buku panduan praktikum kpli sek ren jun 2010. bhg 2

8/2/2019 Buku Panduan Praktikum KPLI Sek Ren Jun 2010. Bhg 2

1/26

Unit Praktikum, IPG Kampus Keningau, Sabah 1

1. KONSEP

Praktikum ialah latihan praktik yang merupakan komponen wajib dalam program

pendidikan guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan

pengetahuan, kemahiran dan nilai keguruan secara reflektif dalam situasi sebenar

bilik darjah dan sekolah. Pelaksanaan program peringkat ini memberi tumpuan

kepada proses pengajaran dan pembelajaran dengan bimbingan pensyarah

pembimbing dan guru pembimbing melalui perkongsian pintar dan permuafakatan

antara agensi-agensi KPM.

2. OBJEKTIF

Melalui program praktikum ini, pelajar dapat:

a) Menyepadukan teori dengan amali pengajaran dan pembelajaran.

b) Mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran pengajaran danpembelajaran.

c) Mengaplikasi kemahiran mentaksir dan menilai.

d) Merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran secara

berpasangan dan individu.

e) Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah pengajaran dan

pembelajaran.

f) Memupuk sikap positif, meningkatkan jati diri, menghayati dan

mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan;

g) Memperkembangkan potensi diri sebagai pendidik melalui pembinaanportfolio dengan mengamalkan refleksi dan penilaian kendiri.

h) Mengoptimumkan kegunaan pelbagai sumber dan teknologi dalam

proses pengajaran pembelajaran.

i) Menguasai kemahiran fasilitator dan

j) Menguasai pelbagai strategi, perancangan dan pelaksanaan aktiviti

kokurikulum.

3. PROSEDUR PELAKSANAAN

3.1 Syarat

Pelajar dikehendaki menyempurnakan Pengalaman Berasaskan

Sekolah (PBS) mengikut struktur kursus yang telah ditetapkan bagi awal

semester. (Rujuk Jadual 1: Pelaksanaan Amalan Profesional)

3.2 Penempatan

a) Penempatan pelajar dibuat secara permuafakatan antara IPG

Kampus Keningau dan sekolah dengan persetujuan Jabatan

Pelajaran Negeri (JPN).b) Pelajar ditempatkan di sekolah rendah.


2/26


Pelaksanaan Amalan Profesional

Pengalaman Berasaskan Sekolah Praktikum

Semester 1 2

Program PBS Praktikum

Tempoh 2 minggu 12 mingguSubjek mata pelajaran major mata pelajaran major dan minor

Jadual 1 : Pelaksanaan Amalan Profesional

3.3 Tempoh

Tempoh pelaksanaan praktikum adalah seperti ditetapkan dalam

struktur kursus (Rujuk Jadual 1: Pelaksanaan Amalan Profesional).

3.4 Bilangan Waktu Mengajar

a) Minimum 8 waktu mengajar seminggu

b) Maksimum 12 waktu mengajar seminggu

(subjek major minimum 6 waktu, maksimum 8 waktu dan

subjek minor minimum 2 waktu, maksimum 4 waktu).

c) Pelajar major prasekolah dikehendaki mengajar 2 hari pengajaran

sepenuhnya dalam seminggu.

d) Pelajar wajib mengajar mata pelajaran major, pelajar wajib mengajar

mata pelajaran minor.

e) Pengajaran berpasangan perlu dijalankan sekurang-kurangnya dua

kali semasa Praktikum 1.

3.5 Bilangan Penyeliaan

a) Penyeliaan hendaklah berasaskan pencerapan klinikal.

b) Penilaian hanya dibuat selepas bimbingan diberikan.

c) Penyeliaan bersama antara pensyarah dan guru pembimbing perlu

dijalankan dalam tempoh dua minggu sebelum tamat praktikum.

d) Jadual 2 ialah panduan agihan penyeliaan praktikum untuk

pensyarah pembimbing dan guru pembimbing. Penyeliaan perlulah

melibatkan juga pelaksanaan aktiviti kokurikulum.

PraktikumMata

pelajaranPra penyeliaan

Dan Bimbingan IPGSekolah

Penyeliaanbersama

Jumlah

Praktikum(12 minggu) Major

1 Pra penyeliaandan 2 bimbingan

4 1 8

Minor - 2 3 1 6

Jadual 2: Agihan Penyeliaan


3/26


3.6 Panduan Prapenyeliaan Dan Penyeliaan Praktikum(Senarai semak untuk Pensyarah Pembimbing / Guru Pembimbing)

Nama Pelajar :............................................... Kursus : KPLI SR/ KPLI(KDC) Opsyen : ..........................................................

Sekolah :............................................... Guru Pembimbing :...............................................................................................

TINDAKAN TINDAKAN1. PRAPENYELIAAN (LAWATAN SOSIAL)

(Pensyarah Pembimbing mesti berjumpa denganPengurus Sekolah sebelum membuat prapenyeliaan,bimbingan dan penilaian)Bincang dengan Guru Pelatih tentang perkara berikut:A. Buku Rekod Mengajar:

Butiran Peribadi

Jadual WaktuSukatan Pelajaran/Huraian Sukatan

Bilangan waktu mengajar mengikut opsyen

Rancangan kerja semester/mingguan

Persediaan Mengajar Harian (RPH)Amalan Refleksi

Senarai nama murid/Keputusan ujian bulanan*Pensyarah/Guru Pembimbing perlu menyemak Buku Rekod

Pengajaran pelatih, persediaan rancangan kerjasemester/mingguan, harian, amalan refleksi, Portfolio, Jurnal,rekod keputusan ujian bulanan.B. Portfolio Praktikum:

