buku log pgurusan ko

8/2/2019 Buku Log Pgurusan Ko

1/84

BUKU LOG PENGURUSAN KOKURIKULUM ( CMP

2011 )- D20111047930

NAMA : NUR AQILAH BINTI MUHAMAD ROSLI

NAMA PANGGILAN : AQILAH

NO. MATRIK : D20111047930

PROGRAM : AT10 PENDIDIKAN KHAS

LEPASAN : SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA (STPM)

TARIKH LAHIR : 9 OGOS 1991

UMUR : 20 TAHUN

ALAMAT : NO.3, JALAN PAYA 6, KAMPUNG PAYA NEW VILLAGE,

86000 KLUANG JOHOR.

ALAMAT KOLEJ : C 304/1, KOLEJ ZABA, KAMPUS SULTAN AZLAN

SHAH, UPSI, 35900 TANJUNG MALIM PERAK.

NO. TELEFON : 012- 7517701

E-MAIL : [email protected]

NUR AQILAH BINTI MUHAMAD ROSLI Page 1
mailto:[email protected]:[email protected]


2/84


2011 )- D20111047930


AlhamdulillahSyukur ke hadrat Illahi kerana dengan limpah kurnia-

Nya dapat saya menyelesaikan tugasan yang telah

diamanahkan kepada saya, iaitu Buku Log

Pengurusan Kokurikulum.

Dengan berbesar hatinya, saya merakamkan

setinggi-tinggi penghargaan kepada pensyarah

subjek Pengurusan Kokurikulum ( CMP 2011 ) , iaitu

Puan Arne Suzila binti Nasam di atas bimbingan dan

bantuan yang diberikan tanpa rasa jemu sepanjangtempoh saya menyiapkan tugasan ini.

Sekalung penghargaan dan juga jutaan terima

kasih buat rakan seperjuangan program pendidikan

khas dan Pendidikan Awal Kanak-kanak dalam

kumpulan 3 ( GROUP F ) di atas bantuan yang telah

diberikan sama ada secara langsung mahupun tidak

langsung sepanjang proses pelaksanaan tugasan ini.

Begitu juga buat keluarga yang sangat-sangat

membantu dari segi motivasi, terima kasih daun

keladi..

Yang benar,

__________________

(NUR AQILAH BINTI MUHAMAD ROSLI)D20111047930AT10 PENDIDIKAN KHAS


3/84


2011 )- D20111047930

DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) sebelum ini disebut sebagai Falsafah Pendidikan Negara

(FPN), adalah suatu dasar kepada sistem pendidikan di Malaysia. Aktiviti pendidikan dan

persekolahan di Malaysia mestilah selaras dan menepati intipati FPK ini. Oleh sebab itu semua

bakal guru di Malaysia diwajibkan membaca, memahami dan mengingati falsafah ini agar setiap

tindakan mereka dalam proses pengajaran dan pembelajaran sentiasa berada dalam landasan

yang betul. Mesej utama dalam FPK ini adalah untuk melahirkan insan seimbang dari segi

jasmani, emosi, rohani, dan intelektual.Sosial yang secara ringkasnya sering disebut oleh guru-

guru sebagai JERIS. Keempat-empat elemen tersebut perlu diingat bahawa tidak ada yang lebih

utama antara keempat-empat unsur tersebut. Selain itu, keempat-empat elemen tersebut

mampunyai tahap kepentingan yang sama tinggi nilainya.

Berikut merupakan teks lengkap Falsafah Pendidikan Kebangsaan :-

"Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi

individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan

harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat

Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan

kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."


DASAR PENDIDIKAN

NEGARA


4/84


2011 )- D20111047930

Falsafah pendidikan yang menjadi panduan bagi semua aktiviti pendidikan di Malaysia

dekenali sebagai FPK. Dengan adanya FPK, maka sistem pendidikan negara sebenarnya

menganjakkan diri ke kedudukan terkehadapan dengan mengungkapkan secara jelas prinsip dan

nilai asas yang mendasari dan membentuk sistem pendidikan Malaysia daripada peringkat yang

paling rendah hingga kepada peringkat tertinggi iaitu universiti. FPK menjelaskan tujuan dan

matlamat pendidikan untuk individu dan negara. Kedua-dua tujuan selaras, iaitu untuk

melahirkan insan yang berilmu, berakhlak mulia dan bertanggungjawab yang juga akan menjadi

seorang warganegara yang baik. Pendidikan merupakan proses asas dan utama untuk pembinaan

insan yang baik, seimbang dan bersepadu yang secara langsung merupakan saluran utama dan

yang paling penting untuk menjayakan hasrat dan cita-cita negara.

Salah satu yang terkandung dalam FPK adalah falsafah tentang manusia yang berasaskan

kepercayaan kepada Tuhan dan agama. Matlamat pendidikan adalah untuk membangunkan

semua aspek diri manusia secara harmonis dan seimbang supaya kesepaduan fitrah diri manusia

terpelihara. Berilmu dan berpendidikan harus menghasilkan budi pekerti yang baik dan akhlak

yang mulia yang sekali gus menjadi ciri-ciri asasi seorang ahli keluarga, masyarakat dan

warganegara yang baik dan terdidik.

Satu konsep asas yang terkandung dalam FPK ialah tentang ilmu, nilai ilmu dan peranan

ilmu dalam pembangunan insan dan masyarakat. Nilai ilmu terletak pada kebenaran kandungan

yang berfungsi bukan sahaja untuk memaklumkan dan menerangkan kepada manusia akan

sesuatu, tetapi lebih penting lagi ilmu mempengaruhi, mengubah dan membentuk diri serta

masyarakat manusia. Fungsi ilmu yang boleh mengubah manusia dan masyarakat inilah yang

menjadikan sesuatu yang amat tinggi nilainya. Pendidikan ialah satu proses dan aktiviti

sepanjang hayat dan manusia sentiasa berada dalam keadaan memerlukan perluasan, pendalaman

dan pengesahan kepada ilmu yang ada. Pengalaman bukan sahaja boleh memperkaya dan

mengukuhkan ilmu tetapi juga mencabar dan mengubah ilmu yang sedia ada pada manusia.

FPK juga melihat individu itu dalam beberapa lapisan pertalian atau perhubungan.

Tujuan pendidikan bukan sahaja untuk pembangunan dan kesejahteraan diri individu tetapi juga



5/84


2011 )- D20111047930

untuk pembangunan dan kesejahteraan setiap lapisan hubungan individu berkenaan bermula

dengan keluarga, meluas kepada masyarakat dan negara.

Berdasarkan FPK, jelas bahawa tujuan pendidikan tinggi bukan hanya setakat

memperoleh segulung ijazah atau diploma, tetapi adalah untuk pembangunan diri manusia secara

menyeluruh dan seimbang supaya menjadi seorang insan, ahli keluarga dan masyarakat dan

warganegara yang berilmu, bertanggungjawab, berakhlak mulia, dan berbakti.

Terjemahan secara menyeluruh mengenai Falsafah Pendidikan Kebangsaan, FPK adalah:

Pendidikan suatu usaha berterusan

Memperkembangkan potensi individu

Perkembangan potensi secara menyeluruh dan bersepadu

Insan yang seimbang dan harmonis

Unsur intelek

Unsur jasmani

Unsur emosi

Unsur rohani

Kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan

Rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan

Rakyat Malaysia yang berketrampilan

Rakyat Malaysia yang berakhlak mulia

Rakyat Malaysia yang bertanggungjawab

Rakyat Malaysia yang berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri

Rakyat Malaysia yang dapat memberi sumbangan terhadap kehormonian dan

kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara



6/84


2011 )- D20111047930

OBJEKTIF PELAKSANAAN AKTIVITI KOKURIKULUM

Dengan pelaksanaan dasar kokurikulum, Bahagian Kokurikulum akan memastikan setiap

sekolah dapat menghasilkan pelajar yang sihat, proaktif, produktif, kreatif, berdisiplin, bersatu

padu, mengamalkan budaya persaingan dan mempunyai kemahiran, pengalaman dan

pengetahuan yang secukupnya selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Negara

Objektif Khusus

Setiap sekolah mempunyai guru yang terlatih dan bertauliah untuk mengendalikan bidang

kegiatan kokurikulum yang berkenaan seperti kelab, persatuan dan pasukan beruniform.

Setiap pelajar mempunyai peluang dan bimbingan yang secukupnya untuk menyertai

pelbagai kegiatan terancang di sekolah untuk memperkembangkan minat, bakat dan

kemahiran masing-masing,

Menjadikan persekitaran sekolah supaya lebih menarik dan bersih dari unsur yang

negatif. Kegiatan kokurikulum seharusnya menjadi daya penarik kepada pelajar supaya

mereka suka datang ke sekolah dan menyayangi sekolah mereka.

Kemajuan, pencapaian dan penumpuan pelajar dalambidang akademik dan kokurikulum

dapat diseimbangkan untuk melahirkan pelajar yang cemerlang.

Kegiatan Kokurikulum berperanan sebagai pelengkap untuk menjadikan sekolah sebagai

sebuah keluarga yang harmoni untuk mencerminkan sebuah negara yang bersatu padu,

berbudaya, harmonis dan yang sentiasa berusaha ke arah kejayaan.


OBJEKTIF

KOKURIKULUM


7/84


2011 )- D20111047930

Menyemai kesedaran murid-murid terhadap agama dan kepercayaan kepada Tuhan.

Menyeimbangkan antara perkembangan mental dengan perkembangan rohani, jasmani

dan emosi murid-murid.

Mengukuhkan perhubungan dan pergaulan di kalangan murid dalam sekolah dan di

antara sekolah.

Membina dan meningkatkan disiplin murid.

Menyediakan murid untuk mengikuti program khidmat negara.

Mengukuhkan integrasi nasional



8/84


2011 )- D20111047930

PELAKSANAAN KOKURIKULUM DI SEKOLAH

1.1KONSEP

1.1.1 Aktiviti kokurikulum ialah sebahagian kurikulum sekolah,dan setiap murid harus

melibatkan diri. Aktiviti ini boleh dijalankan di dalam dan di luar bilik darjah,

mengikut kesesuaian sesuatu aktiviti. Dengan andaian bahawa murid-murid tidak

mendapat pengalaman tertentu di bilik darjah maka aktiviti kokurikilum dapat

menyediakan pelbagai pengetahuan dan pengalaman untuk perkembangan mental,

minat, bakat, jasmani, rohani dan pembentukan nilai-nilai estetika serta sosial

yang positif.

1.1.2 Sebagai satu bidang pendidikan, penglibatan semua murid dan anggota

masyarakat adalah perlu, berasaskan kepada anggapan bahawa:

Semua murid harus mempunyai keseimbangan antara perkembangan

mental (akademik) dengan perkembangan sahsiah yang bersepadu (sosial,

jasmani dan rohani)

Semua murid mempunyai minat dan bakat yang boleh dikembangkan

Semua murid boleh dididik, dan boleh pula mendidik diri sendiri dan

rakan sebaya.


