TGFU-know the ciri of jaringan, serangan, sasaran, memadang. *Give contoh permainan. Permainan kanak-is a modified game, from original. *Prestasi kanak-kanak-the kategori of penilaian-how much they manage to score and how to nilai. Eg:Jaringan-dapat lepas jaring bberapa kali; serangan-jumlah jaringan( the points they get)=penilaian. *Langkah-langkah permainan-know every part. 1. bentuk permainan 2. Arpresiasi 3. Pelaksanaan 4. Kesedaran 5. Membuat keputusan 6. Prestasi (must know definition, how to write each part for a permainan. *Prosedur pengelolaan permainan-keselamatan, peralatan. *Kenapa guna model TGFU-the keistimewaan. *What caused TGFU to be designed TGFU-easier to understand. *Kepentingan permainan kanak-kanak. *Pergerakan Asas-lokomotor, non-lokomotor, manipulasi alatan. ( know jenis gerakan yang dikatakan bagi lokomotor dan non-lokomotor) *why kids like to play-the nature of kids *why must we teach lokomotor and non-lokomotor. *why is model Bunker and Thorpe sesuai digunakan * what must we consider semasa mengelola permainan. Cth: persekitaran, keselamatan, alatan.

Bunker n Thorpe TGfU -dhsilkan oleh Buner n Thorpe pd 1982 -mrupkan 1 mdel pndidikn yg mnkankn : >pmhman yg mnyluruh pd stiap prmainan >mningktkan thap xtvt fzikal >mnjdikan klas pend. Jas. sbgai tmpat yg sesuai utk prsaingan, mtvasi serta brsuka ria Matlamat -mmprkmbngkan kmhran s'orng pljar slesaikn mslah n buat kputusn. -mngalkkan pljar utk mlbatkan dri dlam prmainan Jnis2 TGfU SASARAN -mnmptkan objk pd ssran @ mndkati ssrn utk dptkan mata CTH: bowlng ,mmanah,golf KAWASAN -prlwnan yg mlbatkan 2 phak :striking n fielding -kumpul mata mlalui larian yg slmat n brjya slpas pkulan dlam msa @ pusingn yg dttpkan CTh:bla jaring, sofbol, kriket JARINGAN/dinding -prmainnan dmainkan antra jaring @ ats dinding -kumpul mta mlalui mnghntr objek k glnggang lwan dgan syrat objek trsbut xdhntar blek dlam kwasan gelanggang CTH: badminton,squash,tenis,ping pong SERANGAN -prmainn brpsukan -dlam jngka msa trtentu, msuk kdlam kwasan phak lwan n kumpul mata CTH:bola sepak, bola kerangjng, bola baling SPOT PJ EXAM 2011 PJM 3102-PERGERAKAN ASAS Bahagian A (Objektif) 1. D 6. A 11. B 16. A 2. Lokomotor 7. B 12. C 17. C. 3. Menggolek 8. D 13. B 18. A 4. D 9. Membuat keputusan 14. B 19. D 5. C 10. D 15. A 20. C

Bahagian B (Struktur) 1. 5 ciri pendekatan perkembangan i) basaskn pglman psikomotor, kognitif & pelajar ii) bpusatkan pljar iii) ansur maju iv) plbagai strategi pgjran v) penilaian 2. 5 faedah ubah suai permainan i) mgalakkn kplbgaian ii) mglakkn ansur maju dlm pmblajarn iii) mbolehkn pyrtaan yg maksimum iv) mgalakkn permainan yg myeronokkn v) matasi mslah kkurgan prlatan 3. (a) 4 ciri teknik permainan kategori pukulan berdasarkan teori Kesedaran Taktikal Burnker & Thorp 1982 i) pukul gdn tepat ii) pukul jauh dr pmadang iii) mjaga ruang sebaik mgkin iv) mdapatkn larian v) elak dr dimatikan 3. (b) Bina 1soalan reflektif berdasarkan penyataan berikut: i) mengekalkan bola drpd dirmpas oleh phk lawan JAWAPAN : Kepada siapakah bola perlu dihantar? ii) mendapatkan mata JAWAPAN : Bagaimanakah anda mencari ruang utk mjringkan gol? iii) menawan kawasan JAWAPAN : Bgaimana anda dpt mbantu pemain myerang? 4. (a) Senaraikan 4 kategori permainan & 2 contoh bg stiap kategori i) Sasaran (bowling, dart, memanah, golf, bowling pdg) ii) Pukulan (softball, kriket, roundest)

