Tugas Review Skripsi

Judul yang direview : Hubungan Pembelajaran Mikro Dan Kecerdasan Emosional (EQ) Dengan Hasil Belajar Praktik Pengalaman Lapangan

(PPL) Mahsiswa Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Malang.

Pen2ulis Skripsi : Hosnol Khotimah/ 100511401905/ Pendidikan Teknik Mesin

Tahun Skripsi : 2013

Preview : Fara Ashri Fatihah/ 130534608437/ B/ Pendidikan Teknik Elektro

Hasil Review :

BAB NO Isi yang direview Kenyataan Seharusnya / KomentarBaik/

Sedang/Kurang

I PENDAHULUAN1. Latar Belakang

MasalahPada penulisan skripsi didalamnya menjelaskan tentang: Mutu Pendidikan di Indonesia. Peranan guru dalam meningkatkan SDM

suatu bangsa. Praktik Pengalaman Lapangan yang ada

di Universitas Negeri Malang. Praktik pembelajaran mikro. Peranan EQ dalam keberhasilan pada

pelaksanaan PPL.

Dalam penulisan latar belakang tersebut sudah dijabarkan secara rinci dan sudah sesuai dengan judul yang telah diambil.

Baik

2. Rumusan Masalah Rumusan masalah dibuat dengan Dalam penulisan rumusan Baik

membandingkan dua variabel yaitu variabel bebas dan terikat. Ada 6 pertanyaan pada skripsi yang dibuat. Contoh variabel bebas dan terikat dalam skripsi : Variabel bebas: Hubungan pembelajaran

mikro dan kecerdasan emosional (EQ) Hasil belajar praktik pengalaman

lapangan (PPL).

masalah sudah menampakkan variabel-variabel yang akan diteliti.

3. Tujuan Penelitian Tujuan yang terdapat di skripsi berhubungan dengan isi rumusan masalah. Salah satu contoh tujuan: Untuk mengetahui hasil belajar pembelajaran mikro mahasiswa Universitas Negeri Malang.

Dalam penulisan tujuan sudah mengungkapkan sasaran yang hendak dicapai dalam penelitian. Dan isi dari tujuan sudah sesuai dengan rumusan masalah.

Baik

4. Hipotesis Penelitian Ada 6 hipotesis yang dibuat penulis. Dan hipotesis tersebut terbagi menjadi 2 yaitu hipotesis alternative dan hipotesis nol.Contoh hipotesis alternatif dan nol : Alternatif : Terdapat hubungan positif

yang signifikan antara pembelajaran mikro dengan hasil belajar praktik pengalaman lapangan (PPL) mahasiwa Universitas Negeri Malang.

Nol : Tidak terdapat hubungan positif yang signifikan antara pembelajaran mikro dengan hasil belajar praktik pengalaman lapangan (PPL) mahasiwa Universitas Negeri Malang.

Dalam rumusan hipotesis yang baik tidak hanya menjelaskan hubungan atau perbedaan antarvariabel, melainkan menunjukkan sifat hubungan atau keadaan perbedaan itu. Dan isi dari rumusan masalah pada skripsi ini hanya menjelaskan perbedaan antarvariabel saja.

Sedang

5. Manfaat Penelitian Penulisi membuat 4 manfaat penelitian dalam skripsinya yaitu : Manfaat bagi mahasiswa

Dalam penulisan manfaat sudah baik karena sudah sesuai dengan tujuan penelian yang dibuat. Dan

Baik

Manfaat bagi dosen pembimbing Manfaat bagi Unit Pelayanan Terpadu

Praktik Pengalaman Lapangan (UPT PPL).

Manfaat bagi kalangan akademis.

sudah bermanfaat secara teoritis dan praktis.

6. Asumsi Penelitian Terdapat 7 asumsi penelian yang ditulis oleh penulis. Salah satunya yaitu mahasiswa yang baik dalam pengajaran mikro juga baik dalam di kelas, karena pengajaran mikro membawa akibat terhadap penampilan mahasiwa di dalam kelas.

Dalam penulisan asumsi penelitian sudah baik, karena asumsi tersebut yang akan menjadi pijakan berpikir dan bertindak penulis dalam melaksanakan penelitian.

Baik

7. Ruang Lingkup dan Batasan Masalah

Ruang lingkup dan batasan masalah dari skripsi ini yaitu: Hasil belajar PPL hanya dilihat dari aspek

hasil belajar praktik pembelajaran mikro dan kecerdasan emosional.

Responden dalam penelitaian yaitu mahasiswa pendidikan teknik mesin angkatan 2009 yang telah melaksanakan pembelajaran mikro dan melaksanakan PPL pada semester genap tahun 2013.

Lokasi penelitian yaitu di Universitas Negeri Malang.

Dalam penulisan batasan penulis sudah baik karena sudah memberikan batasan dalam penulisan agar penulisan penelitian tidak mengarah kea rah yang lebih luas.

Baik

8. Definisi Operasional Supaya tidak menimbulkan kesalahpahaman dalam menafsirkan hasil penelitian penulis membuat definisi operasional. Definisi operasional yang ditulis penulis yaitu: Pengertian Praktik Pembelajaran Mikro Kecerdasan Emosional Hasil Belajar

Dalam penulisan definisi operasional sudah baik karena sudah berisi penjelasan mengenai variabel yang akan diteliti.

