titas report.docx

7/26/2019 TITAS report.docx

1/24

Pendahuluan

Kalendar memainkan peranan yang penting dalam kehidupan harian manusia kerana ini

digunakan sebagai acuan waktu dalam pelbagai kegiatan. Sebagai contohnya, petani dalam

masyarakat tradisional bergantung kepada kalendar untuk bercucuk tanam dan sebagainya. Bagi

masyarakat moden pula, kebanyakannya menggunakan calendar sebagai alat peringatan tentang

perayaan ulang tahun, perayaan istimewa atau hal-hal yang penting.

Masyarakat Cina yang merupakan kaum kedua terbesar di Malaysia yang telah banyak

menyumbang ke arah pembangunan negara dari berbagai-bagai sudut, contohnya kesenian dan

ilmu astronomi. Dalam ilmu astronomi, terdapat tiga sistem tarikh yang berdasarkan pergerakan

Bulan dan Matahari, salah satunya ialah Sistem Kalendar Lunar, iaitu sistem tarikh yang

berdasarkan pergerakan bulan yang mengelilingi bumi. anya ber!umlah "#.$%&$# hari dalam

satu bulan berdasarkan pengiraan, yang pada hari ini terdiri daripada "# atau %& hari.

Kalendar Cina merupakan takwim lunisolar, iaitu yang sama !enis dengan kalendar 'indu

yang menggabungkan unsur takwim (amari dengan kalendar solar. Dalam masyarakat Cina hari

ini, kalendar Barat kebanyakannya digunakan dalam kegiatan harian, namun begitu, kalendar

Cina masih digunakan untuk menandakan perayaan tradisi seperti )ahun Baru Cina dan perayaan

Kuih Bulan. Bukan itu saha!a, masyarakat Cina !uga menggunakan sistem kalendar Cina dalam

bidang astrologi, contohnya untuk memilih tarikh yang sesuai untuk melangsungkan

perkahwinan dan pengebumian atau merasmikan pembukaan bangunan baru. *leh sebab setiap

bulan mengikut satu kitaran bulan, sistem kalendar Cina ini pun digunakan untuk menentukan

+asa kitaran bulan.

Dalam masyarakat Cina, sistem kalendar tradisional ini dikenali sebagai kalendar

pertanian. Di samping itu, kalendar ini !uga dipanggil sebagai kalendar in yang dipetik

daripada ru!ukan kepada aspek kitaran bulan.

/


2/24

Menurut legenda Cina, kalendar Cina yang diiktira+kan sebagai takwim yang paling lama

yang masih digunakan dalam dunia telah berkembang se!akala+ ketiga sebelum Masihi.

Kalendar ini dikatakan adalah ciptaan pemerintah sulung yang legenda, 'uang Diatau Mahara!a

Kuning, yang memerintah sekitar "0#1-"$## SM. )radisi yang menetapkan tahun pertama dalam

kitaran pertama adalah pada "0%2 3D/, dan daripada pengarang Barat lain yang mengarang

sewaktu penghu!ung dinasti 4ing.

Sistem kalendar Cina yang berlaku sekarang adalah sistem yang diubah oleh 4ian Long

semasa pemerintahannya dan ini menggunakan /2"% sebagai awal tahunan. Sistem kalendar

tersebut diperkenalkan kembali oleh Konghuchu 5Kon+ucius6 pada tahun $$/-72# SM sehingga

tahun pertama dari kalendar Cina tersebut yang dihitung mulai tahun kelahiran beliau, iaitu tahun

$$/ SM, dan hal tersebut berlangsung sehingga kini. 3khirnya, sistem kalendar Cina yang kita

gunakan pada masa ini adalah dihasilkan daripada penggabungan perhitungan matahari, bulan,

in dan ang, konstelasi bintang atau astrologishio, "7 musim, dan $ unsur.