PELAKSANAAN

KOKURIKULUM DI SEKOLAH


9/84


2011 )- D20111047930

- Sekolah bertanggungjawab melahirkan murid untuk keperluan

masyarakat dan negara.

- Masyarakat turut bertanggungjawab memainkan peranan mendidik

anak-anak mahupun murid itu sendiri.

1.2 MATLAMAT

Matlamat utama aktiviti kokurikulum adalah untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan

Kebangsaan. Antara matlamat yang hendak dicapai adalah seperti yang berikut:

1.2.1 Menyemai kesedaran murid terhadap agama dan kepercayaan kepada tuhan

1.2.2 Menyeimbangkan perkembangan mental dengan perkembangan rohani,

jasmani dan emosi murid

1.2.3 Mengukuhkan perhubungan dan pergaulan dalam kalangan murid di dalam

sekolah dan antara sekolah

1.2.4 Membina dan meningkatkan minat dan bakat murid dalam aktiviti yang diceburi

1.2.5 Membina dan meningkatkan disiplin murid

1.2.6 Mewujudkan budaya sekolah yang menarik dan mengembirakan

1.2.7 Membina dan meningkatkan kerjasama dan hubungan dua hala antara sekolah dan

masyarakat

1.2.8 Mewujudkan sekolah berwatak

1.3 PRINSIP



10/84


11/84


2011 )- D20111047930

1.3.10 Menerapkan elemen-elemen kerjaya dalam program dan kegiatan

1.3.11 Memberi penghargaan dalam aktiviti kokurikulum

1.4 STRATEGI PERLAKSANAAN

Untuk mencapai matlamat tersebut, yang berikut ialah beberapa stategi perlaksanaannya;

1.4.1 Memberi wajaran yang sesuai kepada aktiviti kokurikulum supaya kurikulum dan

kokurikulum boleh saling melengkapi dalam proses pendidikan di sekolah

1.4.2 Menambahkan bilangan pasukan badan beruniform, persatuan / kelab, kelab

sukan

dan permainan serta mempelbagaikan aktiviti tersebut dengan tujuan memberi

peluang kepada semua murid melibatkan diri dengan aktif secara individu atau

kumpulan

1.4.3 Melibatkan murid daripada semua kaum dalam semua aktiviti kokurikulum, yang

sesuai untuk tujuan pemupukan perpaduan.

1.4.4 Melibatkan murid dan pihak sekolah dalam aktiviti khidmat masyarakat

1.4.5 Melibatkan Jawatankuasa Bimbingan Pelajar Sekolah (JBPS) Persatuan Ibu Bapa

dan Guru (PIBG), guru dan murid dalam perancangan dan perlaksanaan aktiviti

kokurikulum.

1.4.6 Merancang aktiviti kokurikulum dengan teliti untuk mencapai matlamat yang

dikehendaki.



12/84


13/84


2011 )- D20111047930

(A) 531, Akta Pendidikan 1996, Peraturan-Peraturan (kurikulum kebangsaan) mendefinisikan

kokurikulum seperti yang berikut:

Kegiatan kokurikulum ertinya apa-apa kegiatan yang dirancang lanjutan daripada proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah yang memberikan murid peluang

untuk menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang

dipelajari di bilik darjah.

2.2 JENIS-JENIS AKTIVITI

Berdasarkan Warta Kerajaan bertarikh 21hb. Mei, 1998, Jilid 42. No 11 Tambahan No.41

Perundangan P.U (A) 196, pihak sekolah boleh menubuhkan persatuan sekolah daripada ketegori

yang berikut;

2.2.1 Mata pelajaran yang diajar di sekolah sebagaimana yang dinyatakan dalam

Peraturan- Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997

2.2.2 Hobi dan rekreasi

2.2.3 Sukan dan permainan

2.2.4 Badan beruniform

2.2.5 Apa-apa persatuan lain yang diluluskan oleh pendaftar

2.3 PERUNTUKAN MASA

Warta Kerajaan bertarikh 28hb. Disember, 1967, Jilid 11, Bil. 27, No. 5652 telah

membuat ketetapan pembahagian masa untuk kokurikulum seperti berikut



14/84


2011 )- D20111047930

SEKOLAH MENENGAH

Tingkatan Aliran Peruntukan Masa

Peralihan 1-3 180 minit

4 dan 5

Sastera

Sains

Teknik

Pertanian

Perdagangan

SRT

180 minit

180 minit

180 minit

180 minit

180 minit

180 minit

6 180 minit

SEKOLAH RENDAH

Tahun Peruntukan Masa

3 dan 4 60 minit



15/84


2011 )- D20111047930

5 dan 6 120 minit

(Nota: Peruntukan masa minimum seminggu)

2.4 DASAR UTAMA PELAKSANAAN

2.4.1 Kegiatan kokurikulum ialah sebahagian daripada kurikulum kebangsaan

Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum

dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran,

norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan

seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosiserta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk

menyampaikan pengetahuan.

IMPLIKASINYA:

a) Pelaksanaan kegiatan kokurikulum di semua sekolah adalah wajib.

[seksyen 18, Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)]

b) Keengganan melaksanakan kegiatan kokurikulum ialah suatu kesalahan yang jika

disabitkan bersalah boleh dijatuhi hukuman denda atau penjara atau pun kedua-

duanya sekali di bawah Penalti Am.[seksyen 135 Akta Pendidikan 1996]

(c) Seseorang yang melakukan kesalahan di bawah Akta 550 yang tiada penalti

diperuntukkan dengan nyata, boleh apabila disabitkan, didenda tidak melebihi

RM5000.00 atau penjara selama tempoh tidak melebihi 6 bulan atau kedua-duanya.

(d) Seseorang yang melakukan suatu kesalahan di bawah Akta 550 ini boleh, dalam hal

suatu kesalahan yang bertarusan, apabila disabitkan, dikenakan hukuman denda

harian tidak melebihi RM500.00 sebagai tambahan kepada apa-apa penalti lain yang

boleh dikenakan kepadanya di bawah Akta 550 ini berkenaan dengan kesalahan itu,

bagi setiap hari kesalahan itu terus dilakukan.



16/84


2011 )- D20111047930

2.4.2 Penyertaan murid dalam kegiatan kokurikulum di sekolah adalah wajib. Matlamat gerak

kerja kokurikulum yang dikehendaki ialah penyertaan setiap orang pelajar. Setiap pelajar

hendaklah mengambil bahagian sekurang-kurangnya dalam satu gerakerja pakaian seragam, satu

kegiatan persatuan, atau kelab atau satu kegiatan sukan atau permainan.

IMPLIKASINYA:

-Sekolah mewujudkan peluang yang seluas-luasnya kepada murid menyertai kegiatan

kokurikulum yang diminati oleh mereka.

[Untuk tujuan ini pengetua / guru besar telah memperuntukkan kuasa untuk menubuhkan kelab /

persatuan sekolah seperti dalam Peraturan 4 Peraturan- Peraturan Pendidikan (Persatuan

Sekolah) 1988 yang diterbitkan sebagai PU (A) 196/98]

-Penyertaan, kehadiran dan pencapaian murid dalam kegiatan kokurikulum hendaklah direkod

dan diberi penilaian.

[Hal ini ditegaskan dalam Perkara 8.2.1 SPI Bil. 1/1985 Jawatankuasa Bimbingan a Kerja Ko-

Kurikulum Pelajar]

-Ketidakhadiran murid dalam kegiatan kokurikulum yang murid itu telah mendaftarkan diri

untuk menyertainya ialah suatu kesalahan yang menyebabkan murid tersebut boleh dikenakan

tindakan disiplin jika disabitkan bersalah, seperti tindakan ke atas kesalahan ponteng sekolah

atau ponteng kelas.

(Hal ini hendaklah dimaklumkan dalam Buku Undang-Undangdan Peraturan Sekolah dan perlu

di ketahui oleh murid-murid dan ibu bapa mereka)

2.4.3 Penyertaan semua guru sebagai penjawat awam dalam mengurus, menyelia dan

mengelola kegiatan kokurikulumdi sekolah adalah wajib.



17/84


2011 )- D20111047930

Penyertaan semua guru adalah dikehendaki bagi memastikan keberkesanan pelaksanaan

gerakerja kokurikulum di sekolah.

[Perkara 5.2 dalam SPI Bil 1/1985-Penubuhan Jawatankuasa Bimbingan Pelajar Sekolah]

IMPLIKASI

(a) Setiap guru di sekolah hendaklah, secara bertulis, diberi tugas dan tanggungjawab

yang spesifik, terperinci dan kuantitatif dalam bidang kokurikulum di sekolah seperti

yang dilakukan dalam bidang kokurikulum.

(b) Keengganan guru melaksanakan tugas dan tranggungjawab yang telah diperuntukkan

adalah suatu kesalahan daripada segi keperluan perkhidmatanatau kepatuhan dan

kebertanggungjawaban penjawat awam ataupun moral dan wibawa keguruan yang

boleh dikenakan tindakan disiplin mengikut

Perintah-perintah Am Pegawai Awam [ Kelakuan dan Tatatertib( Bab D)]

2.4.4 Kegiatan kokurikulum yang dilaksanakan di sekolah hendaklah merupakan apa-apa

kegiatan yang dirancang lanjutan daripada proses pengajaran dan pembelajaran (P&P)

dalam bilik darjah yang memberikan murid peluang untuk menambah, mengukuh dan

mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai-nilai yang dipelajari di dalam bilik

darjah.

[Peraturan 2 dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan)1997]

IMPLIKASINYA

(a) Setiap aktiviti kokurikulum yang dilaksanakan hendaklah dirancang dengan maksud

mempunyai matlamat, objektif, kaedah pelaksanaan dan kurikulum kegiatan serta

skema penilaian yang pragmatis dan progresif.

(b) Setiap aktiviti kokurikulum yang dilaksanakan hendaklah mengandungi eleman-

eleman pengetahuan, pengalaman, dan kemahiran baharu serta nilai-nilai murni yang



18/84


2011 )- D20111047930

membantu murid membangunkan intelek, jasmani, emosi dan rohani secara

seimbang.

2.4.5 Pelaksanaan aktiviti kokurikulum di sekolah hendaklah berasaskan prinsip penyertaan

beramai-ramai tanpa ada unsur diskriminasi atau paksaan tetapi memfokus kepada

peningkatan perpaduan dan integrasi dalam kalangan murid.

(SPI Bil 17/2000 bertarikh 16 Nov. 2000 iaitu Penubuhan Kelab Rukunegara di Sekolah)

IMPLIKASINYA

Aktiviti kokurikulum yang dilaksanakan di sekolah hendaklah bersifat merentas disiplin,

bersepadu dan tidak bersifat eksklusif. Penyertaan terbuka kepada semua murid.

2.5 DASAR-DASAR SOKONGAN

2.5.1 Sekolah-sekolah khususnya yang kurang kemudahan untuk gerakerja

kokurikulum ini hendaklah menggalakkan pelajar-pelajarnya mengambil bahagian

dalam membuat kerja-kerja amal untuk masyarakat setempat, bergotong-royong

memperbaiki kawasan sekolah, gerakerja-gerakerja yang menekankan perpaduan

kaum, ketatanegaraan, moral dan sebagainya yang sesuai bagi pendidikan

menyeluruh dan pembentukan keperibadian.

