ting 1 rbt bab 1

Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari

2015

1

Standard

kandungan:

1.1 Dunia reka bentuk

Standard

pembelajaran:

1.1.1 Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi.

1.1.2 Mengenal pasti elemen reka bentuk

berdasarkan produk yang dipilih.

1.1.3 Menjelaskan prinsip reka bentuk.

1.1.4 Mengaplikasikan prinsip-prinsip reka bentuk

dalam mereka bentuk objek asas.

1.1.5 Membanding beza prinsip dan elemen reka

bentuk

1.1.6 Meneroka kriteria reka bentuk yang baik

1.1.7 Membina objek asas

Masa: 240 minit

MODUL 1


2015

2

NOTA RUJUKAN

1.1.1 MENTAKRIFKAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

Takrif Reka Bentuk

Reka bentuk merupakan satu bidang ilmu yang mengajar percambahan

idea dalam proses penyusunan bahan yang dirancang untuk

menghasilkan produk dan memberi impak positif kepada manusia.

Takrif teknologi

Teknologi adalah pengetahuan yang mengaplikasikan sains dan

matematik bagi memudahkan atau menyelesaikan masalah manusia

menggunakan pelbagai sumber dan pengetahuan teknikal yang terus

berkembang.

Reka bentuk dan teknologi

Reka bentuk dan teknologi adalah percambahan idea dalam proses

penyusunan bahan yang dirancang dengan mengaplikasikan sains dan

matematik bagi memudahkan kehidupan manusia.


2015

3

Bidang reka bentuk


2015

4

MENGENAL PASTI ELEMEN REKA BENTUK BERDASARKAN PRODUK YANG

DIPILIH

Apakah elemen reka bentuk?

Elemen reka bentuk ialah unsur-unsur yang digunakan untuk menzahirkan

idea awal sesebuah rekaan secara lakaran.

Tujuannya adalah untuk membolehkan idea yang hendak digambarkan

oleh pereka difahami.

Terdapat 6 elemen

reka bentuk iaitu:

1. Garisan (line)

2. Bentuk (Shape)

3. Tekstur (Texture)

4. Saiz (Size)

5. Warna (Colour)

6. Arah (Direction)


2015

5

1. Garisan

Merupakan cantuman satu siri titik

Dihasilkan menggunakan sebarang alat tulis atau peralatan

(gadget)

Garisan merupakan unsur terpenting dalam aktiviti melakar,

melukis, menggambar dan menulis

Digunakan untuk menghasilkan jalinan struktur, pembentukan

objek dan bayangan

Contoh jenis-jenis garisan :


2015

6

2. Bentuk

Sesuatu yang mengisi ruang

secara geometri, samada bentuk

alami, bersendirian atau

gabungan.

Memperlihatkan keseluruhan

pandangan sesuatu objek agar

lebih mudah difahami.

Boleh jadi dalam dua dimensi (2D) atau 3 dimensi (3D)

Bentuk 2D Bentuk 3D

• Leper • Menyerupai bentuk

sebenar

• Mempunyai satu

permukaan sahaja

• Mempunyai 3 permukaan

• Mempunyai lebar dan

panjang

• Mempunyai lebar, panjang

dan tinggi

• tidak menggambarkan

kedalaman/ketinggian

• Menggambarkan

kedalaman atau

ketinggian

• Menggambarkan keluasan • Menggambarkan keluasan

dan isipadu

Contoh bentuk 3D


2015

7

3. Tekstur

Keadaan fizikal sesuatu permukaan.

Ia boleh dilihat dan dirasa melalui sentuhan.

Contoh tekstur ialah kasar, licin, lembut, keras, berkilat dan

sebagainya.

Memberi identiti pada sesuatu objek.

Contoh-contoh gambar tekstur:


2015

8

4. Saiz

Merujuk kepada ukuran ruang yang dipenuhi oleh sesuatu bentuk.

