TEORI PEMBELAJARAN

Teori pembelajaran gagne

TEORI PEMBELAJARAN GAGNE

Dilahirkan pd 1916Ahli psikologi eksperimental (bidang penyelidikan pembelajaran)

Pembelajaran berlaku secara berperingkat(bergerak dari peringkat mudah ke peringkat susah)

ROBERT M. GAGNE

5 KELOMPOK UTAMA KEDAYAAN PEMBELAJARAN

1. KEMAHIRAN KECERDASAN

SUSUNAN URUTAN KEMAHIRAN KECERDASAN

1. MEMBEZAKAN SIMBOL-SIMBOL

2. MEMBENTUK KONSEP

4. MENGELAS UNSUR MEMBAHAGIKAN UNSUR DALAM KUMPULAN

5. MEMBENTUK HUKUM

KEMAHIRAN

KECERDASAN

SESEORANG MENGETAHU

I BAGAIMANA

MELAKUKAN TINDAKAN

BUKAN HANYA

MENGETAHUI APA

KEADAAN YANG WUJUD

PELBAGAI UNIT

MAKLUMAT

BERBAHASA

1. FAKTA2. TARIKH3. SIMBOL

STRATEGI KOGNITIF

KEBOLEHAN MEMPROSES MAKLUMAT

MENUMPUKAN

PERHATIAN

MEMILIH

MENINGAT

MENGGUNAKAN

MAKLUMAT

BERFIKIR

KEMAHIRAN MOTOR

Membolehkan seseorang melakukan pergerakan kordinasi dalam akt. Fizikal.

Perkembangan Dalam Kemahiran Motor Pemikiran + Penguasaan Kemahiran Kognitif

KEMAHIRAN SIKAP

perasaan

Tingkah laku

Sikap seseorang mempengaruhi tindakannya terhadap sesuatu perkara, peristiwa atau orang lain.

Teori pembelajaran Bruner

Jerome S. Bruner

Dilahirkan di New York

Ijazah P.h.D dari Universiti Harvard

Ahli psikologi Amerika Syarikat

Perkembangan kebolehan mental manusia & bagaiman

pembelajaran berlaku semasa proses pembelajaran

Teori Bruner mementingkan pembelajaran melalui penemuan bebas atau penemuan berpandu, atau latihan penyiasatan.

Cara manusia berinteraksi dengan persekitaran dan pengalamannya.

Perkembangan mental manusia dan pemikiran semasa proses pembelajaran.

Pemikiran secara logikal. Penggunaan istilah untuk memahami susunan struktur

pengetahuan . Pemikiran analisis dan intuitif.

Pembelajaran induktif untuk menguasai konsep/kategori.Pemikiran metakognitif iaitu pemikiran mengenai

pemikiran

PERINGKAT PEMBELAJARAN

Enaktif

• Berlaku pada usia 0-2 tahun• Pembelajaran melalui tindakan manipulatif dan tidak melibatkan bahasa.• Bahan maujud perlu dipegang dan digunakan untuk memperoleh pengertian.

Ikonik

• Berlaku pada usia 2-4 tahun.• Pembelajaran mencapai peringkat pembentukan penangapan (persepsi) & membina gambaran dalam

mental.

PERINGKAT PEMBELAJARAN

Simbolik

• Berlaku pada usia 5- 7 tahun• Kk mampu memindahkan pengalaman ke dalam bentuk bahasa.• Dpt berfikir secara abstrak & membuat penaakulan logik.• Perkataan, bahasa & formula digunakan untuk menyatakan pengalaman &

menghuraikan penaakulan abstrak.

SEKIAN..