[Perkara 5.3 SPI Bil 1/1985-Penubuhan Jawatankuasa Bimbingan Pelajar

Sekolah]

2.5.2 Kegiatan kokurikulum di sekolah boleh dilaksanakan dengan penglibatan dan

penyertaan anggota masyarakat setempat.



19/84


2011 )- D20111047930

(Rujuk Subperkara 4.2.1 & Subperkara 5.2 dalam SPI Bil4/1985- Penubuhan

Jawatankuasa Sekolah sebagai Institusi Masyarakat)

2.5.3 Kementerian Pelajaran amat menggalakkan murid bergiat dalam kegiatan pasukanpakaian seragam yang terdapat di sekolah-sekolah. Selaras dengan dasar tersebut,

guru dan murid juga dibenarkan menyertai aktiviti seperti perkhemahan,

perbarisan dan kursus yang dianjurkan dari semasa ke semasa oleh agensi-agensi

kerajaan atau oleh Pertubuhan Bukan Kerajaan yang berdaftar.

( SPI Bil. 24/1998-Penglibatan Guru dan Murid Dalam Aktiviti Pakaian Seragam

Agensi Kerajaan dan Pertubuhan Bukan Kerajaan)

2.5.4 Kementerian Pelajaran membenarkan pihak sekolah menganjurkan progran

lawatan pendidikan murid semasa waktu persekolahan secara terancang.

Kementerian juga menggalakkan penglibatan ibu bapa yang berminat untuk

menyertai lawatan-lawatan tersebut.

(SPI Bil. 12 /2000- Lawatan Pendidikan Murid di Hari Persekolahan)

2.5.5 Sesuai dengan matlamat Falsafah Pendidikan Negara, Kementerian Pelajaran

ingin menegaskan bahawa murid di sekolah perlu diberi peluang untuk

mengembangkan potensi mereka secara menyeluruh dan bersepadu agar mereka

menjadi insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani.

(SPI Bil.18/2000- Penggalakkan aktiviti Fotografi di kalangan Murid Sekolah)

2.5.6 Sekolah hendaklah memberi penghargaan kepada guru dan pelajar-pelajar atau

orang perseorangan (atas penyertaan, penglibatan dan pencapaian masing-masing

dalam bidang kokurikulum di sekolah). Penghargaan tidak hanya terbatas kepada



20/84


2011 )- D20111047930

kejayaan / kemenengan semata-mata, tetapi hendaklah juga diberi kepada pelajar-

pelajar yang mempunyai sifat disiplin yang baik.

(Subperkara 8.2.4 SPI Bil. 1/1985 Penubuhan Jawatankuasa Bimbingan PelajarSekolah)

2.5.7 Sekolah mewujudkan peluang kepada murid mengembangkan bakat dan potensi

diri masing-masingdalam bidang kokurikulum yang diminati oleh mereka ke

peringkat yang lebih tinggi sehinggalah ke peringkat antarabangsa. Murid juga

sebaik-baiknya diberi peluang memperagakan bakat dan kecemerlangan masing-

masingkepada masyarakat awam.

2.6 INDIKATOR KEBERKESANAN PELAKSANAAN

2.6.1 Visi dan misi sekolah dalam bidang kokurikulum tertera di tempat-tempat

strategik.

2.6.2 Tertera slogan mengenai kepentingan kokurikulum

2.6.3 Sekolah mempunyai perancangan jangka pendek dan perancangan jangka panjang

pelaksanaan kokurikulum.

2.6.4 Sekolah mempunyai organisasi pengurusan pelaksanaan kokurikulum

2.6.5 Sekolah mempunyai atau terbukti berusaha untuk menyediakan prasarana dan

perkakasan serta peralatan untuk melaksanakan aktiviti kokurikulum.

2.6.6 Sekolah mempunyai atau terbukti berusaha untuk memperoleh bahan-bahan

sumber atau rujukan untuk pelaksanaan kokurikulum.



21/84


22/84


2011 )- D20111047930

2.6.16 Sekolah menyediakan insentif atau skema galakan ataupun anugerah kepada

murid yang cemerlang dalam bidang kokurikulum serta kepada guru atau individu

yang memberi sumbangan cemerlang kepada aktiviti kokurikulum sekolah.

2.6.17 Sekolah berjaya merealisasikan konsep Sekolah Berwatak.

2.6.18 Wujud peningkatan pencapaian sekolah dalam bidang kokurikulum berdasarkan

kaedah penilaian Standard Tinggi Kualiti Pendidikan (STKP).

2.6.19 Terdapat sepasukan murid atau individu murid yang mencapai kejayaan yang

cemerlang di peringkat nasional dan antarabangsa.

2.6.20 Sekolah meriah dengan pelbagai aktiviti dan pertandingan.



23/84


2011 )- D20111047930

PERLEMBAGAAN PERSATUAN

1. NAMA DAN ALAMAT

a. Nama Kelab : Kelab Kebudayaan (Warisan)

b. Alamat : Universiti Pendidikan Sultan Idris,

35900, Tanjung Malim, Perak.

2. MATLAMAT

Memberi peluang kepada setiap pelajar untuk mengenali dengan lebih mendalam tentang

warisan dan kebudayaan serta mengekalkan keasliannya agar tidak hilang ditelan arus

kemodenan negara.

3. OBJEKTIF

3.1 Ahli kelab dapat mengerat hubungan silaturrahim antara mahasiswa/i dengan

masyarakat.

3.2 Menyemai sikap prihatin dan kasih sayang di kalangan ahli.

3.3 Mengetahui kebudayaan bangsa Malaysia.

4. KEAHLIAN

4.1 Dibuka kepada semua mahasiswa/i di UPSI yang mengambil subjek UKT

1031 dalam group C


PERLEMBAGAAN

KOKURIKULUM


24/84


2011 )- D20111047930

4.2 Menjadi ahli adalah dengan cara yng telah diberikan oleh pensyarah iaitumemberikan nama ahli kumpulan mengikut kad matrik pelajar.

4.3 Ahli-ahli mestilah menerima dan bersetuju serta berpegang kepada Perlembagaan

dan akan mengambil bahagian dengan penuh tanggungjawab bagi menjayakantujuan kelab ini.

5. GURU PENASIHAT

5.1 Penasihat adalah terdiri daripada instruktor.

5.2 Penasihat mempunyai kuasa mutlak, merancang atau membatalkan sesuatu

aktiviti apabila difikirkan perlu.

5.3 Penasihat hendaklah sentiasa bersama dengan ahli-ahli semasa aktiviti dijalankan.

6. AHLI JAWATANKUASA

6.1 Dilantik semasa Mesyuarat Agung.

6.2 Ahli yang hadir layak dicalonkan sebagai Ahli Jawatankuasa

manakala ahli yang tidak dapat hadir tetapi menulis surat tunjuksebab layak dicalonkan sebagai Ahli Jawatankuasa.

6.3 Pemilihan ahli jawatankuasa secara undian.

6.4 Ahli Jawatankuasa Kecil boleh dilantik oleh Penasihat tanpa mengadakan

mesyuarat.

6.5 Ahli Jawatankuasa yang hendak meletakkan jawatan hendaklah menghantar

surat perletakan jawatan kepada Penasihat

6.6 Ahli Jawatankuasa Persatuan hendaklah terdiri:-

6.6.1 Pengerusi

6.6.2 Naib Pengerusi

6.6.3 Setiausaha

6.6.4 Penolong Setiausaha



25/84


2011 )- D20111047930

6.6.5 Bendahari

6.6.6 Penolong Bendahari

6.6.7 Ahli Jawatankuasa(mengikut keperluan)

7. TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB JAWATANKUASA

7.1 Pengerusi

7.1.1 Mempengerusikan semua mesyuarat dan bertanggungjawab atas

kesempurnaan semua mesyuarat

7.1.2 Meneliti catatan minit mesyuarat dan memastikan segala keputusan yang

diputuskan diambil tindakan yang sewajarnya.

7.1.3 Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari

masa ke semasa.

7.2 Naib Pengerusi

7.2.1 Membantu pengerusi dalam menjalankan tugas dan tanggungjawab yangdiberi.

7.2.2 Mempengurusikan mesyuarat semasa ketiadaan pengerusi.

7.2.3 Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Penasihat dari masa ke

semasa.

7.3 Setiausaha

7.3.1 Menguruskan hal-hal surat menyurat.

7.3.2 Mencatat dan menandatangani minit mesyuarat/laporan kegiatan-kegiatan.

7.3.3 Mencatat kehadiran ahli

7.3.4 Menyimpan dokumen yang berkaitan dengan persatuan.

7.3.5 Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Penasihat dari masa ke

semasa.



26/84


2011 )- D20111047930

7.4 Penolong Setiausaha

7.4.1 Membantu setiausaha dalam menjalankan segala tugas dan

tanggungjawabnya.

7.4.2 Menjalankan tugas Setiausaha sewaktu ketiadaan Setiausaha.

7.4.3 Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Penasihat dari masake semasa.

7.5 Bendahari

7.5.1 Bertanggungjawab berkenaan semua hal kewangan Kelab.

7.5.2 Membuat dan menyimpan kira-kira berkenaan semua perkara kewangan

dan bertanggungjawab di atas kesahihannya.

7.5.3 Menyebdiakan Penyata Kira-Kira bulanan dan tahunan serta

menandatanganinya.

7.5.4 Melaporkan kedudukan kewangan sekiranya diminta di dalam

mesyuarat ahli jawatankuasa.

7.5.5 Menyediakan Laporan Kewangan untuk di audit dan dibentangkan dalam

Mesyuarat Agung.

7.5.6 Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Penasihat dari masake semasa.

7.6 Penolong Bendahari

7.6.1 Membantu menjalankan tugas bersama bendahari dalam menguruskan

kewangan kelab.

7.6.2 membantu bendahari membuat laporan kewangan.

7.6.2 Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Penasihat dari masa

ke semasa.

7.7 Ahli Jawatankuasa



27/84


2011 )- D20111047930

7.7.1 Membantu menjalankan tugas dalam segala program dan aktiviti yang

dilaksanakan.

7.7.2 Mempengerusikan biro sekiranya dilantik.

7.7.3 Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Penasihat dari masa

ke semasa.

8. KEWANGAN

8.1 Sumber utama kewangan kelab adalah melalui yuran kelab yang diputuskan

semasa Mesyuarat Agung.

8.2 Kelab juga boleh memperoleh kewangan melalui aktiviti.

8.3 Ahli-ahli yang bersetuju menyertai aktiviti yang memerlukan

perbelanjaaan besar boleh dikenakan derma khas bagi membiayai aktiviti

tersebut.

8.4 Semua pungutan/penyimpanan akan disimpan oleh bendahari/penasihat kelab.

9. KEHADIRAN/PENYERTAAN

9.1 Ahli kelab dikehendaki menghadiri semua aktiviti yang dijalankan oleh

kelab sepanjang tahun.

