BUDAYA KOLABORASI DAN KOPERATIF

BUDAYA KOLABORASI DAN KOPERATIF1Definisi BudayaDefinisi budayabudaya (culture) bermaksud cara hidup manusia.

Ia merupakan satu proses perkembangan sahsiah, akal, semangat dan usaha manusia dalam sesuatu kelompok. Perkara ini dapat dilihat melalui etimologi perkataan budaya yang bermaksud budi + daya ; yakni budi sebagai aspek dalaman manusia yang meliputi akal dan nilai, manakala daya sebagai aspek lahiriah manusia yang meliputi usaha dan hasilan.

2Maka pada kesimpulannya, budaya boleh difahamkan sebagai segala penghasilan masyarakat manusia dalam pelbagai bentuk sama ada yang dapat dilihat atau tidak. Konsep budaya merupakan satu konsep yang penting untuk membandingkan perbezaan antara suatu masyarakat dengan suatu masyarakat yang lain.

3Ciri-ciri Budaya

Budaya merupakan pengkongsian suatu masyarakat

Budaya tidak dapat berpisah dengan bahasa.

Budaya diperolehi melalui proses pembelajaran.

4KOPERATIFKoperatif melibatkan guru bekerjasama untuk belajar dan bertanggungjawab ke atas setiap ahli kumpulannya

Mengikut Panitz (1996), cooperation is a structure of interaction designed to facilitate the accomplishment of an end product or goal.

5Ciri-cirikumpulan boleh dikuasai oleh seorang ahli sahaja.

penyelesaian terhadap sesuatu masalah merupakan pandangan seorang sahaja, semua ahli dalam kumpulan akan bekerjasama untuk menyelesaikan masalah tersebut

Dalam koperatif, mesti ada tanggungjawab berkongsi dikalangan ahli

6Ganjaran dan pengiktirafan diberi kepada kumpulan yang menunjukkan prestasi yang baik. Ini juga memotivasikan mereka untuk mencapai sesuatu matlamat

Guru hendakalah memupuk sikap positif seperti bekerjasama,, bertolak ansur dan tidak mementingkan diri agar objektif kumpulan tercapaiGuru juga hendaklah melatih kemahiran sosial dan memupuk konsep kendiri untuk membantu ahli guru lain mencapai objektif dan mengekalkan hubungan positif7Budaya KoperatifPembelajaran koperatif didefinisikan sebagai satu set proses untuk membantu interaksi manusia agar mencapai matlamat tertentu atau membangunkan produk yang spesifik.

Mementingkan hasil @ produk8Roger dan David Johnson mengatakan bahawa tidak semua kerja kelompok boleh dianggap cooperative learning. Untuk mencapai hasil yang lebih baik, lima unsur kerjasama harus diterapkan :

Saling ketergantungan positifTanggungjawab perseoranganBersemukaKomunikasi antara anggotaEvaluasi proses kelompok (Anita Lie, 1999 : 30)

9Kolaboratifmemerlukan penglibatan semua ahli kumpulan. Ia memerlukan idea yang mencabar, menyokong dan menambah baik sesuatu idea sehingga mencapai persetujuan kumpulanMengikut Panitz (1996), Collabortion is a philosophy of interaction and personal lifestyle10Ciri-ciriSemasa kolaboratif, guru akan mengumpul idea atau data, berkongsi pengalaman, berbincang sesama mereka, dan menyelesaikan masalah bersama

Kriteria asas dalam pendekatan kolaboratif

kebolehan bergaul dan bekerjasama pada peringkat peribadiperlunya ada komitmen, kesudian untuk berkorban masa bagi merancang, menilai dan membuat refleksisaling membantu antara satu sama lain untuk mencapai prestasi yang baik

11Pengurusan kolaboratif para pengurus dan aktiviti-aktiviti kerja seharusnya meningkatkan harga diri dan kepentingan diri setiap anggota individu, menggunakan pendekatan

membuat keputusan secara pasukan yang bersesuaian,

menetapkan matlamat prestasi yang tinggi. 12menggerakkan semua guru untuk merasakan mereka bertanggungjawab sepenuhnya dalam membangunkan pembelajaran dan sahsiah murid.

Guru tidak akan merasa mereka bekerja secara sendirian.

