2015 rpt math t1

1

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK TINGKATAN 1 TAHUN 2015

Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti

12-16

JAN MINGGU ORIENTASI TINGKATAN 1

19 - 23

JAN

26-30

JAN

1. Nombor

Bulat

.

Murid akan diajar untuk:

1.1 Memahami konsep

nombor bulat.

1.2 Melakukan pengiraan

yang melibatkan

penambahan dan penolakan

nombor bulat untuk

menyelesaikan masalah.


yang melibatkan pendaraban

dan pembahagian nombor

bulat untuk menyelesaikan

masalah


yang melibatkan gabunan

operasi tambah, tolak, darab

dan bahagi nombor bulat

untuk menyelesaikan

masalah.

Murid akan dapat :

(i) Membilang, membaca dan menulis nombor bulat.

(ii) Mengenal pasti nilai tempat dan nilai setiap digit dalam

nombor bulat.

(iii) Membundarkan nombor bulat.

(i) Menambah nombor bulat.

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan

nombor bulat.

(iii) Menolak nombor bulat.

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan

nombor bulat.

(i) Mendarab dua atau lebih nombor bulat.

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban

nombor bulat.

(iii) Membahagi suatu nombor bulat dengan suatu nombor

bulat yang lebih kecil.

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian

nombor bulat.

(i) Melakukan pengiraan yang melibatkan sebarang

gabungan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi

nombor bulat termasuk menggunakan tanda kurung.

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan

operasi tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat

termasuk penggunaan tanda kurung.

B1

B2

B3

B4

B5

Lisan dan bertulis

Permainan nombor

berantai

Permainan nombor

berantai

Bertulis

Bertulis

2


02- 06

FEB

09 – 13

FEB

16 – 17

FEB

2. Urutan

dan Pola

Nombor

.


2.1 Mengenal dan melanjutkan

urutan dan pola nombor yang

terbentuk dengan membilang

secara menaik dan secara

menurun dalam selang

pelbagai saiz.

2.2 Mengenal nombor genap dan

nombor ganjil dan membuat

pernyataan umum berkenaan

dengan nombor tersebut.

2.3 Memahami ciri-ciri nombor

perdana.

2.4 Memahami ciri-ciri dan

menggunakan pengetahuan

tentang faktor bagi nombor

bulat.



tentang faktor perdana bagi

nombor bulat.

2.6 Memahami dan


gandaan bagi nombor bulat.

Murid akan dapat :

(i) Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi.

(ii) Melanjutkan urutan nombor.

(iii) Melengkapkan sebutan dalam urutan nombor yang

diberi.

(iv) Membina urutan nombor berdasarkan pola yang diberi.

(i) Mengenal pasti dan menghuraikan nombor genap dan

nombor ganjil.

(ii) Membuat pernyataan umum berkenaan dengan nombor

genap dan nombor ganjil.

(i) Mengenal pasti ciri-ciri nombor perdana.

(ii) Menentukan sama ada nombor yang diberi adalah

nombor perdana.

(iii) Menentukan kesemua nombor perdana yang kurang

daripada 100.

(i) Menyenaraikan faktor-faktor bagi suatu nombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah faktor bagi

suatu nombor bulat yang lain.

(i) Mengenal pasti faktor-faktor perdana daripada senarai

faktor-faktor.

(ii) Mencari faktor-faktor perdana bagi nombor bulat.

(iii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah faktor

perdana bagi suatu nombor bulat yang lain.

(i) Menyenaraikan gandaan bagi nombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah

gandaan bagi suatu nombor yang lain.

(i) Mencari gandaan sepunya dua atau tiga nombor bulat.

B2

B2

B2

B2

B3

B3

B3

Lisan

Lisan

Lisan

Lisan

Interaksi secara lisan dan

bertulis

Interaksi secara lisan dan

bertulis

Lisan / Bertulis

3




tentang gandaan sepunya dan

Gandaan Sepunya Terkecil

(GSTK) suatu nombor bulat.

2.8 Memahami dan


faktor sepunya dan Faktor

Sepunya Terbesar (FSTB)

suatu nombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada satu nombor adalah gandaan

sepunya bagi dua atau tiga nombor yang diberi.