Kandungan folioSurat-surat berkenaan praktikum

Dokumen berkenaan sekolah

Surat/dokumen sebagai bukti penglibatan dalamKokurikulum (guru pelatih sebagai pembantu)

Bahan bantu mengajar/belajar

Lain-lain yang berkenaanC. Penulisan Jurnal

Kandungan jurnal

Peristiwa penting yang releven

Kematangan dalam penulisan jurnal(Refleksi/penambahbaikan)

D. Kehadiran Praktikum (LAM-PT12-11)

Ketua kumpulan pelatih sesebuah sekolah mengisiBorang Kehadiran(serah kepada Penyelaras/Supr setiapbulan sebelum 5hb berikutnya)

E. Kebajikan Pelatih

Keselamatan

Tempat tinggal semasa praktikumJarak rumah sewa ke sekolah

Pengangkutan

Lain-lain yang berkenaanF. Berbincang dengan:

Pengurus sekolah/Guru Pembimbing tentang peranan dan

tanggungjawab guru pelatih sepanjang praktikum.Peruntukan masa mengajar serta tugas-tugas yangdiberikan oleh pihak sekolah.Memaklumkan kepada Pengurus Sekolah/GuruPembimbing Ketua Pelatih serta peranannya di sekolahtersebut.Laporan sahsiah guru pelatih sepanjang praktikum olehpihak sekolah (Isi BORANG LAPORAN PEMANTAUANPRAKTIKUM-LAM-PT12-09)

2. PENYELIAAN PRAKTIKUM

Mengamalkan Pencerapan Klinikal dalam penyeliaanpraktikum (perbincangan sebelum pemerhatian danperbincangan selepas pemerhatian)

Melaksanakan penyeliaan berpandukan Jadual KerjaPraktikum yang disediakan.

Membimbing guru pelatih merancang pengajaran danpembelajaran dengan mengambil kira penulisan objektif,pemeringkatan isi pelajaran, pemilihan strategi danaktiviti pengajaran, amalan refleksi, dan sebagainya.

Membimbing guru pelatih memperkembangkankemahiranmengajar (set induksi, kemahiranmenerang, pengurusan kelas, teknik menyoal,pengurusan masa, peneguhan, variasi ransangan,penggunaan papan tulis, pengayaan dan pemulihan,

dsb.)Menyemak catatan refleksi, jurnal, dan penyediaanportfolio.

Bimbingan ke arah perkembangan sahsiah guru yangbaik/berkesan.

3. BORANG-BORANG PRAKTIKUM

Borang PR1- untuk bimbingan penyeliaan(major/minor)praktikum (satu salinan untuk pelatih)Borang PR 1/P Penyelarasan- untuk merumus markahpraktikum FASA 1 KPLI/KPLI (Penilaian bersama gurupembimbing)Borang PR2- untuk merumuskan markah praktikumFASA 2 KPLI/KDPM ( Penilaian bersama gurupembimbing )

Borang Laporan Pemantauan Praktikum ( LAM-PT12-09: Diisi oleh Panel Pemantau/PP/GP/Pengurus Sekolah )Borang PR2 dan Borang Pemantauan LAM-PT12-09juga digunakan untuk RENTASAN

4. RENTASAN

Isi Borang Pencalonan Cemerlang/Pinggiran danserahkan kepada Penyelaras ( Ruj. 2 di bawah )mengikut jadual penyeliaan yang disediakan

Pencalonan cemerlang dibuat sebulan lebih awal danhanya setelah pelatih menerima bimbingan menyeluruhdan telah menunjukkan pencapaian di tahap 5 (PR1)dalam BANYAK aspek.

Serah semua borang Penilaian (IKUT JADUAL) kepada Penyelaras Praktikum KPLI-SR: En.Jais Siarus

Penyelaras Praktikum KPLI jQAF : En. M.Rosli Ismail Penyelaras Praktikum KEMAS :En.Suriani M.Sukindar

Laporkan perkembangan pelatih di bawah seliaandengan mengisi BORANG PEMANTAUAN PRAKTIKUM(LAMPT12-09)

5. REKOD

Simpan SATU salinan Borang PR1, PR 1/P, dan PR2untuk rujukan (rekod anda).

Catatan: Tindakan : Segera / Pemerhatian

.....................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................


4/26


4. JADUAL BIMBINGAN SILA RUJUK DILAMAN WEB

http//:www.ipks.edu.my


5/26


5. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

a. Peranan dan Tanggungjawab Pelajar

a) Menghadiri taklimat yang dikendalikan oleh Unit Praktikum.

b) Memahami, berusaha mencapai matlamat dan objektif praktikum.

c) Berbincang dengan pensyarah pembimbing dan guru pembimbing

untuk mencapai persefahaman tentang peranan dan tanggungjawab

masing-masing semasa praktikum.

d) Membina hubungan profesional dengan pengurus sekolah, guru-

guru dan staf sokongan di sekolah.

e) Menyerahkan jadual waktu, senarai tugas, takwim sekolah dan

maklumat-maklumat lain kepada pensyarah major dan minor

sebelum prapenyeliaan.

f) Mematuhi dan mengamalkan etika profesion perguruan, peraturan

IPG Kampus Keningau dan peraturan sekolahg) Hadir ke sekolah dan terlibat dengan aktiviti anjuran sekolah di

sepanjang tempoh praktikum.

h) Menandatangani buku rekod kehadiran pada setiap hari

persekolahan (yang disediakan oleh pihak sekolah).

i) Melengkapkan dan menghantarkan borang kehadiran praktikum ke

Unit Praktikum pada minggu ke-1 setiap bulan.

j) Mendapatkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran.

k) Membuat rancangan semester, mingguan dan harian dalam buku

persediaan mengajar.l) Membuat Rancangan Pengajaran Harian (RPH) yang lengkap

mengikut format sebelum melaksanakan pengajaran.

m) Mendapatkan bimbingan daripada guru pembimbing semasa

merancang pengajaran.

n) Melaksanakan pengajaran secara berpasangan pada setiap minggu

dengan mempelbagaikan strategi pengajaran dan pembelajaran

(Rujuk muka surat 11)

o) Mengamalkan penulisan jurnal reflektif berdasarkan isu atau

masalah yang kritikal semasa praktikum. Penulisan jurnal dibuat

berdasarkan tempoh masa yang diambil bagi menyelesaikan

sesuatu masalah atau isu yang difokuskan (Rujuk muka surat 16 &

Lampiran 2)

p) Melibatkan diri dan membantu pengendalian satu komponen

kokurikulum (Rujuk muka surat 15 dan Lampiran 5a,5b)

Melengkapkan, mengemaskinikan dan menyerahkan portfolio amalan

profesional kepada guru pembimbing dan pensyarah pembimbing pada setiap

kali bimbingan / penyeliaan dijalankan. (Rujuk Lampiran 3)

Mengisi Borang Refleksi Praktikum dalam minggu pertama pelajar kembali ke

IPG Kampus Keningau, selepas tamat praktikum.


6/26


b. Peranan dan Tanggungjawab Pensyarah Pembimbing

a) Menerima surat pelantikan sebagai pensyarah pembimbing daripada

Pengarah IPG Kampus Keningau.

b) Menghadiri taklimat praktikum yang dikendalikan oleh Unit Praktikum

c) Berbincang dengan pelajar tentang urusan bimbingan dan

penyeliaan praktikum.

d) Merancang jadual bimbingan dan penyeliaan praktikum.

e) Mengadakan perbincangan dengan pengurus sekolah dan guru

pembimbing secara berterusan untuk menjalinkan hubungan

profesional.

f) Melaporkan kemajuan dan kes-kes disiplin pelajar dari semasa ke

semasa kepada Unit Praktikum.

g) Menyemak dan membimbing pelajar dalam penulisan refleksi

pengajaran, penulisan jurnal reflektif dan pembinaan portfolio

praktikum dengan menggunakan senarai semak yang ditetapkan(Rujuk muka surat 13 dan Lampiran 2, 3).

h) Menyimpan rekod dan dokumen bimbingan yang kemas kini

i) Memantau kehadiran, prestasi dan disiplin pelajar sepanjang tempoh

praktikum.

j) Memaklumkan dengan segera secara bertulis kes-kes khas yang

memerlukan perhatian dan tindakan Unit Praktikum dengan

menggunakan borang yang ditetapkan.

k) Menyemak dan mengesahkan buku persediaan mengajar pelajar

l) Memberi bimbingan berasaskan prinsip-prinsip pencerapan klinikal(Rujuk muka surat 16).

m) Menyelia secara tersebar sepanjang tempoh praktikum mengikut

jadual penyeliaan yang telah dicadangkan.

n) Membimbing pelajar-pelajar dalam perancangan, pelaksanaan dan

penilaian kokurikulum (Rujuk muka surat 15 dan Lampiran 5a,5b)

o) Bekerjasama dengan guru pembimbing dalam semua aspek

pelaksanaan.

p) Membimbing pelajar ke arah perkembangan sahsiah pendidik yang

cemerlang.

q) Melengkapkan Borang Bimbingan Praktikum (PR1) dan

menyerahkan salinan asal kepada pelajar.

r) Pensyarah major dan elektif wajib membuat rumusan prestasi

praktikum setiap pelajar bersama-sama guru pembimbing major atau

elektif dengan menggunakan Borang Penilaian Praktikum (PR2)

s) Menyerahkan Borang Penilaian Praktikum (PR2) yang lengkap dan

kemas kini kepada Ketua Unit Praktikum.

t) Borang yang tidak lengkap akan di kembalikan.


7/26


c. Peranan dan Tanggungjawab Guru Pembimbing

a) Mendapatkan maklumat atau taklimat pengurusan praktikum oleh

pensyarah pembimbing mengikut sekolah masing-masing.

b) Memahami, menghayati dan melaksanakan peranan sebagai guru

pembimbing (Rujuk muka surat 9).

c) Memberi bimbingan dan tunjuk ajar kepada pelajar dalam aspek

pengajaran dan pembelajaran di dalam dan di luar bilik darjah:

Jadual waktu

Sukatan pelajaran, huraian sukatan pelajaran, panduan guru

Rancangan semester dan persediaan mengajar harian

Sumber dan proses pengajaran dan pembelajaran

Pengajaran berpasangan

Amalan pemulihan dan pengayaan di dalam P & P

Teknik penyoalan

Pentaksiran dan penilaian murid

Pengurusan bilik darjah

Penilaian kendiri (refleksi) dan penulisan jurnal reflektif

Pengelolaan (perancangan, pelaksanaan dan penilaian

kokurikulum)

Hal-hal lain yang berkaitan

d) Memberi peluang kepada pelajar memerhati pengajaran.

e) Menyemak, memberi ulasan bertulis dan menandatangani buku

persediaan mengajar pelajar.

f) Menyemak dan membimbing pelajar dalam penulisan refleksi

pengajaran, penulisan jurnal reflektif dan pembinaan portfolio

praktikum dengan menggunakan senarai semak yang ditetapkan

(Rujuk muka surat 13 & Lampiran 2, 3).