3dalah didapati pada hari ini, sistem kalendar banyak dipengaruhi oleh Barat dan sistem

kalendar Cina semakin kurang mendapat perhatian serta sambutan dari kalangan generasi muda.

nilah kerana mereka menganggapnya sebagai sesuatu yang telah ketinggalan 8aman. Maka

ka!ian ini dilaksanakan untuk menilai persepsi masyarakat Cina tentang sistem kalendar Cina

pada hari ini. Dengan ini, persoalan se!auh manakah tahap pendedahan dan penerimaan

masyarakat terhadap sistem ini dapatlah dirungkaikan.

/ Diru!uk kepada 'erbert 3. 9iles,A Chinese-English Dictionary5/#/"6

"
https://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Alaf_ketiga_sebelum_Masihi&action=edit&redlink=1https://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Alaf_ketiga_sebelum_Masihi&action=edit&redlink=1https://ms.wikipedia.org/wiki/Huang_Dihttps://ms.wikipedia.org/wiki/Maharaja_Kuninghttps://ms.wikipedia.org/wiki/Maharaja_Kuninghttps://ms.wikipedia.org/wiki/Dinasti_Qinghttps://ms.wikipedia.org/wiki/Huang_Dihttps://ms.wikipedia.org/wiki/Maharaja_Kuninghttps://ms.wikipedia.org/wiki/Maharaja_Kuninghttps://ms.wikipedia.org/wiki/Dinasti_Qinghttps://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Alaf_ketiga_sebelum_Masihi&action=edit&redlink=1


3/24

Objektif Kajian

:ada masa kini, masyarakat Cina di Malaysia telah semakin kurang memahami tentang

sistem kalendar Cina yang sepatutnya perlu diwarisi. Maka ka!ian ini di!alankan untuk menilai

persepsi golongan muda terhadap sistem kalendar Cina dalam kalangan masyarakat Cina di

Malaysia.

*b!ekti+ pertama ka!ian ini adalah untuk menin!au se!auh manakah tahap pengetahuan

masyarakat tentang sistem kalendar Cina. Selain itu, ka!ian ini !uga cuba untuk mendapatkan

pendapat mereka tentang kepentingan memahami sistem ini dan dalam masa yang sama boleh

meningkatkan kesedaran generasi muda hari ini terhadap sistem kalendar Cina. Seterusnya,

ka!ian ini !uga berusaha untuk mengeratkan hubungan antara kaum Cina sendiri dan yang

terpentingnya adalah untuk mengeratkan hubungan antara kaum yang berbe8a serta

meningkatkan pemahaman mereka terhadap pengetahuan bangsa Cina.

Melalui ka!ian ini, beberapa pendapat yang telah dibaca daripada laman-laman sesawang dan

artikel yang mengenai tentang kesan !ika kalendar ini sudah mula dilupakan telah dia!ukan sekali

lagi kepada responden untuk mengetahui ketepatan pendapat tersebut. Matlamat utama ka!ian ini

adalah diharapkan agar pengetahuan tentang sistem kalendar Cina ini terus diwarisi dan dihargai

sebagai salah satu cara untuk memastikan !ati diri sebagai masyarakat Cina Malaysia terus

terpelihara sekaligus menanam perasaan cinta terhadap negara.

%


4/24

Kaedah Kajian

Dalam men!alankan ka!ian ini, terdapat beberapa kaedah ka!ian yang telah kami gunakan.

3ntaranya ialah;

Soal selidik ;

Kita telah mengedarkan borang soal selidik yang mengandungi enam soalan dan pilihan !awapan

kepada %& orang responden daripada golongan masyarakat Cina yang terdiri daripada keturunan

atau suku yang berbe8a. )u!uannya adalah untuk memudahkan kami memahami persepsi dan

ke+ahaman golongan Cina terhadap sistem kalendar Cina. Kesemua responden adalah dipilih

secara rawak dari segi !antina, umur dan keturunan dalam kalangan penuntut )unku 3bdul

ersiti College 5)3


5/24

Kaedah Ka!ian lmiah ;

Kaedah ru!ukan di!alankan melalui internet dan bahan-bahan bertulis seperti ma!alah dan buku.

Kaedah ini membolehkan pengka!i lebih memahami sistem kalendar Cina dengan lebih !elas dan

teliti .