(iii) Menentukan GSTK bagi dua atau tiga nombor yang

diberi.

(i) Mencari faktor sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah factor

sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat yang diberi.

(iii) Menentukan FSTB bagi dua atau tiga nombor yang

diberi.


23 - 27

FEB

09-13

MAC

3. Pecahan

.


3.1 Memahami dan


tentang pecahan sebagai

nombor yang mewakili

sebahagian daripada

keseluruhan.

3.2 Memahami dan


tentang pecahan setara

3.3 Memahami konsep nombor

bercampur dan

perwakilannya.

Murid akan dapat :

(i) Menyebut suatu pecahan.

(ii) Menerangkan pecahan sebagai sebahagian daripada

keseluruhan.

(iii) Mewakilkan suatu pecahan dengan gambar rajah.

(iv) Menulis pecahan berdasarkan gambar rajah yang diberi

(i) Mencari pecahan setara bagi pecahan yang diberi.

(ii) Menentukan sama ada dua pecahan yang diberi adalah setara.

(iii) Membandingkan nilai bagi dua pecahan yang diberi.

(iv) Menyusun pecahan dalam tertib menaik dan menurun.

(v) Mempermudahkan suatu pecahan kepada sebutan terendah.

(i) Mengenal nombor bercampur.

(ii) Mewakilkan suatu nombor bercampur dengan gambar rajah.

(iii) Menulis suatu nombor bercampur berdasarkan gambar rajah

yang diberi.

(iv) Membanding dan menyusun nombor bercampur pada garis

nombor.

B2

B2

Bertulis

Lisan/Bertulis

4


3.4 Memahami konsep pecahan

wajar dan pecahan tak wajar.

3.5 Memahami konsep


pecahan untuk


3.6 Memahami konsep

pendaraban dan

pembahagian pecahan untuk


(i) Mengenal pecahan wajar dan pecahan tak wajar daripada

pecahan yang diberi.

(ii) Menukar nombor bercampur kepada pecahan tak wajar.

(iii) Menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur.

(i) Melakukan penambahan melibatkan:

a) Pecahan dengan penyebut yang sama.

b) Pecahan dengan penyebut yang berbeza.

c) Nombor bulat dan pecahan.

d) Pecahan dan nombor bercampur.

e) Nombor bercampur.

(ii) Melakukan penolakan melibatkan:

a) Pecahan dengan penyebut yang sama.

b) Pecahan dengan penyebut yang berbeza.

c) Nombor bulat dan pecahan.

d) Pecahan dan nombor bercampur.

e) Nombor bercampur.

(iii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi

penambahan dan penolakan pecahan.

(i) Mendarab:

a) Nombor bulat dengan pecahan atau nombor bercampur.

b) Pecahan dengan nombor bulat.

c) Pecahan dengan pecahan.

(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan pendaraban pecahan.

(iii) Membahagi:

a) Pecahan dengan nombor bulat.

b) Pecahan dengan pecahan.

c) Nombor bulat dengan pecahan.

d) Nombor bercampur dengan nombor bercampur.

(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagian pecahan.

B4

B4

B4

B4

Bertulis

Bertulis

Bertulis

Bertulis

5



melibatkan gabungan operasi

penambahan, penolakan,

pendarabaan dan

pembahagian pecahan untuk


(i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi

penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan


(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi

penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan


B5

Bertulis

UJIAN 1 ( 02 – 06 MAC )

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1


23-27

MAC

30 MAC

– 3 APR

6 – 10

APRIL

4.Perpuluhan

.


4.1 Memahami hubungan antara

perpuluhan dan pecahan.

4.2 Memahami konsep nilai

tempat dan nilai setiap digit

dalam perpuluhan.

4.3 Memahami konsep


perpuluhan untuk


Murid akan dapat :

(i) Mewakilkan pecahan sebagai perpuluhan dan begitu juga

sebaliknya.

(ii) Mewakilkan pecahan dengan penyebut 10, 100 dan 1000

sebagai perpuluhan.

(iii) Membaca dan menulis perpuluhan sehingga ‘perseribu’.

