Budaya Dan Pembelajaran

Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Yang Mesra Budaya

Pengenalan.

• Cara aplikasi pengurusan kelas mesra budaya• Mewujudkan suasana kondusif untuk murid

berbilang bangsa• Mengembangkan nilai sivik:– Hormat menghormati– Toleransi– Patuh pada peraturan– Semangat patriotik

• Galak interaksi dan integrasi dikalangan murid di dalam dan luar bilik darjah

Pengurusan persekitaran fizikal

• Proses mendapatkan penyertaan ahli dalam satu gerak kerja

• Pengurusan bilik darjah fizikal yang dinamik akan capai objektif pembinaan modal insan berasaskan JERI

• Kejayaan guru mengurus bilik darjah yang kondusif akan menjadikan P&P lebih berfokus

• Ianya meliputi aspek keselamatan seperti peraturan bilik darjah

• Peraturan bukannya penyekat tetapi adalah untuk mengawal dan mencorak t/laku positif dan mencegah perlakuan negatif

• Jika peraturan dilanggar tindakan yang diambil adalah untuk mendidik bukan menghukum

• Ruang pergerakan dalam kelas hendaklah lebih fleksibel

• Bagi memudahkan murid ambil bahagian dalam xtvt yang dijalankan

• Melibatkan susun atur meja dan kerusi murid

• Kebersihan dan kecerian merupakan satu lagi aspek yang perlu diambik kira

• Hormat menghormati hendaklah diterapkan supaya mereka dapat bekerjasama dalam menceriakan suasana kelas

• Kelas yang bersih dan ceria akan meransang murid untuk belajar

• Aspek pencahayaan, pengudaraan dan kedudukan murid akan mendorong murid untuk memberikan tumpuan kepada proses P&P

Pengurusan Persekitaran Sosio-Emosi

• Emosi murid harus diurus dengan berkesan supaya ianya stabil

• Memberikan pujian dan galakan atas penglibatan dalam xtvt kelas

• Sebarang bentuk tindakan disiplin pula tidak menjejaskan emosi mereka

• Peneguhan positif – tambah gerak balas murid• Peneguhan negatif – membawa kesan yang

tidak menyeronokan

• Pengurusan emosi juga penting dalam menerima kekuatan dan kelemahan diri

• Malah kelemahan rakan sekelas• Membangkitkan naluri ingin tahu murid• Hubungan positif antara guru dan murid haruslah

terbina terlebih dahulu• Hubungan positif dengan rakan sekelas juga perlu

dibina– Bersosial semasa dalam xtvt kelas

• Perkembangan sosio-emosi diperlukan supaya kanak-kanak dapat menunjukan kesedaran dan menerima rakan yang berbeza serta meluahkan emosi dan perasaan