Selain itu, kami !uga menggunakan beberapa teknik penganalisasian data untuk

menganalisasikan data yang kami dapati. )eknik tersebut dibahagi kepada dua, iaitu

Data :enganalisan secara Kuantitati+

Data dianalisis dengan kaedah diskripti+ dalam bentuk peratusan dan kekerapan. 3nalisis data

dilakukan apabila memperolehi data primer dari soal selidik yang diedarkan kepada responden.

)ahap analisis dicapai apabila data yang diperolehi dipastikan, disunting dan ditukarkan kepada

angka. Seterusnya, data tersebut yang telah dianalisis dipersembahkan dalam bentuk !adual.

Data :enganalisan secara Kualitati+

Kaedah kualitati+ merupakan satu penerangan terperinci tentang situasi, peristiwa, orang,

interaksi, dan kelakuan orang yang diperhatikan. Kualitati+ !uga boleh dikatakan sebagai

penggunaan petikan daripada orang tentang pengalaman, sikap, kepercayaan, dan pemikiran

mereka sendiri. Di antara kebaikan menggunakan kaedah ini ialah lebih +leksibel, iaitu

membenarkan pengka!i mengikut aturan penyelidikan seperti apa yang dikehendaki oleh

pengka!i supaya tugasan tersebut dapat memudahkan mereka. a !uga memberikan ke+ahaman

bagaimana responden memberi makna kepada sesuatu keadaan.

$


6/24

Hasil Kajian

Soalan 1:

3dakah anda menggunakan kalendar CinaE

Masih menggunakannya 5/0F%&6

:ernah menggunakannya 5/"F%&6

)idak pernah menggunakannya 5"F%&6

53%40%

7%

masih menggunakannya pernah menggunakannya tidak pernah menggunakannya

Berdasarkan carta pai di atas, didapati sebanyak $%G atau /0 responden menyatakan

bahawa mereka masih menggunakan kalendar Cina. 3ntara /0 responden ini, terdapat % ialah

lelaki dan /% ialah perempuan. Selain itu, terdapat 7&G iaitu /" responden menyatakan bahawa

mereka pernah menggunakan kalendar Cina. 3ntara /" responden ini mempunyai 7 lelaki dan 1

perempuan. Seterusnya, didapati 2G atau " responden menyatakan bahawa mereka tidak pernah

menggunakan kalendar Cina. 3ntaranya mempunyai / lelaki dan / perempuan.

Kalendar Cina mempunyai teori dan algoritma yang istimewa dan diwarisi se!ak

beberapa ribu tahun dahulu. Ciri-ciri tradisionalnya yang unik dan rumit telah menarik perhatian

0


7/24

masyarakat Cina Malaysia. alaupun kalendar Cina rumit and susah di+ahami, masyarakat Cina

!uga meggunakannya dan bela!ar cara penggunaannya untuk menon!olkan tradisional, pantang

larang dan keistimewaan dalam kalendar ini. ni menun!ukkan bahawa kalangan masyarakat kita

mempunyai pemahaman yang secukupnya terhadap sistem kalendar Cina ini. Manakala, terdapat

!uga responden yang tidak pernah menggunakan kalendar Cina ini adalah kerana mereka kurang

berminat terhadap sistem ini.

Soalan 2:

Dari sumber manakah anda mengetahui tentang sistem kalender Cina E

Sekolah 5&F%&6

bu Bapa 5"1F%&6


8/24

Carta di atas menun!ukkan cara-cara responden mengetahui atau mendapat pengetahuan

tentang sistem kalender Cina daripada %& responden. Kebanyakkan responden mendapati ilmu

sistem kalender ini daripada pihak ibu bapa, iaitu seramai "1 orang 5#%G6 . Di samping itu,

hanya " orang 52G6 responden daripada %& responden yang berpendapat mereka mendapati

pengetahuannya daripada rakan sebaya dan media sosial, manakala hanya / orang 57G6

menyatakan daripada sumber lain dan tiada seorang responden yang memilih sekolah sebagai

sumber mereka untuk mengetahui sistem kalender Cina.

