Analisis & Interpretasi Data

Kajian- Analisis Data Kualitatif

-

PPSIMP Pendidikan Khas Semester 7

Disediakan Oleh :

1. Juliana Idayu binti Ishak2. Siti Najwa binti Ghazali

3. Siti Suraya Hanim binti Che Rozela

4. Siti Sufika binti Abdul Aziz

Nama Pensyarah : Tn Hj Mohd Anuwi bin Hussain

Jadual 10.1 : Proses Analisis Data KualitatifSumber : Adaptasi daripada J. Wellington, Education

Research (2004)

Proses Analisis DataAnalisis

KandunganMengkategorikan Data

Mengekodkan Data

Menyusun Data dalam Grid

Analisis

Mengenalpasti Isu/ Tema/ Corak

dan Makna

Menentukan Aktiviti Kajian

Susulan

ANALISIS KANDUNG

AN

Analisis Kandungan Data

Kaedah yang digunakan untuk menganalisis kandungan komunikasi - transkripsi individu

yang direkodkan melalui temubual.

Penyelidik menganalisis kandungan catatan komunikasi dalam:

Surat, surat khabarDiari

Minit mesyuaratBuku

Laman webRadioFilem

Pita kasetVideo

LukisanArtikelFoto

Teks ucapan

Mengkategorikan Data

Mengkategorikan Data

Biasanya digunakan dlm : pemerhatian temu bual mendalam kutipan data secara naratif analisis data dan kandungan dlm

bentuk kualitatifData dikategori dan dikelaskan

mengikut kehendak dan keperluan kajian

CONTOH : Temu Bual Data temu bual dikategorikan ikut

tema utk menjawab persoalan kajian Responden beri penjelasan ikut

pengetahuan dan kefahaman Penyelidik perlu kategori data

transkripsi supaya boleh menjawab persoalan kajian

Set Data

Unit Data

Kategori

Tema

Perspektif Guru

Perspektif Pentadbir

Perspektif Pelajar

Mengkategori dan Mengkod (Stringer, 2008)

Mengekodkan DataUntuk menganalisis

data yg telah ditranskripsikan drp

TEMUBUAL dan data catatan nota lapangan hasil PEMERHATIAN

TUJUAN

Bagaimana??

Dikod mengikut tema –tema tertentu berdasarkan kategori yg telah

ditentukan

Perkara penting yg perlu dititik beratkan utk membuat KOD

Dibina berdasa

rkn hubunga

n tipologi, ruang atau masa

“fraenkel dan

wallen, 2007”

Terperinci

Perlu

jelas

Penyelidik lain boleh guna utk semak bhn yg samaPastikan agar punca data berkenaan dpt dikenalpasti

Kenapa?

Contoh:Faktor-faktor Yg Menyebabkan Murid

Tahun 5 Mengantuk Semasa Pnp

KATEGORI TEMA KOD

Bosan BSMalas ML

Tidak seronok TSTidak menarik TMGuru garang GGKelas sunyi KS

Menyusun Data Dalam Grid Analisis

Menyusun Data Dalam Grid Analisis

Data yang telah dikodkan boleh

dianalisis menggunakan:

Jadual Analisis

‘tree node’/ Rajah Pokok

Jadual Analisis

Bil. Tema Frekuensi Peratus

1 Bosan

2 Malas 5 25

3 Tidak seronok

4 Tidak ada soal jawab

5 Tidak menarik

6 Banyak penerangan

7 Guru garang

8 Kelas sunyi

Bilangan murid = ? Tema- tema yang dianalisis diperoleh daripada beberapa

responden untuk mendapatkan frekuensi tema.

Frekuensi tema= Kekuatan tema= Kepentingan tema

Rajah PokokMurid mengantuk

Guru garang

Takut

Tidak ada soal jawab

Kelas sunyi

Banyak penerangan

Tidak menarik

Bosan Tidak seronok

Sikap

Malas

* Analisis temu bual mendapati bahawa…

Isu boleh dikenalpasti melalui tema yang didapati pada transkrip temu bual.

Corak dan makna ditentukan melalui tema- tema yang telah dikenal pasti.

* Setiap tema dikategorikan mengikut keperluan penyelidik kepada subtema- subtema supaya corak dan makna dapat dikenalpasti.

Data yang telah ditranskripsikan, dikategorikan, dikodkan dan disusun dalam grid analisis untuk menentukan isu berasaskan persoalan kajian.

Mengenal Pasti Isu/ Tema/ Corak Dan Makna

Contoh Analisis Naratif daripada

Transkrip Temu BualAnalisis temu bual mendapati bahawa murid mengantuk sebab

gurunya garang, menyebabkan murid takut untuk menyoal.

Apabila tidak ada soal jawab menyebabkan kelas menjadi

sunyi. Tambahan lagi guru menggunakan kaedah kuliah iaitu

lebih banyak penerangan kepada ilmu pengetahuan. Didapati

juga, pengajaran guru tidak menarik menyebabkan murid

berasa bosan dan tidak seronok. Selain itu, murid juga

mengantuk di dalam kelas kerana malas belajar.