iii) Serangan (bola sepak, ragbi, hoki, bola kernjg) iv) Jaring & dinding (squash, tenis, bdmnton, bola tmpar, ping pong) 4. (b) 4 prinsip pmainan kanak2 yg mlibatkan serangan & bertahan i) buka ruang serangn ii) formasi serangan iii) tipu helah iv) servis v) mgecil/ mnutup ruang serangn vi) hadkan ruang serangan vii) mguasai ruang viii) balas servis Bahagian C (Esei) 1. (a) Perbezaan pergerakan lokomotor & bkn lokomotor LOKOMOTOR i) mlibatkan ppindahan tapak sokongn ii) xberi pnekanan kpd imbangn iii) bgerak dr 1 titik ke titik yang lain BUKAN LOKOMOTOR i) xmlibatkn ppindahan tapak sokongn ii) beri penekanan kpd imbangn iii) bgerak setempat 1. (b) 5 contoh pgerakan lokomotor & bkn lokomotor. Lokomotor i) ii) iii) iv) v) Bukan Lokomotor i)

ii) iii) iv) v) Soalan no. 2 xdigalakkan jawapbetter choose no. 3 J. Soalan dia ceni: 2. (a) Reka cipta 1 permainan kanak2 kategori serangan. Hurai ikut Teori Burner & Thorp (1982) 2. (b) Reka cipta 1 permainan kanak2 kategori jaringan. Hurai ikut Teori Burner & Thorp (1982) 3. Nyatakan 5 aspek keberkesanan ujian Amali. Huraikan. i) Persediaan peralatan mmastikan prlatan mncukupi slamat dgunakan ssuai dgn pmainan mudah dperolehi ii) Persediaan kawasan keluasan tapak kwasan yg mncukupi keadaan prmukaan tapak kwsan rata mmastikan kwsan & prmukaan gelanggang xlicin xtrdapat objek yg boleh mncederakan pemain iii) Penglibatan pelajar mlakukan aktiviti memanaskan bdan scukupnya pkaian & kasut brsesuaian dgn aktviti status kesihatan murid mgizinkan disiplin murid mstilah terkawal iv) Keselamatan v) Penerangan vi) Demonstrasi vii) Unsur keseronokan YG BOLD 2 JWAPAN YE.. Hafal jew~ (^_^)..GUD LUCK!! P.ASAS objektif : 1. daya & masa - kualiti 2. pergerakan - selesai masalah 3. lari zigzag, merngkak bwh bangku, rotasi gelung, lari setempat, alunan badan - L, L, BL, BL, BL 4. kayu - ketuk, leret, lambung, sambut

5. model bunker & thorpe - langkah 4 ape? bt keputusan 6. jenis2 permainan - net & wall 7. faktor penting pelaksanaan permainan - keselamatan 8. soalan xsempat salin - A. cikgu xtermasuk 9. permainan yg senang utk dinilai - target 10. bunker & thorpe, langkah ke brapa kesedaran tektikal - 3 11. 1 titik ke titik yg lain - lokomotor 12. bukan lokomotor 13. gelung - lambung, melalui, ayunan, leret, putar 14. pembelajaran koperatif - dlm kumpulan kecil perlu kerjasama 15. berpasangan lambung & sambut nilai yg dipupuk - xdk persaingan, hanya kerjasama 16. matlamat utama TGFU - bt keputusan & selesai masalah 17. bunker & thorpe - selesai masalah 18. bunker & thorpe - perbincangan 19. sasaran - bole sepak (penalti) 20. utama keselamatan - peraturan 21. panduan keselamatan - first aid, thp kesihatan pemain, kwsn, pelaksanaan 22. permainan ballonminton - dpt keseronokkan 23. tujuan penilaian - kebolehan berdasarkan kriteria 24. aspek yg dinilai dlm sasaran - percubaan serangan 25. aspek penilaian GPAI struktur : * langkah 1 dlm bunker & Thorpe * 4 aspek keberkesanan ujian amali * definisi L & BL * kesedaran ruang * kepentingan permainan kanak2 esei : * bunker & Thorpe * konsep pergerakan * 5 perkara guru harus titikberatkan semasa permainan prestasi penialian GPAI