkenalkan dengan pelbagai bahagian anggota badan. Kami

pecahkan konsep anggota badan kepada tiga bahagian iaitu kepala, badan dan kaki.

Adalah diharapkan menerusi perisian multmedia ini dapat meningkatkan pemahaman

dan pengetahuan kanak-kanak tentang bahagian anggota badan dan fungsi-fungsi setiap

bahagian anggota badan.

2.0 MATLAMAT PROJEK

Projek pembinaan bahan multimedia ini adalah bermatlamatkan untuk:-

1) Membina kaedah baru bagi

memudahkan pembelajaran kanak- kanak dalam mengenal

anggota badan mereka sendiri.

2) Untuk menarik minat kanak-kanak

supaya pembelajaran menjadi lebih menarik dan seronok.

3) Mendedahkan kanak-kanak dengan

penggunaan teknologi.

4) Menjadikan pembelajaran lebih

bermakna kepada kanak-kanak.

1


5) Memberi peluang kepada kanak-

kanak berinteraksi secara terus dengan perisian yang

dibina.

3.0 OBJEKTIF PROJEK

1. Kanak-kanak dapat mengenal anggota badan dengan lebih

mudah.

2. Kanak-kanak dapat mengenal bahagian-bahagian anggota badan

mereka.

3. Kanak-kanak dapat memahami setiap fungsi anggota badan yang

berbeza.

4. Memberi peluang kepada kanak-kanak belajar secara berdikari.

5. Kanak-kanak mendapat pendedahan awal tentang teknologi dan

aplikasi baru.

6. Memberi pendedahan mengenai asas kemahiran menggunakan

komputer secara langsung dan tidak langsung kepada kanak-

kanak.

7. Menyampaikan maklumat pelbagai ciri dan bentuk media seperti

grafik, bunyi, animasi dan lain-lain.

8. Memupuk kebolehan dan kecerdasan kanak-kanak dengan

kepelbagaian aktiviti.

4.0 TINJAUAN PENULISAN

Penggunaan komputer telah menjadi agenda penting di dalam pendidikan kita di

Malaysia dalam era teknologi maklumat yang serba mencabar ini. Bukan sahaja pelajar-

pelajar Sekolah Menengah malahan juga kanak-kanak prasekolah juga telah didedahkan

dengan penggunaan komputer di dalam bilik darjah. Seiring dengan itu, penggunaan

teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran kini telah diiktiraf sebagai salah satu

2


pendekatan pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas prasekolah di samping

pendekatan-pendekatan “ Belajar Melalui Bermain, Bertema dan Bersepadu”.

Penggunaan elemen perisian multimedia yang baik memberi rangsangan

pengajaran dan pembelajaran (P&P) yang menyeronokkan dan berkesan. Kurikulum

Prasekolah Kebangsaan (KPM ,2003)menyarankan bahawa salah satu daripada

pendekatan yang harus digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran ialah

pendekatan penggunaan TMK (Teknologi dan Komunikasi) yang termasuk

pengintegrasian komputer di dalam prasekolah.Menurut Rohani dan Rosazizi (2003)

penggunaan komputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran sememangnya

menjadi salah satu agenda penting dalam system pendidikan kini bagi melahirkan

generasi celik komputer. Oleh itu, usaha ini seharusnya bermula daripada peringkat

prasekolah lagi.

Kajian mendapati kanak-kanak memperolehi banyak faedah daripada

penggunaan komputer. Di antara aspek-aspek perkembangan yang terdapat peningkatan

ialah kognitif, bahasa dan juga sosial (Clements, 1994; Haugland, 1992).Dapatan kajian

menunjukkan kesan posotif dari penggunaan komputer ke atas pembelajaran kanak-

kanak dan perkembangan mereka. Menurut Haugland (2000), kanak-kanak yang

berumur 3-4 tahun memperolehi banyak peningkatan dari segi perkembangan

berbanding kanak-kanak yang tidak mempunyai pengalaman menggunakan komputer.

Peningkatan ini adalah dari aspek kecerdasan, kemahiran non-verbal, ingatan,

kemahiran lisan dan pembentukan konsep. ebagai guru prasekolah yang kreatif, guru

boleh menggunakan perisian Microsoft Word kepada kanak-kanak prasekolah ini untuk

melukis dan mewarna pelbagai objek menggunakan “Autoshapes” seperti “Melukis”.

Selain itu, dengan perisian Microsoft Word juga guru boleh memberi peluang kepada

kanak-kanak prasekolah untuk melaksanakan aktiviti yang berkaitan seperti padan-

memadan pelbagai jenis bentuk mengikut saiz dan warna.

3


NAEYC menyarankan bahawa perisian yang harus digunakan ialah perisian

yang boleh menyumbang kepada perkembangan kanakp-kanak dari segi literasi,

kemahiran menyelesaikan masalah dan yang boleh mempertingkatkan pemikiran dan

daya kreativiti kanak-kanak.

Perisian yang dimaksudkan harus berdasarkan prinsip ABP (Amalan bersesuaian

dengan perkembangan kanak-kanak), iaitu:

- bersesuaian kebolehan kanak-kanak

- dapat menarik kanak-kanak

- bersifat “open-ended”

- kanak yang dalam kawalan

- kanak boleh membina sesuatu

- memerangsangkan kanak-kanak berfikir, membuat keputusan dan

menyelesaikan masalah.