(iv) Menukar pecahan kepada perpuluhan dan begitu juga

sebaliknya.

(i) Menyatakan nilai tempat dan nilai bagi setiap digit dalam

perpuluhan.

(ii) Membandingkan dua nilai perpuluhan yang diberi.

(iii) Menyusun perpuluhan dalam tertib menaik dan menurun.

(iv) Membundarkan perpuluhan kepada nombor bulat yang

terhampir atau sehingga kepada tiga tempat perpuluhan.

(i) Menambah perpuluhan.

(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan perpuluhan.

(iii) Menolak perpuluhan.

(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan perpuluhan.

B2

B2

B3

Bertulis

Bertulis

Bertulis

Lisan

Bertulis

Lisan/Bertulis

6


4.4 Memahami konsep

pendaraban dan

pembahagian perpuluhan

untuk menyelesaikan

masalah.


melibatkan gabungan operasi

penambahan, penolakan,

pendaraban, dan

pembahagian perpuluhan

untuk menyelesaikan

masalah.

(i) Mendarab dua atau lebih perpuluhan.

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban

perpuluhan.

(iii) Membahagi:

a) Perpuluhan dengan nombor bulat.

b) Perpuluhan dengan perpuluhan.

c) Perpuluhan dengan pecahan.

(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagian

perpuluhan.

(i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi

penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian

perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung.

(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi

penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian

perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung.

B4

B5

Bertulis

Bertulis


13 – 17

APRIL

19 – 24

APRIL

27 – 30

APRIL

5. Peratusan

.


5.1 Memahami konsep peratusan

dan hubungan antara

peratusan dengan pecahan

atau perpuluhan.

5.2 Melakukan pengiraan dan

menyelesaikan masalah

melibatkan peratusan.

Murid akan dapat :

(i) Menyatakan peratusan sebagai bilangan bahagian daripada

setiap 100 bahagian.

(ii) Menukarkan pecahan dan perpuluhan kepada peratusan dan

begitu juga sebaliknya.

(i) Mencari suatu nilai apabila diberi peratusan nilai tersebut dan

nilai keseluruhan.

(ii) Mencari peratusan suatu nilai apabila diberi nilai tersebut dan

nilai keseluruhan.

(iii) Mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian dan

peratusan bahagiannya.

(iv) Mencari peratusan bagi suatu kenaikan atau penurunan

(v) Menyelesaikan masalah melibatkan peratusan.

B4

B5

Bertulis

Bertulis

7


11 – 15

MEI

18 – 22

MEI

25 – 28

MEI

6.Integer


6.1 Memahami dan


integer.


melibatkan penambahan dan

penolakan integer untuk


Murid akan dapat :

(i) Membaca dan menulis integer.

(ii) Mewakilkan integer pada garis nombor.

(iii) Membandingkan nilai dua integer.

(iv) Menyusun integer dalam urutan.

(v) Menulis nombor positif atau nombor negatif untuk

mewakilkan kata huraian.

(i) Menambah integer.

(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan integer.

(iii) Menolak integer.

(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan integer.

Menyelesai masalah tidak rutin melibatkan gabungan operasi

pelbagai nombor

B1

B2

B2

B2

B4

B4

B5

Lisan

Bertulis

Kad berlabel

Kad berlabel

Bertulis

Bertulis

Bertulis

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (06 – 19 MEI)

CUTI PERTENGAHAN TAHUN (30 MEI – 14 JUN)


15 – 19

JUN

22 – 26

JUN

7. Ungkapan

Algebra


7.1 Memahami konsep

pembolehubah.

7.2 Memahami konsep sebutan

algebra.

7.3 Memahami konsep ungkapan

algebra.

Murid akan dapat :

(i) Menggunakan huruf untuk mewakili pembolehubah.

(ii) Mengenal pasti pembolehubah dalam situasi yang diberi.

(i) Mengenal pasti sebutan algebra dalam satu pembolehubah.

(ii) Mengenal pasti pekali bagi sebutan algebra dalam satu

pembolehubah yang diberi.

