tajuk 1 pkmbgn sistem pendidikan di malaysia

EDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA

TAJUK 1

Nordin Tahir, JIP

Sistem Pendidikan Sebelum Merdeka(1400 1956)

Terbahagi 2 fasa:1. Sebelum zaman Kolonialisme British

(1400-1786)2. Semasa Zaman Kolonialisme (1786 -1956)

2 Fasa:a. Sebelum Perang Dunia Kedua (1786-1941)b. Selepas Perang Dunia Kedua (1946-1956)

Nordin Tahir, JIP

Sistem Pendidikan Sebelum Merdeka(1400 1956) 2 FASA

Fasa 1: Sebelum Zaman KolonialismeBritish (1400-1786)

Pendidikan Islam (Tempat)1.Peringkat Pertamarumah-rumah guru2. Peringkat KeduaMasjid, surau dan madrasah3. Peringkat KetigaInstitusi agama (pondok)

Fasa 2: Semasa Zaman KolonialismeBritish (1786 -1956)

1. Peringkat Pertama (sebelum PerangDunia Kedua -1786-1941)- Sistem pend. Di Tanah Melayu

a -Men dan Rendahb -Latihan Perguruanc-Vokasional & Teknikd-Pendidikan Tinggi

2. Peringkat Kedua (Selepas PerangDunia Kedua - 1946- 1956)

Laporan Pendidikan /TahapPendidikan)

Nordin Tahir, JIP

Peringkat Pertama

Murid-murid belajar mengaji al Quran dan Fardhu Ain dpd guru-guru yg dikenali sebagai ulamak di rumah mereka

Utk menampungbil murid yg kianbertambah.

Murid duduk dlmbulatan bersamaulamak di masjid, surau danmadrasah.

Para ulamakdisanjung tinggimasyarakttempatan dankadang dijemputke istana utkmengajar kerabatdiraja.

Peringkat Kedua Peringkat Ketiga Sekolah agama

tradisonal utama. Tiada sukatan yg

piawai Kandungan dan

cara pengajaranberdasarkankurikulum masjid Al Haram di Makkah

Tauhid, Al Quran, Fiqh, Hadith, Nahu, Sufi, Tasawwuf danAkhlak

Murid-murid tinggaldi Pondok danbelajar di Madrasah

Tamat- melanjutkanpel. Ke TimurTengah( Mesir, Kaherah, Pakistan dan India

FASA 1 : SEBELUM ZAMAN KOLNIALISME BRITISH (1400-1786)

Nordin Tahir, JIP

1511- Portugis tawanMelaka -Pendidikanberasaskan Kristianmazhab katolik.

Diikuti kemasukanBelanda mazhabProtestant

1786- Inggerismemerintah, sistempendidikan Inggeris

SISTEM PENDIDIKAN PADA ERA KOLONIALISME

BRITISH(FASA 2)-1786-1956

Nordin Tahir, JIP

1. Peringkat Pertama : Sebelum Perang DuniaKedua (1786-1941)

* Jepun memerintah T. Melayu (1942 -1945)

2. Peringkat Kedua : Selepas Perang Dunia Kedua(1946-1956)

FASA 2 : SEMASA ZAMAN KOLONIALISME BRITISH (1786-1956)

Nordin Tahir, JIP

P1 :SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA (1786-1941)Pendidikan Men & Ren

Perkembangan Sekolah Vernakular 1854- Laporan status pendidikan ketika itu diberikan

perhatian serius oleh Gabenor Negeri-negeri Selat Dibawah British, Etnik Melayu, Cina dan India diasingkan

dari segi pendidikan-Sekolah Vernakular 4 jenis persekolahan, Melayu, Cina, Tamil, Inggeris Sekolah Melayu bertujuan memberi anak-anak Melayu

pendidikan asas selama 6 tahun (sehingga djh 5 shj) dengan BM sebagai bahasa pengantar

FASA 2 : SEMASA ZAMAN KOLONIALISME BRITISH (1786-1956) 2 Peringkat

Nordin Tahir, JIP

Sek Vernakular Melayu: 1826, di P. Pinang:

1. Sek Melayu Gelugur2. Sek Melayu Bayan Lepas3. Sek Melayu Ayer Hitam

1856, di Singapura:1. Sek di Teluk Belanga, 2. Sek di Kg. Gelam

Sehingga 1892, 190 buah sekolah Melayu, namun segelintir shj yg mendaftar , justeru British mewajibkan ibu bapa mendaftarkan anak

1875- Sek Melayu pertama di Selangor (Daerah Klang) 1878- Sekolah Melayu Sayong(Perak) 1889- Sek. Perempuan Melayu pertama di Telok Belanga dan di P.

