tugasan modul 6
TRANSCRIPT
-
8/16/2019 Tugasan Modul 6
1/9
TUGASAN MODUL 6
1. Saidina Ali pernah menghantar satu surat atau warkah kepada Malik Bin Al-Haris
Al-Ashtar setelah beliau dlantik sebagai gabenor Mesir pada 658 M (8 H!. "hali#ah Ali.
antara lain mengingatkan Malik bahawa pemilihann$a untuk memikul amanahmemimpin rak$at merupakan u%ian bagi dirin$a. &usteru itu' Malik diberikan panduan
$ang begitu terperini bagi melaksanakan amanah kepemimpinan tersebut $ang
merangkumi sikap dan la$anan terhadap segenap lapisan rak$at selain hak dan
tanggung%awab mereka' nasihat $ang perlu diterima dan dituruti' s$arat-s$arat
pemilihan pegawai-pegawai utama kera%aan' usaha meneladani ke%a$aan $ang diapai
pemimpin terdahulu' langkah $ang harus diambil dalam men$elesaikan sesuatu
permasalahan $ang timbul berkaitan dengan urusan kepemimpinan dan sebagain$a.
Malah "hali#ah Ali %uga menegaskan bahawa sekiran$a kuasa $ang dimiliki oleh Malik
itu mendorongn$a berasa bangga dan megah' maka beliau harus mengingatkan dirin$a
tentang kebesaran dan keagungan Allah s.w.t. )emikian %uga tentang kekuasaan Maha
*enipta itu terhadap dirin$a kerana kekuasaan seumpama itu tidak sama sekali dimiliki
terhadap dirin$a sendiri. +indakan itu' menurut "hali#ah Ali akan mendorong gabenor
$ang dilantik itu supa$a sentiasa menilai atau bermuhasabah akan ita-ita serta impian
dirin$a dan mengekalkan pertimbangan diri $ang waras.
Antara nasihat-nasihat lain' gabenor Malik dilarang sama sekali mendengar
nasihat daripada orang $ang kedekut dan ke%i kerana penasihat $ang paling ke%i ialah
orang $ang pernah men%adi penasihat kepada pemimpian-pemimpin $ang tidak adil dan
turut sama bersubahat melakukan kemungkaran.
,asihat-nasihat $ang bernas daripada tokoh kepimpinan $ang terulung tidak
perlu dipertikaikan lagi dan perlu diamalkan dalam pengurusan dan kepimpinan di
sekolah. )idiklah anak-anakmu sesuai dengan aman mereka/. "ata-kata hikmah
"hali#ah Ali bin Abi +alib merupakan asas utamauntuk menera%ui pengurusan sesebuah
sekolah. ,asihat Saidina Ali bin Abi +alib $ang berbun$i tanamkanlah semangat
intakan rak$atmu dalam dirimu semoga rak$at memperoleh man#aat dan rahmat
daripadan$a. &anganlah kamu men%adikan milik mereka hak kamu.
-
8/16/2019 Tugasan Modul 6
2/9
Berdasarkan ontoh itu' pemimpin perlu mengetahui keadaan orang dibawah
pimpinann$a agar dia boleh men%adi pemeah masalah. *emimpin tidak boleh sekali-
kali mematahkan semangat tetapi harus selalu menggembirakan. 0alaupun orang $ang
dipimpin itu melakukan kesalahan' pemimpin perlu menggunakan kebi%aksanaan agar
dia tidak keewa tetapi sebalikn$a timbul keinginan untuk berbuat $ang lebih baik lagi.
)alam keadaan $ang lain pula' pemimpin perlu menitikberatkan pengabdian. )ia
harus suka memberi dan kurang suka menerima. ni memerlukan keikhlasan. )engan
melihat si#at baik $ang seperti ini berterusan' ban$ak orang $ang akan mengakuin$a.
*restasin$a meningkat. )ia dipera$ai. "ewibawaann$a akan bertambah. )ari sini dia
lebih mudah men%alankan kepemimpinann$a. 2rang akan senang mengikutn$a. )alam
masa $ang sama harus diingat bahawa menga%ak ke arah kebaikan itu lebih berkesan
dengan perbuatan. *emimpin sebagai orang $ang paling menon%ol selalu diperhatikan.
*erbuatann$a meninggalkan kesan $ang mendalam di kalangan orang $ang
dipimpinn$a.
)alam mentadbir dan menguruskan sesebuah sekolah' keekapan dan
keemerlangan organisasi tersebut bergantung kepada kepimpinan $ang ada. &usteru
sekolah amat memerlukan seorang pemimpin $ang mempun$ai si#at-si#at terpu%i seperti
$ang digariskan oleh Saidina Ali bin Abi +alib iaitu pemimpin $ang beristi3amah $ang
mempun$ai pendirian $ang teguh dan diikuti dengan keperibadian $ang mantap.