Saiz sesuatu lukisan objek dipengaruhi oleh jarak, biasan dan

kedudukan.

Contoh pelbagai saiz objek yang dipengaruhi oleh jarak dan

kedudukan


2015

9

5. Warna

Merupakan kesan pembalikan cahaya ke atas sesuatu objek

yang dapat dikesan melalui deria penglihatan.

Terbahagi kepada 3 bahagian iaitu warna asas, warna sekunder

dan warna tertier.

Terdapat 2 suhu warna iaitu:

i) Warna panas - Merupakan warna yang mempunyai kesan

cahaya yang tinggi

- Memberi kesan terang, garang seperti api

dan merangsang penglihatan

ii) Warna sejuk - Merupakan warna yang mempunyai kesan

cahaya yang rendah

- Memberi kesan redup, tenang dan damai

menyejukkan mata memandang


2015

10

6. Arah

Arah menghasilkan mood dan suasana dalam suatu reka bentuk

Arah juga memberi ilusi pergerakan di dalam reka bentuk

Terdapat 3 jenis arah iaitu melintang, menegak dan menyerong

Arah melintang menghasilkan mood tenang dan stabil

Arah menegak pula memberi kesan keterujaan, keseimbangan

dan kepekaan

Arah menyerong mewakili pergerakan atau tindakan


2015

11

1.1.2 MENJELASKAN PRINSIP REKA BENTUK

Prinsip reka bentuk adalah konsep yang digunakan untuk

menyusun maklumat.

Prinsip reka bentuk akan membantu kita membuat keputusan

tentang bagaimana untuk menggunakan elemen-elemen reka

bentuk.

Prinsip reka bentuk membantu menjadikan sesebuah lakaran

idea menjadi lebih menarik dan menyenangkan bila dilihat.

Berikut adalah prinsip-prinsip reka bentuk:

1. Keseimbangan (balance)

2. Berdekatan (proximity)

3. Ruang (space)

4. Kesejajaran

5. Kontras

6. Pengulangan

7. Pergerakan

Prinsip Reka

Bentuk

Keseimbangan

Pengulangan

Kontras

Kesejajaran Pergerakan

Ruang

Berdekatan


2015

12

a. Keseimbangan (balance)

Keseimbangan dalam reka bentuk adalah sama dengan

keseimbangan dalam konsep fizik.

Keseimbangan menekankan kesamaan berat, tarikan dan

tumpuan pada satu objek berbentuk simetri.

BALANCE

Contoh produk menggunakan prinsip keseimbangan


2015

13

b. Berdekatan (proximity)

Pertalian antara beberapa elemen reka bentuk bagi

menyediakan titik pertemuan contohnya pergerakan gear,

pergerakan sesondol dan pengikut.


2015

14

c. Ruang (space)

Merujuk kepada seni yang mengambilkira sela antara

struktur pada objek.

Ruang ini berada di sekeliling struktur dalam bentuk positif

dan ruang negatif.

sela sela

Tanpa sela


2015

15

d. Kesejajaran (alignment)

Prinsip kesejajaran memastikan setiap elemen yang berada

dalam satu reka bentuk tidak diletakkan secara rawak atau

tanpa tujuan.

Ini membolehkan sesebuah reka bentuk itu lebih mudah

difahami.

Sesuatu struktur yang tersusun dalam urutan yang

berkesinambungan secara selari sehingga membentuk objek

baru.

Contoh:


2015

16

e. Kontras

Kontras bermaksud perbezaan

Kontras boleh dicapai melalui banyak cara.