9.2 Majlis Tertinggi dan Ahli Jawatan Kuasa kelab haruslah menghadiri setiapmesyuarat yand diadakan.

9.2 Kegagalan berbuat demikian sebanyak tiga kali berturut-turut dikehendakimenulis surat tunjuk sebab. Tindakan memotong markah kehadiran dalam

penilaian kokurikulum boleh diambil sekiranya gagal berbuat demikian.

10. AKTIVITI

10.1 Dijalankan seperti yang dirancang dalam mesyuarat agung atau mesyuarat ahli

jawatankuasa.



28/84


2011 )- D20111047930

10.2 Sebarang pindaan aktiviti akan dibuat oleh Penasihat dan diumumkan kepadasemua ahli kelab.

11. PERATURAN-PERATURAN

11.1 Peraturan kelab adalah menjadi peraturan asas.

11.2 Peraturan khas yang ditetapkan hendaklah dipatuhi oleh semua ahli.

11.3 Ahli-ahli yang melanggar peraturan akan dikenakan tindakan tatatertib.

12. TINDAKAN DISIPLIN

12.1 Diambil terhadap ahli yang melanggar perlembagaan persatuan/kelab dantidak mematuhi peraturan yang ditetapkan.

12.2 Tindakan disiplin adalah mengikut cara berikut:

12.2.1 Amaran lisan

12.2.2 Amaran bertulis

12.3 Ahli yang tidak berpuas hati dengan tindakan yang diambil boleh membuat

rayuan kepada Penasihat kelab secara bertulis dan keputusan Penasihat adalahmuktamad.

13. PINDAAN PERLEMBAGAAN

13.1 Mana-mana bahagian dalam perlembagaan ini sah sehingga ia dipinda.

13.2 Cadangan pindaan perlembagaan boleh dibuat oleh ahli, ahli jawatankuasa,

Penasihat atau Pihak Pengurusan Kokurikulum secara bertulis.

13.3 Satu mesyuarat khas yang dihadiri oleh Penasihat dan Ahli Jawatankuasa akan

membincangkan cadangan tersebut dan meluluskannya jika perlu.

13.4 Setiap pindaan yang telah diluluskan hendaklah dipamerkan dan disahkan oleh

Pengetua.



29/84


2011 )- D20111047930

14. PEMBUBARAN PERSATUAN

14.1 Pengetua diberi kuasa untuk membubarkan persatuan jika didapati

melanggar perlembagaan dan Falsafah Pendidikan Negara.

14.2 Segala hutang wajib dijelaskan. Baki kewangan diputuskan dalam Mesyuarat

Agung Tergempar.

15. HAL-HAL LAIN

15.1 Setiap ahli perlu mengetahui tanggungjawab sendiri terhadap aktiviti yangdijalankan.

15.2 Ahli-ahli hendaklah sentiasa peka dan mengikuti aktiviti dengan penuh minat.

. . .( ) ( ) ( )

Setiausaha Pengerusi Guru Penasihat

Tarikh:12 Januari 2010



30/84


2011 )- D20111047930

PENDAHULUAN

1. Kegiatan kokurikulum sekolah yang merangkumi aktiviti pasukan pakaian seragam, kelab dan

persatuan serta kelab sukan dan permainan merupakan aktiviti luar bilik darjah. Kegiatan ini

adalah sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Kepentingan

aktiviti ini juga setara dengan kepentingan aktiviti dalam bilik darjah kerana peranannya sebagai

penyumbang dan pelengkap kepada keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

2. Pada masa ini sekolah menawarkan sebanyak 13 jenis pasukan pakaian seragam, 100

jenis kelab/persatuan serta 30 jenis kelab sukan dan permainan. Setiap pelajar diwajibkan

menganggotai sekurang-kurangnya satu daripada setiap jenis/komponen aktiviti tersebut.

3. Berdasarkan tinjauan ke sekolah-sekolah yang dilakukan oleh Bahagian Sekolah, pihak

sekolah ada membuat penilaian terhadap kegiatan kokurikulum yang diceburi oleh pelajar-

pelajar. Namun penilaian yang dibuat oleh setiap sekolah adalah berbeza. Perbezaan ini wujud

kerana penilaian yang dibuat semata-mata hanya berdasarkan persepsi dan keperluan sesebuah

sekolah.

4. Dalam mesyuarat Pengurusan Pendidikan Bil 9, 1997, wakil Bahagian pengajian Tinggi

mencadangkan agar kegiatan kokurikulum di sekolah dapat dinilai secara standard agar aspek ini

dapat diambil kira dlam proses pemgambilan pelajar ke institusi-institusi pengajian tinggi

tempatan.


PENILAIAN KOKURIKULUM 10%

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA


31/84


2011 )- D20111047930

RASIONAL

1. Penilaian kegiatan kokurikulum pelajar yang dibuat oleh sekolah adalah berbeza antara satu

sama lain. Keadaan ini menjelaskan wujudnya unsur-unsur ketidak samarataan dalam pemberianmarkah kepada pelajar. Kemungkinan ada pelajar memperolehi markah yang berbeza walaupun

pencapaian dalam kegiatan kokurikulum adalah sama. Melalui penggunaan borang penilaian

yang standard unsur-unsur ketidakadilan dalam pemberian markah boleh dihindari.

2. Sehingga kini belum ada garis panduan dan format borang tertentu dalam membuat penilaian

aktiviti kokurikulum. Pengiktirafan dalam kegiatan kokurikulum hanya dibuat dalam bentuk sijil

dan surat akuan yang dikeluarkan oleh sekolah dan badan tertentu. Dalam hal ini amatlah wajar

jika penilaian yang dibuat tidak hanya berlandaskan pencapaian dalam kegiatan semata-mata

kerana aspek-aspek lain seperti kehadiran dalam aktiviti, tanggungjawab yang disandang dan

penglibatan pelajar dalam sesuatu kegiatan kokurikulum perlu diambilkira.

3. Penilaian kegiatan kokurikulum boleh merangsang pelajar-pelajar untuk bergiat lebih aktif

dalam kegiatan kokurikulum. Semua pelajar mempunyai peluang yang sama untuk memperolehi

markah kerana penilaian yang dibuat adalah setara. Bagi pelajar yang bercita-cita melanjutkan

pelajaran ke institusi pengajian tinggi penglibatan yang cemerlang dalam aktiviti kokurikulum

boleh dijadikan sandaran untuk mencapai citi-citi mereka.

OBJEKTIF

1. Menyediakan satu kaedah penilaian aktiviti kokurikulum yang boleh diterima pakai oleh

semua sekolah.

2. Membantu Bahagian Sekolah (Sekolah Berasrama Penuh) dan Bahagian Pengajian Tinggi

dalam membuat penilaian kemasukan pelajar-pelajar ke asrama penuh dan institusi-institusi

pengajian tinggi

3. Menggalak dan meningkatkan penglibatan yang menyeluruh di kalangan pelajar dalam aktiviti

kokurikulum.



32/84


2011 )- D20111047930

PEMANTAUAN DAN PENYELIAAN

Contoh Borang Pemantauan:

Maklumat kokurikulum sekolah (Senarai Semak dan Pelaksanaan)

1. Nama Sekolah : _____________________________________________________

2. Alamat :______________________________________________________

3. No.Telefon :______________________________________________________

4. No.Email :____________________________________________

5. Nama Pengetua/Guru Besar :____________________________________________

6. Nama GPK 1 :____________________________________________

7. Nama GPK HEM :____________________________________________

8. Nama GPK KOKO :____________________________________________

9. Tarikh Kursus Kokurikulum :____________________________________________

10. Bilangan Guru lelaki : Melayu(__) Cina(__) India(__) Lain-lain(__)

11. Bilangan Guru Perempuan : Melayu(__) Cina(__) India(__) Lain-lain(__)

12. Bilangan Pelajar lelaki : Melayu (__) Cina(__) India(__) Lain-lain(__)

13. Bilangan Pelajar Perempuan : Melayu (__) Cina (__) India (__) Lain-lain(__)

Sudah Belum

14. Telah menubuhkan Jawatankuasa Bimbingan Pelajar (JBBS)



33/84


34/84


2011 )- D20111047930

33. Telah memberi kursus kepada AJK Persatuan

(Pengerusi / Setiausaha / Bendahari)

34. Telah menerima laporan keahlian dari semua persatuan sekolah

35. Telah mencantumkan data keahlian persatuan sekolah ke dalam

borang yang disediakan dan dihantar ke JPN melalui PPD

36. Telah memantau perjalanan persatuan melalui Guru Penasihat

dan laporan aktiviti mingguan persatuan

37. Telah memantau pungutan derma/yuran persatuan dan perbelanjaan

38. Telah memahami dan mematuhi Peraturan Pelancongan (Lawatan)

dan Perkhemahan (kebenaran yang berkaitan)

39. Telah membaca dan memahami Surat Pekeliling Ikhtisas

40. SPI Bil.3/1981-Penggunaan Waktu Tidak Mengajar/

Waktu Luang(Free Period) oleh guru-guru

41. SPI Bil.3/1982-Rancangan Kegiatan Sekolah Selepas Peperiksaan

SRP dan SRP/LCE(Sarawak)Bagi Murid-Murid Tingkatan III

42. SPI Bil.4/1983-Iklan/Tajaan Dalam Majalah Sekolah

43. SPI Bil.7/1983-Garis panduan mengenai Pungutan Derma

Melibatkan Murid-Murid Sekolah

44. SPI Bil.3/1984-Garis Panduan Mengenai Aktiviti-aktiviti

Kebudayaan Di Sekolah-Sekolah

45. SPI Bil.1/1985-Penubuhan Jawatankuasa Bimbangan

Pelajar Sekolah

46. SPI Bil.4/1985-Penubuhan Jawatankuasa Sekolah Sebagai

Institusi Masyarakat



35/84


2011 )- D20111047930

47. SPI Bil.5/1985-Rancangan Mencantik, Mengindahkan Sekolah

dan Kawasannya (Landscaping)

48. SPI Bil.2/1986-Rekod Kedatangan Dan LaporanGerak Kerja Kokurikulum Pelajar

49. SPI Bil.5/1986-Panduan Penubuhan Dan Pengurusan

50. SPI Bil.3/1988-Program Skim Lencana Anti Dadah Pasukan

Pakaian Seragam SekolahMenengah (SLAD)

51. SPI Bil.6/1988-Panduan Tajaan Oleh Syarikat/ Badan Perniagaan

Di Sekolah.

52. SPI Bil.7/1988-Penyertaan Pelajar Dalam Pertandingan Atau

Kejohanan Sukan Anjuran Persatuan Atau Badan Induk Sukan

53. SPI Bil.10/1988-Senaman Beramai-ramai

54. Telah mencarum Skim Takaful Pelajar Sekolah-Sekolah Malaysia.

55. Telah menghantar salinan pencaruman Skim Takaful ke JPN.

56. Telah merekodkan semua kejayaan pelajar dalam fail persatuan

57. Telah mempastikan semua guru penasihat persatuan membuat

penilaian aktiviti kokurikulum bagi setiap ahli persatuan

58. Telah mengisi markah penilaian aktiviti kokurikulum yang

diperolehi setiap ahli ke dalam Buku Penilaian Kokurikulum Pelajar

59. Telah membuat rumusan pencapaian penilaian aktiviti kokurikulum

seluruh pelajar sekolah mengikut greddan menghantar ke JPN

60. Telah memantau dan menyelia penyediaan laporan tahunan,

laporan kewangan dan laporan aktiviti untuk mesyuarat agung



36/84


2011 )- D20111047930

61. Telah mempastikan semua persatuan menjalankan aktiviti

mesyuarat agung dan pertukaran kuasa kepada AJK yangbaru dilantik.