Perisian yang sesuai boleh memberi peluang kepada kanak-kanak mempraktikkan

kemahiran berfikir, kemahiran membuat keputusan dan kemahiran menyelesaikan

masalah. Kanak-kanak ini mempraktikkan dalam suasana yang menyeronokkan.

5.0 MODEL REKABENTUK

Analisis keperluan : ciri-ciri pelajar

– kanak-kanak 4 hingga 6 tahun

– Menentukan matlamat dan objektif

– Mereka bentuk dan memilih strategi penyampaian

4


6.0 PEMBAHAGIAN TUGAS

6.1 Mengikut subtopik

Nama Tajuk

Norrazifah Saharom

Fahimalatol Jalilah Azhar

Mawar Ayu Jamal

Ros Faizah Abdullah

semua ahli

mengenal anggota badan

bahagian anggota badan

fungsi anggota badan

lagu ”Anggota Badan”

Kuiz celik Minda

6.2 Merekabentuk

Nama Tajuk

Norrazifah Saharom

Fahimalatol Jalilah Azhar

Mawar Ayu Jamal

Ros Faizah Abdullah

halaman pengenalan

halaman menu

halaman keluar dan bantuan

halaman peta halaman dan carian

5


7.0 PERKAKASAN

7.1 komputer

7.2 Printer

7.3 Burner

7.4 Kertas

7.5 Cd, DVD

7.6 Thumbdrive

7.7 Dakwat

8.0 PERISIAN

8.1 Macromedia Flash 9

8.2 Adobe Photoshop CS

8.3 Grafik

8.4 Animasi

8.5 Micromedia MX

8.6 Microsoft Words

8.7 Micromedia Authorware

8.8 SwishMax

6


9.0 KOS

Perkara Kos (Rm)

Kos perisian

i. Macromedia Flash 9

ii. Adobe Photoshop CS

iii. Animasi

iv. Micromedia MX

v. Microsoft Words

vi. Micromedia Authorware

vii. SwishMax

RM 494.00

RM 1200.00

RM 360.00

RM 980.00

RM 430.00

RM 1250.00

RM 460.00

Kos Perkakasan RM 4110.00

Kos Alat Tulis RM 50.00

Kos Cetakan RM 140.00

Kos Binding RM 40.00

Lain-lain Kos RM 100.00

Jumlah RM 9574.00

7


8


10.0 PERANCANGAN

BIL TUGASAN MULA AKHIR TEMPOH JANUARI FEBRUARI MAC

m1 m2 m3 m4 m1 m2 m3 m4 m1 m2 m3 m4

1 Fasa Awal 14/1/2008 19/1/2008 6 hari

2 Fasa Analisis 23/1/2008 1/2/2008 10 hari

3 Fasa Rekabentuk 10/2/2008 18/2/2008 9 hari

4

Fasa Pembangunan dan

Implimentasi 22/2/2008 5/3/2008 13 hari

5

Fasa operasi dan

Sokongan 8/3/2008 12/3/2008 5 hari

6 Pembentangan Kumpulan 17/3/2008 21/3/2008 5 hari

7 Hantar Projek 24/3/2008 28/3/2008 5 hari

9


11.0 REKABENTUK PERISIAN

PAPAN CERITA

Menu Utama

Ahli kumpulanGambarNama

Mengenal anggota badan

Gambar anggota badan

Bahagian anggota badan

KepalaTelingaMatamulutlidahDahiGigidagu

BadanBahuLeher

TanganSiku

Jari tanganKuku tanganTapak tangan

KakiPehaLututBetis

Tapak kakiJari kaki

Kuku kaki

Fungsi anggota badan

kepalatelinga – mendengarmata – melihathidung – menghidumulut – bercakaplidah – merasagigi - mengunyah

Badan Tangan – tulisJari - menunjuk

KakiBerjalan, berlari, menendang

10


12.0 KESIMPULAN

Kesimpulannya melalui perisian ini ia dapat membantu kanak-kanak

mempelajari dan mengenali anggota badan. Perisian ini juga secara tidak

langsung dapat mendekatkan diri kanak-kanak dengan penggunaan teknologi.

Perisian ini juga dapat membantu guru mengajar kanak-kanak dengan lebih

mudah dan berkesan selain menggunakan kaedah lama. Dorongan dan bimbingan

guru dalam menggunakan perisian ini pula dapat memudahan murid-murid

menguasai teknologi yang cuba diterapkan dalam pengajaran dan pembelajaran

pendidikan awal kanak-kanak.

11


RUJUKAN

Amir Hasan Dawi (2002). Penteorian Sosiologi Dan Pendidikan. Tanjung Malim:

Quantum Books.

Chandra Devi (2007). Getting teachers hooked on technology. News Straits Times, 24-

25.

Chandra Devi (2007). Electronic learning centres for schools. News Straits Times, 11.

Gan Siowck Lee (2001). The rhetoric and reality of e-learning. News Straits Times,

18-20.

Suraya (2001). Teaching methods for online classroom. News Straits Times, 21-22.

Dipetik daripada www.cikgu.net.my , Di luar lingkaran: Melahirkan ‘E-Pembaca’

sebagai pilihan pada 17 Januari 2008.

12

http://www.cikgu.net.my/

contoh-kertas cadangan pembangunan projek multimedia sek rdh

Documents