taklimat pisa 2015 - slot 1 pisa overview

PROGRAMME FOR INTERNATIONAL

STUDENT ASSESSMENT

~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

PISA 2015

1UNIT PENYELIDIKAN ANTARABANGSA (PISA) BPPDP


BOLEH DI MUAT TURUN DARI

drive.google.com

1. USB DIAGNOSTIC

2. SYSTEM DIAGNOSTIC MANUAL

3. DERAF MANUAL PENTADBIR PISA

4. SLAID SLOT 1 – PISA OVERVIEW

5. SLAID SLOT 2 – PENTADBIRAN PISA

BAHAN PEMBENTANGAN


GOOGLE DRIVE

ID: [email protected]: pisamys2015

mailto:[email protected]


GOOGLE DRIVE


DOWNLOAD DARI GOOGLE DRIVE

KLIK SINI UNTUK DOWNLOAD

6

APAKAH PISA?

Programme for International Students Assessment (PISA) merupakan penyelidikan pendidikan antarabangsa terbesar di dunia

Dianjurkan oleh Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD) yang berpengkalan di Paris. Bermula pada tahun 2000 dan dijalankan setiap 3 tahun. PISA 2015 merupakan pusingan PISA yang ke-6

Melibatkan lebih 70 buah negara di seluruh dunia. Mengkaji kesediaan murid untuk menempuh kehidupan alam dewasa

Mengukur literasi murid dalam sains, matematik, bacaan dan penyelesaian masalah. Mengumpul maklumat dalam konteks amalan pendidikan di negara peserta

UNIT PENYELIDIKAN ANTARABANGSA (PISA) BPPDP

7

KEPENTINGAN MENYERTAI

PISA

Menunjukkan tahap kesediaan murid Malaysia

untuk menempuh alam dewasa

Membolehkan penggubal dasar mendapat maklumat

tepat mengenai sistem pendidikan bagi mengenal

pasti ruang untuk penambahbaikan sistem

pendidikan

Membuat perbandingan prestasi dan persekitaran

pembelajaran murid antara negara

Menetapkan matlamat polisi seperti yang

dicapai oleh negara lain dan belajar daripada polisi dan amalan di

negara lain


NEGARA PESERTA



PEMBANGUNAN UJIAN PISA 2015

Framework Development

2012

• Item Development

• Translation/ Adaptation

2013

•Field Trial•Review of translationadaptation

2014

Main Study

2015

Executive GroupStrategic Development

Group

Expert GroupAnalysis and

Dissemination Group

PISA Governing Board

NPM Meeting Coder Training Meeting

10

2000

BACAAN

MATH

SAINS


PUSINGAN KAJIAN PISA


DEFINISI SETIAP DOMAIN

SAINTIFIKLITERASI

• Pengetahuan saintifik individu dan penggunaan pengetahuan tersebut untuk mengenal pasti soalan, memperoleh pengetahuan baharu, menerangkan fenomena saintifik dan membuat rumusan tentang isu yang berkaitan dengan sains berdasarkan bukti, memahami ciri-ciri sains sebagai satu bentuk pengetahuan dan penyiasatan manusia, kesedaran tentang bagaimana sains dan teknologi membentuk material, intelektual dan suasana budaya, dan kesediaan untuk melibatkan diri dalam isu-isu berkaitan sains dengan idea-idea sains sebagai warga yang reflektif.

PENYELESAIAN MASALAH BERKOLABORATIF (CPS)LITERASI• Kapasiti seseorang individu untuk melibatkan diri secara efektif dalam satu

proses yang melibatkan 2 atau lebih agen untuk menyelesaikan satu masalah dengan berkongsi pengalaman, pengetahuan, kemahiran dan usaha sehingga penyelesaian kepada masalah tersebut dapat dicapai.


DEFINISI SETIAP DOMAIN

MATEMATIKLITERASI•Kapasiti seseorang individu untuk mengenal pasti dan memahami peranan matematik dalam membuat keputusan yang berasas dan dapat memenuhi keperluan kehidupan individu sebagai warga yang konstruktif, prihatin dan reflektif.

