BAB 1 : TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Definisi teknologi : keupayaan menggunakan pengetahuan sama ada pengetahuan saintifik @ pengetahuan lain yang tersusun yang

digunakan

secara sistematik sehingga mampu mempamerkan amalan yang praktikal dlm melaksanakan sesuatu tugas sehingga

mencapai kejayaan.

Teknologi pendidikan : satu pendekatan yg sistematik yg amat sesuai dan boleh diterima bagi proses menyelesaian satu-satu masalah

pengajaran dan pembelajaran..

Teknologi pengajaran : merupakan satu gabungan harmonis dan sistematik antara perkakasan, perisian, seni penggunaan dan pengendalian

untuk

mencapai pengajaran yang berkesan dan bermakna..

Peranan dan kepentingan teknologi :

Meningkatkan Keberkesanan Pengajaran (Menarik, Isi Kandungan Yg Padat Dan Murid Faham )

Membuka Peluang Belajar Kepada (Semuapembelajaran jarak jauh, pelajar mampu menguasai pelnagai kemahiran dan ilmu melaui

penggunaan komputer)

Pengurusan Dan Pentadbiran (memudahkan pengurusan, rekod maklumat pelajar, rekod pencapaian)

Pembelajaran Kendiri (pn p berjalan tanpa kehadiran guru, memudahkan pelajar cari sumber maklumat, menyediakan peta minda)

Persamaan :

Proses pengembangan alat bantu mengajar iaitu dengan berusaha mengemabngkan dan merancang domain pembelajaran

menggunakan media pembelajaran

Kedua-dua domain mendefinisikan teknologi interaksional yang berorientasikan pada praktis.

Perbezaan Domain Teknologi Dlm Pembelajaran Dan Pengajaran 1977 (Fasa 1) Dan 1994 (Fasa 2)

Domain Teknologi Dlm Pengajaran Dan

Pembelajaran 1977

Domain Teknologi Dlm Pengajaran Dan

Pembelajaran 1994

Teknologi pengajaran merupakansatu proses

yang kompleks danberpesapadu yang

melibatkanmanusia, prosedur, idea, peralatandan

organisasi untuk menganalisismasalah-masalah

serta merekabentuk, menilai dan

menguruskanpenyelesaian kepada masalah-

masalah dalam keadaan di manaproses

pembelajaran itu adalahbermatlamat dan

terkawal”.

definisi Teknologi pengajaran adalah teoridan amalan

tentang merekabentuk , membangun,

mengguna,dan menilai proses serta sumber untuk

pembelajaran”.

terdapat 3 domain

1. Pengurusan pengajaran

2. Pengembangan pengajaran

3. Sumber pembelajaran

domain terdapat 5 domain

1. Reka bentuk

2. Pembangunan

3. Penggunaan

4. Pengurusan

5. Penilaian

Perbezaan Domain Teknologi Dlm Pembelajaran Dan Pengajaran 1977 (Fasa 1) Dan 1994 (Fasa 2)

Domain Teknologi Dlm Pengajaran Dan Pembelajaran

1977

Domain Teknologi Dlm Pengajaran Dan Pembelajaran 1994

a) PENGURUSAN PENGAJARAN

Tujuan : mengarah, menyelaras dan

mengawal fungsi sumber pembelajaran

Fungsi pengurusan bertanggungjawab

memastikan teknologi dlm pengajaran

berjalan lancar dan berkesan

Didukung oleh 2 pihak :

pengurusan organisasi

I. Mengenalpasti keperluan organisasi

II. Menentukan matlamat dan objektif

III. Anggaran perbelanjaan

IV. Urusan pembelian

V. Prosedur pentadbiran bg hubunga

dlm dan luar organisasi.

Pengurusan kakitangan

I. Tugas yg berhubung dgn

pengambilan, penyeliaan dan

pengurusan kakitangan.

b) FUNGSI PENGEMBANGAN PENGAJARAN

Tujuan : menganalisis masalah2

pembelajaran dan seterusnya mereka

bentuk, melaksana, melakukan penilaian

dlm menyelesaikan masalah yg dihadapi.

