MBE 12503 PEMBANGUNAN KURIKULUM DALAM PTV

OLEH: MOHAMAD ZAKI BIN MOHAMAD ISZUAN BIN SHAHABUDDIN SUHAILA BT MD KASSIM ROSLI BIN RAHMAT

TOPIK PEMBENTANGAN1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Pendahuluan: PTV & SLDN Pengenalan NOSS & NOCC Kaedah Pelaksanaan NOSS dan NOCC Perbandingan NOSS dan NOCC Kepentingan NOSS & NOC Cadangan dan Penambahbaikan Kesimpulan

2

PENGENALAN

Pendidikan Teknik & Vokasional di Malaysiasistem pendidikan negara - program latihan kemahiran dalam pelbagai bidang sejajar dengan keperluan indusri semasa.memartabatkan aspek latihan kemahiran - tahap lebih tinggi - memenuhi keperluan permintaan tenaga kerja dalam pelbagai sektor seperti perkilangan dan perkhidmatan - tenaga pekerja yang mahir (k-worker)

Akta Pembangunan Kemahiran Kebangsaan (AKTA 652) Persijilan Kemahiran Malaysia sebagai klausa utama mengiktiraf kelayakan kemahiran di negara kita.3

PENGENALAN

Sistem Latihan Dual Nasional (SLDN) bertujuan menyediakan tenaga mahir negara (kpekerja) melalui satu kaedah latihan komprehensif dan terkini yang memenuhi kehendak industri semasa. melibatkan kerjasama antara pusat latihan dan juga pihak industri.

memberi pendedahan kepada perantis situasi kerja yang sebenar.4

Kompetensi Teknikal

Kompetensi Sosial & KemanusiaanKesanggupan untuk pembelajaran sepanjang hayat, berupaya bekerja secara network & didalam kumpulan dan berupaya untuk menjangka keperluan masa hadapan ditempat kerjaIntegrasi sosial, bekerja didalam Kumpulan dan pembangunan sahsiah diri

Pengetahuan & kemahiran dalam lapangan teknikal

Kompetensi Pembelajaran dan Methodologi

Pembelajaran sepanjang hayat, aktiviti penyelesaian masalah semasa merancang, melakukan dan menyelia tugasan ditempat kerja.5

Pengenalan kepada NOSS & NOCCDEFINISI NOSSNOSS ADALAH DOKUMEN YANG MENGGARISKAN KETERAMPILAN YANG DI PERLUKAN OLEH SESEORANG PEKERJA MAHIR YANG BERKERJA DI MALAYSIA BAGI SESUATU BIDANG DAN TAHAP PEKERJAAN SERTA LALUAN UNTUK MENCAPAI KETERAMPILAN TERSEBUT

CIRICIRI UTAMA NOSSBERASASKAN KEPERLUAN PEKERJAAN MENGIKUT STRUKTUR KERJAYA DI DALAM SESUATU BIDANG PEKERJAAN.

DIBANGUNKAN OLEH PAKAR INDUSTRI DAN PEKERJAMAHIR YANG MENJALANKAN PEKERJAAN.6

FUNGSI NOSS

Digunakan sebagai rujukan di dalam perlaksanaan SKM tahap 1 sehingga tahap 5 sesuatu bidang. Digunakan dalam penyediaan bahan-bahan latihan dan pembelajaran di tempat pusat pengtauliahan. Digunakan dalam analisis keperluan latihan. Digunakan dalam menentukan bentuk penilaian Banyak digunakan dalam alam pekerjaan seperti pengambilan pekerja, Kaunseling, penilaian prestasi pekerja, Senarai tugas dan pembangunan kerjaya pekja7

ELEMEN-ELEMEN NOSSA) STANDARD PRACTICE (SP) B) STANDARD CONTENT (SC)

8

KANDUNGAN STANDARD PRACTICE (SP) PENDAHULUAN(INTRODUCTION)

PROSPEK PEKERJAAN(EMPLOYMENT PROSPECT)

DEFINISI PEKERJAAN(OCCUPATIONAL DEFINITION)

TUMPUAN KERJA(JOB OUTLOOK)