Pinang. Sehingga 1940, Sek Melayu bertambah , namun British tidak

mewujudkan Sek Menengah aliran Melayu- bimbang wujud penentangan terhadap kerajaan BritishNordin Tahir, JIP

Darjah I Darjah II Darjah III Darjah IV Masa

Menulis Menulis Ejaan Bacaan 7.00 7.30 pg

Ejaan Menulis Bacaan Mengarang 7.30-8.00 pg

Ejaan Bacaan Mengarang Mengarang 8.00-8.30 pg

Bacaan Ejaan Mengarang Ilmu Hisab 8.30-9.00 pg

Ilmu Hisab Ilmu Hisab Ilmu Alam Latihan JasmaniIlmu AlamLatihan Congak

9.00-9.30 pg9.45-10.30 pg10.30-11.00 pg

Jadual waktu Sekolah Vernakular Melayu (1980)Nordin Tahir, JIP

Sekolah Melayu I- di Selangor dan di Perakdikhaskan utk laki-laki disebabkan prasangka ygwujud dlm kalangan ibu bapa terhadappersekolahan bagi anak-anak perempuan

* Dasar kerajaan British yg tidak mendirikan sekmen aliran Melayu adalah selaras dgnmatlamat asal agar mendidik anak-anak Melayumenjadi nelayan dan petani kerana pendidikantinggi dlm kalangan org Melayu akan mencetusperasaan anti-kerajaan

Nordin Tahir, JIP

*Sek Cina ditubuh, dibiaya dandipertanggungjawabkan kpd masyarakat Cinasendiri, termasuk guru-guru dari negara Cina, dansistem pendidikan yg berteraskan sistem pendidikannegara Cina

Perkembangan sek Cina agak pesat bukan shjdari segi bil sek yg ditubuhkan malahan ; -1920, dialek spt Hakka, kantonis dan hokkien

dimansuhkan dan Bahasa Mandarin sbgbahasa pengantar-1945, BI dan BM diperkenalkan di sek CinaNordin Tahir, JIP

3 peringkat sistem pendidikan Cina :

Jenis Sekolah Tempoh pengajian

Sekolah rendah 6 tahun

Sek Men Rendah (Junior Middle Three)

3 tahun

Sekolah Men Atas (Senior MiddleThree)

3 tahun

Nordin Tahir, JIP

Sekolah Tamil didirikan oleh pemilik-pemilik ladang bagimendidik anak-anak pekerja,namun menghadapimasalah spt sambutan dingin org India, kekurangankemudahan dsb

1816- Sek Tamil di Pinang 1850-Sek Anglo Tamil di Melaka 1859- Sek St. Xavier Malabar di Singapura Tahap persekolahan yg disediakan di sek Tamil hanya

sehingga persekolahan rendah sahaja-bekerja sbgburuh di ladg.

Sehingga 1930- Penubuhan Nazir Sek Tamil danlatihan utk guru-guru krn kekurangan guru terlatih, serta thn itu juga diperkenalkan sukatan pelajaranberorientasikan T Melayu melalui B Tamil, Malayalam dan Telegu Nordin Tahir, JIP

Sek Vernakular (Melayu, Cina dan Tamil) hanya mampumembekalkan murid-murid dgn pendidikan asas melalui BahasaKebangsaan, atau dialek Cina (kemudian ditukar kpd BahasaMandarin, atau Tamil

Sekolah Inggeris ditubuhkan dan dikelolakan oleh mubalighKristian spt Anglican, Roman Katholik dan Methodist

Ciri-ciri Sek Inggeris;-Terletak di bandar yg kurang org Melayu-wajibkan org bukan Islam utk pelajari agama kristian-Perluaskan penggunaan BI sbg bahasa pengantar-Bantuan kewangan dan sokongan British

Nordin Tahir, JIP

Sekolah Inggeris bertujuan menghasilkan paralulusan yg boleh bertutur dlm BI bg mengisijawatan dlm sektor kerajaan dan perdagangan ; dan memberi mereka peluang utk melanjutkanpelajaran