Ma!oriti responden berpendapat bahawa mereka mendapati pengetahuan tentang sistem

kalender Cina ini daripada ibu bapanya berbanding dengan sumber yang lain. 'al ini

kemungkinannya kerana cara masyarakat Cina di Malaysia yang lebih cenderung dan lebih

bergantung kepada cara mewarisi, cara ini telah pun men!adi tradisi yang kukuh dalam kalangan

masyarakat Cina di Malaysia, ini telah men!elaskan angka yang didapati.

Selain itu, situasi ini berlaku !uga kerana kekurangan komitmen atau sikap tidak ambil berat

oleh pihak tertentu seperti pihak sekolah, masa media dan kera!aan terhadap kepentingan ilmu

dan budaya Cina ini.

Soalan 3:

Berapakah peratus daripada kandungan dalam kalender Cina yang anda +aham E

&G 5"F%&6

/&G 5/"F%&6

$&G 5/"F%&6

1&G 5%F%&6

/&&G 5/F%&6

1


9/24

"

#"

#"

3#

0 0$# 0$5 0$ #

Carta pai di atas menun!ukkan tahap ke+ahaman responden terhadap kandungan dalam

kalender Cina oleh %& responden. " orang 52G6 yang berpendapat bahawa mereka langsung tidak

memahami kandungan dalam kalender Cina, /" orang 57&G6 yang memahami /&G, /" orang

57&G6 yang memahami separuh, % orang 5/&G6 yang memahami 1&G dan hanya / orang 5%G6

yang memahami sepenuhnya.

Ma!oriti responden hanya memahami separuh dan kurang daripada separuh

kandungannya dalam kalender Cina. 'al ini demikian kemungkinannya kerana kalender Cina

mempunyai banyak istilah yang susah di+ahami dan cara penggunaannya yang rumit. Selain itu,

situasi demikian berlaku !uga disebabkan oleh kekurangan dedahan terhadap kegunaan kalender

Cina dan cara mengunakannya lebih rumit berbanding dengan kalender Barat yang senang

digunakan dan lebih diluas gunakan.

Selain itu, dalam hasil temu ramah kita terhadap responden yang terdiri daripada ibu

bapa, mereka berpendapat bahawa anak mereka enggan berla!ar pengetahuannya semasa mereka

cuba nak sampaikan kepada anaknya atas sebab mereka tidak berminat dengan istilah yang kena

#


10/24

diingati. Bukan itu saha!a, anak-anak mereka !uga menganggapnya sebagai sesuatu yang

ketinggalan 8aman.

Soalan 4:

@ika anda memiliki pengetahuan tentang sistem kalendar Cina, adakah anda akan berkongsikan

mengenainya dengan bangsa lainE

a 5/0F%&6.

)idak 5/7F%&6.

53%47%

ya tidak

Carta pai di atas menun!ukkan sebanyak $%G atau /0 responden bersetu!u bahawa

pengetahuan tentang sistem kalendar Cina harus dikongsikan dan dikenaikan kepada bangsa lain.

Manakala selebihnya 72G, iaitu /7 responden berpendapat sebaliknya.

lmu pengetahuan tentang sistem kalendar Cina yang ditimba dapat men!amin sur>i>al

seni agar tidak hilang ditelan 8aman dan men!adi lambang !ati diri yang utuh. )eknik tradisional

membaca kalendar ini !uga tidak akan terhakis keasliannya dengan saingan teknik moden kerana

pemahaman dalam tentang ilmu sistem ini telah dikenali oleh masyarakat Malaysia.

/&


11/24

3ntara /0 responden yang bersetu!u dengan pengetahuan tentang sistem kalendar Cina

harus dikongsikan dan dikenaikan kepada bangsa lain ini mempunyai 1 responden mengatakan

pengetahuan sistem kalendar harus dikongsikan kerana untuk meningkatkan pemahaman tentang

sistem kalendar Cina dan tradisional bangsa Cina boleh lebih di+ahami oleh bangsa lain. $ dalam

/0 responden ini mengatakan bahawa untuk merapatkan hubungan antara bangsa dan bertukar

ilmu pengetahuan bangsa diri sendiri dengan bangsa yang lain. Selebihnya % dalam /0 responden

ini mengatakan bahawa untuk mewariskan sistem kalendar Cina dan mengembangkan ilmu

pengtahuan ini.

