7/31/2019 ABSTRAK-Hubungan Kecerdasan Emosi Dengan Pencapaian Akademik Pelajar

1/1

Hubungan Kecerdasan Emosi Dengan Pencapaian Akademik Pelajar

Halimatusadiah Subari Nooraini Othman, Phd

Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia

Abstrak

Kajian ini dijalankan bagi mengenalpasti hubungan kecerdasan emosi dengan pencapaian akademik

dalam kalangan pelajar tingkatan 4 sekolah menengah di Daerah Batu Pahat, Johor. Pemilihan

sampel secara rawak mudah telah dilakukan dan seramai 445 orang pelajar tingkatan 4 dari sepuluh

buah sekolah menengah telah dipilih sebagai responden. Kajian ini dilakukan secara kuantitatif

dengan menggunakan borang soal selidik sebagai instrumen untuk mendapatkan data dan seterusnya

data yang diperolehi dianalisis dengan menggunakan kaedah analisis statistik deskriptif dan analisisstatistik inferensi dengan bantuan Statistical Packages For Social Sciences (SPSS versi 17.00 untuk

windows). Soal selidik yang dibentuk mengandungi item yang mengukur tahap pencapaian akademik

berdasarkan keputusan PMR 2010 dan tahap kecerdasan emosi (soal selidik yang telah diubahsuaidaripada Inventori Kepintaran Emosi atau Malaysian Emotional Quoetient Inventory oleh Noriah et

al. pada tahun 2000. Teknik statistik pemeratusan, kekerapan, min skor, sisihan piawai digunakan bagi

mengukur tahap pencapaian akademik dan tahap kecerdasan emosi. Manakala korelasi Pearson danujian-t digunakan bagi menjawab hipotesis-hipotesis kajian. Dapatan analisis deskriptif menunjukkan

bahawa tahap pencapaian akademik responden adalah di tahap cemerlang dan tahap kecerdasan

emosi juga pada tahap yang tinggi. Dapatan analisis inferensi pula mendapati terdapat hubungan

yang signifikan di antara kecerdasan emosi dengan pencapaian akademik. Selain itu, kecerdasan

emosi didapati berbeza mengikut jantina. Implikasi dan cadangan hasil daripada dapatan kajian

dibincangkan pada akhir bahagian penulisan.

Kata kunci: kecerdasan emosi, pencapaian akademik