84797552-pengenalan-kbsr-kssr

7/29/2019 84797552-pengenalan-kbsr-kssr

1/31

TOPIK 2


2/31

"Suatu program pendidikan yg termasukkurikulum & kegiatan kokurikulum yg merangkumi

semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai,

unsur kebudayaan & kepercayaan untuk membantu

perkembangan seseorang murid dgn sepenuhnya

dari segi jasmani, rohani, mental & emosiserta untuk menanam & mempertingkatkan

nilai moral yg diingini & untuk menyampaikan pengetahuan."

(Dipetik daripada Akta Pendidikan 1996

[Peraturan-Peraturan (Kurikulum Kebangsaan) Pendidikan 1997


3/31

ZamanKesultanan

Melayu Melaka

Era1990-an

ZamanSebelum

Merdeka

ZamanPenjajahan

British

Kronologi Pembentukan Kurikulum

ZamanSelepas

Merdeka

EraMillenium

Perbandingan Pendidikan Mengikut Kaum(Melayu, Cina & India)


4/31

Kronologi Pembentukan Kurikulum

KLSR

KBSR

KBSR

KSSR


5/31

Kurikulum Lama Sekolah Rendah (KLSR) mula

dilaksanakan sejak negara mencapai kemerdekaan

hasil daripada Ordinan Pelajaran 1957 yang digubalberdasarkan Laporan Razak (1956).

Implikasi Laporan Kabinet 1979 ini penggubalan

Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) dilaksanakanyang bertujuan untuk menyatupadukan rakyat

Malaysia yg terdiri dpd masyarakat majmuk

supaya dapat hidup dalam perpaduan yg harmonis.

Kurikulum ini telah mula dilaksanakan di semua sekolah

rendah bermula pada tahun 1982 di 305 buah sekolah

rendah & pd tahun pelaksanaan penuh di semua sekolah

rendah seluruh negara.


6/31

Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) diperkenalkanpada tahun 1993 yng mendukung cita-cita murni

dan unggul selaras dengan FPK, Dasar Pendidikan

& Wawasan 2020, globalisasi dan pengunaan

teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) diperkenalkan


7/31

Proses menyeluruh dalam transformasi pendidikan negara perlu

dilaksanakansegera seiring dengan perubahan pantas

pertumbuhan ekonomi Malaysia.

Hanya dengan transformasi pendidikan yang berkesan

mampu menghasilkan modal insan yang benar-benar

boleh membawa negara ke tahap pembangunan ekonomilebih baik berasaskan kreativiti dan inovasi.

Transformasi ini pasti akan memperbaiki kualiti sekolah-sekolah

kita dan membolehkan generasi muda kita

menonjolkan potensi sebenar untuk berjayadalam persaingan ekonomi global yang semakin mencabar,

(Tan Sri Muhyiddin Yassin, Menteri Pelajaran Malaysia, 2010)


8/31

KOMUNIKASIKemahiran Asas

(Membaca, Menulis & Mengira)

Bahasa

Matematik

MANUSIA DENGAN ALAM

SEKELILINGNYA

Kerohanian, Nilai dan SikapKemanusiaan dan

Persekitaran

Pendidikan Islam

Pendidikan Moral

Pendidikan Sivik &

Kewarganegar

aan

Kajian Tempatan

Sains

PERKEMBANGAN DIRIINDIVIDU

Kesenian dan Rekreasi

Muzik

Seni Visual

Pendidikan Jasmani

Kemahiran Hidup

MURID

REKA BENTUK KURIKULUM

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH

(Sumber; Pusat Perkembangan Kurikulum, 1999)

Dengan termaktubnya Akta 1996 ini, maka Kurikulum Bersepadu Sek


9/31


10/31

10


11/31

11

Kurikulum kebangsaan perlu dikaji semulabagi memastikan kurikulum yang holistikdan sentiasa relevan untuk melahirkan

modal insan seimbang yang dapatmenangani cabaran semasa dan masa

depan

KSSR..Latar Belakang


12/31

12

Gagasan ketiga Ucapan Dasar Y.A.B. PerdanaMenteri dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006yang menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberipenekanan kepada:

Pembangunan modal insanPenghasilan pelajar celik mindaPembentukan warga yang menguasaiilmu, kemahiran dan maklumatProgram membangunkan akalmanusia dalam melahirkaninsan ulul al bab

