RANCANGAN PENGAJARAN (INSTRUCTIONAL

PLANNING)

DISEDIAKAN OLEH:SITRAHASLEE BIN JAMILSITI ZALEHA BINTI ABDUL HAMID

Soalan 4:

Jelaskan apa yang dimaksudkan dengan "instructional planning" (rancangan "pengajaran").

Berdasarkan sesuatu subtajuk (tajuk kecil sesuatu matapelajaran) dan berasaskan sesuatu media pengajaran yang tertentu bina satu "instructional planning" (jelaskan bagaimana peringkat-peringkat "instructional" dirancang, direka, dibina, dilaksanakan dan dinilai).

Apakah itu pengajaran??

Mengikut Romiszowki (1988) pengajaran adalah proses yang berorientasikan matlamat yang dirancang terlebih dahulu.

Heinich, Molenda dan Russel (1981) pengajaran= penyusunan dan pengumpulan maklumat untuk menghasilkan pembelajaran.

Rancangan pengajaran

Rancangan pengajaran ialah penerangan secara sistematik apa yang dilakukan oleh guru dengan media, kaedah yang digunakan dan cara pelajar bertindak terhadap guru dan media pengajaran yang digunakan untuk mencapai objektif.

PERINGKAT-PERINGKAT PROSES PENGAJARAN

/ Perkara isi pelajaran Analisis pelajar

Matlamat Analisis pengajaran

Objektif Strategi pengajaran

/ / Pilih baiki bina bahan Ujian kriteria Nilai bahan

/ Perkara isi pelajaran Analisis pelajar

Matlamat Analisis pengajaran

Objektif Strategi pengajaran

/ Media kaedah yang digunakan Ujian kriteria

Rujukan

Dapatkan perhatian Nyatakan objektif Mengingat semula

Buat persembahan / Beri panduan bantuan / Uji prestasi soal

Dapatkan tindak balas Nilai prestasi

Buat aktiviti pengayaan pemulihan

Penilaian

pelajar

: PERINGKAT II BINA MEDIA PENGAJARAN

- :Terdapat 9 langkah utama dalam pembinaan bahan pengajaran)a .Menentukan perkara dan isi pelajaran

- , isi pelajaran diperolehi daripada sukatan pelajaran / .buku teks bahan rujukan yang releven

) b Analisis pelajar - analisis pelajar terbahagi kepada dua iaitu analisis

.umum dan khusus - ( / , , analisis am sasaran pelajar umur jantina dan tempoh

)pengajaran - ( , analisis khusus pengetahuan sedia ada sikap dan bakat

)pelajar

c) Menentukan matlamat pengajaran - Nyatakan kemahiran/ pengetahuan

yang harus dicapai oleh pelajar setelah tamat pengajaran.

d) Membuat analisis pengajaran - membina hierarki pembelajaran iaitu

satu organisasi kemahiran dan pengetahuan yang disusun dari senang ke susah.

e) Menyatakan objektif pengajaran - apabila menulis objektif pengajaran,

nyataakn perlakuan, syarat dan kriteria (Mager, 1957)

- objektif pengajaran akan melibatkan 3 domain pembelajaran iaitu kognitif, psikomotor dan afektif.

f) Membina strategi pengajaran - menyatakan kaedah dan media yang

akan digunakan berdasarkan hasil pembelajaran.

g) Bina bahan - cth: guna slaid, video dan bahan

bercetak.

) h M em bina ujian kriteria - - bina item item ujian berdasarkan

- objektif objektif pem belajaran yang.ditetapkan

- ujian adalah dalam bentuk kertas dan.tulis

) i Penilaian bahan - , setelah bahan siap dibina ia perlu di

.nilaiuntuk perbaikikelem ahan

PERINGKAT III: RANCANG PENGAJARAN

- B ahan yang telah siap dibina perlu diintegrasikan .dalam pengajaran

- Langkah persediaan m engajar iniperlu ditulis .dalam B uku Persediaan M engajar

- Persediaan m engajar m enerangkan secara sistem atik apa yang dilakukan oleh guru dengan

, m edia kaedah yang digunakan dan cara pelajar bertindak terhadap guru dan m edia pengajaran

.yang digunakan untuk m encapaiobjektif-

C O N TO H R A N C A N G A N PEN G A JA R A N H A R IA N-

PERINGKAT IV : LAKSANA PENGAJARAN-- Merupakan peringkat paling penting.

- Peranan media termasuk guru ialah membantu proses pengajaran dan pembelajaran.

- Kaedah yang digunakan berkait rapat dengan media yang digunakan.

=11

33

55

!!!JOM TEKA !!!JOM TEKA

!!!TEPAT SEKALI !!!TEPAT SEKALI

CUBA LAGI CUBA LAGI

MODEL ASSURE: MODEL TUMPUAN BILIK DARJAH

Model ASSURE boleh dijadikan panduan untuk merancang penggunaan media dan teknologi dalam instruksi (Heinich, Molenda, Russell dan Smaldino, 1982, 1996).

CONTOH FORMAT RANCANGAN PENGAJARAN MENGGUNAKAN MODEL ASSURE

RANCANGAN PENGAJARAN MENGGUNAKAN MODEL ASSURE

RUMUSAN Untuk berjaya sebagai seorang guru,

seseorang itu perlulah memahami prinsip pengajaran dan pembelajaran, kurikulum sekolah, perlaksanaan kurikulum ( seperti huraian sukatan pelajaran dan perancangan pengajaran), persediaan mengajar.

Aspek-aspek ini penting bagi mencapai kecemerlangan dalam proses pengajaran.

Slide 1Slide 2Slide 3Slide 4Slide 5Slide 6Slide 7Slide 8Slide 9Slide 10Slide 11Slide 12Slide 13Slide 14Slide 15Slide 16Slide 17