KELAYAKAN KEMAHIRAN MALAYSIA(MALAYSIAN SKILLS QUALIFICATION)

LATIHAN, KELAYAKAN LAIN DAN KEMAJUAN KERJAYA(TRAINING, OTHER QUALIFICATIONS AND ADVANCEMENT)

KELAYAKAN UNTUK PROFESIONAL(PROFESSIONAL QUALIFICATIONS)

SENARAI PEKERJAAN BERKAITAN(RELATED OCCUPATIONS)

AMALAN KERJA(NATURE OF WORK)

SENARAI INDUSTRI BERKAITAN(RELATED INDUSTRIES)

SUASANA KERJA(WORKING CONDITION)

SUMBER MAKLUMAT TAMBAHAN(SOURCES OF ADDITIONAL INFORMATION)9

KANDUNGAN STANDARD CONTENT (SC) CARTA PROFIL PEKERJAAN(JOB PROFILE CHART)

PROFIL-PROFIL TUGASAN(TASK PROFILES)

10

CARTA PROFIL PEKERJAAN (JOB PROFILE CHART)Komponen-komponen:

Duti (Duty) - Fungsi utama sesuatu pekerjaan - Kumpulan tugasan-tugasan yang berkaitan Tugasan (Task) - Boleh dijalankan bebas daripada tugasan lain - Boleh diperhatikan dan dinilai - Menghasilkan produk, perkhidmatan atau keputusan - Terdiri dari dua atau lebih langkah-langkah

11

JUNIOR ELECTRICAL TECHNICIAN/ELECTRICAL TECHNICIAN/ SENIOR ELECTRICAL TECHNICIANDUTY TASK

DESIGN ELECTRICAL DRAWING

PERFORM SINGLE PHASE LAYOUT DRAWING

PERFORM SINGLE PHASE SINGLE LINE DRAWING

PERFORM SINGLE PHASE WIRING DRAWING

PERFORM THREE PHASE LAYOUT DRAWING

PERFORM THREE PHASE SINGLE LINE DRAWING

PERFORM THREE PHASE WIRING DRAWING

01PERFORM DOMESTIC WIRING

01.01

L1

01.02

L1

01.03

L1

01.04

L2

01.05

L2

01.06

L2

CARRY-OUT SINGLE PHASE SURFACE WIRING

CARY-OUT SINGLE PHASE CONCEALED WIRING

CARRY-OUT SINGLE PHASE CONDUIT WIRING

CARRY-OUT SINGLE PHASE TRUNKING WIRING

INSTALL DISTRIBUTION BOARD

INSTALL DOMESTIC EARTHING SYSTEM

02PERFORM INDUSTRIAL WIRING

02.01

L1

02.02

02.04

02.03

L1

02.04

L1

02.05

L1

02.06

L1

INSTAL DIRECT CURRENT MOTOR

CARY-OUT THREE PHASE CONCEALED WIRING

CARRY-OUT THREEPHASE CONDUIT WIRING

CARRY-OUT THREE PHASE CABLE TRAY/ TRUNKING WIRING

CARRY-OUT DUCTING INSTALLATION

CARRY-OUT MOTOR CENTRAL WIRING

03

03.01

L1

03.02

L2

03.03

L2

03.04

L2

03.05

L2

03.06

L2

INSTALL THREE PHASE DISTRIBUTION BOARD

INSTALL INDUSTRIAL EARTHING SYSTEM

03.07PERFORAM ELECTRICAL INSTALLATION

L2

03.08

L2INSTALL CABLE DUCTING LAY LOW VOLTAGE UNDERGROUND CABLE INSTALL SUB-SWITCH BOARD INSTALL MAIN SWITCH BOARD

INSTALL CABLE RISER

INSTALL CABLE TRAY

04

04.01

L3

04.02

L3

04.03

L3

04.04

L3

04.05

L3

04.06

L3

INSTALL LOW VOLTAGE GENERATOR

04.07

L3

12 12

PROFIL TUGASAN (TASK PROFILE)KOMPONEN-KOMPONEN:A. STANDARD PRESTASI (PERFOMANCE STANDARD)