62. Telah merancang dan melaksanakan Hari Kokurikulum Sekolah

63. Telah merancang dan melaksanakan Hari Sukan Sekolah

64. Telah merancang dan melaksanakan Persembahan Perdana Sekolah

(kebudayaan - aktiviti kokurikulum).

65. Telah membuat penyelidikan dan analisis penglibatan pelaja- pelajar

dalam setiap aktiviti kokurikulum-Pasukan Pakaian Seragam;

Persatuan berasaskan kurikulum, hobi dan rekreasi; dan-Persatuan sukan

dan permainan.

66. Telah membuat analisis penglibatan guru-guru dalam setiap

aktiviti kokurikulum Pasukan Pakaian Seragam;Persatuan berasaskan

kurikulum, hobi dan rekreasi; dan-Persatuan sukan dan permainan.

67. Telah membuat analisis penyediaan infrastruktur oleh pihak sekolah

bagi menjalankan kegiatan/aktiviti kokurikulum bagi semua pelajar

68. Telah membuat analisis penyediaan peralatan oleh pihak sekolah

bagi menjalankan kegiatan/aktiviti kokurikulum bagi semua pelajar

69. Telah mengelolakan pertandingan peringkat sekolah

70. Pertandingan Kawat Kaki Pasukan Pakaian Seragam

71. Pertandingan Bahas Bahasa Inggeris

72. Pertandingan Bahas Bahasa Malayu

73. Pertandingan Bahas Bahasa Lain

74. Pertandingan Berbalas Pantun



37/84


2011 )- D20111047930

75. Pertandingan Pidato, Syair, Sajak, Kuiz, Drama, Tarian,

sketsa, Mengarang(Cerpen, Esei dan artikel),Lukisan dll.

76. Pertandingan Bilik Persatuan yang berkarisma

77. Pertandingan Kawasan Keceriaan Sekolah di antara persatuan

yang telah ditentukan.

78. Pertandingan Keceriaan Dinding Sekolah di antara persatuan

yang telah ditentukan.

79. Pertandingan Keceriaan Papan Tanda di antara persatuan.

80. Telah menyenaraikan senarai penerima anugerah dan colours

daripada guru-guru dan pelajar-pelajar.

81. Telah mengadakan mesyuarat post mortum bagi

Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah.

82. Telah menyenaraikan cadangan pembaikan pengurusan

kokurikulum sekolah.

83. Telah merancang dan melaksanakan penggunaan peruntukan

tahunan per kapita motivasi/kokurikulum/sukan ke sekolah

84. Telah menghantar penggunaan pertuntukan tahunan per kapita

motivasi/kokurikulum/sukan ke JPN setiap enam bulan sekali.

85. Telah mendokumentasikan setiap aktiviti kokurikulum yang

dijalankan di peringkat sekolah.

6.3 PENILAIAN PROGRAM

a) Borang Kaji Selidik Guru



38/84


2011 )- D20111047930

b) Borang Kaji Selidik Murid

c) Gred Pencapaian MuridBagi Pelajar Pendidikan Khas sila gunakan rekod penilaian

yang disediakan oleh Jabatan Pendidikan Khas.

d) Pencapaian Sekolah

e) Data Kokurikulum

6.4 PELAPORAN DAN DOKUMENTASI

Pelaporan yang direkodkan (dibukukan) dan dipamerkan Kertas kerja dan borang-borang.

PENILAIAN AKTIVITI KOKURIKULUM

6.5.1 Aspek yang dinilai

1. Penilaian aktiviti kokurikulum seseorang murid dalam setiap jenis aktiviti

yang disertai adalah berdasarkan kepada empat aspek yang berikut:

a ) Kehadiran

b ) Jawatan disandang

c ) Penglibatan

d) Pencapaian

2. Bagi keempat empat aspek ini peratus markah yang diperuntukkan

adalah seperti berikut:

ASPEK PENILAIAN % MARKAH



39/84


2011 )- D20111047930

Kehadiran

Jawatan disandang

Penglibatan

Pencapaian

50

10

20

20

Jumlah 100

3.10.6.2 Markah aspek kehadiran ialah markkah tertinggi (50%). Ini bertujuan untuk

menggalakkan murid hadir pada setiap aktiviti yang dijalankan. Jumlah kehadiran yang

maksimum berasaskan kepada jumlah minggu persekolahan dalam setahun, mengambil kira

bahawa setiap jenis aktiviti kokurikulum dijalankan sekali seminggu dan dengan peruntukan

masa dua jam (mengikut kursus) . Pengecualian kehadiran hanya dipertimbangkan jika murid

sakit,menyertai kegiatan lain dengan kelulusan dan sebab-sebab lain yang munasabah.

Ketidakhadiran ini perlulah dalam pengetahuan pihak sekolah. Kehadiran minimum bbagi setiap

aktiviti pasukan badab beruniform ialah 18 kali perjumpaan setahun,persatuan/kelab serta kelab

sukan dan permainan 12 kali perjumpaan setahun. Perkiraan markah kehadiran adalah seperti

berikut:

Jika jumlah kehadiran pelajar = a

Jika Perjumpaan setahun = b

Ketidakhadiran diluluskan = c (Cuti sakit,wakili sekolah dll.)

Markah kehadiran = a/b-c x 50

3.10.6.3 Markah aspek jawatan disandang ialah 10% dan diberikan kepada individu yang



40/84


2011 )- D20111047930

memegang sesuatu jawatan yang tertinggi dalam kegiatan kokurikulum. Sungguhpun

begitu,ahli biasa dan jawatan yang lain juga diperuntukan markah mengikut jenis

jawatan yang disandang adalah seperti berikut:

Jadual 2 (a)

Pasukan Badan Beruniform pasukan Kadet Remaja Sekolah (KRS) dan Anjuran

Kementerian/jabatan Kerajaan

JAWATAN MARKAH

Pegawai Waran 1&11 (KRS) , Pegawai Waran

11 (PKBM), pegawai kadet

kanan(PA),Pegawai kadet (bomba), Sub-

inspektor(polis) dan inspector kadet

(koreksional/penjara)

10

Staf sarjan (KRS) , staf sarjan/Bintara

kanan/flight sarjan(PKBM), pegawai

waran,kadet (PA),ketua kadet (bomba) dan

sarjan mejar (polis dan penjara)

8

Sarjan, bintara muda (PKBM-L) dan penolong

ketua plantun 1 (bomba)

7

Lans Koperal, Laskar Muda(PKBM-L),Laskar

udara(PKBM-U), penolong ketua platun 11

(bomba)

6

Ahli Aktif 4

Ahli biasa 1



41/84


2011 )- D20111047930

Jadual 2 (b)

Pasukan Badan Beruniform- Anjuran Badan Bukan Kerajaan (NGO)

JAWATAN MARKAH

Ketua Trup,ketua pasuakn/pengerusi,pegawai

muda,ketua puteri,ketua kadet,band

major,bengkung merah,dan tali pinggang hitam

10

Pen.ketua trup/ketua kumpulan,ketua utama

seksyen,ketua pasukan(susaha),sarjan drum

major/asst.band major,Bengkung hijau 3 & tali

pinggang merah 2

8

Ketua patrol,susaha,ketua seksyen,ketua

pasukan (bend),koporal,percussion

leader,bengkung hijau 2 dan tali merah 1

7

Pen.ketua patrol,bend,pen.ketua seksyen

kanan,ketua pasukan (AJK),lans

koperal,section leader,bengkung hijau 1, dan

tali pinggang biru2

6

Quartermaster,pen susaha,pen.ketua

seksyen,ketua kumpulan,asst.section

leader,cula 3 dan tali pinggang biru 1

5

Ahli aktif,pen.ketua kumpulan,class 3, cula 2

dan tali pinggang hijau 1 & 2

4

Tali pinggang kuning 1 & 2 3

Ahli biasa, class 4&5 dan cula 1 1



42/84


2011 )- D20111047930

Persatuan/kelab/sukan/permainan

JAWATAN MARKAH

Pengerusi/presiden/kapten pasukan/keta

pasukan sukan/permainan/ketua rumah

10

Timbalan pengerusi/naib pengerusi 8

Setiausaha/bendahari 7

Penolong setiausaha/penolong bendahari 6

Ahli jawatankuasa 5

Ahli aktif 4

Ahli biasa 1

3.10.6.4 Markah aspek penglibatan ahli 20%. Markah ini diberikan kepada semua ahli

berdasarkan sumbangan dan komitmen mereka dalam semua aktiviti yang dijalankan dan tahap

penglibatan yang disertai. Markah penglibatan bagi individu dan pasukan atau kumpulan adalah

sama. Pemberian markah seperti berikut:-

Jadual 3

PERINGKAT PENGLIBATAN MARKAH

Sekolah 8

Zon/ Daerah/Bahagian 11

Negeri 14

Kebangsaan 17

Antarabangsa 20

3.10.6.5 Markah aspek pencapaian ialah 20%. Markah ini merupakan pencapaian pelajar dalam

pertandingan di peringkat sekolah,zon/daerah/bahagian,negeri,kebangsaan dan antarabangsa.

Pencapaian yang dinilai hanyalah kepada kedudukan johan, naib johan dan ketiga. Dalam aspek



43/84


2011 )- D20111047930

pencapaian, markah bagi pencapaian individu atau pasukan adalah sama. Markah pencapaian

yang ditetapkan adalah seperti berikut:

Jadual 4

PERINGKAT PENCAPAIAN MARKAH

Johan Naib Johan Ketiga

Sekolah 8 7 6

Zon/Daerah/Bahagian 11 10 9

Negeri 14 13 12

Kebangsaan 17 16 15

Antarabangsa 20 19 18

3.10.6.6 Setiap pemberian markah dalam aspek yang dinilai adalah berdasarkan markah yang

tertinggi yang layak diperolehi oleh seseorang murid. Umpamanya jika seseorang murid pernah

mewakili daerah,negeri,kebangsaan dan antarabangsa,markah aspek pencapaian yang diambil

kira hanyalah pencapaian di peringkat antarabangsa (20 markah).

3.10.7 Kegiatan Kokurikulum yang dinilai

3.10.7.1 Setiap murid sekolah menengah diwajibkan menganggotai pasukan badan

Beruniform persatuan/kelab serta kelab sukan dan permainan. Dalam hal ini

setiap murid memilih salah satu aktiviti yang terdapat dalam setiap bidang

kokurikulum tersebut. Ini bermakna penilaian aktiviti adalah berdasarkan:

3.10.7.1.1 Aktiviti badan beruniform seperti kadet remaja sekolah, pandu

puteri, pengakap, seni bela diri dan sebagainya.



