22320213 pengutaraan tampak kanak kanak

7/28/2019 22320213 Pengutaraan Tampak Kanak Kanak

1/26

PERINGKAT PERKEMBANGANPENGUTARAAN TAMPAK-

(VIKTOR LOWENFELD)Viktor Lowenfeld tlh mengkelaskan peringkatpengutaraan tampak di kalangan kanak-kanakhingga remaja spt berikut:

1. Contengan usia 2 4 tahun

2. Pra Skematik usia 4 7 tahun

3. Skematik usia 7 9 tahun4. Awal Realisma usia 9 12 tahun

5. Penakulan usia 12 14 tahun

6. Remaja usia 14 17 tahun


2/26

1. Peringkat Contengan Contengan Tanpa Kawalan atau contengan

tidak menentu.

Rajah 1.1 Contengan Tidak Terkawal (20 bulan)

oleh Mohd Shazlee Amir


3/26

Ciri-ciri

Bermula dgn menconteng menggunakanapa saja bhn atau alat ke atas sebrgpermukaan yg berada di sekitar mereka.

Merupakan contengan garisan bersifatpjg, pendek secara berulang-ulang

Tidak menggambarkan apa-apa imej krnkawalan maskular mrk masih beradapada tahap lemah


4/26

Samb. Hanya merupakan catatan kinestetik

bukan bertujuan utk menggambar.Lebih kpd kepuasan dan keseronokandpt memiliki alat dan diberi

kebebasan. Cara alat dipegang adalah mengikut

keupayaan dan kesukaan mereka.

Daya contengan byk bergantung kpdperkembangan fizikal dan psikologikal

kanak-kanak.


5/26

1.1 Contengan Terkawal atau

Contengan Kawalan Garisan Pd peringkat ini keupayaan

menconteng byk bergantung kpd

kawalan maskular tangan. Wujud koordinasi mata dan tangan

Suka menconteng sehingga memenuhi

ruang permukaan Garisan berulang-ulang dgn pelbagai

nilai garisan


6/26

Alat contengan dipegang dgn lbh baik

Tangan selalunya tidak diangkatketika menconteng

Mula membtk rupa mudah spt bulat,

garisan menegak dan melintang. Cuba menampakkan sesuatu

representasi kerana mrk mula

menyedari hubungan antaracontengannya dgn objek tampak.


7/26

1.3 Contengan Bermakna

Lewat usia 3 hingga 4 tahun, kanak-kanak cuba menamakan bahagan-bahagian pd lukisan mereka atau

menceritakan ttg apa yg mrk lukiswpun imej sebenar ttg cerita ataunama tersebut tidak jelas.

Gambar yg dilukisnya sudah mula dptdikaitkan dgn alam sekitarterutamanya percubaannya utk

menggambarkan perasaannya


8/26

Samb Sudah mula menampakkan imaginasidan tidak lagi hanya tertumpu kpd

pergerakan kinestetik. Piaget menamakan peringkat ini

sebagai Peringkat intuitif Dalam

Operasi Konkrit


9/26

2. Peringkat Pra-Skematik

Rajah 2.1 Lukisan Kanak-kanak Usia 4-7 tahun,

Oleh: Mohd Shazlee Azam


10/26

Ciri-ciri Bermula dgn btk konkrit di mana kanak-

kanak dlm peringkat ini melukis btk-btk yg

terdpt di persekitaran mereka. Gambar dilukis telah mula dikenali imejnya Imej digambarkan berasaskan apa yg mrk

tahu bkn merupakan representasi tampak

misalnya, mrk suka melukis muka orang,mrk tahu setiap muka ada mata, hidung,telinga dan mulut. Kedudukan atau kadarbanding mata, mulut dan lainnya tidakpenting bagi mereka.

Imej manusia digambarkan dgn rupa asasiaitu bulat bg muka, garisan pjg bg

anggota tubuh kaki dan tangan


11/26

Objek dilukis di mana-mana saja pdruang lukis

Unsur ruang tlh cuba dinampakkaniaitu berdasarkan kpd objek-objekpenyokong yg diletakkan di sekeliling

objek utama. Ruang ini dinamakan sbgruang Badan. Mrk suka mencuba dan membuat

pernyataan sendiri wpun imej ygterhasil tidak logik bg orang dewasa.


12/26


13/26

Ciri-ciri Skema bermaksud sbg satu konsep.