*endirian ini terermin pada perkataan dan perbuatan' iaitu sesuatu $ang di$akini
dipertahankan sungguh-sungguh dengan tidak terumbang-ambing oleh pengaruh apa
pun.
Selain itu' pemimpin atau ketua organisasi tersebut perlulah bi%ak memelihara diri
sendiri kerana keadaan diri sendiri akan sentiasa dihitung dan dianalisis. Apabila ter%adi
sesuatu kegagalan diri sendiri diperhatikan terlebih dahulu sebelum men$alahkan oranglain. 0alaupun kita diberi kuasa untuk membuat sebarabg keputusan' tetapi pandangan
orang sekeliling %uga perlu diberi keutamaan selagi pandangan mereka tidak
men$eleweng dari ob%ekti# sekolah. *emimpin itu %uga perlu elak daripada sikap
takkabur seperti tidak membanggakan diri' berlebihan-lebihan sama ada dengan
perbuatan' perkataan atau sikap.
-
8/16/2019 Tugasan Modul 6
3/9
Berdasarkan kepada #akta inilah bolehlah disimpulkan bahawa kuasa seorang
khali#ah akan men%adi kuasa $ang diamanahkan kepada orang $ang memegang
sesuatu tampuk pemerintahan atau kekuasaan. Meru%uk kepada perbinangan di atas
%elaslah menggambarkan bahawa seorang khali#ah itu mestilah seorang $ang memiliki
perwatakan dan personaliti $ang sangat tinggi dan menarik.
4. Seorang pemimpin merupakan seorang $ang men%adi role model’ atau ikutan
setiap orang $ang dipimpin. Sebagai orang $ang telah dilantik sebagai pemimpin'
seara automatikn$a beliau akan berada pada hierarki $ang paling tinggi dalam
organisasi dan dipertanggung%awabkan untuk mentadbir' mengurus' melaksana'
memantau dan memastikan setiap ob%ekti# bagi organisasi tersebut terapai dengan
%a$an$a. ,amun' keberkesanan pentadbiran seseorang pemimpin adalah tertakluk
kepada ara pelaksanaan atau ara ker%a orang $ang dipimpinn$a. )engan itu' untuk
memastikan sesebuah organisasi bergerak dinamik' baik dari peringkat pentadbiran
hingga ke akar umbi' sesorang pentadbir atau pemimpin harus mempun$ai nilai-nilai
$ang tertentu atau pun kualiti kepimpinan $ang hebat. "epimpinan Melalui +eladan/'
slogan $ang sering dilaungkan ini merupakan asas kepada suatu bentuk kepimpinan
$ang berkesan dan e#ekti#.
ntuk men%adi seorang pemimpin $ang baik' khususn$a bagi seorang pegawai
perkhidmatan awam $ang telah dilantik men%adi seorang pemimpin'beberapa nilai-nilai
kepimpinan atau kualiti kepimpinan perlu diimplementasikan serta diterap dalam
melaksanakan tanggung%awab sebagai seorang pemimpin $ang baik. Berikut
merupakan beberapa nilai-nilai $ang perlu ada sebagai peimpin $ang baik7
i) Bertanggungjawab.
,ilai ini dapat men%amin seorang pemimpin itu men%alankan tanggung%awab
kepimpinann$a dengan telus. Sebagai seorang pemimpin $ang bertanggung%awab %uga'
seorang pemimpin akan bertanggung%awab ke atas setiap tindak tanduk serta arahan
$ang dikeluarkan terhadap $ang dipimpin. Baik buruk setiap akhiran daripada
kepimpinan beliau harus diterima dengan terbuka.
-
8/16/2019 Tugasan Modul 6
4/9
Sebagai pengurus' uru Besar bertanggung%awab terhadap belan%awan dan
kewangan sekolah' pengagihan sumber dan sebagain$a. Sebagai pentadbir uru
Besar bertanggung%awab terhadap tugas-tugas pentadbiran $ang meliputi penilaian
ker%a-ker%a sta#n$a' pengurusan ha-hal rasmi' pen%adualan ker%a dan waktu bela%ar.
uru Besar %uga harus pakar dalam pendidikan. )ia diharapkan dapat men%alankan
peranan sebagai pemimpin. +ugas memimpin ini perlu ditumpukan kepada aspek teras
teknik. 2leh itu ia perlu menun%uk a%ar para guru di sekolahn$a dalam hal-hal kurikulum
dan pedagogi. a %uga perlu memberi semangat' mendorong dan memberansangkan
guru dan pela%ar di bawah %agaann$a supa$a beker%a dan bela%ar bersungguh-sungguh.
uru Besar sendiri perlu menun%ukkkan ontoh teladan $ang boleh diikuti dan
disegani oleh para guru dan pela%ar sekolahn$a. +ugas ini merupakan tugas pemimpin.