g) Membimbing pelajar ke arah perkembangan sahsiah pendidik yang

cemerlang.

h) Menyelia pengajaran berdasarkan prinsip pencerapan klinikal (Rujuk

muka surat 16) dengan menggunakan Borang Bimbingan PR1(Rujuk

Lampiran 1).

i) Menyimpan rekod dan dokumen bimbingan yang kemas kini. j) Memaklumkan kepada pengurus sekolah mengenai kemajuan

pelajar dari semasa ke semasa sepanjang tempoh praktikum.

k) Memantau kehadiran pelajar sepanjang tempoh praktikum.

l) Membuat laporan bertulis tentang kes-kes khas (cemerlang, gagal,

masalah disiplin) pelajar kepada pihak IPG Kampus Keningau

dengan segera.

m) Membuat rumusan prestasi praktikum pelajar bersama pensyarah

pembimbing dengan menggunakan Borang Penilaian Praktikum

PR2. Borang PR2 ini akan diperolehi semasa guru dan pensyarahmelaksanakan bimbingan bersama.


8/26


d. Peranan dan Tanggungjawab Pengurus Sekolah

a) Mendapatkan maklumat atau taklimat pengurusan praktikum oleh

pensyarah pembimbing mengikut sekolah masing-masing.

b) Menubuhkan Jawatankuasa Praktikum di peringkat sekolah

c) Mencalonkan guru pembimbing dalam kalangan guru terlatih yang

berpengalaman dan sanggup membimbing pelajar sepanjang

tempoh praktikum

d) Memberi taklimat kepada pelajar tentang:

Sejarah, struktur organisasi, pengurusan, peraturan, disiplin dan

budaya sekolah

Tugas dan tanggungjawab pengurus sekolah, guru penolong

kanan, guru disiplin, guru panitia, guru kokurikulum, guru darjah,

guru mata pelajaran, guru tugas khas dan tugas staf sokongan

Latar belakang murid dan masyarakat setempat

Tugas dan tanggungjawab pelajar di sekolah

Pengelolaan gerak kerja kokurikulum

Maklumat-maklumat lain yang berkaitan

e) Memberi jadual waktu dan takwim sekolah kepada pelajar

f) Mengawasi disiplin pelajar dan mengesahkan kehadiran mereka.

g) Memberitahu secara bertulis kepada pihak IPG Kampus Keningau,

Sabah tentang pelajar yang:

Menunjukkan prestasi cemerlang

Tidak menjalankan tugas dengan memuaskan

Tidak hadir tanpa sebab.

Terlibat dengan kes-kes disiplin

Menghadapi masalah kesihatan atau kemalangan

h) Menyemak dan mengesahkan rancangan pengajaran pelajar

i) Mengesahkan kehadiran pelajar dengan menandatangani Borang

Kehadiran Praktikum

j) Memastikan guru pembimbing memberi bimbingan dan tunjuk ajar

secara berterusan kepada pelajar, berdasarkan jadual kerja

penyeliaan yang disediakan

k) Mengambil tahu hal-hal berkaitan dengan kebajikan pelajarl) Memastikan segala proses berkaitan dengan pelaksanaan

penyeliaan praktikum dilaksanakan dengan sempurna dan berkesan

m) Memastikan pelajar dilibatkan sebagai pembantu guru dalam salah

satu komponen kokurikulum sama ada kelab/persatuan, unit

beruniform atau sukan/permainan


9/26


6. KEHADIRAN PRAKTIKUM

a) Pelajar diwajibkan hadir 100% semasa praktikum.

b) Perkara-perkara yang membolehkan pelajar tidak hadir praktikum hanya

dengan kebenaran Pengarah IPG Kampus Keningau tetapi tidak melebihi

30% daripada jumlah had praktikum ialah:

Pelajar sakit atau cedera dan disahkan oleh pegawai perubatan

Menjadi saksi atau terlibat dalam perbicaraan kes mahkamah

Keluarga terdekat meninggal dunia dengan disertakan Sijil Kematian

Peristiwa di luar jangkaan atau hal-hal kecemasan

Sebab-sebab lain yang diberi kebenaran oleh Pengarah IPG Kampus

Keningau

7. GURU PEMBIMBING SEBAGAI MENTOR

7.1 Pendahuluan

Pementoran ialah satu program sokongan untuk peningkatan profesional

guru-guru. Pendedahan melalui program ini membolehkan guru mengukur

kemampuan refleksi secara praktik. Ini akan menjadikan mereka lebih

prihatin terhadap keperluan penilaian kendiri ke atas kemahiran dan sikap

yang ada pada diri masing-masing. Pendekatan ini akan dapat membantu

peningkatan dalam proses pencerapan klinikal dan penilaian kendiri di

kalangan guru pembimbing dan pelajar. Oleh itu, guru pembimbingmerupakan kumpulan sokongan yang perlu membimbing pelajar menimba

ilmu, kemahiran dan pengalaman masing-masing secara bersama.

7.2 Objektif

7.2.1 Membentuk asas pementoran untuk memberi sokongan semasa

amalan profesional.

7.2.2 Membentuk permuafakatan dan perkongsian pintar antara sekolah

dan IPG Kampus Keningau.

7.3 Tanggungjawab Mentor

7.3.1 Rancangan Pembinaan Individu (Individual Development Plan)

Kaunseling dan bimbingan yang spesifik diperlukan daripada guru

pembimbing bagi tujuan pembinaan pengalaman dan

mengukuhkan kecekapan pelajar.