Antaranya ialah melalui :

o penggunaan ruang (dekat dan jauh, ruang kosong

dan ruang penuh)

o pemilihan warna (gelap dan terang, warna sejuk dan

warna panas)

o pemilihan teks (jenis font, saiz font, bold, italic)

o kedudukan elemen (atas dan bawah, terkumpul dan

terpisah)


2015

17

f. Pengulangan

Pengulangan ialah menggunakan elemen yang sama dan

serupa secara berulang-ulang dalam sesebuah reka bentuk

Prinsip pengulangan menggambarkan penyatuan, konsisten

dan kesepaduan di dalam reka bentuk


2015

18

1.1.3 Mengaplikasikan prinsip-prinsip reka bentuk dalam mereka

bentuk objek asas

Prinsip reka bentuk adalah tunggak utama dalam penghasilan sebuah

reka bentuk.

Reka bentuk yang baik adalah reka bentuk yang dihasilkan dengan

menggunakan prinsip-prinsip reka bentuk iaitu:

1. keseimbangan (balance)

2. berdekatan (proximity)

3. ruang (space)

4. kesejajaran (alignment)

5. kontras (contras)

6. pengulangan (repetition)

7. pergerakan (movement).

Murid perlu mahir dengan kesemua prinsip reka bentuk tersebut untuk

membolehkan murid mengaplikasikannya ketika menghasilkan satu

reka bentuk.

Contohnya, murid hendak

menghasilkan satu reka bentuk jam

tangan, murid perlu mengambil

kira prinsip reka bentuk yang ada

pada produk tersebut.


2015

19

1.1.5 Membanding beza prinsip dan elemen reka bentuk

Elemen reka bentuk adalah perkara-perkara yang terlibat ketika

menghasilkan sesebuah reka bentuk. Ia dapat dilihat dan dikenal pasti

dengan mudah.

Prinsip reka bentuk adalah peraturan, panduan, falsafah yang memandu

penghasilan sesebuah projek.

Untuk menghasilkan sebuah reka bentuk yang baik, kita mestilah

mempertimbangkan setiap prinsip reka bentuk sebaik mungkin.

Kesimpulannya, prinsip adalah peraturan yang mesti diikut ketika

menghasilkan reka bentuk manakala elemen pula adalah perkara yang

menolong kita melengkapkan peraturan tersebut untuk mendapatkan

hasil terbaik.

https://www.italki.com/question/92561

http://www.bayt.com/en/specialties/q/38505/what-is-the-difference-between-the-principles-of-design-amp-

the-elements-of-design/

http://www.answers.com/Q/What_is_the_difference_between_design_elements_and_design_principles

https://www.italki.com/question/92561

http://www.bayt.com/en/specialties/q/38505/what-is-the-difference-between-the-principles-of-design-amp-the-elements-of-design/

http://www.bayt.com/en/specialties/q/38505/what-is-the-difference-between-the-principles-of-design-amp-the-elements-of-design/

http://www.answers.com/Q/What_is_the_difference_between_design_elements_and_design_principles


2015

20

1.1.6 Meneroka kriteria reka bentuk yang baik

Reka bentuk yang baik bukan hanya kelihatan cantik. Ia mestilah boleh

berfungsi, memenuhi tujuan ia direka dan membuatkan orang terpegun

melihatnya. Sesebuah reka bentuk boleh jadi hasil inovasi atau hanya

untuk menjalankan sesuatu kerja.

Reka bentuk yang baik mestilah memenuhi kriteria berikut:

1. Inovasi

Reka bentuk inovatif boleh jadi satu reka bentuk baru atau

pengubahsuaian kepada reka bentuk sedia ada. Sebuah reka

bentuk baru menambah nilai dan fungsi baru dalam pasaran

kepada penguna. Manakala reka bentuk yang diubahsuai

menambahbaik produk sedia ada.

2. Berfungsi

Reka bentuk yang berfungsi memenuhi kehendak mengapa ia

direka bentuk. Ia menyelesaikan masalah dan menjalankan

fungsi yang telah ditetapkan.

3. Berguna

Reka bentuk yang baik bukan hanya berfungsi dengan baik

tetapi memenuhi beberapa kriteria lain seperti estetik dan

memberi kesan psikologi kepada pengguna.