M *herson dan 9rowson (1:8;! men$atakan peranan seorang uru Besar bertindan-
tindih sebagai seorang guru' pengurus dan pemimpin. 0alau apa pun uru Besar tidak
boleh melarikan diri daripada melaksanakan peranan utaman$a dalam akti! adalah functionally-
dualistic ? melihat peranan uru Besar dari dua dimensi iaitu pentadbiran-pengurusan
dan pemimpin pendidikan@penga%aran.
Sebagai pentadbir dan pengurus sekolah' uru Besar bertanggung%awab
terhadap keliinan per%alanan sesebuah sekolah dan kema%uann$a. Manakala sebagai
pemimpin pendidikan-penga%aran ialah memberi kepimpinan' galakan' sokongan
kepada guru dan pela%ar dalam penga%aran dan pembela%aran. )alam masa $ang sama
uru Besar perlu berusaha memimpin sekolah untuk mewu%udkan persekitaran sosial
$ang sihat dan memberansangkan penga%aran dan pembela%aran.
ii) Dedikasi / Bersemangat
)edikasi dengan tugas kepimpinan tanpa mengira penat atau lelah. Si#at atau
nilai ini akan men%amin seorang pemimpin akan terus isti3amah dan tanpa %emu
memimpin sesuatu organisasi atau institusi ke arah keemerlangan. *epatah
enggam bara api' biar sampai %adi abu/. &ika nilai ini tersemat pada setiap pemimpin'
maka institusi tidak akan mengalami kegagalan. pemimpin sekolah adalah mereka $ang
-
8/16/2019 Tugasan Modul 6
5/9
digalati' dihormati dan mempun$ai status atau kedudukan dalam sesebuah mas$arakat
kampung atau mukim.
ntuk menapain$a' para pemimpin sekolah harus terlibat akti# dalam kegiatan-
kegiatan mas$arakat kampung atau mukim kerana dengan penglibatan dan komunikasi
seara akti#' para pemimpin akan dapat menarik minat ibu bapa serta mas$arakat
sekeliling dalam sama-sama men$umbang dan beker%asama ke arah kema%uan
sekolah. *emimpin %uga harus memiliki semangat %uang $ang tinggi untuk menapai
keemerlangan.
iii) Berdisi!in
,ilai disiplin adalah suatu nilai $ang amat sinonim dengan kepimpinan. +unggak
ke%a$aan sesebuah organisasi adalah terus menerus berlandaskan kepada disiplin'baik
di peringkat rendah malah %uga di peringkat tertinggi. *atuh dan mengamalkan seara
berterusan segala arahan' peraturan dan ketetapan $ang dikenakan oleh sesuatu
organisasi. *erkara ini $ang dinamakan disiplin dan pemimpin $ang berdisiplin tidak
akan lari dari perkara ini.
*emimpin $ang berdisiplin akan diontohi dan dipatuhi oleh pengikutn$a. )i
dalam iri-iri disiplin $ang tinggi adalah diperlukan demi men%aga nama dan
keselamatn kumpulan. Segala arahan peraturan dan etika perlu dipatuhi sepenuhn$a.
*emimpin $ang berdisiplin akan sentiasa mematuhi perkara- perkara tersebut dan
selan%utn$a ia akan menentukan pula supa$a kumpulan %uga berbuat demikian. Han$a
mereka $ang berdisiplin saha%a boleh mendisiplinkan orang lain. )isiplin $ang
dimaksudkan disini bukan setakat mematuhi arahan dan peraturan saha%a tetapi %uga
termasuk dari segi mengawal diri daripada melakukan perkara-perkara $ang tidak baik.
i! *engaruh kepimpinan adalah amat penting dalam menentukan ke%a$aan
sesebuah organisasi (Stodgill' 1:;!. *engaruh dan keekapan pemimpin dapat
membawa ke arah keemerlangan sesebuah organisasi. 2leh itu' bagi organisasi
seperti sekolah' pengaruh kepimpinan dan keekapan pengetua sekolah amat penting
-
8/16/2019 Tugasan Modul 6
6/9
dalam menentukan ke%a$aan sekolah di bawah pimpinann$a. *embentukan organisasi
sekolah berkesan' sangat bergantung kepada kepimpinan pengetuan$a.
Amalan ga$a kepemimpinan seseorang pemimpin sekolah mampu memberi
kesan terhadap pengurusan rohani dan emosi guru-guru dan sta# dibawahn$a. Shukri
(4>>!' Mohd.,or (4>>!' Maimunah (4>>! dan 9han (4>>! sependapat bahawa ga$a
kepimpinan pengetua mempun$ai pengaruh terhadap peningkatan moti>! misaln$a' mendapati bahawa amalan komunikasi
kepemimpinan ketua sama ada kolaborati# terbuka atau autoritati# membina mempun$ai
pengaruh $ang ketara terhadap kepun$aan $ang kuat oleh warga organisasi (moti>!. 9ontoh ga$a berbea terhadap indi
-
8/16/2019 Tugasan Modul 6
7/9
b. a$a membimbing biasan$a kepada guru $ang kurang pengalaman dan
pengetahuan tentang kelas.