Latihan Perguruan*Kerjaya perguruan ketika itu kurang diminati oleh

golongan muda khususnya perempuan, gaji rendahdan sbg, ini wujud lanjutan dari amalan British mengambil guru dari England

Nordin Tahir, JIP

Hasil kajian Jawatankuasa Wooley (1870) menyedarkan Kerajaan British tentang keperluanlatihan profesional bagi guru guru yg terlatih

Pendidikan Vokasional dan Teknik* Bermula -1900, iaitu kegiatan kemahiran kraftangan

Melayu, sterusnya berkembang sehinggapenawaran pelbagai kursus berkaitan denganbidang pertanian di Sekolah pertanian (kemudiandinaik taraf kpd Kolej Pertanian) pd thn 1946.

Nordin Tahir, JIP

Pendidikan Tinggi IPT pertama Sek perubatan King Edward VII di Singapura

(1905) yg kemudiannya mengalami perkembangansehingga pertubuhan U.Malaya di Singapura (1941)

Sistem Pendidikan di Sabah & Sarawak Golongan mubaligh Kristian berperanan pnting

permulaan dan seterusnya perkembangan sistempendidikan di Sabah

Pendidikan di Sarawak di kelolakan oleh 3 golongan , iaitumubaligh kristian, Kerajaan Brooke dan masyarakat Cina

Nordin Tahir, JIP

Sistem pendidikan masih lagi merangkumiPeringkat Rendah dan Menengah, LatihanPerguruan, dan Pendidikan Tinggi

Penstrukturan semula sistem pendidikandilakukan melalui Rancangan Cheeseman (1946)

P2 :SELEPAS PERANG DUNIA KEDUA (1946-1956)

Nordin Tahir, JIP

1949- Pemansuhan Malayan Unionmengakibatkan Rancangan Cheeseman lupus keranatidak berfokuskan integrasi sosial dalam pelbagaikaum

1951- laporan Barnes mencadangkan hapussekolah Vernakular dan digantikan sek Dwibahasa,disamping beberapa cadangan lain

* 1952-Laporan Fenn-Wu cadangkan supaya BM,BC, dan BI dijadikan bahasa pengantar di SekolahVernakular

Nordin Tahir, JIP

Kesimpulan Pendidikan SemasaPenjajahan British

British tidak berminat utk membangunkanrakyat T Melayu melalui pendidikan.

British membiarkan sekolah-sekolah (agama,Melayu, Cina, Tamil dan Inggeris) lokasiterpisah, kurikulum pelbagai jenis dan bahasapengantar yg berlainan.

Mereka tidak berusaha utk mewujudkan satusistem pendidikan tunggal yg boleh memupukperpaduan kaum.

Nordin Tahir, JIP

Penyata Rahman Talib (1960)

Akta Pelajaran (1961)

Laporan J/kuasa Kabinet Mengkaji Semula Pelaksanaan Dasar Pelajaran Keb. 1979

(Penyata Mahathir)

Penyata /Laporan Pendidikan Selepas Merdeka

Laporan Hussein Onn(1971)

Nordin Tahir, JIP

Penyata Rahman Talib (1960)

Lanjutan dari Penyata Razak (1956), Jun 1960J/kuasa Penyemak Dasar Pelajaran Keb. ygdipengerusikan oleh Abd Rahman Talib,mencadangkan menghapuskan semuasekolah rendah yg menggunakan bahasaibunda dan digantikan dgn sek kebangsaandan jenis keb., bertujuan mencapaiperpaduan nasional.

Mempunyai beberapa cdgn lain, antara ygterpenting ialah BM dijadikan bahasapengantar

Nordin Tahir, JIP

Implikasi Menjadi syarat lulus bagi calon-calon sek menengah dan latihan

perguruan Pemberian insentif dicadgkan utk guru-guru sbg ganjaran berusaha

bersungguh-sungguh memperoleh kelulusan yg baik dlm BMAntara cadangan Penyata Rahman Talib:- Pend. percuma di sek rendah Sistem kenaikan darjah secara automatik sehingga ke ting 3. Pep.Penilaian djh 5 diwujudkan Pend. moral dititikberatkan Pend. teknikal dan vokasional dipertingkatkan Pel. agama Islam diajar jika terdpt sekurangnya 15 murid Kawalan mutu pel. ditingkat di sek rend oleh Jemaah nazir Program latihan perguruan diberi penekanan.Nordin Tahir, JIP

Lanjutan dari Penyata Rahman Talib, ygdiringkaskan spt:

