TOPIK 2 KAEDAH DAN TEKNIK

HASIL PEMBELAJARAN

Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat:1. Menyatakan definisi teknik dan gaya pengajaran;2. Mengenal pasti kaedah/teknik pengajaran;3. Menghuraikan kepentingan kaedah/teknik pengajaran; dan4. Mengaplikasikan kaedah/teknik yang bersesuaian.

www.zairedin.com

PENGENALAN

• Menurut Mosston dan Ashworth (1994), struktur keseluruhan spektrum adalahberasaskan kepada premis bahawa tingkahlaku pengajaran merupakan suatu rantaianmembuat keputusan. Setiap tingkah laku yang disengajakan ialah hasil daripada keputusanyang telah dibuat sebelumnya

www.zairedin.com

Definisi dan Konsep

• Bloom (1956) menyatakan objektif pengajaran adalahmerupakan pernyataan yang menerangkan tentang apayang dapat pelajar lakukan setelah menyempurnakansesuatu unit pelajaran

• Kibler et al. (1981) pula menyatakan objektifpengajaran adalah suatu pernyataan yang akanmenjelaskan hasil pembelajaran supaya dapat dikuasaioleh pelajar-pelajar pada akhir pembelajaran.

• Allen dan Seilman (1981) menegaskan bahawa tidakada pendekatan atau teknik yang terbaik yang sesuaiuntuk segala situasi pengajaran.

www.zairedin.com

Prinsip

• Seorang guru PJK yang baik sentiasa peka, bersedia dan cekap menyesuaikan strategipenyampaiannya dengan keperluan kelasnya.

• Pemilihan kaedah atau teknik sangatdipengaruhi oleh tajuk pelajaran, matlamatpelajaran dan paras penerimaan (receptive level) pelajar-pelajar.

www.zairedin.com

Kepentingan Kaedah dan Teknik

• Segala peluang pembelajaran (learning opportunities) yang disediakan oleh guru hendaklah mendatangkan pengalamanpembelajaran (learning experiences) yang membawa kesan terhadap perubahan tingkahlaku dari segi kognitif, psikomotor dan afektif.

www.zairedin.com

• Menurut Gagne, Briggs dan Wager (1992), terdapat sembilanelemen utama untuk sesuatu pengajaran, iaitu

• a. Menarik perhatian;• b. Menyatakan objektif pelajaran;• c. Merangsang proses mengingat semula kandungan lepas;• d. Bahan-bahan yang boleh menimbulkan rangsangan pelajar;• e. Memberikan bimbingan;• f. Tugasan dan soalan;• g. Membuat penilaian tahap penguasaan pelajar; dan• h. Mengekal dan mengembangkan pengetahuan dan kemahiran

pelajar.

www.zairedin.com

JENIS KAEDAH DAN TEKNIK JANGKA MASA PANJANG

• Gallahue (1996) dan pakar-pakar lain menegaskan bahawa gaya pengajaran untuksekolah rendah terbahagi kepada tiga kategoriiaitu

• gaya langsung,

• gaya tidak langsung dan gaya

• gabungan atau gaya limitasi.

www.zairedin.com

• Kepelbagaian kaedah atau gaya pengajaranpenting dalam Pendidikan Kesihatan kerana iamenuntut para guru untuk memastikan proses penyampaian maklumat dan memupuktingkah laku pembelajaran dikalangan pelajar.

• kaedah atau teknik pengajaran yang bolehdigunakan untuk mempelbagaikan kaedahpengajaran:

www.zairedin.com

• a. Projek

• b. Seminar/Ceramah

• c. Persembahan/Lakonan

• d. Simulasi

www.zairedin.com

Jenis Kaedah dan Teknik di dalam BilikDarjah

• a. Perbahasan

• b. Demonstrasi

• c. Perbincangan

• d. Sumbangsaran

• e. Penyelesaian Masalah

• f. Lawatan

www.zairedin.com

www.zairedin.com