Ianya diulang-ulang. Simbol-simbol merupakan konsep yg

dibuat oleh kanak-kanak tetapisifatnya tidak tekal. Ia akan berubahmengikut tahap perkembangan kanak-kanak

Simbol-simbol merupakan

perlambangan ttg apa yang merekalihat dan yg mrk rasai (emosi) sertakeupayaan kinestatik mrk.


14/26

Samb. Kanak-kanak di peringkat ini tertarikmelukis gambar manusia dan objek-objekyg menarik perhatian mrk

Lukisan mrk byk menggunakan btkgeometri spt bulat, empatsegi, tiga segi,bujur dan lain-lain.

Objek yg menjadi tumpuan mrk spt mukamanusia, digambarkan secara berlebihan(exegeration)


15/26

Samb. Kefahaman mrk ttg ruangdigambarkan melalui satu garis dasar

satah di mana semua objek dilukis diatas dlm lingkungan garis tersebut

Lukisan mereka banyak kelihatan

bersifat hiasan (decorative)


16/26

4. Peringkat Awal Realism

Rajah 4.1 Lukisan Kanak-kanak Usia 9-12 tahun,

Oleh: Mohd Shazlee Ariff


17/26

Peringkat ini mrk mula menyedari ttg

dirinya sbg seorg ahli rakan sebaya danmasyarakat Kumpulan rakan sebaya lebih menarik

perhatian mrk. Perbezaan jantina mula

dirasakan dan sbb itu mrk mula bergerakmengikut rakan sebaya sama jantina

Lukisan mrk juga menampakkan ciri-ciri

perbezaan jantina melalui ciri-cirirambut dan pakaian


18/26

Cara melebih-lebihkan (exegeration)tidak lagi dilakukan

Objek atau gambar yg dilukisberdasarkan kpd kesedaran tampak shjbukan melalui pengamatan

Kefahaman ruang digambarkan melaluikesan tindan-tindih objek Objek tidak lagi diletakkan atas garis

dasar satah tetapi memahami garis

horizon di mana objek banyak bertumpudi bhgn bawah (tanah)


19/26

Menggunakan warna bagimenggambarkan sesuatu objek. Hijauutk pokok, biru utk langit, kuning utk

tanah dan sebagainya. Memasukkan lebih banyak objek dalam

lukisan mereka.

D G


20/26

CADANGAN UTKMENINGKATKAN

KEUPAYAAN TAMPAK Rangsang pemikiran mrk dgn memberikanbyk bhn bacaan, bercerita, menonton filemttg haiwan, manusia dan sbgnya. Khayalan

dan kepercayaan mrk ttg sesuatu,memainkan peranan penting diperingkatusia ini.

Berikan perhatian terhadap karya mrk agar

mrk merasakan kehebatan keupayaan mrkdan dirinya dihargai.


21/26

Samb Bimbing kanak-kanak berfikir hinggakepada satu titik mula di mana mrk

blh berfikir dan bertindak secaraberdikari.

Jgn keterlaluan mengkritik kerja dan

tindakan mrk, krn kesilapan itu jugamerupakan proses pembelajaran.


22/26

5. Peringkat Penakulan

Rajah 5.1 Lukisan Kanak-kanak Usia12-14 tahun,

Oleh: Mohd Shazlee Amin


23/26

Ciri-ciri Peringkat Peeudo-naturalistik iaitu lbhmenyedari ttg btk-btk sebenar spt apa ygdiperhatikan

Peringkat peralihan zaman kanak-kanak kezaman remaja dan bersifat lebih kritikal

Lukisannya diolah lebih natural Memahami konsep ruang. Objek yg jauh

bersaiz lbh kecil berbanding yg dekat.


24/26

Terdapat tanda-tanda dalam lukisanmereka yang cuba menggunakanperspektif

Terdapat juga yang cuba mengubahsuaigambar orang dan haiwan ke dalambentuk kartun melalui lukisan satirikal.


25/26


26/26

Lukisan di peringgkat ini menjadi pentingkpd mrk sbg media melahirkan emosi,perasaan, respon terhadap sesuatu danpernyataan fikirannya.

Mula mengembangkan minat dan

kemahuan utk mendptkan kemahiran senidan tertentu yg disukainya spt batik,catan dan sbgnya.

Peringkat ini memulakan era memahamikehidupan sosial dan konsep seni ygberfungsi.

22320213 pengutaraan tampak kanak kanak

Documents