catatan refleksi mingguan.docx
TRANSCRIPT
MINGGU PERTAMA
( 9 hingga 13 Ogos 2015 )
1. Isu / Perkara yang difokuskan:
Pelaksanaan Internship Program Pengsiswazahan Guru di Sekolah Rendah
Pada minggu pertama saya telah menyerahkan semua butir-butir program Internship
yang akan saya laksanakan sepanjang empat minggu di sekolah kepada pihak
pengurus sekolah yang mana seorang guru telah dilantik menjadi mentor saya iaitu
Guru Penolong Kanan Pentadbiran Encik Zainuddin bin Jusoh. Saya telah diberi
tanggungjawab mengajar Pendidikan Seni Visual kelas tahun 4 cemerlang, jadualnya
ialah pada hari khamis sepanjang 4 minggu. Pada minggu ini juga saya telah mula sesi
pengajaran dan pembelajaran. Saya telah memilih tajuk ukiran dalam bidang/modul kraf
tradisional. Saya telah berjumpa murid-murid tahun 4 cemerlang untuk memberitahu
alat dan bahan yang perlu dibawa.
2. Analisis Isu / Perkara yang difokus:
2.1 Kekuatan :
Walaupun pada permulaannya saya agak terkejut kerana perlu melalui program ini
yang masih samar-samar bagi saya namun saya bersikap positif dan menganggap
bahawa program ini akan memantapkan lagi keprofesionalan saya sebagai seorang
CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
guru yang bakal bergelar guru bersiswazah. Guru pembimbing saya adalah seorang
yang mempunyai pengalaman mengajar yang lama lebih kurang 25 tahun. Murid murid
tahun 4 cemerlang begitu bersungguh-sungguh dan berminat dalam pengajaran dan
pembelajaran saya pada minggu pertama.
2.2 Kelemahan:
Tarikh pelaksanaan program internship ini agak tidak sesuai dengan takwim sekolah
saya. Ini disebabkan pada bulan ini pelbagai aktiviti yang perlu dilaksanakan. Antaranya
LINUS dan Peperiksaan UPSR.
3. Cadangan penambahbaikan:
Justeru saya berharap pelaksanaan program internship ini diberitahu lebih awal dan
diberi tempoh masa yang panjang bagi saya laksanakannya dengan lebih baik dan
tidak bertindan dengan pelbagai aktiviti. Di samping saya dapat memaklumkan pada
pihak sekolah tentang program ini agar pihak sekolah dapat memberi ruang program
saya ini di dalam takwim sekolah. Apa yang saya dapati program ini amat baik dan
bagus dilaksanakan. Ia perlu ditambahbaik melalui tempoh pelaksanaannya agar
fleksibel dengan aktiviti sekolah.
MINGGU KEDUA
( 16 hingga 20 Ogos 2015 )
1. Isu / Perkara yang difokuskan:
Pada minggu kedua saya telah memilih tajuk ‘Boneka’ bidang/modul Membentuk dan
Membuat Binaan.
Dalam pengajaran dan pembelajaran saya telah menunjukkan contoh-contoh boneka,
definisi dan membincangkan bahasa seni visual yang terdapat pada contoh boneka.
Teknik dan kaedah pengajaran yang saya gunakan dalam pengajaran hari ini ialah
teknik bercerita dan yang lebihkan berkomukasi.
Dalam bahagian penutup murid mempamerkan hasil boneka mereka. Murid
menceritakan pengalaman sendiri dan rakan - rakan dalam prose penghasilan kara.
Selepas itu murid-murid membuat persembahan boneka secara spontan.
Selain itu, teknik bercerita ini membantu pelajar lemah juga turut melibatkan diri dalam
pelajaran apabila mendengar dan menyaksikan cara penyampaian pengalaman dan
pengolaan cerita daripada murid yang pandai. Di sini ia menjadi sebagai pemangkin
untuk mencungkil kebakatan dan kebolehan yang ada pada seseorang murid.
CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Analisis Isu / Perkara yang difokus:
2.1 Kekuatan :
Sebelum menjalankan pengajaran ini, saya telah merancang aktiviti pengajaran dan
pembelajaran terlebih dahulu.Ini telah membantu saya untuk memperingatkan isi
pelajaran, menentukan strategi pengajaran dan pembelajaran dan menyediakan bahan
bantu mengajar yang sesuai berdasarkan kebolehan dan keperluan murid – murid saya.
2.2 Kelemahan:
Pengajaran saya, pada hari ini dapat dijalankan seperti mana yang telah dirancang
namun begitu, terdapat juga beberapa kelemahan dalam aktiviti pengajaran dan
pembelajaran saya. Saya seharusnya merancang set induksi lebih menarik di mana
merakam video klip tempat berekreasi dan menanyangkan melalui komputer dengan
menggunakan kemudahan LCD.Selain itu kelemahan saya ialah saya tidak
menggunakan keadah bercerita dengan menggunakan bahan bantu,dan guru juga
perlulah mempelbagaikan suara dan nada supaya cerita yang ingin disampaikan
kepada murid-murid menjadi lebih menarik.