4. Estetik

Reka bentuk yang estetik mampu membuatkan orang kagum

padanya.

5. Intuitif

Sebuah reka bentuk yang baik menerangkan fungsinya dengan

mudah tanpa memerlukan manual.


2015

21

6. Boleh dipasarkan

Sebuah reka bentuk yang baik bukan sahaja boleh dipasarkan,

tetapi ia mampu bersaing dengan reka bentuk yang lain dan

menonjol dalam pasaran yang kompetitif. Reka bentuk yang

baik adalah reka bentuk yang mendatangkan keuntungan.

7. Keaslian (Original)

Sebuah reka bentuk yang baik bersifat asli. Ia bersifat jujur dan

hanya menjalankan fungsi yang ditetapkan.

8. Tahan lama

Sebuah reka bentuk yang baik bersifat tahan lama dan bukanlah

sekadar trend semata-mata.

9. Mesra pengguna

Reka bentuk yang baik adalah mesra pengguna. Ia mudah

difahami serta mudah digunakan dan ini memberikan kepuasan

kepada pengguna.

10. Ringkas

Reka bentuk yang baik adalah reka bentuk yang ringkas. Ini

bermakna produk yang direka bentuk berfokus kepada aspek-

aspek penting sahaja, tanpa dibebani dengan perkara-perkara

lain yang kurang penting.

11. Fokus

Sebuah reka bentuk yang baik sangat efisien memenuhi

tujuannya secara efektif.

http://ui-patterns.com/blog/What-is-good-design

http://ui-patterns.com/blog/What-is-good-design


2015

22

1.1.7 Membina objek asas

Idea boleh dizahirkan dalam bentuk lukisan atau model. Model boleh

diperolehi melalui prinsip dan elemen reka bentuk. Bentuk-bentuk asas

(geometri) ini jika digabungkan boleh membentuk objek baru. Gabungan

ini boleh dilakukan sama ada bentuk alami atau asas (geometri) yang

sama atau berlawanan.

Bentuk Asas (Geometri)

Bulat Segi tiga sama Segi empat sama Heksagon

Segi tiga tepat Segi empat tepat Donut Trapezoid

Bujur Diamond Semi bulatan


2015

23

Bentuk asas geometri adalah bentuk-bentuk yang ada di sekeliling kita

tanpa melibatkan perubahan atau pengubahsuaian.

Teknik-teknik pembinaan objek baru

Terdapat empat jenis teknik pembinaan objek baru iaitu :

1) Pembenaman ( intersect )

2) Pembuangan ( substract )

3) Penyatuan ( union )

4) Peleraian ( explode )

Pembenaman ( intersect )

Apabila sesuatu objek asas dimasukkan ke dalam objek yang lain

terbentuklah satu objek baru.


2015

24

Pembuangan ( substract )

Objek asas boleh dibuang dengan pelbagai cara. Antaranya ialah

melalui potongan lurus secara serong (chamfer) pada bahagian

bucu objek asas, melalui pemotongan lengkung (fillet) pada

bahagian bucu dan melalui penebukkan (drilling) pada bahagian

permukaan.

Penyatuan ( union)

Objek-objek asas jika dicantumkan secara terus dengan objek asas

yang lain pada mana-mana bahagian boleh membentuk satu

objek baru.


2015

25

Peleraian ( explode )

Sebahagian daripada bentuk objek asas dileraikan akan

membentuk objek baru.

Rumusan

Objek-objek baru yang dihasilkan ini perlu mematuhi prinsip-prinsip reka

bentuk seperti keseimbangan, kesejajaran, kontras, arah, ruang,

berdekatan ( proximity )dan pengulangan. agar ia tidak menimbulkan

masalah semasa objek itu hendak digunakan seperti tidak kukuh,tidak

seimbang atau retak.