B. LANGKAH-LANGKAH KERJA (STEPS)C. KEPERLUAN MEMBOLEH (ENABLING REQUIREMENT) -Knowledge, Abilities, Attitude, Safety D. PERALATAN, PERKAKASAN & BAHAN (TOOLS, EQUIPMENT & MATERIALS) E. KEBOLEHAN TERAS (CORE ABILITIES)13

PROFIL TUGASANTASK PROFILE (TP)

A CSTANDARD PRESTASIPERFORMANCE STANDARD (PS) Action, Condition& Criteria

PERKAKASAN/PERALATAN & BAHANTOOLS/EQUIPMENT & MATERIALS

BLANGKAH-LANGKAHSTEPS

DKEPERLUAN MEMBOLEHENABLING REQUIREMENTS Knowledge, Skill, Attitude & Safety

EPROGRAM PEMBELAJARAN TERASCORE ABILITIES

CONTOH

14 14

Pengenalan kepada NOCCDEFINISI NOCCdokumen yang menyenaraikan rangka latihan yang harus dilaksanakan dalam industri dan institusi latihan yang meliputi latihan teori dan amalan yang selaras dengan kemajuan teknologi untuk pengeluaran k-pekerja. asas bagi pelaksanaan SLDN untuk dijadikan panduan industri dan institut latihan - merangkumi proses pengajaran dan bimbingan ia fokus kepada pembangunan k-pekerja15

Bidang yang dibangunkan dalam NOCC 1. Pengangkutan 2. Pemesinan dan peralatan 3. Elektrikal, Elektronik, Telekomunikasi dan Penyiaran 4. Kimia 5. Landskap dan Alam Sekitar 6. Percetakan 7. Hospitaliti dan Pelancongan* Jumlah keseluruhan kurikulum-SLDN = 36 (setakat 31 Julai 2009)

Pengenalan kepada NOCCFUNGSI NOCCDiterapkan semasa proses pembelajaran.Digunakan sebagai asas dalam penyusunan bahanbahan latihan dan keperluan. Diterapkan sebagai standard dalam menentukan tahap prestasi dan kualiti kemahiran dalam pelaksanaan Sistem Latihan Dual Nasional. Digunakan sebagai sumber acuan utama dalam penyusunan Learn and Work Assignment (LWA).17

Pembangunan Kurikulum SLDN Peringkat Pra-Pembangunan Sebelum Kurikulum SLDN dibangunkan, analisis keperluan industri (industrial need analysis) dijalankan berdasarkan kepada aspek-aspek seperti dasar kerajaan, rancangan pembangunan negara, Pelan Induk Perindustrian Negara (Industrial Master Plan), kehendak/ permintaan industri dan analisa pasaran buruh.

Peringkat Pembangunan Pakar-pakar industri memainkan peranan utama dalam menentukan perkara-perkara yang sepatutnya ada dalam proses pembelajaran sama ada di industri atau di pusat latihan.

18

FASA PEMBANGUNAN KURIKULUM SLDNStages First Activities Training Occupation and Work Process Analysis Output Drafts of Training Occupation Occupational Profile OCWPTraining Occupation Occupational Profile OCWP Learning Objectives Core Competencies Draft of LWA

Second

Verification of Occupational Profile and OCWP at workplace (industries) Identification of Learning Objectives and Core Competencies LWAs Development Verification of NDTS Curriculum

Third

Fourth Fifth Sixth

Draft NDTS Curriculum Approval by NDTS Technical Committee for Curriculum and JPPK NDTS Curriculum

19

ELEMEN DALAM NOCCProses Kerja Teras Pekerjaan (OCWP) analisis kandungan sebenar proses kerja dan kaitan dengan profil pekerjaan dan hubungan antara teknologi, kerja dan latihan

Proses Teras Kerja (CWP) adalah satu set aktiviti kerja yang merupakan teras kecekapan pekerjaan. CWP juga menerangkan gambaran keseluruhan dan terperinci tugas yang harus dilakukan oleh seorang pekerja mahir yang berdasarkan keperluan (prosedur, teknologi, kaedah, teknik, alat, orientasi aktiviti kerja teras dan kualiti kerja) kecekapan pekerjaan.Proses Kerja Teras Terperinci (DCWP) DCWP akan terus terperinci kepada tiga bidang untuk menentukan: aktiviti kerja-kerja teras alat dan teknologi serta kaedah yang digunakan menganjurkan aktiviti-aktiviti kerja teras Kurikulum Teras Pekerjaan (OCC) Kandungan latihan dibahagikan kepada mata pelajaran, kawasan pembelajaran, objektif di institut dan tempat kerja, dan tempoh untuk latihan. 20