Kelemahan seterunya ialah penepatan masa yang ditetapkan tidak dapat diikuti.
Ketepatan masa penting bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran (p&p)
dilaksana dengan baik dan lancar. Berdasarkan perbandingan rakaman dan rancangan
pengajaran harian (RPH) yang telah dibuat, didapati masa yang digunakan untuk
menjalankan sesuatu langkah pengajaran tidak seiring. Hal ini disebabkan terdapatnya
gangguan-gangguan dan hal-hal lain yang menyebabkan masa yang lebih diambil
untuk melakukan sesuatu langkah. Bagaimanapun, masa keseluruhan pengajaran tidak
terlalu terjejas.
2. Cadangan penambahbaikan:
Jadi, saya akan mengkaji kelemahan – kelemahan tersebut untuk penambahbaikan
aktiviti pengajaran dan pembelajaran pendidikan seni visual yang lebih berkeasan pada
masa akan datang. Saya juga akan berusaha untuk mengubah kaedah dan teknik
pengajaran dan pembelajaran yang bersesuaian dengan murid saya. Sebagai tindakan
lanjutan, guru perlulah mempelbagaikan suara dan nada supaya cerita yang ingin
disampaikan kepada murid-murid menjadi lebih menarik. Kebaikan teknik bercerita ialah
ia dapat melengkapi murid dengan pelbagai kemahiran dan kecekapan bahasa
terutamanya kecekapan lisan.
Saya seharusnya merancang set induksi lebih menarik di mana merakam video klip
tempat berekreasi dan menanyangkan melalui komputer dengan menggunakan
kemudahan LCD.Ini akan menarik minat para murid dan pengajaran dan pembelajaran
juga menjadi lebih seronok. Selain itu, guru juga boleh menggunakan keadah bercerita
dengan menggunakan bahan bantu seperti patung boneka, alat permainan dan
sebagainya.Pada masa yang sama, guru perlulah mempelbagaikan suara dan nada
supaya cerita yang ingin disampaikan kepada murid-murid menjadi lebih menarik.
MINGGU KETIGA
( 23 hingga 27 Ogos 2015 )
1. Isu / Perkara yang difokuskan:
Pelaksanaan Projek Inovasi 'Pengunaan Kad Tekap Dalam Teknik Mozek Untuk
Mengatasi Masalah Pertindihan Kertas’. Dan perbincangan dengan mentor tentang
Projek inovasi yang telah saya jalankan.
Pada minggu ketiga, saya telah memperkenalkan kaedah inovasi saya kepada murid
saya dari kelas Tahun 4 Cemerlang. Pada minggu ini juga saya merakam video
pengajaran dan pembelajaran dalam melaksanakan projek Inovasi ini. Pada minggu ini
pada hari khamis ( 27 Ogos 2015 ) saya telah membuat temujanji dengan guru
pembimbing saya bagi memantau dan menilai pengajaran dan pembelajaran saya
menggunakan inovasi saya.
2. Analisis Isu / Perkara yang difokus:
2.1 Kekuatan :
Kelebihan dan kekuatan yang dapat dikesan dalam menjalankan aktiviti pengajaran dan
pembelajaran ialah ketegasan dan kelantangan suara. Suara yang lantang akan
memudahkan murid mendengar seterusnya membantu pemahaman murid terhadap
CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
apa yang disampaikan oleh guru. Selain itu, kelantangan suara juga menunjukkan
ketegasan dalam menyampaikan sesuatu.
Kejelasan memberikan arahan juga merupakan kekuatan yang dikenalpasti
dalam penyampaian pelajaran. Kejelasan penyampaian memainkan peranan dalam
kefahaman murid. Hal ini sangat berkaitan dengan tindakan susulan murid. Arahan
yang diberi jelas, memudahkan murid faham, seterusnya melakukan tugas mengikut
arahan dan panduan yang diberikan. Tindakan susulan oleh murid yang tepat
menunjukkan kefahaman murid terhadap penyampaian guru berkenaan isi pelajaran.
Penggunaan ICT juga telah menarik minat pelajar untuk belajar cara membuat mozek.
Melalui Kaedah Kad Tekap dan carta langkah yang dipersembahkan melalui power
point ini membolehkan murid lebih faham akan langkah-langkah menghasilkan gambar
dengan teknik mozek. Murid berminat dan bersungguh-sungguh untuk menyiapkan
hasil karya kerana mereka diberi pendedahan menggunakan kaedah kad tekap ini.
2.2 Kelemahan:
Kebersihan kelas masih menjadi kelemahan dalam pengajaran dan pembelajaran ini.