BACAANLITERASI•Kapasiti seseorang individu untuk memahami, mengguna dan membuat refleksi terhadap sesuatu teks bertulis supaya dapat mencapai matlamat, membangunkan pengetahuan dan melibatkan diri dalam masyarakat.


KERANGKA LITERASI SAINTIFIK

Competencies

- Explain phenomena scientifically

- Evaluate and design scientific enquiry

- Interpret data and evidence scientifically

Require individuals to display

Context- Personal- Local/national- Global

How an individual does this is influenced by

Knowledge- Content- Procedural- Epistemic

Attitudes- Interest in Science- Valuing scientific

approaches to inquiry- Environmental

awareness

CONTOH SOALAN SAINS


14

CONTOH SOALAN SAINS


15

CONTOH SOALAN SAINS


16

CONTOH SOALAN SAINS


17

CONTOH SOALAN SAINS


18


KERANGKA LITERASI MATEMATIK


CONTOH SOALAN PISA


PERATUS MURID MALAYSIA MENJAWAB DENGAN TEPAT = 34.8

PERATUS MURID OECD MENJAWAB DENGAN TEPAT = 57.7

CONTOH SOALAN PISA




CONTOH SOALAN PISA


KERANGKA LITERASI BACAAN

CONTOH SOALAN PISA


25

CONTOH SOALAN PISA


26

CONTOH SOALAN PISA


27

CONTOH SOALAN PISA


28

CONTOH SOALAN PISA


29


KERANGKA CPS

Prior Knowledge- Math- Reading and wrting- Science and environment- Everyday learning

STUDENT BACKGROUND CORE SKILLS

CONTEXT

Characteristics - Dispositions and attitudes- Experience and knowledge- Motivation- Cognitive ability

Task Characteristics - Openness- Information ability- Interdependency- Symmetry of goals

Medium- Semantic richness- Referentiality- Problem space

Team Composition- Symmetry of roles- Symmetry of status- Size of group

Problem Scenario- Task type- Settings- Domain content

Problem Solving Skills- Explore and understand- Represent and formulate- Plan and execute- Monitor and reflect

Collaborative Skills- Grounding- Explanation- Coordination- Filling roles

- Perspective taking- Audience design- Argumentation- Mutual regulation

COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING COMPETENCIES Establishing and maintaining shared understanding Taking appropriate action to solve the problem Establishing and maintaining team organisation


SIAPA YANG MENGAMBIL BAHAGIAN

DALAM PISA• Murid berumur antara 15 tahun 3 bulan dan 16

tahun 2 bulan• Bersekolah di mana-mana institusi pendidikan dalam

tingkatan 1 ke atas


Populasi:Murid yang lahir

pada tahun 1999 di semua jenis sekolah

di Malaysia

Kerangka Pensampelan:

Semua jenis sekolah di Malaysia yang

mempunyai murid yang lahir pada tahun

1999

Pemilihan Sampel Sekolah: 162 buah sekolah dipilih secara

rawak dengan menggunakan kaedah Stratified Multi Stage Cluster Sampling. Semua SBP

yang mempunyai murid tingkatan 4 juga dipilih (oversampling)

Pemilihan Sampel Murid:

42 murid yang lahir pada tahun 1999 di

sekolah sampel dipilih secara rawak

dengan menggunakan

aplikasi KeyQuest

KAEDAH PEMILIHAN SAMPEL PISA 2015


STRATA YANG DIGUNAKAN DALAM MEMILIH SEKOLAH

Jenis sekolah (16)Lokasi (2)

Jantina murid (3)Peringkat ISCED (2)

Strata Implisit

Kategori sekolah (6)Kategori negeri (4)

Strata Eksplisit

INSTRUMEN PISA 2015

34

UJIAN KOGNITIF•Gabungan item-item aneka pilihan dan soalan terbuka•Item-item disusun dalam kumpulan berdasarkan teks yang menggambarkan situasi dalam kehidupan sebenar (real - life situation)