10/26


7.3.2 Mentoring dan Maklum Balas

Guru pembimbing mesti berperanan secara aktif dalam memantau

kemajuan dan prestasi pelajar (mentee). Sesi maklum balas dan

refleksi yang lebih konsisten perlu diadakan bagi merenung dan

mengkaji semula Rancangan Pembinaan Individu. Pemerhatian

klinikal hendaklah sentiasa dijalankan dan penilaian formatif

diambil kira dalam setiap perbincangan.

7.3.3 Penasihat Strategi Kerjaya

Guru pembimbing memberi bimbingan secara umum yang

berkaitan dengan peluang-peluang yang ada dalam organisasi dan

latar belakang kerjaya serta syarat yang diperlukan untuk

meningkatkan potensi dan prestasi seseorang pelajar. Gurupembimbing dengan pengalaman yang luas tentang sejarah dan

budaya persekitaran sekolah merupakan individu yang paling layak

untuk membantu pelajar belajar mengenai kehidupan di sekolah

dan dalam bilik darjah.

7.3.4 Pembimbing dalam di Bilik Darjah

Mentor ini akan dilihat sebagai seorang pembimbing, model,

pemberi penjelasan dan memberi "resipi" untuk membantu parapelajar. Dengan bimbingan melalui latihan-latihan yang lebih

praktikal dan sistematik pelajar akan belajar mengambil alih tugas

dan tanggungjawab guru bilik darjah. Mentoring akhirnya

menggerakkan pelajar ke arah suatu kefahaman yang lebih

mendalam mengenai cara mengajar supaya dapat dipastikan yang

pembelajaran telah berlaku di dalam bilik darjah. Cara ini mereka

akan dipandu ke arah perubahan, pertumbuhaan dan

perkembangan sebagai seorang guru.

7.3.5 Sponsoringdan Pengantaraan

Guru pembimbing merupakan penyedia hala tuju dan membantu

menyusun tugasan membina secara berterusan dan

mempromosikan tanggungjawab. Sebarang perhubungan yang

saling menyokong memerlukan perhatian yang aktif oleh kedua

pihak. Pelajar perlu mendapatkan bimbingan, nasihat, bersikap

terbuka kepada sebarang pandangan dan cadangan guru

pembimbing di samping sentiasa bersedia berkongsi masalah dan

maklumat secara profesional.


11/26


7.4 Prinsip Bimbingan

7.4.1 Mendengar lebih daripada bercakap.

7.4.2 Mencelah hanya apabila perlu.

7.4.3 Kolaboratif (membangkitkan isu dan mengembangkan daya

penyelesaian masalah)

7.4.4 Komitmen kepada perkembangan berterusan.

7.4.5 Belajar mengajar menerusi inkuiri penemuan dan refleksi.

7.4.6 Menggunakan pengalaman mengajar pelajar.

7.4.7 Bersifat menyokong dan bukan menyerah.

7.4.8 Kesedaran dan amalan nilai-nilai asas (amanah, kasih sayang,

kerajinan dll).

8. PENGAJARAN BERPASANGAN

8.1 Konsep

Satu strategi yang melibatkan dua orang pelajar bekerjasama merancang

pengajaran dan pembelajaran, memerhati pengajaran rakan sebaya dan

memberi maklum balas tentang persediaan dan penyampaian pelajaran

semasa amatan profesional.

8.2 Objektif Melalui pengajaran berpasangan pelajar dapat:

8.2.1 Mewujudkan kerjasama dalam kalangan pelajar secara formal

berasaskan ungkapan "two heads are better than one".

8.2.2 Berfikir dan berbincang mengenai teknik pengajaran dan

pembelajaran, cara-cara meningkatkan pembelajaran murid dan

perkara-perkara lain yang berkaitan dengan tugas mereka.

8.2.3 Berlatih dan mencuba pelbagai kemahiran mengajar.

8.2.4 Mengkaji kelemahan pengajaran dan pembelajaran mereka dan

berikhtiar mencari jalan untuk mengatasinya.

8.2.5 Memerhati pengajaran orang lain dan membina kemahiran

memerhati serta menilai.

8.2.6 Meningkatkan kreativiti.


12/26


8.3 Garis Panduan

8.3.1 Pengajaran berpasangan mengandungi ciri-ciri yang berikut:

I. Peringkat-peringkat perkembangan kemahiran:

a) Pengurusan bilik darjah dan merancang persediaan

mengajar.

b) Kemahiran mengajar

c) Menganalisis dan mengkaji semula kemahiran mengajar

serta mencuba pendekatan, strategi, kaedah dan teknik yang

berlainan

II. Proses pembelajaran berlaku melalui:

a) perbincangan

b) pemerhatian dan

c) maklum balas

III. Jenis-jenis interaksi:

a) "Tandem": proses dalam aktiviti pengajaran berpasangan

iaitu dua orang pelajar bersama-sama merancang dan

mengajar sesuatu petajaran.

b) 'Berpasukan": proses interaksi datam aktiviti pengajaran

berpasangan iaitu dua orang pelajar bersama-sama

merancang pengajaran tetapi mengajar berasingan.

c) "Individu": proses interaksi dalam aktiviti pengajaranberpasangan iaitu dua orang pelajar berbincang bersama

tetapi menyediakan pelajaran dan mengajar berasingan.

8.3.2 Pengajaran berpasangan hendaklah dijalankan sekurang-

kurangnya 2 kali pada setiap peringkat praktikum.

8.3.3 Pelaksanaan pengajaran berpasangan adalah tertakluk kepada

pertimbangan pihak Unit Praktikum.

8.3.4 Penyeliaan pengajaran berpasangan tidak diberikan gred.

8.3.5 Pelajar perlu mengisi rekod pengajaran berpasangan (Rujuk

Lampiran 4a, 4b)

8.4 Perkara-perkara Yang Diberi Perhatian Dalam Pengajaran

Berpasangan

8.4.1 Pensyarah perlu menyedarkan pelajar bahawa percanggahan idea

perlu diatasi secara profesional.


