Mata Pelajaran Kajian Tempatan Mata Pelajaran Sejarah

PersamaanDipelajari murid tahun 4,5, dan 6.

Berdasarkan falsafah pendidikan kebangsaan.

Peruntukan 2 waktu (60 minit) seminggu.

Kedua-dua mata pelajaran merupakan mata pelajaran teras.

Kaedah inkuiri sebagai kaedah pengajaran dan pembelajaran.

PerbezaanMata Pelajaran Kajian Tempatan KriteriaMata Pelajaran Sejarah

Berfokuskan perkembangan diri dan persekitaran.Organisasi isi kandunganBerfokuskan perkembangan fizikal negara sendiri.

Pendedahan awal kepada persekitaran.

ObjektifPendedahan awal kepada sejarah asal usul negara.

Melahirkan murid yang bersemangat patriotik.

MatlamatMelahirkan murid yang patriotik dan menjunjung amalan demokrasi.

Membentuk murid yang mengenal diri sendiri dan masyarakat sekeliling.

TujuanMembentuk murid yang mengenal dan menghayati ilmu sejarah.

Meliputi mata pelajaran geografi, sivik, dan alam sekitar. Disiplin ilmuMenumpukan mata pelajaran sejarah sahaja.

Perihal diri dan persekitaran.

Susunan isi kandunganPerihal global dan negara sendiri.

Sukatan mata pelajaran

Istilah digunakanDokument standard kurikulum

Peperiksaan sumatif dan formatif dipentingkan.

Cara pentaksiranPentaksiran berasaskan sekolah (PBS) dan sumatif dipentingkan.

Nilai patriotisme, nilai murni dan nilai alam sekitar.

Elemen yang ditekankan-Elemen merentasi kewarganegaraan-Nilai sivik

Masyarakat sekeliling sebagai pendekatan.

PendekatanPendekatan menggunakan aplikasi teori kecerdasan pelbagai.

Melalui tunjuk ajar daripada guru, lakonan, simulasi dan lawatan.

Ciri-ciri pengajaran dan pembelajaran (P&P)Melalui pendekatan, kaedah dan teknik secara bersepadu dan sistematik.
Contoh: Penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK).

Tiada asas kemahiran pemikiran sejarah atau kemahiran kreatif dan inovatif.

Kemahiran pembelajaran Terdapat asas kemahiran pemikiran sejarah dan kemahiran kreatif dan inovatif.