Pengenalan Falsafah,

Pendidikan, Falsafah Pendidikan

dan Kurikulum

PensyarahProfesor Madya Dr Abdul Halim Ali

Bilik: Tutorial 13, Bangunan E-LearningTel:05-4505938

Falsafah

Daripada perkataan Yunani

Philein . . . Mencintai

(to love)

Sophia . . . Kebijaksanaan

(wisdom)

Cantuman dua perkataan :

bermaksud mencintai kebijaksanaan, kesempurnaan dan kehikmahan.

Love of wisdom and truth

Tokoh Barat

Soc rates

P lato

Aris totle

Tokoh T imur

Confuc ius

Lou Tzu

Mahatma Ghandi

Tokoh Is lam

A l-K hindi

A l-Ghazali

Ibnu K haldun

Tokoh-tokohFalsafah

Ilmu Falsafah Pandangan beberapa tokoh

Al- KhindiAntara usaha manusia yang tertinggi perikemanusiaannya dan mulia martabatnya ialah pembinaan falsafah

Al-FarabiFalsafah ialah ilmu pengetahuan tentang alam maujud

Russel Falsafah terletak antara ilmu teologi (ketuhanan) dengan ilmu sains

Kant Falsafah ialah ilmu pengetahuan yang menjadi pokok segala pengetahuan dan pekerjaan

John Hospers Mencari sesuatu yang benar 

Suriasumantri Kegiatan berfikir secara mendalam

Sharifah Alawiah

Falsafah ialah sesuatu penyiasatan yang komprehensif dan logik mengenai asas-asas pemikiran semua aktiviti manusia khususnya dalam bidang sains, seni, agama dan pendidikan

AristotleIlmu pengetahuan yang menjadi pokok kepada segala pengetahuan yang melibatkan kebenaran

SocratesPhilosophy begins with wonder  

Falsafah bermaksud pertimbangan atau Falsafah bermaksud pertimbangan atau

penaakulan penaakulan bijaksanabijaksana yang berasaskan yang berasaskan kebenarankebenaran

untuk menjelaskan sesuatuuntuk menjelaskan sesuatu

Ini perlu kepada : Ini perlu kepada :

Ketajaman akal, kemantapan ilmu dan Ketajaman akal, kemantapan ilmu dan keteguhan nilaiketeguhan nilai

Bagaimana falsafah dikatakan terletak Bagaimana falsafah dikatakan terletak antara ilmu teologi dan ilmu sains?antara ilmu teologi dan ilmu sains?

Ilmu SainsIlmu Sains– mencari kebenaran bermula dengan perasaan mencari kebenaran bermula dengan perasaan

ingin tahu, diikuti dengan pemerhatian serta ingin tahu, diikuti dengan pemerhatian serta pengamatan menggunakan pancaindera ke pengamatan menggunakan pancaindera ke atas ujikaji serta penyelidikan di makmal.atas ujikaji serta penyelidikan di makmal.

Ilmu TeologiIlmu Teologi– memperoleh kebenaran secara penerimaan.memperoleh kebenaran secara penerimaan.

Ilmu FalsafahIlmu Falsafah– memperoleh kebenaran bermula dengan memperoleh kebenaran bermula dengan

keraguan diikuti dengan penaakulan dengan keraguan diikuti dengan penaakulan dengan menggunakan akal seterusnya mendapatkan menggunakan akal seterusnya mendapatkan jawapanjawapan

Cabang FalsafahCabang Falsafah

MetafizikMetafizik

EpistemologiEpistemologi

AksiologiAksiologi

LogikLogik

MetafizikMetafizik

Fokus kepada sifat-sifat kewujudan hakiki (ultimate reality of being)

The term metaphysics literally means "beyond the physical.”