13/26


8.4.2 Pelajar dikehendaki menetapkan masa dan kelas di mana

pengajaran berpasangan akan dijalankan.

8.4.3 Guru pembimbing/pensyarah pembimbing memastikan pengajaran

berpasangan dijalankan.

8.4.4 Pelajar diberi latihan semasa pengajaran mikro/makro.

9. PENULISAN JURNAL MINGGUAN

9.1 Konsep

Satu bentuk penulisan ilmiah yang berterusan mengenai sesuatu

peristiwa, masalah, pencapaian atau bidang yang perlu diberi penekananoleh pelajar sendiri berkaitan dengan pengalaman semasa menjalani

praktikum di sekolah atau semasa melaksanakan sesuatu tugas. Jurnal

bertujuan membantu pelajar merenung, menilai dan menjadikannya

sebagai alas untuk mengambil tindakan susulan bagi menyelesaikan

sesuatu masalah/meningkatkan lagi keberkesanan mengikut jangka masa

yang ditetapkan sendiri.

9.2 Objektif

Pelajar dapat:

9.2.1 Menyimpan catatan reflektif penglibatannya di sekolah semasa

praktikum untuk dijadikan renungan

9.2.2 menilai semula keberkesanan tugas dan tanggungjawab yang telah

dijalankannya

9.2.3 menjadikannya sebagai asas/panduan untuk tindakan susulan bagi

menyelesaikan masalah yang difokuskan dan seterusnya

meningkatkan lagi keberkesanannya melalui penambahbaikan,

kreativiti dan inovasi secara berterusan

9.2.4 meningkatkan kepekaannya terhadap tugas sebenar guru

profesional yang sentiasa berusaha meningkatkan keberkesanan

pengajaran dan pembelajaran serta perkembangan murid.

9.2.5 menjadikan hasil penulisan/dapatan jurnal sebagai bahan

perbincangan dengan pensyarah penyelia/guru pembimbing bagi

meningkatkan tahap profesionatisme keguruannya

9.2.6 meningkatkan tahap dan amalan refleksi yang bersifat reflektif bagi

menjana pemikiran kritis dan analitikal

9.2.7 meningkatkan kemahiran profesionalismenya


14/26


9.3 Garis Panduan

9.3.1 Peserta kursus dikehendaki menulis dan menyimpan jurnal sepanjang

praktikum (Rujuk Lampiran 2).

9.3.2 Penulisan hendaklah difokuskan kepada satu sahaja peristiwa,

masalah, pencapaian atau aspek-aspek penting/kritikal yang dialami

semasa praktikum.

9.3.3 Aspek yang difokus hendaklah dianalisis secara terperinci,

mengandungi pandangan, cadangan dan tindakan susulan.

9.3.4 Fakta-fakta perlu disokong dengan penulisan lampau (Literature

review) supaya setiap masalah, cadangan dan langkah-langkah yang

dijalankan lebih objektif dan berkesan.

9.3.5 Satu jangka masa ditetapkan untuk melaksanakan cadangan-

cadangan mengatasi masalah yang telah difokuskan.

9.3.6 Pelajar dikehendaki mengumpul data dengan membuat catatan bagi

mengesan kemajuan tindakan susulan yang telah dicatatkan.

9.3.7 Gunakan jurnal sebagai saluran merenung kembali tugas pelajar

sebagai guru profesional.

9.3.8 Pelajar diminta membawa jurnal yang lengkap dan kemas kini

sepanjang masa praktikum untuk disemak oleh pembimbing.

9.4 Perkara-perkara Yang Perlu Diberi Perhatian Dalam Penulisan Jurnal

9.4.1 Bimbingan perlu diberi oleh pensyarah penyelia dan guru pembimbing

untuk memastikan perkara-perkara yang relevan dan kritikal sahaja

dicatatkan.

9.4.2 Kandungan jurnal mesti dibincang bersama antara pelajar, pensyarah

penyelia dan guru pembimbing.


15/26


10. GARIS PANDUAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM DI SEKOLAH

Borang Rancangan dan Laporan Kokurikulum di Sekolah (Rujuk Lampiran 5a,5b)

10.1 Sukan dan Permainan

(i) Melibatkan diri dalam pengajaran dan persiapan pasukan.

(ii) Membantu Guru Penasihat melatih kumpulan/pasukan dalam

pertandingan.

(iii) Membantu Guru Penasihat dalam satu pertandingan yang dirancang

seperti pertandingan antara kelas, sekolah atau karnival.

(iv) Pelajar dikehendaki membuat laporan aktiviti kokurikulum yang

dikendalikan dalam portfolio sepanjang amalan profesional.

10.2 Unit Beruniform

(i) Melibatkan diri dalam satu unit beruniform yang diikuti oleh pelajar

semasa di IPG Kampus Keningau, Sabah.

(ii) Membantu guru penasihat dalam latihan atau perjumpaan

kokurikulum unit beruniform di sekolah.

(iii) Membantu guru penasihat merancang dalam menjayakan

perkhemahan/ kursus/latihan/lawatan/projek.

(iv) Membantu penubuhan atau kegiatan yang akan dibuat oleh pihak

sekolah (jika perlu).

(v) Menyelesaikan kerja atau tugasan mengikut kurikulum unit beruniform

yang diikuti di IPG Kampus Keningau (jika belum selesai)

(vi) Pelajar dikehendaki membuat laporan kokurikulum yang dikendalikan

dalam portfolio sepanjang amalan profesional.