KAEDAH PELAKSANAAN NOSSSTRUKTUR PERSIJILAN KEMAHIRAN MALAYSIAKnowledge

Academic Skill Qualification QualificationDegree Diploma SKM L5( Adv. Diploma )

Management & Design

SKM L4( Diploma )

Supervisory

SKM L3 Operation & Production SKM L2 SKM L1

Knowledge & Technology Core Abilities Skill & Job Abilities Development21

TAKRIF TAHAPTAHAP 1 TERAMPIL MELAKUKAN PELBAGAI AKTIVITI KERJA, SEBAHAGIAN BESARNYA ADALAH LAZIM DILAKUKAN DAN BOLEH DIJANGKA. TERAMPIL MELAKUKAN PELBAGAI AKTIVITI KERJA DI DALAM PELBAGAI KONTEKS, SEBAHAGIANNYA ADALAH TIDAK LAZIM DILAKUKAN SERTA MEMERLUKAN TANGGUNGJAWAB DAN AUTONOMI DIRI.

TAHAP 2

TAHAP 3

TERAMPIL MELAKUKAN PELBAGAI AKTIVITI KERJA DI DALAM PELBAGAI KONTEKS, KEBANYAKANNYA ADALAH KOMPLEKS DAN TIDAK LAZIM DILAKUKAN. MEMPUNYAI TANGGUNGJAWAB DAN AUTONOMI DIRI YANG TINGGI, DISAMPING MENGAWAL DAN MEMBERI PANDUAN KEPADA YANG LAIN. TERAMPIL MELAKUKAN PELBAGAI AKTIVITI KERJA TEKNIKAL DAN PROFESIONAL YANG LUAS SKOP DAN KONTEKSNYA. MEMPUNYAI TANGGUNGJAWAB DAN AUTONOMI DIRI YANG TINGGI, DI SAMPING LAZIM BERTANGGUNGJAWAB TERHADAP KERJA ORANG LAIN DAN AGIHAN SUMBER-SUMBER. TERAMPIL MENGGUNAKAN PELBAGAI PRINSIP ASAS DAN TEKNIK YANG KOMPLEKS, DI DALAM SKOP YANG LUAS SERTA SELALU TIDAK DIJANGKA. MEMPUNYAI TANGGUNGJAWAB DAN AUTONOMI DIRI YANG SANGAT TINGGI, SERTA BERTANGGUNGJAWAB TERHADAP KERJA ORANG LAIN DAN AGIHAN SUMBER-SUMBER. BERTANGGUNGJAWAB JUGA TERHADAP 22 ANALISIS, DIAGNOSIS, REKABENTUK, PERANCANGAN, PENGENDALIAN DAN PENILAIAN.

DKM

DLKM

KAEDAH PELAKSANAAN NOSS

Melalui Latihan Institusi di Pusat Bertauliah (PB) Kaedah melalui program latihan kemahiran secara sepenuh/separuh masa di institusi latihan atau tempat kerja yang ditauliah

Melalui

Pengiktirafan Pencapaian Terdahulu (PPT) Kaedah mendapatkan SKM melalui pengalaman lalu (kerja atau latihan) tanpa perlu menduduki ujian sebaliknya mengemukakan bukti-bukti keterampilan yang telah dimiliki untuk dinilai.