Kamus Dewan Edisi 4 (2005) Metafizik - Ilmu pengetahuan mengenai segala yang

di luar alam biasa atau yang tidak kelihatan. Bersandar kepada fenomena nyata dan objektif untuk

mencari sebab dan akibat Prioriti kepada pemikiran logik serta sistematik Penerokaan akal dalam mencari zat dan keagungan

tuhan Umumnya melibatkan kepercayaan kepada tuhan dan

kewujudan alam

EpistemologiEpistemologi Istilah epistemologi untuk pertama kali muncul dan

diguna oleh J.F.Ferier pada tahun 1954.

Fokus kepada ilmu dan keilmuan

Dikenal sebagai teori ilmu dan berteraskan kebenaran

Memberi perhatian kepada kepada sifat dan batasan ilmu pengetahuan manusia

Persoalan yang difikir– Sifat serta proses mental atau kognitif– punca-punca ilmu– kaedah mengesahkan idea-idea

Jenis IlmuJenis Ilmu

WahyuWahyu

IntuitifIntuitif

EmpirikalEmpirikal

AutoritatifAutoritatif

RasionalRasional

AksiologiAksiologi

Fokus kepada persoalan nilai dan Fokus kepada persoalan nilai dan sistem nilai sistem nilai (value system & value (value system & value judgement)judgement)

EstetikaEtika

LogikLogik

Berkaitan dengan ketiga-tiga cabang falsafah di atas Berkaitan dengan ketiga-tiga cabang falsafah di atas (Metafizik, Epistemologi & Aksiologi)(Metafizik, Epistemologi & Aksiologi)

Melibatkan 'correct reasoning' . . . memberi sebab Melibatkan 'correct reasoning' . . . memberi sebab sebenar kepada sesuatu kejadian dengan sebenar kepada sesuatu kejadian dengan menyatakan alasan yang boleh diterima oleh semuamenyatakan alasan yang boleh diterima oleh semua

Contohnya logik deduktif :Contohnya logik deduktif :

Jika Jika A > B dan B > CA > B dan B > C

MakaMaka A > C A > C

Pendidikan

Satu proses memberi pertolongan sedaya upaya Satu proses memberi pertolongan sedaya upaya untuk anggota satu-satu masyarakat supaya hidup untuk anggota satu-satu masyarakat supaya hidup dengan penuh kegembiraan (James Mill)dengan penuh kegembiraan (James Mill)

Segala usaha, segala tenaga yang dicurahkan, Segala usaha, segala tenaga yang dicurahkan, segala gerak langkah yang dijalankan, segala segala gerak langkah yang dijalankan, segala pendapat yang diketengahkan yang dapat pendapat yang diketengahkan yang dapat menambah kemahiran, kebolehan, pengetahuan menambah kemahiran, kebolehan, pengetahuan dan pengalaman yang dapat memberi faedah di dan pengalaman yang dapat memberi faedah di dalam serba lapangan hidup (Abd Fatah Hasan)dalam serba lapangan hidup (Abd Fatah Hasan)

Dimensi IntrinsikDimensi Intrinsik

Mempersoal kerelevanan pendidikan dengan kehidupan Mempersoal kerelevanan pendidikan dengan kehidupan individu sebagai manusia yang berinteraksi dengan individu sebagai manusia yang berinteraksi dengan alam sekitar dan alam spiritual.alam sekitar dan alam spiritual.

Berperanan memperkembangkan individu dari segi Berperanan memperkembangkan individu dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmaniintelek, rohani, emosi dan jasmani

Individu yang terhasil : mampu berfikir secara logik dan Individu yang terhasil : mampu berfikir secara logik dan rasional, membuat keputusan dengan tepat, rasional, membuat keputusan dengan tepat, menyelesaikan masalah dengan bijaksana, menyelesaikan masalah dengan bijaksana, berkomunikasi dengan berkesan, berinteraksi dengan berkomunikasi dengan berkesan, berinteraksi dengan sosial dan persekitaran dengan baik, menyesuaikan diri sosial dan persekitaran dengan baik, menyesuaikan diri dengan keadaan kehidupan, beriman dan patuh kepada dengan keadaan kehidupan, beriman dan patuh kepada tuhan.tuhan.