2015

26

PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID

1. Murid telah memahami konsep asas reka bentuk dan teknologi.

KEPERLUAN BAHAN

1. Contoh produk

2. Lembaran kerja

3. Kertas Mahjong

4. Pen Marker

5. Blue tack

KEPERLUAN PERALATAN

1. LCD

2. Komputer

AKTIVITI

Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi. Mengenal pasti elemen reka bentuk

berdasarkan produk yang dipilih. Menjelaskan prinsip reka bentuk.

Mengaplikasikan prinsip-prinsip reka bentuk dalam mereka bentuk objek asas.

Membanding beza prinsip dan elemen reka bentuk. Meneroka kriteria reka

bentuk yang baik. Membina objek asas.

Set Induksi

(10 minit)

Guru menunjukkan contoh hasil reka bentuk (produk-

kereta, madball, kerusi meja). Guru mengemukakan

beberapa soalan berkaitan contoh tersebut, menggunakan

paparan LCD.

a) Apakah yang anda dapat nyatakan produk?

b) Nyatakan reka bentuk produk ini?


2015

27

c) Apakah fungsi produk tersebut?

Rujuk Aktiviti 1

Langkah 1

(15 minit)

1. Guru menunjukkan pelbagai gambar reka bentuk

produk dari pelbagai bidang melalui paparan LCD

dan menampal gambar pada papan putih.

2. Guru meminta setiap murid menulis beberapa contoh

bidang reka bentuk yang mereka ketahui dari

paparan.

3. Murid diminta menulis di hadapan kelas.

4. Guru dan murid bersama-sama memilih contoh

bidang reka bentuk yang betul.

Rujuk Aktiviti 2 Lampiran 1

Langkah 2

(20 minit)

1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

2. Guru meminta murid mencari elemen reka bentuk

berdasarkan satu objek yang dipilih dalam bilik darjah.

3. Murid diminta untuk memaparkan hasil dapatan di

hadapan kelas.

4. Guru membuat rumusan berdasarkan hasil yang

didapati mengenai elemen reka bentuk.

Rujuk Aktiviti 3

Langkah 3

(15 minit)


2. Setiap kumpulan diberikan keratan nota prinsip reka

bentuk.

3. Guru memaparkan peta bulatan dan setiap kumpulan

dikehendaki memadankan keratan nota pada peta

bulatan

4. Guru mengaitkan jawapan murid dengan prinsip reka

bentuk.


2015

28

Rujuk Aktiviti 4

Langkah 4

(35 minit)


2. Guru mengedarkan sehelai kertas dan minta murid

mengaplikasi prinsip reka bentuk terhadap kertas yang

diedarkan.

3. Murid menggunakan pengetahuan sedia ada untuk

mengaplikasi prinsip reka bentuk.

4. Guru meminta murid menjelaskan prinsip reka bentuk

berdasarkan hasilan yang didapati.

Rujuk Aktiviti 5

Langkah 5

(15 minit)

1. Guru menguji pengetahuan sedia ada murid.

2. Murid diminta duduk dalam kumpulan kecil. Guru

mengedar kertas majong kepada setiap kumpulan,

3. Guru meminta murid membuat peta buih berganda

bagi menunjukkan perbezaan antara elemen reka

bentuk dan prinsip reka bentuk.

4. Murid diminta membuat pembentangan di hadapan

kelas.

Rujuk Aktiviti 6 Lampiran 2

Langkah 6

(60 minit)

1. Guru menunjukkan beberapa gambar objek asas reka

bentuk melalui paparan LCD.

2. Guru berbincang dengan murid bagaimana suatu

objek perlu mengambil kira prinsip dan elemen reka

bentuk.

3. Setiap murid dikehendaki memilih satu bentuk

geometri berdasarkan bahan yang dibawa.

4. Murid dikehendaki menyediakan tiga objek asas yang


2015

29

sama dalam bentuk 3D, berdasarkan bentuk geometri

yang sama.

5. Murid melaksanakan proses mengukur, memotong

dan mencantum kepingan objek.