UJIAN PENYELESAIAN MASALAH SECARA BERKOLABORATIF•Murid berkerjasama dengan beberapa agen (komputer) untuk menyelesaikan masalah•Menguji kesediaan/kebolehan murid berkerjasama dengan orang lain

SOAL SELIDIK MURID•Latar belakang murid, persepsi dan sikap murid terhadap sains, matematik dan kemahiran membaca•Tahap motivasi dan amalan strategi pembelajaran murid

SOAL SELIDIK SEKOLAH DAN GURU•Mengumpul maklumat berkenaan sekolah•Mengumpul maklumat berkenaan latar belakang dan strategi pengajaran guru


LAPORAN KAJIAN PISA 2012


Jenis Sekolah

Bil. Sampel

Sek.Bil. Murid

SMKSekolah AgamaSMT/VSMBPMRSMLain-lainJumlah

1355

9339

164

4247166

2959195

3035197

Sampel Kajian PISA 2012

Jenis Murid Bilangan

LelakiPerempuan

Jumlah

Tingkatan 2Tingkatan 3Tingkatan 4Tingkatan 5

Jumlah

24522745

5197

3177

50161

5197

Murid lahir pada tahun 1996


36

Negeri Luar Bandar Bandar JumlahJohor 6 12 18Kedah 7 7 14Kelantan 8 4 12Melaka 2 2 4Negeri Sembilan 3 6 9Pahang 5 3 8Perak 8 8 16Pulau Pinang 3 6 9Sabah 8 7 15Sarawak 7 8 15Selangor 6 20 26Terengganu 3 4 7WP (KL dan Putrajaya) 11 11Jumlah 66 98 164

Sampel Kajian PISA 2012

Murid dari Perlis dan WP Labuan tidak terpilih


37

Sampel Kajian

Berbanding GPS PMR 2011

>1 - 1.5 >1.5 - 2 >2 - 2.5 >2.5 - 3 >3 - 3.5 >3.5 - 4 >40.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

40.00

5.49

5.49

15.85

37.80

29.88

1.830.00

10.22

4.29

11.64

37.79

33.14

2.78

0.14

SAMPEL PISA POPULASI


38

KEDUDUKAN DALAM PISA

MATEMATIK – MALAYSIA DI TEMPAT KE 52

39

1. Shanghai-China - 6132. Singapore - 5733. Hong Kong-China - 5614. Chinese Taipei - 5605. Korea - 5546. Macao-China - 5387. Japan - 5368. Liechtenstein - 5359. Switzerland - 53110. Netherlands – 52311. Estonia - 52112. Finland - 51913. Canada – 51814. Poland - 518 15. Belgium - 51516. Germany- 51417. Viet Nam – 51118. Austria - 50619. Australia - 50420. Ireland – 50121. Slovenia – 50122. Denmark – 500

23. New Zealand – 50024. Czech Republic – 49925. France - 49526. U Kingdom- 49427. Iceland - 49328. Latvia - 49129. Luxembourg - 49030. Norway - 48931. Portugal - 48732. Italy - 48533. Spain - 48434. Russian Fed. – 48235. Slovak Republic – 48236. United States – 48137. Lithuania - 47938. Sweden - 47839. Hungary - 47740. Croatia – 47141. Israel – 46642. Greece - 45343. Serbia – 44944. Turkey - 448

45. Romania – 44546. Cyprus – 44047. Bulgaria – 43948. UAE – 43449. Kazakhstan – 43250. Thailand – 42751. Chile – 42352. MALAYSIA - 42153. Mexico – 41354. Montenegro – 41055. Uruguay – 40956. Costa Rica – 40757. Albania – 39458. Brazil – 39159. Argentina – 38860. Tunisia – 38861. Jordan - 38662. Colombia – 37663. Qatar – 37664. Indonesia – 37565. Peru – 368

OECDAve - 494

International Ave - 456


SAINS – MALAYSIA DI TEMPAT KE 53

40

OECD Average – 501International Average – 465

1. Shanghai-China - 5802. Hong Kong-China – 5553. Singapore - 5534. Japan - 5475. Finland - 5456. Estonia - 5417. Korea – 5388. Viet Nam – 5289. Poland - 52610. Canada - 52511. Liechtenstein - 52512. Germany – 52413. Chinese Taipei - 52314. Netherlands - 52215. Ireland - 52216. Australia - 52117. Macao-China - 52118. New Zealand - 51619. Switzerland - 51520. Slovenia – 51421. United Kingdom - 51422. Czech Republic – 508