Sebaliknya, /7 responden berpendapat mereka tidak akan berkongsi pengetahuan tentang

sistem kalendar Cina kepada bangsa lain. 3ntara 7 responden berasa tidak perlu berkongsikan

pengetahuan kerana mereka berpendapat bahawa masyarakat bangsa lain tidak akan memahami

tentang sistem ini manakala % dalam /7 responden ini berasa malas untuk berkongsi dan

mengenaikan pengetahuan ini kepada bangsa lain. 'anya seorang yang berkatakan bahawa

mereka diri sendiri !uga tidak pasti pada kandungan sistem kalendar Cina ini. *leh itu, mereka

tidak akan berkongsi pengetahuan ini kepada sesiapa. Selebih / responden ini berkata setiap

bangsa mempunyai sistem sendiri, maknanya kita tidak perlu memahami sistem bangsa lain

kerana terdapatlah perbe8aan antara sistem bangsa diri dengan bangsa lain.

Soalan 5:

Dilihat pada hari ini, golongan rema!a semakin kurang menguasai ilmu pengetahuan tentang

sistem kalendar Cina. 3dakah anda bersetu!u dengan pendapat iniE

Setu!u 5"1F%&6

)idak setu!u 5"F%&6

//


12/24

"

"

setu&u tidak setu&u

Berdasarkan carta pai di atas, didapati sebanyak #%G, iaitu "1 orang daripada %&

responden bersetu!ukan bahawa golongan rema!a pada hari ini semakin kurang menguasai ilmu

pengetahuan tentang sistem kalendar Cina. Sebaliknya, hanya terdapat 2G, iaitu " orang

responden yang tidak bersetu!u kepada pendapat yang dikenakan.

Kebanyakkan responden bersetu!u bahawa golongan rema!a pada hari ini kurang

menpunyai pengetahuan tentang sistem kalendar Cina dengan alasannya yang rema!a pada hari

ini lebih kepada minimalistik, iaitu cara hidup yang semudah mungkin dan !uga beranggapan

bahawa sistem ini telah bertinggalan 8aman. Sistem kalendar Cina sebenarnya lebih rumit

daripada sistem kalendar Barat kerana ia telah merangkumi ilmu pengetahuan daripada nasib

harian seseorang kepada pantang larang dalam setahun. 9olongan rema!a pada hari ini kurang

pengetahuan tentang sistem ini !uga mungkin kerana ibu bapa atau orang tua di dalam rumah

tidak mewarisi ilmu pengetahuan kepada mereka. Sebenarnya, bukan saha!a mereka sendiri yang

kurang ilmu pengetahuan, manakala ibu bapanya kemungkinan besar !uga kurang

/"


13/24

berpengetahuan tentang sistem ini akibatnya golongan rema!a pada hari semakin kurang

menguasai pemahaman tentang sistem kalendar Cina.

Sebaliknya, !uga terdapat responden yang berpendapat bahawa pendapat yang golongan

rema!a pada hari ini semakin kurang menguasai ilmu pengetahuan tentang sistem kalendar Cina

ini tidak sah kerana bukanlah semua rema!a yang berkurangan pengetahuan. Daripada temu bual

oleh beberapa orang tua dan orang dewasa, kita dapat menkonklusikan bahawa mereka yang

tidak bersetu!u kepada kenyataan tersebut sememangnya berpengetahuan tentang sistem kalendar

Cina ini. Kemungkinan besar mereka sangat berminat dalam pengetahuan di sebalik sistem ini

dan mereka berusaha keras untuk mendapat sebagaimana banyak maklumat tentang sistem

kalendar Cina.