(iii) Mengenal pasti sebutan serupa dan sebutan tak serupa bagi

suatu sebutan algebra dalam satu pembolehubah.

(iv) Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan yang diberi.

(i) Mengenal ungkapan algebra.

(ii) Menentukan bilangan sebutan dalam ungkapan algebra yang

diberi.

(iv) Memudahkan ungkapan algebra dengan menggabungkan

sebutan serupa.

( Menyelesaikan masalah berkaitan ungkapan algebra dengan

sistematik - PPPM)

B1

B2

B2

B2

B3

B4

B5

Bertulis / Lisan

Lisan

Lisan

Kad Berlabel

Lisan/Bertulis

Lisan

Lisan/Bertulis

Bertulis

8


29 JUN –

03 JUL

06 – 10

JULAI

20 – 24

JULAI

27 – 31

JULAI

8 Ukuran

Asas


8.1 Memahami konsep panjang

untuk menyelesaikan

masalah.

8.2 Memahami konsep jisim

untuk menyelesaikan

masalah

8.3 Memahami konsep masa

dalam saat, minit, jam, hari,

minggu, bulan dan tahun.

8.4 Memahami dan

menggunakan waktu dalam

sistem dua belas jam dan

sistem dua puluh empat jam

untuk menyelesaikan

masalah

Murid akan dapat :

(i) Mengukur panjang objek.

(ii) Menukar unit metrik ukuran panjang (mm, cm, m dan km).

(iii) Menganggar panjang objek dalam unit yang sesuai.

(iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan

masalah yang melibatkan panjang.

(i) Mengukur jisim objek.

(ii) Menukar unit metrik jisim (mg, g, kg, tan).

(iii) Menganggar jisim suatu objek dalam unit yang sesuai.


masalah yang melibatkan jisim.

(i) Menentukan ukuran masa yang sesuai bagi peristiwa tertentu.

(ii) Menukar unit ukuran masa (saat, minit, jam, hari, minggu,

bulan dan tahun).

(iii) Menganggar jangka masa suatu peristiwa.


masalah yang melibatkan masa.

(i) Membaca dan menulis waktu dalam sistem dua belas jam.

(ii) Membaca dan menulis waktu dalam sistem dua puluh empat

jam.

(iii) Menukar waktu dalam sistem dua belas jam kepada sistem

dua puluh empat jam dan begitu juga sebaliknya.

(iv) Menentukan tempoh masa antara dua waktu yang diberi.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan waktu.

B5

B5

B5

B5

Pemerhatian/bertulis

Bertulis


Bertulis


Bertulis


Bertulis

9


03 – 07

OGOS

10 – 14

OGOS

9. Sudut

dan Garis


9.1 Memahami konsep sudut.

9.2 Memahami konsep garis

selari dan garis serenjang.

9.3 Memahami dan

menggunakan ciri sudut

yang berkaitan dengan garis

bersilang untuk


Murid akan dapat :

(i) Mengenal sudut.

(ii) Menanda dan melabel sudut.

(iii) Mengukur sudut dengan protraktor.

(iv) Melukis sudut dengan protraktor.

(v) Mengenal, membanding dan mengelaskan sudut sebagai tirus,

tegak, cakah dan refleks.

(vi) Melukis sudut tirus, tegak, cakah, dan refleks dengan

protraktor.

(vii) Menentusahkan bahawa sudut pada garis lurus bersamaan

dengan 180°.

(viii) Menentusahkan bahawa sudut yang dihasilkan oleh satu

putaran lengkap ialah 360°.

(i) Mengenal pasti garis selari.

(ii) Mengenal pasti garis serenjang.

(iii) Menyatakan bahawa sudut yang terbentuk daripada garis

serenjang ialah 90°.

(i) Mengenal pasti garis bersilang.

(ii) Menentukan ciri sudut bertentangan bucu, pelengkap dan

penggenap.

(iii) Menentukan nilai sudut pada suatu garis lurus apabila nilai

sudut bersebelahan diberi.

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang

dibentuk oleh garis bersilang.

