tutorial perkembangan guru

8/12/2019 Tutorial Perkembangan Guru

1/14

Tajuk 4 :

Peringkat Perkembangan Guru


2/14

Guru

Permulaan

Guru

Cekap

Guru

Berkesan

Guru

Mahir

Guru

Pakar


3/14

Guru Permulaan

Guru yang baru memulakan perkhidmatan

selepas tamat kursus perguruan di IPG atau

universiti.

Sosialisasi didefinisikan sebagai proses saling

mempengaruhi antara individu dalam konteks

sosial sekolah selepas penempatan baru.

Guru baru sering berhadapan dengan masalah

sosialisasi.


4/14

Fokus isu

Guru baru sering menghadapi masalah Guru Besar dan guru

-mempelajari peranan sebagai guru diluar

bidang tugas mengajar Masalah pembelajaran dan disiplin murid


5/14

Video: Cabaran Guru Permulaan
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/Video/Pentomin%20-%20Cabaran%20seorang%20guru%20baru%20-%20YouTube.FLVhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/Video/Pentomin%20-%20Cabaran%20seorang%20guru%20baru%20-%20YouTube.FLVhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/Video/Pentomin%20-%20Cabaran%20seorang%20guru%20baru%20-%20YouTube.FLVhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/Video/Pentomin%20-%20Cabaran%20seorang%20guru%20baru%20-%20YouTube.FLVhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/Video/Pentomin%20-%20Cabaran%20seorang%20guru%20baru%20-%20YouTube.FLVhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/Video/Pentomin%20-%20Cabaran%20seorang%20guru%20baru%20-%20YouTube.FLVhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Downloads/Video/Pentomin%20-%20Cabaran%20seorang%20guru%20baru%20-%20YouTube.FLV


6/14

Guru Cekap

( sekitar 5 tahun berkhidmat)Menjadi guru cekap:

-Kecekapan profesionalisme

-Kecekapan melaksanakan visi dan prinsip

-Keutuhan peribadi-Kecekapan enggunakan teknologi maklumat

Ciri-ciri guru cekap:

1)Ciri peribadi

bermatlamat, fikiran positif, yakin dan sabar2)Ciri mengajargaya tersendiri, kepakaran, bermotivasi

3)Ciri intelektualsuka membaca, mempunyaimental-life yang segar,mempunyai kesungguhan kendiri dan minda sihat dan terbuka.


7/14


8/14

Guru Berkesan

Amalan P&P guru yang berkesan bermakna pengajaran gurutersebut dianggap baik jika guru tersebut berupayamempelbagaikan kaedah pengajaran, menyediakan alat bantumengajar(ABM), mendalami isi kandungan yang hendak diajar.

Guru juga perlu mengetahui akan kebolehan pelajar menerimapelajaran, memberi motivasi kepada pelajar supaya belajarbersungguh-sungguh, dapat mengawal kelakuan pelajar,mengumpulkan pelajar mengikut kumpulan dan memberi penilaianatau ujian yang kerap kepada pelajar.

Pengajaranpembelajaran yang berkesan merupakan kebolehanguru itu sendiri untuk mengajar dengan baik dan berkesan dandapat memotivasikan pelajar untuk terus belajar bagi mencapaikecemerlangan dalam bidang akademik


9/14

Model awal tentang amalan pengajaran guru yang berkesantelah dikemukakan oleh Carroll (1963,1989).

Mengikut Caroll (1963), pengajaran yang berkesandipengaruhi oleh lima faktor, iaitu sikap,kebolehan untukmemahami pengajaran, ketekunan, peluang danpengajaran yang berkualiti.

Mengikut Carroll lagi, jika sikap pelajar terhadap pelajaranadalah tinggi, ia mudah untuk memahami pengajaran dandengan demikian itu pelajar akan tekun belajar danakhirnya mudah untuk memahami sesuatu konsep dankemahiran.

Begitu juga jika pengajaran guru itu baik maka pelajar akanbelajar dengan mudah.


10/14

Guru Mahir

(sekitar 10 tahun berkhidmat)

Terbaik dalam bidang - Orang yang memilikikemampuan dan keahlian khusus dalam bidangkeguruan sehingga ia mampu melakukan tugas danfungsi sebagai guru dengan kemampuan maksima

Menjadi teladan profesionalisme

Orang yang terdidik dan terlatih dengan baik

Guru Berintelek-Guru perlulah menanamkan sifat ingintahu, yang akan mendorong diri mempelajari danmenyesuaikan diri dalam dunia pendidikan yang seringberubah-ubah (up to date)

Terlibat sepenuhnya dalam kokurikulum


11/14

Guru mahir perlulah:

-Mahir berkomunikasi-Guru yang mahir berkomunikasi dengan anak muridnya akan

menghasilkan suasana pembelajaran yang lebih dinamik.

-Dapat memberikan motivasi yang berkesan

-Murid menerima motivasi secara berhemah dan berhikmah.

-Meningkatkan kebolehan penggunaan ICT, mengekalkan guru berkualiti dengancara sentiasa aplikasi ICT dalam p&p dan tahu kemahiran aplikasi komputer.

Kemahiran guru yang perlu ada:

-Kemahiran penyampaian -Kemahiran penilaian

-Kemahiran merangsang

-Kemahiran pengurusan bilik darjah


12/14

Guru Pakar

(sekitar 15 tahun berkhidmat)

Definisi Guru Pakar:

Guru pakar ialah guru yang mempunyaikemahiran, pengetahuan, dan kepakaran tinggi

dalam mata pelajaran khususnya dalam p&p. Menyerlahkan diri secara profesionalisme

Idea dan kemahirannya boleh mempengaruhipolisi pengendalian bilik darjah.

Dianggap sebagai bidang yang berautoritibercakap dalam bidang profesionalnya


13/14

Sahsiah guru pakar:

- Sahsiah terpuji

-Berketrampilan-Berpegang teguh kepada etika perguruan dan etika

perkhidmatan awam

-Peka dan prihatin kepada keperluan pelajar

-Role model kepada warga pendidikan

Pengetahuan guru pakar:

-Menguasai dan menghayati kandungan matapelajaran

-Menjadi pakar rujuk p & p

-Bijak menguru smasa, bahan dan sumber

-Mampu mengenal pasti keperluan dan masalah pelajar.


14/14

Hasil kerja:

-Meningkatkan hasil pembelajaran (learning outcome)

-Memiliki kemahiran komunikasi tinggi dan berupayamenyampaikan idea dan mesej yang berkesan.

Potensi:

-Berwawasan, proaktif, responsif, inovatif dalam rangkamenjalankan tugas sebagai pendidik.

Sumbangan kepada kemajuan pendidikan negara

-Berupaya menjana idea baru dalam mata pelajaranatau bidang pengkhususan dan berkongsi idea tersebutbagi meningkatkan mutu pendidikan negara.

tutorial perkembangan guru

Documents