TEMPOH LATIHAN - NOSS

Tempoh Latihan

PANDUAN BAGI TURUTAN GABUNGAN TUGASAN (GUIIDELIINE FOR SEQUENCIING)1. DARI MUDAH KE KOMPLEKS : PELATIH BERALIH DARI TUGASAN YANG TELAH DICAPAI KEPADA TUGASAN LAIN YANG BERKAITAN. 2. MENGIKUT TURUTAN KERJA :

BUKA BERSIHKAN PASANG UJIAN

PERIKSA BAIKI/GANTI

3. MENGIKUT RANGKAIAN KETERAMPIILAN (DEVELOP CHAIINS OF COMPETENCIIES)

KAEDAH PELAKSANAAN NOCC

Kurikulum Inti Nasional Pekerjaan (NOCC) adalah intipati dari program SLDN untuk pengeluaran K-pekerjakonsep latihan yang dijalankan di dua tempat iaitu di industri yang meliputi 70% hingga 80% dan di pusat latihan yang meliputi 20% hingga 30%.

PENDEKATAN NOCC Day release Perantis akan menjalani latihan kemahiran selama 4 hingga 5 hari di industri dan latihan teori selama 1 hingga 2 hari di Pusat Latihan SLDN setiap minggu. Block release Perantis akan menjalani latihan kemahiran selama 4 hingga 5 bulan di industri dan latihan teori selama 1 hingga 2 bulan di Pusat Latihan SLDN secara berterusan.

PROGRAM NOCC

Program dalam NOCC iaitu Skim Program Latihan Perantisan oleh syarikat Industri melibatkan pemberian anugerahan Sijil KPerkerja, setaraf dengan SKM tahap 3 atau DKM kelayakan (Tahap 4) atau DLKM(Tahap 5) yang diluluskan oleh JPK dan pertubuhan majikan yang berkaitan

Struktur NOCCOccupational Profile

NOCCOccupational Core Work Process

Core Work Process (CWP)

Details Core Work Process (CWP)Occupational Core Competencies (OCC)

Assessment

PERBANDINGAN NOSS DAN NOCC1 Tempat latihanNOCC 20-30% di Pusat Pusat pengtauliahan Pengtauliahan 70-80% di Industri sebagai standard dalam Sebagai rujukan bagi menentukan tahap prestasi perlaksanan SKM tahap 1 dan kualiti kemahiran dalam hingga tahap 5 pelaksanaan SLDN Proses Kerja Teras Standard Practice, Pekerjaan, Proses Kerja standard content, Job Teras, Proses Kerja Teras Profile dan Task Profile Terperinci dan Kurikulum Teras Pekerjaan Noss

2 Fungsi

3 Elemen

30

PERBANDINGAN NOSS DAN NOCC4 Noss NOCC SKM Tahap 1 = 6 bulan 2 tahun ( 4 semmester) Tempoh Pengajian SKM Tahap 2 = 1 Tahun SKM Tahap 3 = 2 Tahun SKM Tahap 4 = 3 Tahun SKM Tahap 4 = 4 Tahun objektif Menghasilkan pekerja Menghasilkan k-worker yang mahir dalam bidang yang memenuhi kehendak tertentu industry Penilaian Dinilai samaada trampil atau tidak trampil dalam Penilaian berterusan Peperiksaan tahap sesuatu tugas pertengahan peperiksaan akhir SLDN Pengiktirafan Pusat Pengtauliahan Persijilan PPT 31 SLDN

5

6

7

KEPENTINGAN SISTEM NOSS DAN NOCC SECARA UMUMa)

Kepentingan terhadap Kehendak Industri Tempatan Dan Global

Hasilkan tenaga mahir kepada pelbagai sektor pembangunan ekonomi tempatan terutamanya di dalam sektor perindustrian dan perkilangan, sektor pembinaan, perubatan, perniagaan dan sebagainya. Peranan dan usaha-usaha yang dimainkan oleh pihak JPK melalui sistem kemahiran yang berasaskan NOCC dan NOSS ini dilihat begitu penting dan amat berperanan penting dalam membantu untuk menyediakan tenaga kerja yang mahir di dalam pelbagai bentuk bidang kemahiran tersebut. Tenaga mahir ke luar negara: Thailand, Brunei, Negara-negara Timur Tengah dan sbgnya.

32

Menteri Sumber Manusia, Datuk Seri Dr. Fong Chan Onn di dalam sebuah artikel akhbar yang berbunyi: The approach taken by NDTS brings benefits to industries and apperentices. It can meet the industrial demand for manpower, while expose the trainees to the working world.