Soalan 6:

:ada pandangan anda, antara kaedah berikut yang manakah paling sesuai untuk meningkatkan

kesedaran masyarakat tentang sistem kalendar CinaE

3plikasi tele+on bimbit 50F%&6 :enggunaan media sosial 5/%F%&6

Setiap kalendar dimasukkan sekali dengan kalendar Cina 5//F%&6

:embela!aran di sekolah dan institusi pendidikan 5%F%&6

Lain-lain 5&F%&6

/%


14/24

'

#3

##

3

aplikasi tele(on bimbit

penggunaan media sosial

setiap kalendar dimasukkan sekali dengan kalendar )ina

pembela&aran di sekolah dan institusi pendidikan

lain!lain

Carta pai di atas !elaslah menun!ukkan pendapat %& responden masyarakat Cina dalam

memilih kaedah yang paling sesuai untuk meningkatkan kesedaran tentang sistem kalendar Cina

dalam kalangan mereka. Berdasarkan pai tersebut, sebanyak /% responden, iaitu %#G

berpendapat bahawa kesedaran boleh dipupuk dalam kalangan masyarakat melalui penggunaan

media sosial manakala // daripada %& responden, iaitu %%G bersetu!u dengan langkah

memasukkan kalendar Cina sekali dengan kalendar yang lain. Selain itu, terdapat 0 responden,

iaitu /1G daripada %& responden berpendapat bahawa dengan aplikasi tele+on bimbit,

masyarakat akan dapat meningkatkan kesedaran tentang sistem ini. 3khirnya, hanya % responden

yang mengambil bahagian #G berasa pembela!aran di sekolah dan institusi pendidikan lebih

berkesan dalam meningkatkan kesedaran manakala tiada responden yang memberi pandangan

yang lain.

Ma!oriti responden yang beranggapan bahawa dengan penggunaan media sosial adalah

langkah yang paling berkesan untuk meningkatkan kesedaran masyarakat tentang sistem

kalendar Cina ini kemungkinannya berkaitan dengan cara hidup masyarakat pada hari ini.

Melalui temu ramah, kita dapat memahami hal ini demikian kerana media sosial merupakan

/7


15/24

sesuatu yang kita tidak dapat mengelakkan. Daripada surat khabar, radio kepada tele>isyen dan

internet, media sosial telah banyak menerapkan ke dalam kehidupan harian kita dan

meninggalkan kesan yang kuat. Dengan ini, media sosial sepatutnya menyebarkan +aedah-+aedah

menggunakan sistem kalendar Cina dan pada masa yang sama lampirkan maksud setiap bahagian

dalamnya.

'anya terdapat % responden, iaitu #G responden berpendapat bahawa melalui

pembela!aran di sekolah dan institusi dapat meningkatkan kesedaran masyarakat tentang sistem

kalendar Cina. Melalui ru!ukan daripada perpustakaan, kita dapat menkonklusikan inilah kerana

sekolah dan institusi pendidikan tidak memberi pendidikan dan bimbingan tentang sistem

kalendar. *leh itu, bukanlah ramai responden yang berpendapat begitu. )ambahan pula,

kemungkinan besar responden berpendapat begitu adalah kerana pendidikan merupakan kaedah

yang paling sesuai dan e++ekti+ dalam menyampaikan sesuatu ilmu.

/$


16/24

Kesimpulan

Sebagai konklusinya, kebanyakkan responden kita pernah dan masih menggunakan

sistem kalendar Cina ini kerana sistem ini sememangnya mempunyai banyak ilmu pengetahuan

di sebaliknya. Seterusnya, mereka yang pernah dan masih menggunakannya tertarik dengan

keunikan dan keistimewaan sistem ini. Sebagai contohnya, pantang larang dan sebagainya.

bu bapa telah memainkan peranan yang sangat penting dalam menyebarkan ilmu

pengetahuan kepada golongan rema!a hari ini dengan cara pewarisan. 'al ini demikian kerana

masyarakat Cina lebih cenderung dan mementingkan sistem pewarisan. *leh itu, ibu bapa atau

orang tua dalam rumah akan berusaha untuk menyampaikan pengetahuan kepada anak mereka.