6. Murid melakar reka bentuk geometri yang dihasilkan.

Rujuk Aktiviti 7

Penutup

(10 minit)

Murid bersama guru membuat rumusan topik pelajaran

yang telah dipelajari.

AKTIVITI 1

Menyatakan definisi reka bentuk dan teknologi

Arahan: Murid diberi masa selama 10 minit

Langkah 1: Murid ditunjukkan dengan 3 jenis produk

Langkah 2: Setiap murid berpeluang menjawab soalan yang diberi oleh

guru.

Langkah 3: Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran.

Langkah 4:

Langkah 5:

Guru kemudian meminta murid dalam kumpulan

mengenalpasti identiti reka bentuk berdasarkan produk yang

ada di sekeliling mereka.

Murid memberi rumusan takrif reka bentuk dan teknologi

berdasarkan hasil perbincangan dengan bimbingan guru.

AKTIVITI 2

Mengenal pasti bidang reka bentuk

Arahan: Murid diberi masa selama 15 minit .


2015

30

Langkah 1: Guru memaparkan pelbagai gambar reka bentuk melalui

LCD, dan menampal di hadapan kelas, guru meminta murid

menyatakan bidang reka bentuk dari paparan.

Langkah 2: Setiap murid menulis satu contoh bidang reka bentuk yang

mereka tahu dari paparan.

Langkah 3: Murid dikehendaki menulis di ruangan yang disediakan oleh

guru di hadapan kelas.

Langkah 4: Guru bersama murid bersama membincangkan contoh

bidang yang tepat.

AKTIVITI 3

Mengenal pasti elemen reka bentuk berdasarkan produk yang dipilih.

Arahan: Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

Murid diberi masa selama 20 minit .

Langkah 1:

Langkah 2:

Murid diminta memerhati produk yang ada di dalam kelas

Murid diminta mencatat segala bentuk pemerhatian

terhadap reka bentuk produk tersebut di dalam keratan

kertas yang diedarkan. (dalam kumpulan)

Langkah 3:

Langkah 4:

Murid juga diminta menyatakan elemen reka bentuk

berdasarkan hasil didapati.

Guru membuat berdasarkan hasil yang didapati mengenai

elemen reka bentuk

AKTIVITI 4

Menjelaskan prinsip reka bentuk


2015

31

Kerja Berkumpulan



Langkah 1: Setiap kumpulan diberikan keratan nota prinsip reka bentuk.

Langkah 2:

Langkah 3:

Guru memaparkan peta bulatan dan setiap kumpulan

dikehendaki memadankan keratan nota pada peta bulatan

Murid juga diminta menjelaskan prinsip berdasarkan produk

yang ditunjukkan oleh guru.

AKTIVITI 5

Mengaplikasikan prinsip reka bentuk

Kerja Berkumpulan



Langkah 1: Guru mengedarkan sehelai kertas majong pada setiap

kumpulan, dan minta murid berbincang untuk

mengaplikasikan prinsip reka bentuk pada kertas yang

diedarkan.

Langkah 2:

Langkah 3:

Murid menggunakan pengetahuan sedia ada untuk

mengaplikasikan prinsip reka bentuk dalam hasilan mereka.

Murid dikehendaki menjelaskan prinsip reka bentuk

berdasarkan hasilan didapati.


2015

32

AKTIVITI 6

Membanding beza prinsip dan elemen reka bentuk.

Kerja Berkumpulan



Langkah 1: Guru mengedarkan sehelai kertas majong pada setiap

kumpulan.

Langkah 2:

Langkah 3:

Guru minta murid menyediakan peta buih berganda bagi

menunjukkan perbezaan antara prinsip dan elemen reka

bentuk.

Murid dikehendaki membuat pembentangan dari hasilan

yang didapati..

AKTIVITI 7

Meneroka kriteria reka bentuk yang baik. Membina objek asas.