23. Austria - 50624. Belgium - 50525. Latvia - 50226. France - 50227. Denmark - 49828. United States - 49729. Spain - 49630. Lithuania – 49631. Norway – 49532. Hungary - 49433. Italy – 49434. Croatia - 49135. Luxembourg - 49136. Portugal - 48737. Russian Fed. – 48638. Sweden - 48539. Iceland - 47840. Slovak Republic – 47141. Israel – 47042. Greece - 46743. Turkey - 46344. UAE – 448

45. Bulgaria – 44646. Chile – 44547. Serbia – 44548. Thailand – 44449. Romania – 43950. Cyprus – 43851. Costa Rica – 42952. Kazakhstan – 42553. MALAYSIA - 42054. Uruguay – 41655. Mexico – 41556. Montenegro – 41057. Jordan - 40958. Argentina – 40659. Brazil – 40560. Colombia – 39961. Tunisia – 39862. Albania – 39763. Qatar – 38464. Indonesia – 38265. Peru – 373

OECDAve - 501



BACAAN – MALAYSIA DI TEMPAT KE 59

41

OECD Average – 496International Average – 464

1. Shanghai-China - 5702. Hong Kong-China – 5453. Singapore - 5424. Japan - 5385. Korea – 5366. Finland - 5247. Ireland – 5238. Chinese Taipei - 5239. Canada - 52310. Poland – 51811. Estonia - 51612. Liechtenstein - 51613. New Zealand - 51214. Australia - 51215. Netherlands - 51116. Belgium – 50917. Switzerland - 50918. Macao-China – 50919. Viet Nam – 50820. Germany – 50821. France - 50522. Norway – 504

21. United Kingdom - 49922. United States - 49823. Denmark - 49624. Czech Republic – 49325. Italy – 49026. Austria - 49427. Latvia - 48928. Hungary - 48829. Spain - 48830. Luxembourg - 48831. Portugal - 48832. Israel – 48633. Croatia - 48534. Sweden - 48335. Iceland - 48336. Slovenia - 48737. Lithuania – 47738. Greece – 47741. Turkey - 47542. Russian Fed. – 47543. Slovak Republic – 46344. Cyprus – 449

45. Serbia – 44646. UAE – 44247. Chile – 44148. Thailand – 44149. Costa Rica – 44150. Romania – 43851. Bulgaria – 43652. Mexico – 42453. Montenegro – 42254. Uruguay – 41155. Brazil – 41056. Tunisia – 40457. Colombia – 40358. Jordan – 39959. MALAYSIA - 39860. Indonesia – 39661. Argentina – 39662. Albania – 39463. Kazakhstan – 39364. Qatar – 38865. Peru – 38