Selain itu, ini !uga disebabkan oleh ketidakprihatinan pihak lain seperti kera!aan dan pihak

sekolah dalam memberi pendidikan tentang sistem kalendar tradisional.

alau bagaimanapun, ma!oritinya hanya memahami setakat separuh daripada kandungan

dalam sistem ini. 'al ini demikian kerana kerumitan sistem ini dan kesusahan dalam memahami

istilah-istilah tertentu yang terdapat dalam sistem kalendar Cina ini. Selan!utnya, kebanyakkan

turut menganggap bahawa sistem kalendar tradisional ini telah ketinggalan 8aman, malahan tidak

perlu memahami dengan lebih lan!ut.

@ika responden-responden memiliki ilmu pengetahuan tentang sistem kalendar ini, hampir

separuhnya akan berkongsi dengan masyarakat bangsa yang lain, manakala yang separuh berasa

mereka tidak akan berkongsikannya.


17/24

dimahami. Selan!utnya, mereka !uga menghadapi kesusahan dengan kerumitan untuk membaca

sistem ini dan kesusahan untuk memahami istilah tertentu.

Dengan ini, mereka kebanyakkan berpendapat bahawa dengan penggunaan media sosial

dapat meningkatkan kesedaran mereka tentang sistem ini. 'al ini demikian kerana media sosial

telah menerap ke dalam akti>iti harian kita dan kita mudah ter!e!as dengan maklumat yang kita

dapati daripada media sosial. *leh itu, dicadangkan supaya media sosial luas menyebarkan

pengetahuan dan kebaikan mengunakan sistem kalendar Cina ini.

5"17#patah perkataan6

/2


18/24

Biblio!afi

3lbert M Craig. "&&/. The Heritage of Chinese Civilization. 'ar>ard =ni>ersity; :rentice

'all.

)he nstitue o+ the 'istory o+ atural Sciences, The Chinese Academy of Sciences. ed. 198.

3ncient ChinaHs )echnology and Science. Bei!ing; ?oreign Language :ress.

*sman Bakar, !od"l #enga$ian Tamad"n %slam dan Tamad"n Asia. ed. &''9. Malaysia;

:enerbit =ni>ersiti Malaya

https;FFms.wikipedia.orgFwikiFKalendarICinaJ


19/24

https;FF8h.wikipedia.orgF8hFG#GBBG17G$G1G10

5Laman ini kali terakhir disemak semula pada tahun "&/$. # ue "% iewF"217#.htm

5Suntingan; //% kali>ersi se!arah.)arikh Kemaskini; % days ago.Dibuat oleh; king1/"$6

http;FFm./"ky.comFcFmingliF%%101.html

5!ul 1,"&/% pengarang kun ming master6

/#
https://zh.wikipedia.org/zh/%E9%BB%84%E5%8E%86http://baike.baidu.com/view/27849.htmhttp://baike.baidu.com/historylist/%E6%97%B6%E8%BE%B0/524274http://baike.baidu.com/historylist/%E6%97%B6%E8%BE%B0/524274http://www.baidu.com/p/king8125http://m.12ky.com/c/mingli/33868.htmlhttps://zh.wikipedia.org/zh/%E9%BB%84%E5%8E%86http://baike.baidu.com/view/27849.htmhttp://baike.baidu.com/historylist/%E6%97%B6%E8%BE%B0/524274http://www.baidu.com/p/king8125http://m.12ky.com/c/mingli/33868.html


20/24

Lampi!an

"&

"ontoh almana#$uka su!at peni!in almana#


21/24

shi chen 5masa6 $i shimasa baik

Masa yang biasanya dipilihkan untuk men!alankan tugasan

yang meriah atau baik seperti perkahwinan.

(iong shi 5masa ta!am6

Masa yang biasanya dielakkan untuk men!alankan sesuatu yang

penting atau serius seperti pembedahan.

yi 5meman+aatkan6 Mencatatkan sesuatu yang sesuai untuk di!alankan.

Sebagai contohnya;

)ai shi; membuka kedai pada hari pertamaFhari pertama

untuk memulakan peker!aan.