Proses pendidikan perlu berterusan dan Proses pendidikan perlu berterusan dan berkesinambungan dari semasa ke semasa.berkesinambungan dari semasa ke semasa.

Dimensi Instrumental/SosialDimensi Instrumental/Sosial

Mempersoal kerelevanan pendidikan dengan Mempersoal kerelevanan pendidikan dengan kehidupan individu sebagai ahli masyarakat. kehidupan individu sebagai ahli masyarakat.

Apakah sumbangan individu yang terhasil Apakah sumbangan individu yang terhasil kepada masyarakat, bangsa dan negarakepada masyarakat, bangsa dan negara

Sebagai jentera dalam proses menyediakan Sebagai jentera dalam proses menyediakan tenaga kerja yang terlatihtenaga kerja yang terlatih

Bagi tujuan pembangunan negara dari sudut Bagi tujuan pembangunan negara dari sudut sosial, kestabilan politik, perpaduan rakyat, sosial, kestabilan politik, perpaduan rakyat, pemeliharaan cara hidup demokrasi dan pemeliharaan cara hidup demokrasi dan pencapaian dasar wawasan negarapencapaian dasar wawasan negara

Falsafah Pendidikan

Dihubungkan dengan bahagian-bahagian Dihubungkan dengan bahagian-bahagian dari disiplin pendidikan dari disiplin pendidikan

Suatu sistem kepercayaan, pegangan Suatu sistem kepercayaan, pegangan dan prinsip am yang mana dan prinsip am yang mana membincangkan berbagai hal mengenai membincangkan berbagai hal mengenai pendidikan dan pengajaran yang patut pendidikan dan pengajaran yang patut dijalankan di bilik-bilik darjah.dijalankan di bilik-bilik darjah.

Menilai, menyelaras dan menganalisis Menilai, menyelaras dan menganalisis masalah kehidupanmasalah kehidupan

Kurikulum

Kurikulum terbit dari dunia olahraga zaman Rumawi kuno di Yunani.

Asal perkataan :-

“curir” pelari

“curere” tempat berpacu / laluan

Maksud : Satu jarak laluan dari peringkat mula hinggalah peringkat tamat

Daripada perkataan Latin

Curere - laluan

Dalam bahasa Inggeris :Curriculum - jelmaan, metamorfosis

Gabungan dua bahasa tersebut Kurikulum membawa maksud laluan dari satu peringkat ke

satu peringkat

Dalam bahasa Melayu Kurikulum ialah bidang pelajaran yang ada di sekolah

. . . (M.Salleh Lebar, 1996)

Lain-lain pengertian Kurikulum ialah isi kandungan untuk dipelajari dan

diperluaskan untuk memasuki konsep kaedah atau metodologi pengajaran

. . . (Egan, 1978)

Kurikulum ialah semua pembelajaran yang dirancangkan dan dibimbing oleh sekolah sama ada dilaksanakan secara kelompok atau individu, di dalam atau di luar sekolah

. . . (Kerr, 1968)

KURIKULUM KEBANGSAAN

“ . . . suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum kegiatan kokurikulum

yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai unsur kebudayaan

dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnnya dari segi jasmani, rohani,

mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan.”

(Akta Pendidikan 1996)

Falsafah & KurikulumFalsafah & Kurikulum

Kurikulum adalah terjemahan falsafah Kurikulum adalah terjemahan falsafah pendidikanpendidikan

Tanpa falsafah sesuatu kurikulum Tanpa falsafah sesuatu kurikulum pendidikan itu adalah tanpa asaspendidikan itu adalah tanpa asas

Hala tuju kurikulum adalah bergantung Hala tuju kurikulum adalah bergantung kepada falsafah pendidikankepada falsafah pendidikan

Apakah implikasi falsafah & kurikulum terhadap pendidikan?

Di bawah bidang pendidikan, falsafah

memainkan peranan sebagai arah tuju, panduan dan bimbingan.

(FPN FPK)