33

b) Kepentingan Terhadap Keperluan Oleh Pihak Kerajaan Dalam

merangka untuk menjadikan Malaysia sebagai sebuah negara maju dalam perindustrian pada tahun 2020 nanti, maka pihak kerajaan bagitu komited dengan usaha yang sedang dilaksanakan oleh pihak JPK dalam mengeluarkan tenaga kerja yang berkemahiran tinggi di dalam pelbagai bidang kemahiran. kerajaan sentiasa memberi sokongan padu dan sentiasa menyalurkan pelbagai bentuk bantuan samada dalam bentuk kewangan dan peralatan.

Pihak

34

c) Kepentingan Terhadap Pelajar, Pekerja dan Masyarakat Sistem

pendidikan ini amat penting kepada pihak pelajar, pekerja dan juga masyarakat untuk menhasilkan tahap kemahiran yang bersifat k-worker. menjadi sesorang pekerja yang mahir dan berketrampilan tinggi maka, ianya memerlukan ilmu pengetahuan yang secukupnya samada di dalam teoritikal mahupun praktikal (NOCC). pihak pelajar akan merasa lebih yakin dan berkerampilan tinggi terhadap ilmu kemahiran yang dipelajari.

Untuk

Impaknya,

35

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN1) Mewujudkan Kurikulum NOCC Secara Lengkap Dalam Semua . Bidang.Bagi memastikan bahawa pelaksanaan program latihan kemahiran ini dapat dilaksanakan secara berkesan dan menyeluruh dalam semua bidang maka, pihak JPK perlulah membangunkan ke semua kurikulum dan silibus dahulu. Ini kerana pada masa kini, tidak ke semua silibus NOCC tersebut telah disediakan sepenuhnya oleh pihak JPK. Justeru itu, dengan wujudnya kurikulum yang telah siap tersedia maka, ianya akan memudahkan lagi proses untuk melaksanakan program latihan tersebut dengan lebih berkesan dan sempurna.36

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN2) Pengiktirafan Bersama Terhadap Institusi Latihan Kemahiran . Lain.- Terdapat institusi lain yang turut melaksanakan pendidikan kemahiran sepertimana pihak JPK. -Sehubungan dengan itu, pihak JPK diharapkan agar turut sama mengiktiraf latihan kemahiran yang dijalankan oleh pihak institusi yang lain contohnya MARA (IKM dan KKTM) dan seterusnya menganugerahkan lepasan pelajar IKM dan KKTM tersebut persijilan SKM samada tahap 1, 2 atau 3 (yang mana lebih layak). - Sebagai added value kepada palajar. Pelajar akan dapat 2 jenis persijilan (pusat latihan dan JPK).37

KESIMPULAN- Pendidikan kemahiran yang berkonsepkan sistem NOCC didapati mempunyai banyak kelebihannya berbanding sistem latihan NOSS. - Ini adalah kerana, sistem NOCC yang dijalankan di bawah program SLDN dilihat lebih baik dan berkesan kerana ianya mengadungi 2 elelman latihan iaitu latihan teoritikal di pusat-pusat kemahiran manakala latihan praktikal di industri-industri yang terlibat. Iaitu 20%-30% secara teoritikal manakala 70%-80% pula akan dilaksanakan secara praktikal. - Selain itu, dari sudut ekonomi pula, sistem NOCC dilihat lebih mudah untuk dilaksanakan dan tidak melibatkan kos penyediaan bahan dan alatan yang tinggi berbanding sistem NOSS. (menggunakan bahan dan peralatan yang terdapat di industri berkenaan).38

KESIMPULAN- Selain itu, sistem NOCC juga dilihat dapat memberi pengalaman dan ilmu kemahiran sebenar kepada para pelajar tentang situasi dan carakerja untuk menghasilkan apa juga bentuk produk atau hasil yang diharapkan oleh pihak industri. - Jadi, melalui pendidikan kemahiran yang berasaskan sistem NOCC ini semestinya akan melahirkan tenaga kerja yang berkemahiran tinggi dan mempunyai tahap keyakinan yang mantap kepada bidang industri pada masa kini dan akan datang.

39