OECDAve - 496



PISA 2009 dan PISA 2012

MATEMATIK

SAINS

BACAAN

Skor - 404 Kedudukan - 57






2009 2012

TAHAP PROFISIENSI DALAM MATEMATIK

43

20092012

OECD

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

90.0

100.0

59.2

51.7

23.0

40.4

47.0

64.4

0.411.35

12.6

Bawah Minimum Pertengahan Lanjutan


44

Tahap Profisiensi Dalam Sains

20092012

OECD

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

90.0

100.0

42.645.1

17.8

57.254.5

73.8

0.210.34

8.4



45

Tahap Profisiensi Dalam Bacaan

20092012

OECD

0.010.020.030.040.050.060.070.080.090.0

100.0

43.8 52.5

18.0

56.1 47.3

73.6

0.110.12

8.4



46

Pencapaian Mengikut Jantina

L P L P L PMatematik

SainsBacaan

350

360

370

380

390

400

410

420

430

403 406417

427

396

414

416424

414425

377

418

2009 2012UNIT PENYELIDIKAN ANTARABANGSA (PISA) BPPDP

47

Profisiensi Matematik Mengikut Jantina

LelakiPerempuan

LelakiPerempuan

2009

2012

0102030405060708090

100

60.358.4

54.149.6

39.141.4

44.549.2

0.5 0.31.4 1.3



48

Profisiensi Sains Mengikut Jantina

LelakiPerempuan

LelakiPerempuan

2009

2012

0102030405060708090

100

46.439.8 48.8

42.5

53.360.1 50.9

57.2

0.2 0.2 0.40.3



49

Profisiensi Bacaan Mengikut Jantina

LelakiPerempuan

LelakiPerempuan

2009

2012

0102030405060708090

100

53.2

35.162.9

43.1

46.7

64.936.9

56.7

0.10.1

0.10.2



50

Pencapaian Mengikut Lokasi (SMK Sahaja)

B LB B LB B LBMatematik

SainsBacaan

350

360

370

380

390

400

410

420

430

407

386

419

411 412

404

424

394

419

403400

378

2009 2012


51

Profisiensi Matematik Mengikut Lokasi

BandarL.Bandar

BandarL.Bandar

2009

2012

0102030405060708090

100

57.9 69.7

50.3 65

41.5 30.3

48.4 34.8

0.58 0.031.38 0.2



52

Profisiensi Sains Mengikut Lokasi

BandarL.Bandar

BandarL.Bandar

2009

2012

0102030405060708090

100

44.9 47.545.4 54

54.9 52.454.2 45.9

0.28 0.060.38 0.04



53

Profisiensi Bacaan Mengikut Lokasi

BandarL.Bandar

BandarL.Bandar

2009

2012

0102030405060708090

100

45.2 48.751.1 63.1

54.7 51.3 48.8 36.8

0.160.01

0.090.1



54

Pencapaian Matematik Mengikut Jenis Sekolah

SWASTA MTD SBP MRSM SWASTA CINA

SMT SABK SMKA SMAN SENI SMK SMV

200

400

600568

520 513 507491 478

439 437 433 431412

397


55

Pencapaian Sains Mengikut Jenis Sekolah

SWASTA MTD MRSM SBP SMT SENI SMAN SMKA SWASTA CINA

SABK SMK SMV

200

400

600559

497 497 490 489462 451 449 443 439

412392


56

Pencapaian Bacaan Mengikut Jenis Sekolah

SWASTA SBP SMT MTD MRSM SENI SMKA SMAN SABK SWASTA CINA

SMK SMV

200

400

600

530

469 463 459 456 453 451 442 432409

391374


PENCAPAIAN DALAM KANDUNGAN MATEMATIK

57

380

390

400

410

420

430

440

401

409

434

422

Ubahan Kuantiti Ruang Ketakpastian


PENCAPAIAN DALAM KANDUNGAN MATEMATIK MENGIKUT LOKASI

58

Ubahan Kuantiti Ruang Ketakpastian350

360

370

380

390

400

410

420

430

440

450

419425

449

434

375

385

412405

Bandar L.Bandar


TAHAP PROFISIENSI DALAM KANDUNGAN MATEMATIK

59

Ubahan Kuantiti Ruang Ketakpastian.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00

59.53 56.3245.37 49.08

38.82 41.4551.88 49.72

1.66 2.23 2.75 1.20



TAHAP PROFISIENSI DALAM KANDUNGAN MATEMATIK MENGIKUT JANTINA

60

L P L P L P L PUbahan Kuantiti Ruang Ketakpastian

.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00

62.8556.42 57.60 55.13

45.29 45.4553.64

44.80

35.6541.78 40.10 42.70

51.72 52.0345.13

54.02

1.50 1.80 2.30 2.17 2.99 2.52 1.23 1.18



PENCAPAIAN DALAM PROSES MATEMATIK

61

400

405

410

415

420

425

430

406

423

418

Merumus Mengguna MentafsirUNIT PENYELIDIKAN ANTARABANGSA (PISA) BPPDP

PENCAPAIAN DALAM PROSES MATEMATIK MENGIKUT LOKASI

62

Merumus Mengguna Mentafsir350

360

370

380

390

400

410

420

430 423438 430

379

400 400

Bandar Luar Bandar


TAHAP PROFISIENSI DALAM

PROSES MATEMATIK

63

Merumus Mengguna Mentafsir.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00