(i" zhaoF ti to"mencatkan rumahFmenukar tempat

hiasan dalam rumah5feng sh"i6Fmemulihkan barangan yang

rosakF membotakkan bayi Fmen!adi sami

$i shi; men!alankan akti>iti sembayang

na cai ; meman+aatkan akti>iti yang berkaitan dengan

wang seperti melabur

dong t" ; berhi!rahFmemulakan akti>iti

perlombonganFakti>iti yang berkaitan dengan tanah

*i f"mendoakan sesuatu yang baik untuk diri sendiri

atau keluarga.

"/


22/24

$iburuk Mencatatkan sesuatu yang tidak sesuai untuk di!alankan.

Sebagai contohnya;

fa m"; akti>iti penebangan, termasuklah tumbuhan kecil

seperti bunga-bungaan

l"e lie ; akti>iti memburu, termasuklah memancing ikan

+" (in +i>e

elements

ni adalah untuk men!elaskan hubungan antara +enomena.

Sistem ini kebanyakan digunakan dalam bidang pemikiran Cina

8aman silam, termasuklah bidang-bidangfeng sh"i, astrologi

danperubatan tradisional Cina .

Lima unsur dalam uni>ersal;

Logam Membawa kuasa untuk

mendapatkan man+aat

Kayu Membawa maksud pertubuhan

3ir Mencorakkan hiliran, seperti dari

aspek kewangan

3pi Membawa maksud kekuasaan

dalam tugasan

)anah Keseimbangan ,indan ,ang

""


23/24

dang ri chong

sha 5berlawanan6

Chong; tulah dunia cawangan bertembung atau disebut

sebagai pertembungan Meridian, iaitu pertembungan dengan

kebendaan yang sama akan berlakunya perlawanan dan ini

selalunya membawa keburukan. Seperti pepatah Cina, ,in shin

(iang chong, yin yang zhe he. Selain itu, !uga terdapat

pertebungan yang akan mengakibatkan perlawanan. Sebagai

contoh, pertembungan!ao yo"6pertembungan Chen

/"6pertembunganyihai6.

@usteru, dua belas tanda-tanda 8odiak, keturunannya adalah tikus

5 zi sh"0 lembu5 cho" ni"6, harimau,5 yin h"0 ,

arnab5 mao t"0, naga5 chen long6, ular5 si she0 ,

kuda5 +" ma0, kambing5 +ei yang0, monyet5shen

ho"6, ayam 5 ! yo" $i6, an!ing5"(" go"6, khin8ir5# hai

zh"0. Sebagai contohnya, apabila kuda pertembungan dengan

masa petang, adalah kuda merah 5 $ chong ma6, yang

monyet pertembungan dengan masa shen adalah monyet

merah. 5 chong ho"0.

Sebenarnya, penubuhan almanac ini adalah untuk memberitahu

orang ramai supaya tidak menggunakan masa yang mempunyai

pertebungan dengan 8odiak mereka.

"%


24/24

% & ' (shi er $ian (ing

)wel>e Kanstar

:ada setiap hari, setiap kanstar tersebut akan sesuai untuk kita

melakukan acti>iti yang berbe8a .

Contoh akti>iti yang dicadang untuk melakukan;

'$ian :embinaan $pelancongan, pelawatan, menghiaskan

rumah

)

ch"

9otong-royong, hari pembukaan berdoa, perkuburan

*

man

:elancongan, berdoa

+

ing

Berkongsian berniaga untuk trading estat +isikal

,

ding

:erkahwinan, pertunangan

-

zhe

Berdoa membuka ibadah, perkuburan

.

+ei

Katil 3nn5 meru!uk kepada katil penempatan semula6

/012$i shen fang +ei

5)uhan gitar mewakili

parti6

Sebagai panduan supaya kita dapat mengelakkan penganggaran

dengan atribusi harian, contohnya untuk mengelakkan

kehilangan kehamilan.

anita yang hamil dilarang mengerakkan perabot ke arah yang

berlawanan kerana wanita yang hamil akan diganggu dan

men!adikan anak )uhan tidak berpuas hati, mengakibatkan

pengeluaran yang tidak lancar.

"7

titas report.docx

Documents