Dilaksanakan dlm beberapa peringkat

I. Peringkat penyelidikan

(teori +model)

II. Peringkat mereka bentuk

jenis-jenis a) REKABENTUK

RB Sistem Pengajaran

RB Mesej

Strategi Pengajaran

Cirri-ciri murid

b) PEMBANGUNAN

Teknologi Percetakan

Teknologi Audiovisual

Teknologi Berasaskan Komputer

Teknologi Bersepadu

c) PENGGUNAAN

Penggunaan Media

Difusi dan Inovasi

Pelaksanaan

Polisis dan Peraturan

d) PENGURUSAN

Pengurusan Projek

Pengurusan Sumber

Peng Sistem Penyampaian

Pengurusan Maklumat

e) PENILAIAN

Analisis Masalah

Pengukuran Rujukan

(asas pembinaan modul pengajaran)

III. Peringkat penerbitan

(terbitkan media +bhn2 pengajaran)

IV. Peringkat penilaian

tentukan keberkesanan bahan

(diterima/ditolak/penambahbaikan)

V. Peringkat penggunaan

VI. Peringkat logistic.

pengumpulan bahan, mengkatalog,

dan mengedarkan bahan

c) FUNGSI SUMBER PEMBELAJARAN

Tujuan : sumber2 spt manusia, mesaj,

peralatan yang berupaya untuk

menyelesaikan masalah

Manusia (guru, ibu bapa, pelajar, pengedar

maklumat)

Peralatan (televisyen radio, video, cakera

padat

Bahan (modul pengajaran, nota, buku)

Teknik (cara bahan @peralatan digunakan,

perbincangan, sumbang saran,

lawatan,projek.

Kriteria

Penilaian Formatif

Penilaian Sumatif

tumpuan teknologi dlm persekitan pembelajarn dan

pengajaran peringkat, rendah menengah dan tinggi.

peringkat

penglibatan

tumpuan teknologi dlm persekitan pembelajarn dan

pengajaran peringkat, rendah menengah dan tinggi, sector

awam dan koprat.

tujuan Melahirkan pekerja yg mahir dan proaktif

Mewujudkan masyrakat yn bermaklumat serta bijak

menggunakan maklumat

Mewujudkan sistem penyampaian dan pengajaran bg

membantu dlm mengurangkan masalah pembelajaran dan

latihan dlmkalangan pelajar

Membuka peluang pendidikan yg adil kpd seluruh warga

masyarakat melalui penggunaan teknologi maklumat dan

komunikasi.

Kepentingan Teknologi Pendidikan Dalam Pengajaran Dam Pembelajaran

guru murid

Guru lebih kreatif dan inovatif dalampengajaran dan

pembelajaran denganmenggunakan pelbagai kaedah

sepertipendekatan pembelajaran, strategi danpenggunaan

bahan bantu mengajar.Cth:Project Based Learning(PBL)Aktiviti

melibatkan penggunaanmultimedia, video interaktif,

bahanmaujud, internet dan bahan media yanglain.

Keseronokan belajar akan memberimotivasi kepada murid di

sekolah untukterus mengikuti proses pengajaran

danpembelajaran.Inovasi dalam teknologipendidikan akan

merangsang muriduntuk belajar dengan lebih baik

Keberkesanan hasil dan objektif pebgajaran dan pembelajaran

dapatberlaku dengan licin dan terancang

Murid akan lebih jelas tentang sesuatukonsep yang disampaikan

oleh gurukerana penggunaan media yang lebih jelas akan

memudahkan pemahamanmurid tentang

konsep.Sesuatupenerangan secara menyeluruh dapatdiberikan

melalui media sepertivideo.televisyen dan internet\

Penjimatan masa dan tenaga guru dimana pengajaran guru Murid dapat memperoleh pelbagai ilmudan pengalaman melalui

menjadisistematik dan teratur dengan bantuanteknologi

pendidikan menggunakaninternet, bahan persembahan

multimediadan perisian yang sesuai.

teknologipendidikan.Penerokaan terhadapsesuatu topik melalui

internet atau ataupenggunaan video interaktif dapatmemberi

pengalaman baru. Contohnya:musim salji di negara luar dapat

dilihatmelalui video kepada murid .