LATAR BELAKANG


13/31

13

1983 Kurikulum Baru SekolahRendah1993 Kurikulum BersepaduSekolah Rendah (KBSR)2003 KBSR (Semakan)

2010/2011Kurikulum TransformasiSekolah Rendah

LATAR BELAKANG

Kurikulum Sekolah Rendah


14/31

14

HASRAT PENDIDIKAN

Falsafah PendidikanKebangsaan

Dasar Pendidikan Kebangsaan

Wawasan 2020

Rangka Rancangan JangkaPanjang ke-3

Perkembangan Dunia Semasa

Teori Pembelajaran

4 Pillars of Education

TERAS PEMBANGUNAN

KURIKULUM

Pelajar yangseimbang dari segiintelek, rohani,jasmani dan emosi

BerilmuPengetahuan

Berketrampilan

Percaya kepada

Tuhan

Berakhlak Mulia

Berkeyakinan

Global Player

Daya Saing

Daya Tahan

MampuKomunikasi

dlm. BahasaInggeris / BahasaAntarabangsa

Jati Diri

Pekerja Berilmu Inovatif

Kreatif

Dahagakan Ilmu

Menguasai KemahiranTeknologi Maklumat &Komunikasi

Creator ofTechnology

Belajar SepanjangHayat

Warga Negara YangBertanggung jawab

Berbudi

Bersatu padu

Patriotik

Adil

Penyayang

Berbakti


15/31

15

KSSR

SUATU

PERUBAHAN

KURIKULUM


16/31

16

TRANSFORMASI

Dalam konteks transformasi kurikulum,

transformasi membawa maksud proses

melakukan satu bentuk perubahan yang holistik

berdasarkan kurikulum persekolahan sedia ada

dengan mengambil kira keperluan-keperluan

perubahan kepada aspek asas kurikulum:

struktur kandungan, pedagogi, peruntukan masa,

kaedah pentaksiran, bahan kurikulum dan

pengurusan sekolah


17/31

17

REKA BENTUK KURIKULUM

KBSR - sedia ada

KOMUNIKASI

Kemahiran Asas

(Membaca, Menulis &

Mengira)

Bahasa

Matematik

MURID

PERKEMBANGANDIRI INDIVIDU

Kesenian dan Rekreasi

Muzik

Seni Visual

Pendidikan Jasmani

Kemahiran Hidup

MANUSIA DENGANALAM SEKELILINGNYA

Kerohanian, Nilai dan

Sikap Kemanusiaan dan

Persekitaran

Pendidikan Islam

Pendidikan Moral

Pendidikan Sivik &

Kewarganegaraan

Kajian Tempatan

Sains


18/31

18

KomunikasiPenggabungjalinankemahiranbahasasecaralisandanbukanlisansemasaberinteraksiSains & Teknologi

Penguasaanpengetahuansains,

kemahirandansikapsaintifik

Penguasaanpengetahuandan

kemahiranmatematik

Penguasaanpengetahuandan

kemahiranberasaskanteknologi

Kerohanian, Sikap &

NilaiPenghayatanamalan

agama,kepercayaan,

sikapdannilai

Perkembangan

Fizikal & EstetikaPerkembanganjasmanidan

kesihatanuntukkesejahteraan

diri

Pemupukandayaimaginasi,kreativiti,bakatdanapresiasi

Keterampilan DiriPemupukankepimpinandan

sahsiahdirimelaluiaktiviti

kurikulumdankokurikulum

KemanusiaanPenguasaanilmudan

amalantentang

kemasyarakatandanalam

sekitarsetempat,negara

danglobal

Penghayatansemangatpatriotismedanperpaduan

REKA BENTUK KURIKULUM PERSEKOLAHAN

Insanseimbang


19/31

19

Standard Kandungan Standard PembelajaranPenyataanspesifiktentang

perkarayangmuridpatutketahuidanbolehlakukan

dalamsuatutempoh

persekolahanmerangkumi

aspekpengetahuan,

kemahirandannilai.

Satupenetapankriteriaatau

indikatorkualitipembelajarandanpencapaianyang bolehdiukur bagisetiapstandardkandungan.

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

KSPK dan KSSR digubal berasaskan standard

kandungan dan standard pembelajaran


20/31

20

Contoh Std Kandungan & Std Pembelajaran

STD KANDUNGAN Bahasa MalaysiaMendengar dengan penuhperhatian English Language

Able to form letters andwords in clear legible printincluding cursive writing Mathematics

Count objects in a given setand write the correspondingnumeral

STD PEMBELAJARAN Bahasa MalaysiaMendengar pertuturan yangmudah English Language

Coordinate hand-eye movem entTrace letters of the alphabet

MathematicsCount up to 100 objects, usingthe correct counting sequence totell how m any objects are in a set


21/31

21

Tahap ll Sekolah Rendah(Tahun 4 6)pengukuhan dan aplikasi 3M, &menaakul, kemahiran asas ICT,perkembangan sosioemosi,kerohanian, fizikal, sikap dan nilai