Kerja Berkumpulan


2015

33



Langkah 1: Guru menunjukkan beberapagambar projek asas reka

bentuk melalui paparan LCD.

Langkah 2 Guru berbincang dengan murid bagaimana suatu objek

perlu mengambil kira prinsip dan elemen reka bentuk

Langkah 3 Setiap kumpulan dikehendaki memilih satu bentuk geometri

berdasarkan bahan yang di bawa

Langkah 4 Murid dikehendaki menyediakan tiga objek asas yang sama

dalam bentuk 3D berdasarkan bentuk geometri yang sama.

Langkah 5 Murid melaksanakan proses mengukur, memotong dan

mencantum objek.

Langkah 6 Guru membuat rumusan dari hasilan yang didapati

PENILAIAN 1


2015

34

Berdasarkan gambar di bawah nayatakan apa yang anda faham

tentang reka bentuk dan teknologi?

a. Reka bentuk:

b. Teknologi:

PENILAIAN 2

Berdasarkan gambar di bawah nyatakan prinsip dan elemen reka bentuk

yang dapat anda kaitkan.


2015

35

a. ____________________________________________________________

b. ____________________________________________________________

c. _____________________________________________________________

PENILAIAN 3

Menjelaskan kepentingan reka bentuk

Kerja Berkumpulan



2015

36

1. Setiap kumpulan diberikan satu produk maujud yang berbeza.

2. Setiap kumpulan diminta mengenalpasti prinsip reka bentuk,

teknologi yang digunakan dan bidang yang reka bentuk yang

menghasilkan produk tersebut.

3. Pelaporan boleh dibuat dalam bentuk buku skrap atau risalah.

4. Kumpulan diberi tempoh satu minggu untuk penyerahan pelaporan

LAPORAN PENCAPAIAN MURID

Nama Murid:

Tingkatan:

Modul: Pengenalan kepada reka bentuk dan teknologi

Standard

Kandungan: 1.1 Asas reka bentuk dan teknologi


2015

37

Standard

Pembelajaran:

1.1.1 Menyatakan definisi reka bentuk.

1.1.2 Menyatakan definisi teknologi

1.1.3 Menyenaraikan bidang reka bentuk

1.1.4 Menerangkan peranan perekabentuk

1.1.5 Menyatakan prinsip reka bentuk

Bil Perkara yang dinilai Pencapaian Catatan

Ya Tidak

1 Murid boleh menjelaskan konsep

reka bentuk dan teknologi

2 Murid boleh menerangkan bidang

reka bentuk

3 Murid boleh peranan perekabentuk

dan prinsip reka bentuk

4 Murid dapat membuat laporan

berdasarkan produk maujud yang

diberikan

5 Murid dapat menyenaraikan

sumber maklumat produk

KEPUTUSAN (CAPAI / TIDAK CAPAI)

TARIKH


2015

38

Rujukan:

1. Modul reka bentuk (perekabentuk). MRM

2. What is Technology?, Powtoon :http/www.youtube watch

3. Space and engineering

http://www.businessdictionary.com/definition/technology.html

4. Apa dia teknologi.

http://hasnitalihasan.weebly.com/uploads/1/6/4/5/16459508/nota_teknolo

gi_pendidikan.pdf

5. http://kuncen.cmi.web.id/pengetahuan-umum/85-apa-itu-teknologi-

6. http://sharinahcheamdan.blogspot.com/2013/03/prinsip-reka-

bentuk.html

7. http://cikguawa.blogspot.com/2012/12/prinsip-seni-reka.html

8. http://library.perdana.org.my/PREVIEW/A4/1004909_PRE.pdf

9. http://szakiahidris.blogspot.com/2013/05/prinsip-reka-bentuk.html

10. http://sukatanproduksimultimedia.blogspot.com/2013/05/prinsip-reka-

bentuk-setiap-orang.html

ting 1 rbt bab 1

Education