44/84


2011 )- D20111047930

3.10.7.1.2 Aktiviti persatuan/kelab seperti persatuan bahasa melayu, kelab

pencinta alam, kelab seni foto dan sebagainya.

3.10.7.2 Setiap jenis aktiviti yang disertai oleh murid akan dinilai oleh murid

berdasarkan aspek yang telah dinyatakan dalam 3.10.6.1 dan agihan markah setiap

jenis aktiviti adalah sama seperti yang dinyatakan dalam 3.10.6.2. Sebagai contoh

berikut adalah markah aktiviti kokurikulum yang diperolehi oleh pelajar X:

contoh :

1. Aktiviti pasukan badan beruniform

BIL

.

ASPEK PENILAIAN PRESTASI MARKAH

1 Kehadiran Penuh (18/8) 50

2 Jawatan di sandang Ahli aktif 3

3 Penglibatan Menghadiri Jambori Pengakap

Peringkat Negeri

14

4 Pencapaian Tempat Ketiga Pertandingan

Kawad Kaki Peringkat Negeri

12

JUMLAH 79

2. Aktiviti Kelab / Persatuan

BIL

.


1 Kehadiran 10/12 42



45/84


2011 )- D20111047930

2 Jawatan di sandang AJK persatuan sejarah 5

3 Penglibatan Menyertai seminar penulisan

sajak peringkat negeri

14

4 Pencapaian Naib Johan Pertandingan Bahas

Ala Parlimen antara kelas

7

JUMLAH 68

3. Aktiviti Sukan dan Permainan

BIL

.


1 Kehadiran 10/12 42

2 Jawatan di sandang AJK kelab bola sepak 5

3 Penglibatan Menyertai kejohanan bola

sepak peringkat negeri

14

4 Pencapaian Naib johan pertandingan bolasepak antara kelas

7

JUMLAH 68

3.10.7.3 Gred penilaian Aktiviti kokurikulum

3.10.7.3.1 Gred penilaian setiap markah yang diperolehi adalah sepertiberikut:



46/84


2011 )- D20111047930

3.10.7.3.2 Mengambil contoh pelajar X, gred yang diperolehi bagi setiap

aktiviti kokurikulum adalah seperti berikut:

Jadual 5

GRED MARKAH GRED

Badan beruniform 79 B

Persatuan/Kelab 68 B

Kelab sukan dan permainan 68 B

3.10.8Markah Bonus

3.10.8.1 Markah bonus diberi berdasarkan sesuatu jawatan kepimpinan yang disandang oleh

murid dan jawatan tersebut bertujuan membantu pengurusan dan pentadbiran

sekolah.Perjawatan tersebut merangkumi:

a) Perjawatan peringkat sekolah seperti pengawas, pengawas

perpustakaan, Imam dan sebagainya.


GRED MARKAH

A Antara 80 hingga 100

B Antara 60 hingga 79

C Antara 40 hingga 59

D Antara 20 hingga 39

E 19 ke bawah


47/84


2011 )- D20111047930

b) Perjawatan peringkatan rumah seperti ketua rumah,ketua

bilik/asrama dan sebagainya.

c) Perjawatan peringkatan kelas seperti ketua kelas/darjah dan

sebagainya.

3.10.8.2 Bagi setiap jawatan tersebut markah bonus diberikan sebagai pengiktirafan kepada

murid di atas sumbangan perkhidmatan setiap tahun. Markah bonus yang ditetapkan adalah

seperti berikut:

Jadual 6

BIL JAWATAN MARKAH

1 Ketua Murid 10

2 Timbalan/penolong ketua murid 8

3 Ketua/pengerusi badan-badan perkhidmatan/pengurusan

utama yang ditubuhkan untuk membantu

sekolah/pengawas/ketua asrama/ketua

KRS/Kuartermasters

7

4 Pen.keta asrama/penolong kuartersmasters/pengawas pusat

sumber/AJK utama badan-badan perkhidmatan atau

pengurusan/bendahari/setiausaha

6

5 Ketua biro-asrama/PRS/penerima sijil dan lencana

SLAD/PROSTAR/ahli embaga koperasi

sekolah/pengawas koperasi

5

6 Ahli-ahli j/kuasa prkhidmatan dan sokongan-AJK

biro/ketua bilik/ketua dom/ketua tingkatan/penerima sijil

SLAD/PROSTAR

3

7 Penolong ketua kelas/penolong ketua bilik/ahli

kuartersmasters

2



48/84


2011 )- D20111047930

3.10.8.3 Anugerah Khas

Anugerah Khas diberi sebagai pengiktirafan kepada murid/pelajar di atas pencapaian

cemerlang dalam bidang kokurikulum dan kemasyarakatan ang diusahakan sendiri.

Markah anugerah khas ini ditetapkan seperti berikut:

BIL JAWATAN KEDUDUKAN MARKAH

BONUS

1 Anugerah Remaja Perdana (ARP) Emas 10

Perak 7

ketiga 5

2 Pingat hang tuah kebangsaan/tunas

jaya kebangsaan

10

3 Pencapaian aktiviti kokurikulum di

luar Negara atas biaya sendiri

Johan 5

Naib Johan 3

Ketiga 2

4 NILAM 5

5 Lain-lain anugerah yang setara 5



49/84


2011 )- D20111047930

3.10.8.4 Setiap murid hanya layak menerima markah bonus hanya untuk jawatan tertinggi yang

disandang pada setiap tahun.

3.10.8.5 Sekiranya jawatan yang disandang dilucutkan atas sebab-sebab tindakan tatatertib ataudisiplin, markah bonus tidak layak dikira.

3.10.9Gred keseluruhan

3.10.9.1 Gred keseluruhan bermaksud gred yang diperolehi oleh seseorang murid

dalam dua daripada tiga bidang kokurikulum yang dianggotai seseorang

murid beserta markah bonus. Dua daripada bidang yang dipilihberdasarkan markah yang tertinggi.

3.10.9.2 Gred keseluruhan boleh diperolehi dengan mencampurkan jumlah

markah kedua-dua bidang kokurikulum dan mendapatkan purata bagi

kedua-dua bidang tersebut. Kemudian nilai tersebut dicampurkan dengan

markah bonus yang diperolehi.

3.10.9.3 Berdasarkan markah pelajar X, contoh kiraan gred eseluruhan seperti

berikut:

Jumlah markah badan beruniform = 80

Jumalah markah persatuan/kelab = 68

Jumlah markah kelab skan dan permainan = 85

Markah purata bagi dua terbaik = (80+85) / 2 = 82.5

Markah bonus = 10 (sebagai ketua murid)

Markah keseluruhan = 82.5 + 10 = 92.5

Gred keseluruhan = A



50/84


51/84


2011 )- D20111047930

3.10.10.6 Penilaian kokurikulum murid dilakukan pada setiap tahun sepanjang

persekolahannya. Keputusan penilaian akan dipersembahkan dalam

bentuk prestasi tahun semasa (GPA) dan himpunan prestasi sepanjang

tempoh persekolahan (CGPA). Contohnya , prestasi GPA dan CGPA

murid X dalam bidang kokurikulum sepanjang tempoh persekolahan

sehingga tingkatan lima:

TINGKATAN MARKAH KOKURIKULUM GPA CGPA

1

2

3

4

5

69

82

83

89

80

69

82

83

89

80

69.0

75.5

78.0

80.8

80.6

Contoh pengiraan CGPA

Tingkatan 2 =(69+82)/2 = 75.5

Tingkatan 4 = (69+82+83+89)/4 =80.8

3.10.10.7 Untuk mendapatkan markah 10% , markah akhir hendaklah

dibahagikan dengan 100 dan didarabkan dengan 10. Contohnya :



52/84


2011 )- D20111047930

Tingkatan 5 = (80.6 x 10)/100 = 80.6

3.10.10.8 Bagi murid tahun enam,penilaian kokurikulum adalah berdasarkan

pencapaian terbaik dari tahun empat hingga tahun enam, dan ia diambil

kira sebagai kelayakan untuk kemasukan ke sekolah berasrama penuh/

Maktab Rendah Sains Mara.

3.10.10.9 Kes-kes terpencil

3.10.10.9.1 Murid pendidikan Khas

3.10.10.9.2 Murid kurang upaya

3.10.10.9.3 Pesakit kronik/luar biasa

3.10.10.9.4 sekolah di kawasann pedalaman

3.10.10.9.5 Sekolah kurang murid (SKM)

3.10.10.9.6 Kes-kes Khas

Murid yang terlibat dalam aktiviti sukan prestasi tinggi hendaklah dinilai mengikut kriteria

seperti murid biasa.

3.10.10 Penilaian Aktiviti Kokurikulum bagi murid tingkatan enam.

Murid tingkatan enam yang telah tamat pengajian dan mengikuti program Latihan

Khidmat Negara (PLKN) boleh memilih markah prestasi PLKN yang diperolehi untuk



53/84


2011 )- D20111047930

dipertimbangkan dalam pengiraan markah. Dalam kes ini,murid tersebut mempunyai

empat pilihan dari[ada tiga yang perlu dipilih untuk menentukan markah

kokurikulumnya. Jika perstasi murid didapati tinggi dalam PLKN , markah terendah

dalam bidang lain akan digugurkan.

3.11 SENARAI SEMAK PENGURUSAN KOKURIKULUM SEKOLAH

Bil Perkara Tindakan T.Pelaksanaan

1. Mesyuarat bersama dengan jawatankuasa

kurikulum dan kokurikulum

a)Menentukan dasar kokurikulum

sekolah

b)Pakej kokurikulum yang ditawarkan

kepada semua murid

Semua jawatankuasa

kurikulum dan

kokurikulum sekolahAwal Januari

2. Pelantikan guru penasihat

a) Dengan kuasa yang diberikepada pengetua/guru besar

sebagai penolong

pendaftar,pelantikan guru

penasihat dibuat mengikut

peraturan.

Pemberitahuan undang-undang

Awam (P.U(A) 196, warta

erajaan 1998)

PK kokurikulum Awal Januari

3. Penubuhan persatuan/kelab,badan

beruniform serta kelab sukan dan

permainan

a) Dengan kuasa yang diberikan



54/84


2011 )- D20111047930

kepada pengetua/guru besar

sebagai penolong

pendaftar,pelantikan guru

penasihat dibuat mengikut

peraturan (P.U(A) 196,warta

kerajaan 1998.

4. Pelantikan jurulatih /personel luar (jika

ada)

Pentadbir/ PK

kokurikulum

Awal januari

5. Pendaftaran keahlian

a) Edarkan borang pendaftaran

kokurikulum (BPK1,BPK2,BPK3)kepada semua murid tahun tiga

hingga

enam/peralihan/tingkatan

satu/tingkatan enam

PK Kokurikulum/ketiga-

tiga penyelaras/guru

tingkatan/guru kelas

Awal Januari

b) Pastikan semua murid

mendaftar dalam ketiga-tiga

bidang kokurikulum:

- Persatuan/kelab

- Badan beruniform

- Kelab sukan dan beruniform

PK kokurikulum guru

kelas

Awal Januari

c) Kutip borang pendaftaran

semula dan asingkan ketiga-

ketiga bahagian mengikut

bidang kokurikulum tersebut

Ketua guru penasihat Januari

d) Catatkan maklumat kokurikulum

murid dalam borang data

kokurikulum (BDK) dalam dua

salinan.