Aplikasi membantu guru-guru baru yang masih mencari formula bagaimana menyelesaikan masalah di sekolah & p&P

Wujud bimbingan dari guru-guru lain13Budaya KolaboratifBudaya kolaboratifmerupakan suatu falsafah peribadi.

Dalam semua situasi kolaboratif, orang berinteraksi dalam kumpulan dan memerlukan penghormatan tentang kebolehan dan sumbangan ahli kumpulan.

Terdapatnya perkongsian autoriti dan penerimaan tanggungjawab di antara ahli kumpulan terhadap tindakan kumpulan.

Premis asas pembelajaran kolaboratif ialah pembinaan konsensus melalui koperasi ahli kumpulan. 14Ini bertentangan dengan persaingan di mana setiap ahli cuba mengatasi orang lain.

Pengamal pembelajaran kolaboratif menggunakan falsafah ini dalam bilik darjah, mesyuarat jawatankuasa, kumpulan komuniti, keluarga dan secara amnya apabila berhubung dengan orang lain.

Mementingkan proses kerja

15Budaya kolaboratif bermaksud suatu corak pemikiran, perasaan, dan reaksi yang didapati dan disebarkan melalui simbol yang berkaitan dengan kejayaannya.

Intipati asas kepada budaya adalah idea asas dan nilai yang diamalkan.

Budaya kolaboratif berkait rapat dengan sikap, tingkah laku, kognitif, dan kefahaman serta komitmen guru terhadap kerja. 16Cheng (1993) dalam kajiannya mendapati sekolah yang mempunyai budaya yang kukuh menghasilkan guru yang bermotivasi, persekitaran organisasi yang kaya dengan ideologi, penyertaan bersama, dan kepimpinan berkarisma. Selain itu, budaya kolaboratif juga dapat meningkatkan keakraban hubungan antara guru

guru mengalami kepuasan bekerja yang tinggi

peningkatan produktiviti

17Budaya organisasi yang jelas dan kuat perlu dikembangkan dan dikongsi

bersedia untuk berkongsi

tanggungjawab dan terlibat sepenuhnya dalam kerja sekolah untuk mencapai idea-idea yang dikongsi bersama.

Budaya kolaboratif ini akan membantu sekolah untuk menghadapi sebarang cabaran dan kesulitan bersama untuk mencapai matlamat mereka (Deal & Kennedy 1982; Schein 1992).18guru sepatutnya didedahkan dengan budaya kolaboratif yang kuat supaya mereka akan dapat menjalankan tugas dengan cemerlangdan seterusnya menghasilkan motivasi yang tinggi.19Faktor yang mempengaruhi budaya kolaboratifKomunikasiHubunganPengurusan kolaboratif 20Kesan Budaya Kerja Secara Kolaborasi dan Koperatif Kepada GuruSemua guru dapat mengamalkan kepemimpinan secara kreatif dan bertanggungjawab untuk membantu pembelajaran murid secara bersama-sama. (Kohm & Nance, 2009)

Semua guru merasakan mereka bertanggungjawab sepenuhnya dalam membangunkan pembelajaran dan sahsiah murid.21Guru tidak akan merasa mereka bekerja secara sendirian

Sebarang permasalahan yang timbul dalam menangani masalah pembelajaran murid akan dibantu dan dibimbing oleh rakan guru yang lain.

Aplikasi ini amat membantu guru-guru baru yang masih mencari formula bagaimana untuk menangani masalah mengawal disiplin murid di dalam bilik darjah dan memastikan murid memahami apa yang diajar22Bimbingan dari guru-guru yang lebih senior secara kolaboratif akan membantu guru-guru baru untuk menjadi lebih profesional.

Budaya kerja secara kolaboratif juga akan membantu membuat keputusan yang lebih baik yang berasaskan data-data yang ada berkaitan dengan pencapaian murid.

Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau unit akan mengeluarkan pandangan masing-masing dan memilih cadangan yang paling baik secara bersama.23Ini menjadikan keputusan yang dibuat adalah merupakan keputusan bersama.

Keputusan yang dihasilkan secara bersama akan meningkatkan tanggungjawab yang lebih tinggi dalam kalangan guru.24

Terima Kasih!