Murid sibuk akan mengunting kertas warna tanpa mempedulikan kebersihan kelas.
Kelemahan yang seterusnya ialah kekurangan kad tekap. Sepatutnya saya perlu
perbanyakankan lagi kad tekap ini. Selain daridapa itu terdapat seorang budak
hyperaktif dalam kelas berkenaan. Budak tersebut telah melakukan pelbagai perbuatan
yang telah mengganggu murid lain dalam proses membuat mozek.
Guru yang baik juga seharusnya dapat memastikan pengurusan masa yang sesuai
dengan aktiviti yang dirancangkan. Jika masa tidak dirancang dengan baik dan tidak
bersesuaian dengan aktiviti yang dijalankan sudah pasti pengajaran dan pembelajaran
tidak dapat dijalankan dengan sempurna. Pengurusan masa saya juga tidak
memuaskan dan perlu difikirkan semula supaya dapat melaksanakan pengajaran dan
pembelajaran dengan berkesan.
3. Cadangan penambahbaikan:
Setiap kelemahan dan kekurangan yang dikesan memerlukan penambah baikan bagi
meningkatkan kualiti pengajaran pada masa akan datang.Guru perlu sentiasa bergerak
dan berjalan ke setiap sudut kelas bagi memantau dan melihat setiap aktiviti yang
dilakukan oleh murid ketika pengajaran dan pembelajaran berjalan. Kaedah ini sangat
membantu guru dalam mengawal murid di dalam kelas, sama ada mengawal tingkah
laku murid, atau membantu ketidak fahaman murid terhadap pelajaran secara seta
merta. Perkara ini perlu dilakukan oleh setiap guru dalam proses pengajaran dan
pembelajaran di dalam kelas. Ia menunjukkan interaksi dan komunikasi yang berkesan
antara guru dengan murid. Masalah hyperaktif murid juga dapat diselesaikan melalui
teknik ini.
Guru juga boleh menyediakan sebuah meja dihadapan kelas untuk diletakan bahan dan
alat yang digunakan dan menunjukkan cara aktiviti yang dilaksanakan. Murid-murid
dapat melihat dan member komen yang lebih membina dalam setiap aktiviti yang
dijalankan.
Dalam pengajaran dan pembelajaran ini, saya perlu lebih yakin dalam menyampaikan
penerangan tentang kaedah inovasi saya ini kepada murid-murid yang lemah ini agar ia
lebih terperinci bagi membantu mereka faham cara dan penggunaan’ Kad Tekap’ Saya
juga perlu sabar dalam mendedahkan kaedah inovasi saya kepada murid-murid yang
lemah ini kerana sememangnya mereka perlu mengambil masa untuk menyesuaikan
serta menerima inovasi saya yang dianggap baru bagi mereka.
MINGGU KEEMPAT
( 30 hingga 3 sept 2015 )
1. Isu / Perkara yang difokuskan:
Pada minggu keempat saya telah memilih tajuk ‘Alas Dulang’ Bidang/Modul Membuat
Corak dan Rekaan. Secara keseluruhannya, sesi pengajaran saya pada hari tersebut
telah berjaya mencapai objektifnya.
2. Analisis Isu / Perkara yang difokus:
2.1 Kekuatan :
Pendidikan Seni Visual merupakan subjek yang digemari oleh murid. Ini disebabkan
murid-murid berasa seronok apabila melakukan aktiviti yang diarahkan. Ada dikalangan
murid yang kreatif yang dapat menghasilkan corak alas dulang yang menakjubkan.
Pada hari tersebut saya telah menggunakan satu contoh rekaan sebagai panduan
murid. Terdapat 7 orang murid yang berjaya menghasilkan corak yang menarik dengan
menggunakan teknik melipat seterusnya menggunting.
2.2 Kelemahan:
Kelemahan saya dalam pengajaran dan pembelajaran ini tentang pengurusan masa
saya kurang memuskan. Dalam pengajaran dan pembelajaran saya ini, murid-murid
yang cerdas dapat menghasilkan corak mengikut kreativiti masing-masing dalam masa
yang pantas. Tetapi perkara tersebut dapat diatasi dengan mengarahkan murid
CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
membina seberapa banyak rekaan dan corak alas dulang dan diwarnakan mengikut
kreativiti masing-masing.
3. Cadangan penambahbaikan:
Setiap kelemahan dan kekurangan yang dikesan memerlukan penambah baikan bagi
meningkatkan kualiti pengajaran pada masa akan datang. Saya perlukan menitikan
beratkan pengurusan masa. Guru yang baik seharusnya dapat memastikan pengurusan
masa yang sesuai dengan aktiviti yang dirancangkan. Jika masa tidak dirancang
dengan baik dan tidak bersesuaian dengan aktiviti yang dijalankan sudah pasti
pengajaran dan pembelajaran tidak dapat dijalankan dengan sempurna.