B3

B2

B3

B2

B2

B2

B2

B5

Bertulis

Aktiviti Kendiri 1

(m/s 80 buku teks)

Bertulis

Aktiviti fotografi

(Mengambil gambar

sekitar kelas)

Lisan / Bertulis

Lisan / Bertulis

Bertulis

UJIAN 2 ( 17 – 21 OGOS )

10


24 – 28

OGOS

01 – 04

SEPT

10 Poligon

.


10.1 Memahami konsep poligon.

10.2 Memahami konsep simetri.

10.3 Mengenal pasti dan

menggunakan ciri geometri

segitiga untuk


10.4 Mengenal pasti dan

menggunakan ciri geometri

sisi empat untuk


Murid akan dapat :

(i) Mengenal poligon.

(ii) Menamakan poligon (segitiga, sisi empat, pentagon,

heksagon, heptagon dan oktagon).

(iii) Menentukan bilangan sisi, bucu dan pepenjuru poligon yang

diberi.

(iv) Melakar poligon.

(i) Menentukan dan melukis paksi simetri suatu bentuk.

(ii) Melengkapkan suatu bentuk apabila paksi simetri dan

sebahagian daripada bentuk tersebut diberi.

(iii) Melukis corak menggunakan konsep simetri.

(i) Menentukan dan melukis garis simetri bagi segitiga yang

diberi.

(ii) Melukis segitiga menggunakan protraktor dan pembaris.

(iii) Menyatakan ciri geometri segitiga yang berlainan jenis dan

menamakan segitiga tersebut.

(iv) Menentukan bahawa hasil tambah sudut-sudut pedalaman

suatu segitiga ialah 180°.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan segitiga.

(i) Menentukan dan melukis garis simetri bagi sisi empat yang

diberi.

(ii) Melukis suatu sisi empat menggunakan protraktor dan

pembaris.

(iii) Menyatakan ciri geometri sisi empat yang berlainan jenis dan

menamakan sisi empat tersebut.

(iv) Menentukan bahawa hasil tambah sudut-sudut pedalaman

suatu sisi empat ialah 360º.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi empat.

B1

B2

B5

B5

Bawa bahan

BBM seperti gambar

atau barang. (Lisan)

Bertulis

Bertulis

11


07 – 11

SEPT

14 – 18

SEPT

10 Perimeter

dan Luas


11.1 Memahami konsep

perimeter untuk


11.2 Memahami konsep luas

segiempat tepat untuk


11.3 Memahami konsep luas

segitiga, segiempat selari

dan trapezium untuk


Murid akan dapat :

(i) Mengenal pasti perimeter suatu kawasan.

(ii) Menentukan perimeter kawasan yang dilingkungi garis lurus.

(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter.

(i) Menganggar luas suatu bentuk.

(ii) Menentukan luas segiempat tepat.

(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas.

(i) Mengenal pasti tinggi dan tapak segitiga, segiempat selari dan

trapezium.

(ii) Menentukan luas segitiga, segiempat selari dan trapezium.

(iii) Menentukan luas rajah yang terdiri daripada segitiga,

segiempat tepat, segiempat selari atau trapezium.

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segitiga,

segiempat tepat, segiempat selari dan trapezium.

B1

B1

B5

Lisan/Bertulis

Lisan

Bertulis

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (19 – 27 SEPT)

28 SEPT

–02 OKT

05 – 09

OKT

12 – 16

OKT

19 – 22

OKT

12. Pepejal

Geometri


12.1 Memahami ciri geometri

kubus dan kuboid.

12.2 Memahami konsep isi padu

kuboid untuk


Murid akan dapat :

(i) Mengenal pasti pepejal geometri.

(ii) Menyatakan ciri geometri kubus dan kuboid.

(iii) Melukis bentangan kubus dan kuboid pada:

a) Grid segiempat sama,

b) Kertas kosong.

(iv) Membina model kubus dan kuboid dengan:

a) Mencantumkan muka yang diberi.

b) Melipatkan bentangan yang diberi.

(i) Menganggar isi padu kuboid.

(ii) Menentukan isi padu kuboid.

(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu kuboid.

B1

B4

B5

Bertulis / Lisan

Bertulis

Bertulis

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (23 OKTOBER – 6 NOVEMBER)

2015 rpt math t1

Education