10.3 Aktiviti-aktiviti Tambahan

Sekiranya pelajar disahkan melibatkan diri dengan cemerlang dalam

aktiviti-aktiviti tambahan kokurikulum di peringkat sekolah/ daerah/ negeri

dalam bidang persatuan/ sukan/ permainan/ unit beruniform seperti di

bawah, pelajar berkenaan boleh diberi penilaian pada Tahap 5.

(i) Merentasi desa

(ii) Jogathon

(iii) Hari Terbuka/Hari Ibu Bapa

(iv) Pasar Ria

(v) Sukaneka dan sebagainya(vi) Lain-lain aktiviti


16/26


11. PENCERAPAN KLINIKAL

11.1 Konsep

Pencerapan klinikal merupakan proses penyeliaan yang merangkumi

prapemerhatian, pemerhatian pengajaran secara langsung, pengumpulan

data dari pemerhatian, penganalisisan tingkah laku mengajar dan aktiviti

untuk meningkatkan mutu pengajaran.

11.2 Objektif

Pensyarah pembimbing, guru pembimbing dan pelajar bersama-sama

berusaha:

(i) memperbaiki kelemahan pengajaran/pembelajaran,

(ii) memperkembangkan potensi dan kemahiran

11.3 Lingkaran Pencerapan Klinikal

A. SIDANG PRAPEMERHATIAN

Menjalinkan perhubungan Menentukan strategi pengajaran dan

pembelajaran

Meramalkan hasil pembelajaran

Menentukan fokus pemerhatian

D. SIDANG PASCAPEMERHATIAN

Berbincang berdasarkan data Mengenal pasti strategi

seterusnya Membuat kesimpulan

C. ANALISIS

Mengkategorikan data

Menentukan strategi sidang

pasca pemerhatian

Memikirkan soalan yang akan

dikemukakan kepada pelajar

B. PEMERHATIAN

Memerhati pengajaran guru

Membuat catatan Membuat huraian

E. ANALISIS SIDANG PASCAPEMERHATIAN

Membuat refleksi danmenganalisis sidang pascapemerhatian


17/26


18/26


Lampiran 1


19/26


INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KENINGAU.KENINGAU. SABAH.

SENARAI SEMAK PENULISAN JURNAL

Nama Pelajar : ________________________________________________

Kursus/Opsyen : ________________________________________________

Nama Sekolah : ________________________________________________

Tarikh : ________________________________________________

Bil Perkara Status* Catatan

1 Jurnal ditulis setiap minggu

2 Masalah** yang dijadikan focus relevan

3 Focus dianalisis secara terperinci4 Punca/sebab berlakunya masalah dikenal pasti

5 Kemungkinan lain penyebab masalah dikenal pasti

6 Kelemahan yang menimbulkan masalah dikenal pasti

7 Kekuatan untuk menyelesaikan masalah dikenal pasti

8 Kesan/akibat masalah yang menjadi focus diramalkan

9 Cadangan penyelesaian masalah kritis/kreatif

10 Cadangan penyelesaian masalah sesuai/relevan

11 Tempoh penyelesaian masalah dikenal pasti

12 Ada pelan tindakan penyelesaian masalah

13 Ada bukti rujukan pembacaan, internet dan lain-lain

14 Tempoh penambahbaikan sesuai

15 Cadangan penambahbaikan berkesan

16 Refleksi: menilai tindakan penyelesaian masalah

17 Refleksi: menyatakan halangan (jika ada)

* Cetakan betul ( / ) jika ada dan salah ( x ) jika ada

** Juga berupa isu atau peristiwa

Disemak oleh:

Pensyarah Pembimbing Guru Pembimbing

Nama: Nama:

Lampiran 2


20/26


INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KENINGAU.KENINGAU. SABAH.

SENARAI SEMAK PORTFOLIO PRAKTIKUM

(Diisikan oleh pensyarah pembimbing setiap kali penyeliaan)

Nama Pelajar : __________________________________________________

Kursus & Major : __________________________________________________

Bil ButiranSemakan

Catatan1 2

01 Biodata Guru Pelatih

02

Maklumat Sekolah

a. Sejarah, Organisasi (staf & Guru) Sekolahb. Logo, Lagu Sekolahc. Pelan, Gambar Persekitaran Sekolah

d. dan lain-lain yang berkaitan03

Pernyataan Profesional

a. Harapan pelajar terhadap praktikum ini

04

Hasil Kerja Harian (hasilan pelatih sendiri)

a. Catatan, lakaran, draf awal dan lain-lainb. Koleksi bahan bantu belajarc. Koleksi moduld. Koleksi perisian (digital,video,audio)e. Pengurusan Grafik

05

Bukti/Dokumen (yang menunjukkan prosespelaksanaan sesuatu tugas)a. Surat lantikan/arahan/penghargaanb. Proses kolaborasi/bimbinganc. Senarai semak/soal selidikd. Laporan pencapaian/prestasi

06

Pengajaran Berpasangan

a. Rekod Pengajaran Berpasanganb. Maklum Balas Pengajaran Berpasagan

07

Penilaian Pengajaran dan Pembelajarana. Formatif (bersifat diagnostik)b. Sumatifc. Panduan member markah (PMM)

08

Salinan Borang(disahkan oleh GB)

a. Kehadiran praktikum setiap bulanb. Penyeliaan pensyarah dan guru pembimbing

09

Penglibatan dalam kokurikuluma. Rancangan Aktiviti Kokurikulumb. Laporan Aktiviti Kokurikulum

10Lain-lain (jika ada,catatkan)a.b.