120.00

57.73 49.93 51.58

40.07 48.20 47.90

2.21 1.87 .52



TAHAP PROFISIENSI DALAM

PROSES MATEMATIK MENGIKUT JANTINA

64

L P L P L PMerumus Mengguna Mentafsir

20

40

60

80

100

58.50 57.01 52.05 47.9655.01

48.37

39.19 40.89 46.24 50.0344.48

51.10

2.31 2.10 1.71 2.01 .52 .53



65

PENCAPAIAN PROSES MATEMATIK MENGIKUT ALIRAN

Sains Sastera Teknikal Agama Menengah Rendah300

320

340

360

380

400

420

440

460

480

500

469

367

389

411

342

483

388

410

425

336

466

392

407418

330

Merumus Mengguna Mentafsir


66

PENCAPAIAN KANDUNGAN MATEMATIK

MENGIKUT ALIRAN

Sains Sastera Teknikal Agama Menengah Rendah300

320

340

360

380

400

420

440

460

480

500

465

366

380

399

318

474

373

391

405

314

490

399

419

439

391

471

396

415

427

316

Ubahan Kuantiti Ruang Ketaktentuan


67

SMK SENI SBP SMT SMV SMKA SABK SMAN MTD MRSM SWASTA CINA

SWASTA300

350

400

450

500

550

600

467

450

513

435

544

464

520507

553

570

384

414

464 468

376

466

523

400.461436426169

478.731669982098

396.846845817817

433.370381684363438.238815422838 438.124642101038

394.545982891

440.461989814397

333.399391404395

401.054831784703

Sains Sastera Teknikal Agama Men Rendah

PENCAPAIAN MATEMATIK MENGIKUT

JENIS SEKOLAH DAN ALIRAN


KESIMPULAN

68

• Analisis terperinci menunjukkan: Bilangan murid yang mencapai tahap literasi minimum dalam

domain matematik telah meningkat dengan ketara. Murid yang mencapai tahap literasi lanjutan juga telah meningkat.

Walaupun purata pencapaian domain sains merosot, namun peratus murid yang mencapai tahap literasi lanjutan telah meningkat.

Jurang antara murid bandar dan luar bandar semakin melebar.

Jurang antara murid lelaki dan perempuan semakin melebar.

Masih ramai murid gagal menjawab soalan yang memerlukan kemahiran berfikir aras tinggi.


PENUTUP

69

• Sasaran utama PISA ialah untuk mengenal pasti faktor yang berkaitan dengan keberhasilan pendidikan dan membantu pihak kerajaan dalam menggubal dasar bagi menambah baik keberhasilan tersebut

• Dapatan kajian PISA 2012 ini membuktikan bahawa inisiatif yang dirancang dalam PPPM adalah bersesuaian dengan keadaan pendidikan negara pada masa ini

• Salah satu inisiatif PPPM ialah meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi

dalam kalangan guru dan murid. Inisiatif ini dijangka dapat meningkatkan kualiti guru dan murid Malaysia dan seterusnya meningkatkan kedudukan Malaysia dalam kajian PISA yang akan datang

• Program Transformasi Daerah pula dijangka dapat menangani isu jurang pencapaian antara sekolah bandar dan luar bandar

• Walau bagaimanapun, penambahbaikan kepada inisiatif sedia ada perlu dibuat bagi menangani isu jurang pencapaian antara murid lelaki dan perempuan serta murid bandar dan luar bandar


TERIMA KASIH

Untuk sebarang pertanyaan, sila hubungi

UNIT PENYELIDIKAN ANTARABANGSA (PISA)

Dr. Muhammad Zaini Mohd [email protected]

Dr. Ihsan [email protected]

0133098622

Pn. Rusliza [email protected]





taklimat pisa 2015 - slot 1 pisa overview

Documents