TINGKATAN

Mohd Kurnia bin Mohd Isa

850322-12-5561

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS GAYA KOTA KINABALU SABAH

PROGRAM DIPLOMA PENDIDIKAN LEPASAN IJAZAH AMBILAH KHAS

JABATAN HAL EHWAL AGAMA ISLAM NEGERI SABAH

DPLI-JHEAINS

NAMA DAN

KAD PENGENALAN:MOHD KURNIA BIN MOHD ISA (850322125561)

KUMPULAN:DPLI-SABK-JHEAINS (SEM 2)

KOD DAN NAMA KERTAS:SCSM 3303 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS

TUGAS :RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (PENGAJARAN MAKRO)

NAMA PENSYARAH:DR NG KEE CHUAN

TARIKH HANTAR:26 NOVEMBER 2014

RANCANGAN MENGAJAR (HARIAN)

Mata Pelajaran

: BiologiTingkatan

: Tingkatan 5Tarikh

: 24 November 2014Hari

: RabuMasa

: 9.30 10.25 pagi (45 minit)Bilangan Pelajar

: 8 orangTema : FISIOLOGI KEHIDUPANStandard Kandungan : 1.2 Konsep Sistem Peredaran DarahStandard Pembelajaran : Murid dapat memahami struktur dan fungsi asas jantung manusia dalam menghasilkan daya yang

menyebabkan peredaran darah dalam manusia.

Objektif Eksplisit/ImplisitDi akhir pembelajaran, pelajar-pelajar dapat :-1. Memahami struktur dan fungsi asas jantung manusia2. Menerangkan penghasilan daya oleh jantung yang menyebabkan peredaran darah dalam manusiaPengetahuan sedia ada: 1. Pelajar mempunyai pengetahuan 3 komponen sistem peredaran darah iaitu medium pengangkutan,

salur dan pam.

2. Memahami komponen utama dalam darah dan struktur serta jenis saluran darah

Kemahiran Saintifik / Berfikir:

1. Murid membuat pemerhatian atas struktur jantung manusia.

2. Murid menjana idea untuk memberi cadangan kepada soalan pencetusan idea.

3. Murid membuat ramalan penghasilan daya dalam sistem peredaran darah.

Sikap Saintifik & Nilai Murni1. Menyedari jantung merupakan organ paling penting dalam tubuh manusia2. Mensyukuri dan mengagumi alam ciptaan Tuhan iaitu konsep sistem peredaran darah yang teratur dan sempurna.

3. Resos / Bahan Pembelajaran dan Pengajaran:Slide Power Point , video animasi fungsi jantung, model jantung, projektor dan lcd serta komputer ribaPERKEMBANGAN / MASA / ISI KANDUNGANIsi PelajaranAktiviti Pembelajaran dan PembelajaranCatatan

Kaedah/Nilai/BBM

Orentasi / Set Induksi

(5 minit)

Pengenalan kepada struktur jantung

1. Guru mengarahkan pelajar untuk meneliti model jantung yang terdapat pada meja kumpulan masing-masing

2. Guru menyoal pelajar berdasarkan kefahaman sedia ada dan penelitian terhadap model jantung apakah yang mereka faham tentang ciri-ciri jantung.1. 3. Guru menerima semua jawapan pelajar tanpa memberi apa-apa ulasan. Kaedah

Soal jawab, perbincangan di dalam kelasBBM

Pencetusan Idea(10 minit)Memerhatikan struktur-struktur jantung manusia

1. Guru mengarahkan pelajar untuk membuka bahagian-bahagian yang boleh dibuka pada model jantung2. Tayangan video ringkas tentang struktur dan fungsi asas jantung, sebelum tayangan bermula guru bertanyakan soalan berikuta. Apakah bahagian utama jantungb. Bagaimanakah proses degupan jantung boleh terjadi

KaedahPemerhatian oleh pelajar dan BBM

Slide MS Power Point

Video Model

Penstrukturan Semula Idea I(10 minit)1. Dengan bantuan slide show yang dikendalikan oleh guru, pelajar diminta melabel struktur jantung dengan berpandukan model2. Guru meminta pelajar untuk memberi pendapat fungsi jantung asas jantung dalam sistem pengangkutan berdasarkan video ringkas yang telah ditonton3. Setiap jawapan yang dikemukakan pelajar diterima tanpa sebarang ulasan daripada guru

Kaedahperbincangan antara guru dan pelajar

Penstrukturan Semula Idea II (10 minit)Pengukuhan dan penilaian1. Pelajar berpeluang untuk menjawab quiz dan melabel rajah jantung yang ada pada helaian yang diberikan tanpa bantuan model dan slide show2. Setiap wakil kumpulan dipanggil ke hadapan untuk menerangkan tentang struktur jantung dan pelajar lain akan menyemak jawapan quiz3. Guru menjalankan aktiviti mengira degupan jantung dalam masa satu minit.4. Guru bertanya jantung manakah yang lebih sihat samada yang paling sedikit degupan dalam masa satu minit atau yang paling banyak

KaedahPelajar menjawab kuiz dan guru membincangkan jawapan-Ketika menjawab quiz model jantung mestilah dihantar ke hadapan

-Guru bertanya soalan

Penutup

(10 minit)Rumusan dan kesimpulan1.Guru meminta pelajar menyatakan mengenai apa yang telah mereka pelajari melalui perbincangan di dalam kelas2.Guru merumuskan semua isi pengajaran yang telah dipelajari dan menjawab soalan yang dikemukakan kepada pelajar

Kaedah

Perbincangan, soaljawab

Refleksi: Model jantung yang disediakan menarik perhatian pelajar untuk mengetahui lebih lanjut tentang struktur dan fungsi asas bagi jantung manusia. Ketika sesi soal jawab dan perbincangan, pelajar kurang menglibatkan diri disebabkan faktor kurangnya rangsangan yang diberikan oleh guru. Selain itu tayangan video ringkas juga membantu pelajar untuk memahami isi pelajaran dengan lebih baik hasilnya pelajar berjaya menjawab kuiz ringkas yang diberikan oleh guru dalam helaian yang diedarkan. Secara keseluruhan guru perlu menambah baik kaedah pengajaran agar pelajar lebih berminat untuk menyertai proses pengajaran dan pembelajaran. PAGE 4Mohd Kurnia bin Mohd Isa 850322-12-5561