kadar banding lukisan rumah

8/3/2019 Kadar Banding Lukisan Rumah

1/47


2/47

Kadar Banding Lukisan Rumah Murid Tahun 1Kadar Banding Lukisan Rumah

Murid Tahun 1


3/47

KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZANKAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN


4/47

Tiga objek utama yang selaludilukis oleh kanak-kanak,

Rubin (1999)


5/47


6/47


7/47


8/47

` Golomb (1992), menyatakan bahawa kanak-kanak

menterjemahkan karya lukisan mereka kepada

sesuatu yang mereka fikirkan.

` Kanak-kanak melukis rumah dalam keadaantingkap lebih tinggi dari pintu dan saiz pintu yang

lebar kerana mereka masih lagi percaya tingkap

bukanlah tempat yang mudah untuk dilalui dan

saiz pintu yang lebar memudahkan pergerakankeluar masuk.


9/47

` Teori persepsi Mc Fee menyatakan bahawa

kanak-kanak melukis dari apa yang dilihat.

` Menurut beliau proses pengamatan/persepsi

bermula dengan "undifferentiated.` Tetapi kanak-kanak dan orang dewasa berbeza

dari segi persepsi mereka.


10/47

` Teori "Haptic & Visual", orientasi ruang adalah

"biogenic factor" dan tidak diperbaiki oleh

pengalaman. Dipercayai bahawa kanak-kanak

"haptic" bergantung kepada emosi bagimengorientasi kepada dunia manakala kanak-

kanak "visual" menfaatkan apa yang terdapat di

persekitaran visual nya.


11/47

` Membimbing murid supaya dapat melukis rumah

dengan kadar banding yang betul.

` Memberi pendedahan kepada murid mengenai

kadar banding yang betul pada lukisan rumah


12/47

` Adakah murid dapat melukis rumah dengan kadar

banding yang tepat menggunakan teknik tekapan?

` Adakah teknik memadankan imej dapat

meningkatkan kemahiran murid melukis rumahdengan kadar banding yang tepat?

` Adakah murid dapat melukis rumah dengan kadar

banding yang tepat berdasarkan lukisan skala?


13/47

` 20 orang murid tahun 1 dari Sekolah Kebangsaan

LKTP Lurah Bilut.


14/47

` Ujian pra Respoden diberikan sehelai kertas

Respoden diminta melukis sebuah lukisan rumah tanpa

dari bimbingan dari guru.


15/47


16/47


17/47

` Kaedah Pertama Tekapan

x Respoden diberikan dua helai kertas A4.

x Sehelai kertas kosong dan sehelai kertas mempunyai imej

rumah.

x Respoden diminta untuk menekap imej rumah tersebut.


18/47


19/47


20/47

` Kaedah kedua Padanan imej

x Dibahagikan kepada dua fasax Fasa pertama tanpa penerangan dan fasa kedua selepas

penerangan mengenai kadar banding pada lukisan rumah. (

Saiz pintu dan kedudukan tingkap )

x Respoden diberikan tiga item yang mempunyai imej rumah

yang tidak lengkap.1. Rumah tanpa tingkap (I1)

2. Rumah tanpa pintu (I2)

3. Rumah tanpa pintu dan tingkap (I3)

x Respoden diberikan juga kertas warna yang telah

dipontong mengikut bentuk tingkap dan pintu.


21/47

I1 I2

I3


22/47

x I1 murid diberikan kertas warna berbentuk tingkap dan

diminta untuk menampal di kedudukan yang mereka rasa

sesuai.

x I2 murid akan diberikan kertas warna berbentuk pintu dan

diminta tampal di tempat yang mereka rasa sesuai.x I3 murid akan diberikan kertas warna berbentuk pintu dan

tingkap dan diminta menampal kertas tersebut di tempat

yang sesuai.


23/47


24/47


25/47


26/47


27/47

` Responden akan diajar untuk melukis rumah

dengan kadar banding yang betul menggunakan 1

pembaris.

` Pembaris tersebut telah ditanda beberapabahagian.


28/47


29/47


30/47


31/47


32/47


33/47

` Responden diminta untuk melukis rumah.


34/47


35/47

` Skor

permakahan


36/47

18

2

00

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

R1 R2 R3

R1 R2 R3


37/47

0

2

18

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

R1 R2 R3

R1 R2 R3


38/47

` I1 12

5

3

0

2

4

6

8

10

12

14

R1 R2 R3

R1 R2 R3


39/47

` I215

5

0

2

4

6

8

10

12

14

16

MELINTANG MENEGAK

MELINTANG MENEGAK


40/47

` I318

0

2

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

R1 R2 R3

R1 R2 R3


41/47

` I1

0 0

20

0

5

10

15

20

25

R1 R2 R3

R1 R2 R3


42/47

` I2

2

18

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

MELINTANG MENEGAK

MELINTANG MENEGAK


43/47

` I3

0 0

20

0

5

10

15

20

25

R1 R2 R3

R1 R2 R3


44/47

0 0

20

0

5

10

15

20

25

R1 R2 R3

R1 R2 R3


45/47


46/47

` Pada awal kajian, responden tidak dapat melukis

rumah dengan kadar banding yang betul.

` Responden masih beranggapan tingkap mesti

tinggi dan pintu harus lebar.` Selepas melakukan tiga kaedah, respoden sudah

mula tahu untuk melukis rumah dengan kadar

banding yang betul.

` Data yang diterima 100% meningkat dari ujian prake ujian pasca.


47/47

` Disediakan oleh : Mohd Faqhreel Aizad b Ismail

PISMP PSV

kadar banding lukisan rumah

Documents