Catatkan tarikh penyemakan dilakukan dan tandakan betul/ada pada butiran berkenaan

Disemak oleh:

Pensyarah Pembimbing Guru Pembimbing

Nama: Nama:

Lampiran 3


21/26


INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KENINGAU,KENINGAU, SABAH.

REKOD PENGAJARAN BERPASANGAN

Nama Pelajar : __________________________________________

Kursus dan Ambilan : __________________________________________

Nama Pasangan Praktikum : __________________________________________

Nama Guru Pembimbing : __________________________________________

MguTarikh& hari

MasaMata pelajaran &

kelas (tahun)Tandatangan

pasanganCatatan

(guru pembimbing)

M 1

M 2

M 3

M 4

M 5

M 6

M 7

M 8

M 9

M 10

M 11

M 12

Disemak oleh guru pembimbing

Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

Disahkan oleh pensyarah pembimbing

Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

Salinan: 1. Protfolio praktikum (kedua-dua pasangan guru pelatih)

2. Ketua Unit Praktikum.

Lampiran 4a


22/26


INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KENINGAU,KENINGAU. SABAH.

BORANG MAKLUMBALAS PENGAJARAN BERPASANGAN

Catatan:

Sila fokuskan pemerhatian anda terhadap satu atau dua aspek/kemahiransahaja dalam setiap sesi pengajaran berpasangan.

Sila rujuk aspek-aspek tersebut dalam Borang Bimbingan PR1

Kekuatan/kelemahan(Perancangan / pelaksanaan sesi pengajaran pembelajaran)___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Kekuatan/kelemahan(Perancangan/pelaksanaan sesi pengajaran pembelajaran)___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Cadangan mengatasi kelemahan/kekurangan(hasil perbincangan)

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Disemak oleh guru pembimbing

Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

Disahkan oleh pensyarah pembimbing

Tandatangan :

Nama :Tarikh :

Lampiran 4b


23/26


INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KENINGAU,

KENINGAU, SABAH.

RANCANGAN AKTIVITI KOKURIKULUM

(Sukan / Unit Beruniform / Persatuan)

Nama Pelajar Institut :...........................................................................................Kursus dan Ambilan :...........................................................................................

Jenis Kokurikulum :...........................................................................................

Guru Penasihat Kokum :...........................................................................................

Minggu(Tarikh)

Tajuk / AktivitiTempat /Catatan

M 1 Menyediakan Rancangan Aktiviti Kokurikulum Bilik Guru

M 2

M 3

M 4

M 5

M 6

M 7

M 8

M 9

M 10

M 11

M 12

Disemak oleh pihak sekolah

Tandatangan :

Nama :Tarikh :

Disemak oleh Pensyarah Pembimbing

Tandatangan :

Nama :Tarikh :

Lampiran 5a


24/26


INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KENINGAU,KENINGAU. SABAH.

LAPORAN AKTIVITI KOKURIKULUM

MINGGUKE- .........

Nama Pelajar : __________________________________________________

Jenis Persatuan/Sukan/Unit Beruniform : __________________________________

Tarikh : __________________ Masa : ____________________________

Tempat : _______________________________________________________

Nama Guru Penasihat GERKO : _______________________________________

Bilangan Pelajar : __________________________________________________

Aktiviti/aspek kemahiran yang dijalankan yang merangkumi kepimpinan,kepengurusan, kejurulatihan dan kepegawaian:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Aspek yang dibimbing oleh Guru Penasihat/ Pensyarah Pembimbing/ GuruPembimbing:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Refleksi:____________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________ __________________________________Tandatangan pelajar Tandatangan guru/ pensyarah pembimbing

Lampiran 5b


25/26



RANCANGAN PROJEK / AKTIVITI / PERANAN LAIN

Rujuk Aspek H dalam Borang Penilaian Prestasi PR 2 : Peranan-peranan Lain

Semasa Praktikum (Bimbingan, Pengurusan & Pentadbiran)

Nama Pelajar : ____________________________________________

Kursus dan Ambilan : ____________________________________________

Nama Sekolah : ____________________________________________

MguTarikhMasa

Projek / Aktiviti / Peranan LainCatatan /Tempat

M 1 Menyediakan Rancangan Projek / Aktiviti Bilik Guru

M 2

M 3

M 4

M 5

M 6

M 7

M 8

M 9

M 10

M 11

M 12


Tandatangan :

Nama :Tarikh :

Disahkan oleh Pensyarah Pembimbing

Tandatangan :

Nama :Tarikh :

Lampiran 6a


26/26


LAPORAN PROJEK / AKTIVITI / PERANAN LAIN

(Aspek H dalam Borang PR 2 : Bimbingan, Pengurusan & Pentadbiran)

Laporan Ke - ..............

Nama Pelajar:________________________________________________________

Kursus dan Ambilan : __________________________________________________

Tarikh :__________ Masa:__________ Tempat:_____________________________

Projek / Aktiviti / Peranan :______________________________________________

BAHAGIAN A : PERANAN YANG DIJALANKAN(Sila lampirkan dokumen sokongan seperti kertas kerja, minit mesyuarat, pelantindakan, gambar foto, surat perlantikan, laporan khas projek, surat penghargaan dll)

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

BAHAGIAN B : CATATAN REFLEKSI(Diisi oleh pelajar selapas tamat / siap sesuatu projek / aktiviti)

______________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

BAHAGIAN C : KOMEN / ULASAN / CATATAN(Diisi oleh Guru Besar / Penolong Kanan / Guru Pembimbing)___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

Disahkan oleh Pensyarah Pembimbing

Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

Lampiran 6b

buku panduan praktikum kpli sek ren jun 2010. bhg 2

Documents