Ketua guru penasihat Januari

e) Serahkan semua borang

pendaftaran dan satu salinan

asal borang data kokurikulum

(BDK) kepada setiausaha

Setiausaha kokurikulum Februari



55/84


56/84


2011 )- D20111047930

(BDK).

e) Serahkan borang pendaftaran

(BPK) kepada setiausaha

kokurikulum sesi pagi dan

petang.

7. Data Kokurikulum mengikut

tingkatan/kelas. Tuliskan nama penuhmurid dalam huruf besar. Gunakan borang

BDK.

Guru/tingkatan Januari

a) Nama ditulis mengikut

susunan abjad dan didahului

dengan senarai nama murid

lelaki

Guru/tingkatan/kelas Januari

b) Semua murid WAJIB menyertaiketiga-tiga bidang

kokurikulum




57/84


2011 )- D20111047930

c) Borang BDK yang lengkap

diserahkan kepada setiausaha

kokurikulum pada 15 Januari


d) Pada setiap hujung bulan,guru

tingkatan bertanggungjawab

memaklumkan data terkini

kepada setiausaha

kokurikulum jika ada sebarang

perubahan. Jika tidak, data

awal dianggap sahih.

Guru tingkatan/kelas dan

setiausaha kokurikulum

Sepanjang

tahun

8. Data Kokurikulum Mengikut

Tingkatan/Kelas

Ketua Guru Penasihat mengisi borang data

kokurikulum mengikut tingkatan/kelas

Semua Ketua Penasihat Januari

a) Semua borang yang telah

hendaklah diserahkan kepada

setiausaha Kokurikulum

Guru Ketua Penasihat Januari

b) Gunakan borang berasingan

mengikut tingkatan/kelas.

Guru Ketua Penasihat Januari



58/84


2011 )- D20111047930

c) Tulis nama penuh murid

mengikut susunan abjad

dengan mendahulukan nama

murid lelaki.

Ketua Guru Penasihat Januari

9. Data Sistem Maklumat Murid

a) Masukkan data kokurikulum

murid ke dalam Sistem

Maklumat Murid (SMM).

Guru Data/Guru

kelas/tingkatan

Januari

b) Pengisian data murid dibuat

dua kali setahun (Januari danJulai)

Guru Data/Guru

kelas/tingkatan

Januari

10

.

Aktiviti Mingguan

a) Aktiviti mingguan bagi persatuan/kelab

dijalankan berasingan antara sesi pagi

dan petang mengikut takwim yang

telah ditetapkan.

Semua Guru Penasihat Setiap

Minggu

b) Aktiviti badan beruniform ditetapkan

sekurang-kurangnya dua kali sebulan

PKK

Kokurikulum/setiausaha

kokurikulum/guru

penasihat

Sepanjang

tahun

c) Sebarang perubahan tarikh aktiviti atau

perjumpaan perlu dimaklumkan kepada

penolong kanan kokurikulum.

Guru penasihat Sepanjang

tahun



59/84


2011 )- D20111047930

d) Setiap persatuan/kelab mesti

mengadakan perjumpaan sekurang-

kurangnya 20 kali setahun.

PKK

Kokurikulum/setiausaha

kokurikulum/guru

penasihat

Setiap minggu



60/84


2011 )- D20111047930


Bil Perkara Tindakan T.Pelaksanaan

12

.

Buku Laporan Persatuan/Kelab

a) Laporan mestilah ditulis oleh murid

setiap kali perjumpaan diadakan

dan disahkan oleh guru penasihat.

Ahli jawatankuasa

persatuan/kelab/

guru penasihat

Setiap Minggu

b) Buku laporan mesti mengandungi

maklumat:

- Nama persatuan / kelab

- Perlembagaan tahun semasa

- Laporan mesyuarat agung

- Takwim

- Senarai nama Ahli jawatankuasa

dan ahli

- Analisis/data ahli mengikut

tingkatan

- Jadual kedatangan murid

- Jadual kutipan wang

sumbangan/derma

- Penyata akaun bulanan

- Laporan mingguan

- Laporan luar (jika ada)

- Laporan pelaksanaan kokurikulum

tahun semasa

- Penyata akaun terakhir/tutup

akaun

Ahli jawatankuasa

persatuan/kelab/gur

u penasihat.

Awal Tahun

Semasa ke semasa

Akhir Tahun

c) Buku laporan mesti disimpan oleh

Ketua Guru Penasihat/guru

penasihat di pejabat/bilik khas

(mudah dicaapi dan diguna pakai). Guru

penasihat bertanggungjawab

mengemukakan buku laporan apabila

diminta oleh Penyelaras

persatuan/kelab/setiausaha

kokurikulum/penolong kanan

kokurikulum

PK kokurikulum

guru

penasihat/setiausah

a kokurikulum

Setiap kali

perjumpaan/sepanjan

g tahun

13 Fail Persatuan/Kelab

a) Fail persatuan /kelab yang disimpandi simpan di pejabat/bilik khas perlu

Guru Penasihat

persatuan/Kelab

Sepanjang tahun


61/84


2011 )- D20111047930


Bil Perkara Tindakan T.pelaksanaan

Contoh

LAPORAN PELAKSANAAN

KOKURIKULUM PERSATUAN BAHASA

MELAYU

1) Isi kandungan

2) Kata alu-aluan guru penasihat

3) Kata alu-aluan pengerusi

4) Latar belakang persatuan (ringkas)

5) Takwim

6) Aktiviti sepanjang serta gambar

7) Pencapaian sepanjang tahun

8) Penilaian dan penutup

9) Lampiran (jika perlu)d) Bagi aktiviti yang melibatkan

pertandingan,jadual

pertandingan yang melibatkan

murid dan keputusan

pertandingan hendaklah ditulis

lengkap.

Jawatankuasa

persatuan/kelab/pasukan

Sepanjang tahun

e) Bagi pasukan badan

beruniform,catatkan gred yangdicapai oleh ahli dalam bahagian

penilaian.

Contoh:

Taekwando-tali pinggang hitam,dua orang

(tulis nama dan tingkatan)

Guru Tingkatan Sepanjang tahun

23 Penyerahan bahan-bahan

kokurikulum/dokumentasi

a) Pastikan semua buku ini(hijau

diserahkan kepada murid)

Guru Tingkatan September

b) Serahkan buku laporan yang

lengkap kepada setiausaha

kokurikulum dan pastikan fail

kokurikulum masing-masing

dikemaskini dan diserahkan

kepada penolong kanan

kokurikulum.

Ketua guru penasihat Oktober


62/84


2011 )- D20111047930

TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB JAWATANKUASA

Pengerusi

Mempengerusikan semua mesyuarat dan bertanggungjawab atas kesempurnaan semua

mesyuarat

Meneliti catatan minit mesyuarat dan memastikan segala keputusan yang diputuskan

diambil tindakan yang sewajarnya.

Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Penasihat dari masa ke semasa.


SENARAI BIDANG TUGAS

KOKURIKULUM


63/84


2011 )- D20111047930

Naib Pengerusi

Membantu pengerusi dalam menjalankan tugas dan tanggung jawab yang diberi.

Mempengerusikan mesyuarat semasa ketiadaan pengerusi.


Setiausaha

Menguruskan hal-hal surat menyurat.

Mencatat dan menandatangani minit mesyuarat/laporan kegiatan.

Mencatat kehadiran ahli

Menyimpan dokumen yang berkaitan dengan persatuan.

Menyediakan Laporan Kewangan untuk di audit dan dibentangkan dalam MesyuaratAgung.



Penolong Setiausaha

Membantu setiausaha dalam menjalankan segala tugas dan tanggungjawabnya.

Menjalankan tugas Setiausaha sewaktu ketiadaan Setiausaha.


Bendahari

Bertanggungjawab berkenaan semua hal kewangan Kelab



64/84


2011 )- D20111047930

Membuat dan menyimpan kira-kira berkenaan semua perkara kewangan danbertanggungjawab di atas kesahihannya.

Menyediakan Penyata Kira-Kira bulanan dan tahunan serta menandatanganinya.

Melaporkan kedudukan kewangan sekiranya diminta di dalam mesyuarat ahli

jawatankuasa.

Naib Bendahari

Membantu menjalankan tugas bersama bendahari dalam mengurus kewangan kalab.

Membantu bendahari membuat Laporan kewangan.

Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Penasihat dari masa ke semasa

Ahli Jawatan Kuasa

Membantu menjalankan tugas dalam segala program dan aktiviti yang dilaksanakan.

Mempengerusikan biro sekiranya di lantik.

Menjalakan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Penasihat dari masa

ke semasa.



65/84


2011 )- D20111047930

Kertas kerja merupakan cadangan dan perancangan untuk melaksanakan sesuatu aktiviti.

Perkara yang perlu ada dalam sesuatu kertas kerja ialah:

a) Pendahuluan

b) Objektif dan Matlamat

c) Tema

d) Tarikh, tempat dan tempoh perlaksanaan

e) Dif Perasmi

f) Bilangan Penyertaan dan Kategori

g) Sumbangan penyertaan

h) Syarat Penyertaan

i) Jawatankuasa induk

j) Jawatankuasa kecil pelaksana


PROSEDUR PENYEDIAAN

KERTAS KERJA DAN SURAT MENYURAT


66/84


2011 )- D20111047930

k) Perbelanjaan

l) Pendapatan

m) Penutup

n) Jadual aktiviti

GARIS PANDUAN PENYEDIAAN

KERTAS KERJA DAN TUNTUTAN BAYARAN BALIK

Sebelum

1. Kertas kerja perlu dihantar ke Pusat Kokurikulum 2 Minggu sebelum tarikh cadangan

program.

2. Perbincangan antara fasilitator dan pelajar perlu diadakan untuk membentuk

jawatankuasa program.

3. Bimbingan dan tunjuk ajar dari fasilitator diperlukan.

4. Contoh dan panduan kertas kerja boleh didapati di laman web Pusat kokurikulum atau

layari laman web BHEP.

5. Setiap kertas kerja perlu disertakan surat permohonan kelulusan kertas kerja kepada

Timbalan Naib Canselor Hal Ehwal Pelajar dan Alumni melalui Pengarah Pusat

Kokurikulum. (format surat akan di uploaddalam laman web PKK)

6. Pengarah program perlu mengisi borang kelulusan aktiviti di Pusat Kokurikulum.

7. Setiap kertas kerja perlu melalui Pengarah Pusat Kokurikulum sebelum dihantar kepada

TNC HEPA.