Tahap l Sekolah Rendah(Tahun 1 3)penguasaan 3M & Menaakul, kemahiran asasICT, perkembangan sosioemosi, kerohanian,fizikal,kognitif, sikap, dan nilaiPrasekolahperkembangan sosioemosi, kerohanian,fizikal, kognitif, sahsiah, persediaan ke sekolahrendah serta pendedahan kemahiran 4M

FOKUS KURIKULUM


22/31

22

ELEMEN PENTING

Kreativiti dan inovasi

Keusahawanan

Teknologi maklumat dankomunikasi


23/31

23

KOMPOSISI

KURIKULUM

TRANSFORMASI


24/31

24

BIL MATA PELAJARANMODUL TERAS ASAS1 Bahasa Malaysia2 English Language3 Bahasa CinaBahasa Tamil4 Pendidikan IslamPendidikan Moral5 Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan6 Matematik MODUL TERAS TEMA7 Dunia Sains dan TeknologiSeni Visual dan Muzik

Malaysia Negaraku MODUL ELEKTIFBCSK/BTSK/B. Arab

Perhimpunan


25/31

25

BIL MATA PELAJARAN1 Bahasa Malaysia2 English Language3 Bahasa CinaBahasa Tamil4 Pendidikan IslamPendidikan Moral5 Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan6 Matematik7 Sains8 P. Muzik/P. Seni Visual9 Sejarah/Malaysia Negaraku10 Reka Bentuk & Teknologi / TMK

MATA PELAJARAN ELEKTIFBCSK/BTSK/B. Arab/B. Kadazandusun/B. Semai/B. IbanPerhimpunan


26/31

26

1.Dokumen Standard

Standard kandungan

Standard pembelajaran

2.Modul Pengajaran (Exemplar)Panduan untuk guru melaksanakan p&p

3. Modul Pembelajaran

Bahan pembelajaran untuk murid

BAHAN KURIKULUM

PENDEKATAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN


27/31

27

1. Kurikulum standard menegaskan penggunaan pelbagai

pendekatan pengajaran dan pembelajaran seperti: hands-on learning pembelajaran melalui bermain

inkuiri penemuan

pembelajaran berasaskan projek

pembelajaran luar bilik darjah pembelajaran secara kontekstual

pembelajaran secara konstruktivisme

pembelajaran masteri

2. Pendekatan yang digunakan mesti memberi peluang

pembelajaran yang tidak terhad kepada murid

3. Mengambil kira kepelbagaian kecerdasan murid

PENDEKATAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN


28/31

28

Pentaksiran formatif berasaskan sekolah:Dijalankan secara berterusan untuk mengesan

perkembangan dan pencapaian murid dalam

pembelajaran

Menggunakan kaedah pentaksiran pelbagaiBersifat autentik dan holistik

Modul pengajaran dan pembelajaran

mengandungi cadangan aktiviti pemulihan

dan pengayaan

PENTAKSIRAN

Pentaksiran Bahan Kurikulum


29/31

29

Pentaksiran Pelbagai kaedah pentaksiran

Pentaksiran berasaskansekolah

Aktiviti pemulihan danpengayaan

Bahan Kurikulum Dokumen standard bagi

semua mata pelajarandisediakan mengikut wajaranmasa yang ditetapkan

Bahan SokonganKurikulum

Bahan P&P perlu disediakanoleh Bahagian yang berkaitanbagi membantu gurumelaksanakan pengajaran danpembelajaran yang berkesan

Prasarana Sekolah Sekolah perlu disediakan

dengan prasarana yangsesuai dengan keperluankurikulum

Norma Perjawatan Guru Norma perjawatan guru perlu

disemak semula bagimemenuhi keperluan KSPKdan KSSR

Latihan Guru, PentadbirSekolah dan JPN

Latihan pra-perkhidmatan dandalam perkhidmatan

Pentadbir sekolah dan JPN perludiberikan taklimat berkaitanpelaksanaan KSPK dan KSSR

Kewangan PCG perlu dikaji semula untuk

semua mata pelajaran.Peruntukan kewangan perludisediakan bagi keseluruhanpelaksanaan KSPK dan KSSR

Akta dan Peraturan

Pendidikan Perubahan peruntukan waktu

minimum seminggu

Surat PekelilingIkhtisas

Pihak sekolah dan JabatanPelajaran Negeri perludimaklumkan tentangpelaksanaan KSPK dan KSSR

IMPLIKASI


30/31

30

Meningkatkan kualiti pendidikan prasekolahdan pendidikan rendah agar lebih relevandengan cabaran masa kini dan cabaran abadke-21

Kejayaan transformasi kurikulum memerlukankomitmen menyeluruh daripada semua pihaktermasuk pembuat dasar, pelaksana,

pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihakberkepentingan

KESIMPULAN


31/31

84797552-pengenalan-kbsr-kssr

Documents