Baik

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)II KAJIAN PUSTAKA

1. Relevansi Pustaka dengan Pustaka yang diteliti

Terdapat sub-bab dengan dituliskan variabel-variabel yang akan diteliti.Penulis menuliskan 4 sub bab pada bagian kajian pustaka sebagai berikut: Praktik Pembelajaran Mikro Kecerdasan Emosional Hasil Belajar Praktik Pengalaman LapanganTiap variabel terdapat rujukan yang sesuai dengan konteks yang akan diteliti penulis.

Dalam penulisan kajian putaka ini sudah dituliskan secara rinci sesuai dengan variabel-variabel yang diteliti. Teori yang digunakan didapat dari beberapa sumber rujukan yang kemudian disimpulkan menurut bahasa penulis.

Baik

2. Penelitian yang relevan Penulis menuliskan 7 penelitian milik orang lain yang digunakan sebagai pembanding dalam pembuatan penelitiannya. Salah satunya penilitian milik Naning Trianingsih (2006) yang berjudul “Korelasi Antara Penguasaan Matakuliah PPL dan Sikap Mandiri Terhadap Keberhasilan PPL Mahasiswa Jurusan Admisnistrasi Pendidikan FIP UM”.

Dalam penulisan penelitian yang relevan sudah ditulis dengan baik karena sudah ada pembanding dari penelitian lain yang digunakan sebagai refrensi.

Baik

3. Kerangka berpikir Penulis menuliskan 3 kerangka berpikir diantaranya: Hubungan Pembelajaran Mikro Terhadap

Hasil Belajar Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiwa Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Malang.

Hubungan Kecerdasan Emosional (EQ) Terhadap Hasil Belajar Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiwa

Pada penulisan kerangka berpikir sudah baik karena sudah dijelaskan adanya alasan-alasan yang logis mengapa ada hubungan antarvariabel.

Baik

Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Malang.

Hubungan Pembelajaran Mikro dan Kecerdasan Emosional (EQ) Terhadap Hasil Belajar Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiwa Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Malang.

III METODOLOGI PENELITIAN1. Rancangan Penelitian Penulis menggunakan metode Ex Post Facto

(Kausalitas). Dan menggunkan jenis penelitian deskriptif korelatif. Rancangan dalam penelitian ini untuk mengetahui hubungan pmbelajaran mikro (X1) dan kecerdasan (X2) terhadap hasil belajar praktik pengalaman lapangan (Y) mahasiswa Teknik Mesin Unversitas Negeri Malang.

Pada penulisan rancangan penelitian sudah benar karena sudah dijelaskan metode dan jenis yang digunakan dalam penelitian. Serta sudah menjelaskan variabel-variabel yang dilibatkan dalam penelitian.

Baik

2. Populasi dan Sampel Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Teknik Mesin angkatan 2009 yang telah mengikuti mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan yang berjumlah 86 mahasiswa. Teknik Penarikan sampel yang digunakan yaitu Simple Random Sampling. Dalam penelitian ini sampel yang digunakan adalah sebanyak 35% dari jumlah populasi yaitu 30 mahasiwa.

Pada penulisan populasi dan sample sudah baik karena sudah dijelaskan batasan tentang populasi, teknik pengambilan sample, serta besarnya sample.

Baik

3. Instrumentasi Penulis menuliskan 3 instrumen penelitian diantaranya: Membuat kisi-kisi instrument, dalam

penelitian ini untuk mengetahui tingkat

Pada penulisan instrumentasi sudah baik

kercedasan emosional menggunakan angket dengan tipe skala Likert.

Penetapan skor, dalam angket untuk mengukur kecerdasan emosional terdapat 43 item pernyataan yang terdiri dari 4 alternatif pilihan jawaban yang disediakan untuk dipilih responden.

Uji coba instrumen penelitian, terbagi menjadi 2 bagian yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas isi dilakukan dengan cara melakukan konsultasi kepada ahli, sedangkan validitas konstrak dianalisis dengan bantuan SPSS. Uji reliabilitas menggunakan teknik alpha cronbach.

4. Pengumpulan Data5. Analisis

DAFTAR RUJUKAN1. Cara menulis/cara

merujukContoh merujuk yang terdapat pada skripsi tersebut: Arikunto,Suarsini.2010.Prosedur Penelitian

Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta:Rineka Cipta.

Penulisan cara merujuk dan daftar rujukan sudah sesuai dengan pedoman PPKI.

Baik

2. Relevan Terdapat 28 daftar rujukan yang telah ditulis penulis. Rujukan berasal dari buku, penelitian dan Kamus Besar Bahasa Indonesia. Pada bab II dan bab III, penulis merujuk untuk melengkapi isi skripsi. Satu daftar rujukan bisa beberapa kali digunakan ketika merujuk.

Setelah saya baca pada bab II dan bab III, terdapat beberapa rujukan. Ternyata ada rujukan pada bab tersebut, yang tidak dimasukkan ke dalam daftar rujukan. Ada rujukan yang berasal dari penelitian seseorang. Penulis menuliskan hanya satu saja rujukan yang berasal dari

Sedang

penelitian, padahal jumlah rujukan penelitian banyak pada kedua bab tersebut.