8. Kertas kerja yang tidak melalui Pusat Kokurikulum akan dianggap sebagai bukan

program Pusat Kokurikulum dan Pusat Kokurikulum tidak bertanggungjawab keatas



67/84


68/84


2011 )- D20111047930

Selepas

1. Setelah selesai program, pelajar dan fasilitator perlu mengemukakan Borang Set A dan

Set C kepada Pusat Kokurikulum (laporan aktiviti pelajar dan Pemantau bersama-sama

tuntutan bayaran semula aktiviti)

2. Sila semak dan lengkapkan keperluan-keperluan yang wajib dihantar ke Pusat

Kokurikulum melalui senarai semak tuntutan bayaran balik (Kertas Kuning)

3. Laporan perlu dihantar selewat-lewatnya seminggu selepas program selesai.

4. Setiap tuntutan perlu disertakan resit yang sah dan bercop.

5. Hanya tuntutan yang relevan sahaja akan dipertimbangkan untuk dibuat bayaran.

Tuntutan yang tidak ada kaitan dengan program akan ditolak.



69/84


2011 )- D20111047930

MINGGU : 1

TARIKH : 15 September 2011

MASA : 5.00-7.00 p.m

LOKASI : DKA

AKTIVITI :

Kuliah pertama iaitu pengenalan berkaitan kursus pengurusan kokurikulum. Puan

Arne Suzila binti Nasam memperkenalkan diri dengan memberitahu serba sedikit latar

belakang beliau.

Kami kemudiannya dibahagikan kepada 6 kumpulan pelajar iaitu sukan dan

permainan, unit beruniform, badan amal dan sosial, persatuan dan kelab, dan kelab

atau hobi.

Setiap kumpulan akan dibimbing oleh seorang instruktor, dan instruktor

diperkenalkan kepada kumpulan bagi memantau segala aktiviti dan perbincangan

yang akan dilakukan.

Perlantikan ahli jawatan kuasa tertinggi serta biro juga dijalankan bagi menguruskan

satu majlis di bawah kokurikulum yang dipilih.

Perbincangan program juga dijalankan bagi merancang aktiviti yang akan


DIARI

MINGGUAN


70/84


2011 )- D20111047930

dilaksanakan pada semester ini.

MINGGU : 2


MASA : 5.00-7.00 p.m

LOKASI : DKA

AKTIVITI :

Kuliah pertama dimulakan, iaitu berlaitan pengenalan pengurusan dan pengelola

kokurikulum

Sejarah aktiviti kokurikulum di sekolah yang bermula sejak zaman penjajahan British.

1909 - ditubuhkan pasukan Pengakap sekolah yang pertama di Singapura. 1956 -

Penekanan aktiviti kokurikulum oleh Kementerian Pendidikan secara berkumpulan di

dalam surat arahan School Course of Studies Regulation 1956.

Selain itu,Kokurikulum ialah satu saluran pembelajaran yang berasaskan gerak kerja

yang tersusun dan terancang yang sebahagian besar aktivitinya dilakukan di luar bilik

darjah. Program akan dilaksanakan melalui badan beruniform, persatuan, kelab, sukan

dan permainan.

Penerangan berkaitan dengan falsafah kokuikulum.

Seterusnya pensyarah menerangkan tugas ahli jawatankuasa JKPPAKK yang terdiri

daripada Pengetua (pengerusi), Penolong Kanan (timbalan pengerusi), setiausaha, ahli

jawatan kuasa penyelaras yang terdiri daripada penasihat- penasihat kelab, persatuan,

dan unit beruniform.

Selepas itu, perjumpaan dengan instruktor untuk berbincang tentang program yang

akan dilakukan dan perlantikan ahli jawatankuasa program seperti pengarah, timbalan



71/84


2011 )- D20111047930

pengarah, setiausaha, timbalan setiausaha, bendahari, dan timbalan serta biro-biro yang

lain dan membuat perlembagaan kelab.

MINGGU : 3


MASA : 5.00-7.00 p.m

LOKASI : DKA

AKTIVITI :

Kuliah pada kali ini ialah penubuhan pasukan pakaian seragam (pps) sekolah.

PPS ialah Persatuan/Badan/Pasukan/Pertubuhan/ pergerakan yang ditubuhkan secara

formal oleh sesebuah institusi atau agensi berdasarkan sesuatu akta dengan ahlinya

memakai pakaian seragam yang ditetapkan mengikut peraturan yang telah diwartakan

atau termaktub dalam peraturan dan undang PPS berkenaan.

Guru besar atau pengetua digalakkan supaya menubuhkan PPS/badan beruniform yang

boleh didaftarkan sebagai sebagai badan/pasukan/unit gabungan dengan PPS yang

sedia ada di peringkat daerah/negeri/kebangsaan/antarabangsa [Peraturan 11;

Peraturan Pendidikan (Persatuan sekolah) 1998]

Selain itu, matlamat penubuhan PPS terbahagi kepada dua iaitu, objektif am dan

objektif khusus.

Pembentangan perlembagaan kelab masing-masing



72/84


2011 )- D20111047930

MINGGU : 4

TARIKH : 6 Oktober 2011

MASA : 5.00-7.00 p.m

LOKASI : DKA

AKTIVITI :

Kuliah pada hari ini berkaitan pentadbiran dan pengurusan persatuan / kelab dan

pasukan beruniform di sekolah, kesetiausahaan.

Pentadbiran dan pengurusan persatuan/kelab dan PPS bermaksud kerja-kerja yang

berkait dengan fungsi dan perjalanan mana-mana persatuan/kelab/PPS yang telah

ditubuhkan. Antara tugasnya ialah mentadbir, menguurs, mengelola, mnyelia,

mengendali dn menerajui operasi

Kesetiausahaan adalah merujuk kepada segala urusan yang berkaitan dengan

tugas atau bidang setiausaha.

Antara bidang-bidang tugas setiausaha adalah menyediakan surat-menyurat,

mengendalikan fail dan rekod, menguruskan mesyaurat, mendokumentasikan data

dan maklumat, dan penerbitan. Selain itu, menyediakan ucapan dan kata-kata

aluan, menyediakan laporan, prkidmatan kaunter, dan perhubungan luar.

Di samping itu, setiausaha perlu menyimpan dengan kemas dan teratur surat yang

diterima dan keluar. Kaedah menfailkan surat ialah surat yang diterima perlu

dicop atau ditulis tarikh penerimaan, seterusnya masukkan dalam fail yang

berkaitan dan rekodkan dalam kertas minit fail yang berwarna merah. Salinan

surat yang dikeluarkan hendaklah difailkan dan direkod dalam kertas minit fail

dengan dakwat berwarna biru.



73/84


2011 )- D20111047930

MINGGU : 5


MASA : 5.00-7.00 p.m

LOKASI : DKA

AKTIVITI :

Pada minggu ini, pembelajaran diteruskan dengan sambungan pps dan tajuk

Pelaksanaan aktiviti kokurikulum.

Antara subtopik dalam tajuk ini ialah dasar pelaksanaan aktiviti kokurikulum. Aktiviti

mestilah mematuhi peraturan 2 (peraturanperaturanPedidikan kurikulum

Kebangsaan) 1977. Ciri-ciri penting kukurikulum yang hendak dilaksanakan di sekolah

ialah perlu dirancang, merupakan lanjutan proses pengajaran dan pembelajaran, serta

memberi peluang kepada pelajar memantapkan dan menambahkan pengetahuan,

kemahiran dan nilai-nilai murni.

Selain itu, mesti mematuhi Subperaturan 3(1) dalam Peraturan 2 [Peraturan-Peraturan

Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1977] yang menyatakan Kokurikulum adalah

sebahagian daripada kurikulum kebangsaan, membantu perkembangan murid,

menanam dan mempertingkatkan nilai moral serta menyampaikan ilmu pengetahuan

Selepas itu, diadakan Perbincangan kertas kerja antara ahli kumpulan dan dapatkan

pandangan dari instruktor dan pembentangan perlembagaan Kelab.



74/84


2011 )- D20111047930

MINGGU : 6

TARIKH : 20 Oktober 2011 ( gantian kelas pada 19 November 2011 )

MASA : 8.00 a.m 1.00 p.m

LOKASI : Padang UPSI

AKTIVITI : Eksplorasi Joy & Run

Ekplorasi Joy & Run merupakan satu majlis yang dianjurkan oleh Sukan dan

Permainan ( kumpulan 4 )

Antara aktiviti yang dijalankan dalam program ini adalah Sudoku, mereka pakaian

pengantin menggunakan kertas surat khabar,

Selain itu, kertas kerja mesti mempunyai isi kandungan seperti tujuan, pengenalan,

objektif program, faedah, tarikh, hari dan tempat. Selain itu, senarai tetamu kehormat

dan perasmian, kumpulan sasaran, senarai nam ahli jawatakuasa induk, anggaran

kewangan , tentatif program, keperluan peralatan dan penutup. Seterusnya kertas kerja

akan ditanda tangani oleh setiausaha, disokong oleh pensyarah dan diluluskan.

Perbincangan kertas kerja kelab



75/84


2011 )- D20111047930

MINGGU : 7


MASA : 5.00-7.00 p.m

LOKASI : DKA

AKTIVITI :

Kuliah seterusnya ialah pengurusan risiko dan keselamatan.

Matlamat pengurusan kokurikulum ialah mewujudkan satu keadaan yang selamat

bagi mengelak daripada berlakunya kemalangan, kecederaan atau kematian semasa

pengendalian sesuatu aktiviti kokurikulum.

Selain itu, langkah-langkah pengurusan risiko ialah mengenalpasti risiko atau bahaya

yang berkaitan dengan sesuatu aktiviti kokurikulum, membuat penilaian risiko dari

segi tahap bahaya dan kekerapan, memilih kaedah yang perlu digunakan untuk

mengurus risiko untuk mengelakkan kemalangan dan kecederaan dari berlaku

Di samping itu, antara prosedur kecemasan ialah terdapat peralatan pertolongan

cemas semasa aktiviti diadakan, terdapat guru atau pelajar yang mempunyai

kemahiran dan pandai melakukan pertolongan cemas, dan terdapat guru yang akan

menghantar orang yang terlibat dalam kemalangan atau cedera, mengenal pasti lokasi

pihak-pihak yang dapat memberi bantuan jika diperlukan serta merekod dan

membuat laporan.

Seterusnya ialah penyeliaan dan pengawasan apabila sesuatu aktiviti

kokurikulum

tersebut diadakan.

Sub topik seterusnya ialah kemudahan dan peralatan berkaitan dengan penjagaan



76/84


2011 )- D20111047930

dan penyenggaraan peralatan. Sebelum sesuatu peralatan digunakan, pemeriksaan

dilakukan, dan mestilah mengetahui cara pengunaan alatan dengan betul serta

mengetahui prosedur pengangkutan yang akan digunakan jika melbatkan aktiviti

diluar kawasan sekolah.

MINGGU : 8

TARIKH : 3 November 2011

MASA : 5.00-7.00 p.m

LOKASI : DKA

AKTIVIT :

En. Anizan menerangkan tentang surat menyurat yang perlu disediakan

Perbincangan dengan ahli kumpulan berkaitan dengan program yang akan

diadakan

Belajar Dasar pelaksanaan aktiviti kokurikulum


buku log pgurusan ko

Documents