. a$a men$okong biasan$a kepada guru berpengalaman.
d. a$a mendelegasi biasan$a kepada guru kanan C pentadbir sekolah.
"a%ian terhadap amalan ga$a kepimpinan trans#ormasional dalam kalangan
pengetua %uga mendapati bahawa pengetua dapat mengenal pasti keperluan pengikut
dan sentiasa uba meningkatkan keperluan pengikut ke peringkat moti>!.
"esimpulann$a' ga$a kepimpinan $ang diamalkan oleh pengetua sama ada ga$a
kepimpinan kolaborati# terbuka' ga$a kepimpinan autoritati# membina' ga$a kepimpinan
penga%aran' ga$a kepimpinan situasi atau ga$a kepimpinan tran#ormasional memberi
kesan positi# terhadap rohani dan emosi guru. uru $ang bermoti>! pula %elas menun%ukkan bahawa
terdapat perubahan kepada penga%aran dan pembela%aran melalui ga$a kepimpinan
penga%aran. 9ara guru besar memberi penghargaan dan pengiktira#an kepada para
pela%ar $ang ber%a$a dalam kurikulum dan akti
-
8/16/2019 Tugasan Modul 6
8/9
Seorang pengetua $ang mempun$ai kemahiran dalam pemimpin penga%aran boleh
membawa perubahan dalam pengetahuan tentang penga%aran guru dan pembela%aran
para muridn$a.
"a%ian Mohd Anuar' Aii D Mohd Eusope (4>>! pula mendapati bahawa
pengetua membawa perubahan kepada pengetahuan dalam proses penga%aran dan
pembela%aran melalui ga$a pemudah ara dan tingkah laku beliau dalam menangani
perubahan. Sebilangan besar guru bersetu%u bahawa pengetua beker%a sama dengan
guru dan memberi keutamaan kepada penga%aran dan pembela%aran di sekolah.
"esimpulann$a' amalan ga$a kepimpinan trans#ormasional' ga$a kepimpinan
penga%aran dan ga$a pemudah ara oleh pengetua atau guru besar mampu memberi
kesan terhadap amalan penga%aran dan pembela%aran seara berkesan. Melalui ga$a-
ga$a kepimpinan ini' pengetua atau guru besar mendapat ker%asama guru dan pela%ar
$ang terlibat seara langsung dalam penga%aran dan pembela%aran.
iii! 9han (4>>!' ,ordin (4>>! dan Shukri (4>>!' sependapat men$atakan bahawa
ga$a kepimpinan pengetua mempun$ai pengaruh terhadap perkembangan potensi diri'
nilai dan etika peker%a. *erkembangan potensi diri' nilai dan etika menerminkan
kebolehan guru atau sta# dalam sesebuah sekolah untuk menggunakan nilai atau
potensi diri dalam melakukan perubahan dalam suatu kaedah *D* atau proses ker%a.
*erkembangan ini memerlukan dorongan daripada kepimpinan.
9han (4>>! mendapati bahawa ga$a kepimpinan trans#ormasional $ang
diamalkan oleh pengetua uba memenuhi keperluan perkembangan nilai kakitangan
apabila beliau dapat mengenal pasti keperluan pengikut dan sentiasa uba
meningkatkan keperluan pengikut ke peringkat moti! pula
mendapati ga$a kepemimpinan kolaborati# terbuka dan autoritati# membina $ang
diamalkan oleh pengetua berupa$a menerbitkan perlakuan $ang menghargai dan
memartabatkan organisasi seara sukarela' eria dan ino
-
8/16/2019 Tugasan Modul 6
9/9
Satu ka%ian berkaitan ga$a kepemimpinan pemudah ara dalam mempengaruhi
tekanan ker%a' telah menun%ukkan bahawa han$a terdapat sedikit saha%a guru $ang
mengalami tekanan hasil dari tingkahlaku pemimpin organisasi sesebuah sekolah
(,oordin' Shari#udin D Aii' 4>>!. ni menun%ukkan tingkah laku positi# seorang
pengetua menghasilkan tingkah laku $ang positi# daripada kakitangann$a.
"esimpulann$a' ga$a kepimpinan pengetua $ang positi# %uga dapat mendorong
guru dan sta# untuk memperkembangkan nilai dan etika dalam diri bagi melaksanakan
urusan ker%a seharian. a$a $ang positi# ini %uga dapat mengurangkan tekanan ker%a
$ang dihadapi oleh guru dan sta#.