3. Dasar pendidikan Persekutuan bertujuan utkmenubuhkan sistem pendidikan Keb yg akanmemperkembangkan kebudayaan,ekonomidan politik negara ini, disamping menjdikanBM sbg bahasa keb


Nordin Tahir, JIP


Aspek Huraian

Tahap pendidikan *Pend. Tahap rendah*Pend.tahap menengan dan rendah*Pend.tahap men atas*Pend. Di Inst. Pend. , kolej, maktab perguruan

Pendidikan rendah *Wajib bagi semua kanak-kanakyg mencapaiumur persekolahan

*diberi secara percuma*Ditawarkan di sek. Keb., dan jenis kebangsaan

Nordin Tahir, JIP

Aspek Huraian

PendidikanMenengah

Ditawarkan di sek:*Men rendah biasa*men atas biasa*men atas trade*men atas teknik*men atas vokasional*men atas yg diluluskan oleh MenteriPelajaran

Pendidikan Islam Ditawarkan jika terdapat 15 org atau lebih ygberagama Islam

diajar oleh guru agama yg terlatihDiadakan sekurang-kurangnya 2 waktu seminggupd waktu persekolahan

Nordin Tahir, JIP

Diketuai Hussein Onn sbg menteri pelajaran : Walaupun BM sbg bahasa pengantar, namun BI

sbg bahasa antarabangsa tetap diiktiraf dandijadikan sbg bahasa kedua, oleh itu dicadgkan ,masa mengajar BI ditambah dan guru-guru diberilatihan utk memperoleh hasil (pencapaian ) ygbaik.

Mulai 1968, BM telah menggantikan BI secaraberperingkat sbg bahasa pengantar di sek aliranInggeris.

Laporan Hussein Onn (1971)

Nordin Tahir, JIP

Tujuan utama Laporan J/kuasa Kabinet(Laporan Mahathir, 1979)

Untuk mengkaji semula matlamat-matlamatdan keberkesanan sistem pendidikan ygdiamalkan sekarang, dgn tujuan memastikankeperluan tenaga manusia negara dipenuhidlm j/pendek dan j/pjg di samping utkmemastikan sistem pendidikan ini memnuhimatlamat negara utk melahirkan masyarakatyg bersatu, berdisiplin dan terlatih.

Nordin Tahir, JIP

Tujuan Laporan adalah utk menyatupadukan rakyat melaluipenekanan kepentingan BM sbg bahasa ilmu danbahasa komunikasi .

Antara cadangan:* Tumpuan kpd 3M* Kedudukan BI sbg bahasa kedua* Fokus kpd pend kerohanian, disiplin yg kukuh* Pend men atas terbahagi 2 jurusan iaitu akademik dan vokasional* Tambahan tempoh lanjutkan pel dr 9 ke ii thn* Kurikulum ala Malaysia ditegaskan* Semakan semula ke atas kursus dlm perkhidmatan bg BM bagi tujuan

memantapkan sistem pend dr pelbg aspek

Nordin Tahir, JIP

Rumusan Sistem Pendidikan SelepasMerdeka sehingga thn 70-an

Tahun Laporan/Akta/Dasar Pend.

Huraian Ringkas

1960 LaporanRahman Talib

BM sebg bahasa pengantar utama Persekolahan sek men percuma Peningkatan scr automatik ke ting 3 Penubuhan sek tek nik dan vokasional Penekanan pend agama dan moral

1961 Akta pelajaran Laporan Rahman Talib diwartakan sbg AktaPel .1961

Nordin Tahir, JIP

1963 Akta BahasaKebangsaan(National Language Act)

Pengisytiharan BM sbg bahasa rasmidan bahasa pengantar di semuaperingkat persekolahan

1963-1974

RukunegaraDan DasarEkonomi Baru(DEB)

Agihan peluang pendidikan yg samabagi bandar dan luar bandar

1976 Aktapelajaran1961

Berkuatkuasa bagi negeri Sabah danSarawak


Nordin Tahir, JIP

1979 Laporan J/kuasaKabinet MengkajiSemulaPelaksanaanDasar PelajaranKebangsaan

Penekanan kpd perpaduan negara Tumpuan kpd sumber ygberkemahiran demi kemajuan danpembangunan negara Pendemokrasian pendidikan Pembentukan masyarakatMalaysia yg bermoral danberdisiplin.


Nordin Tahir, JIP

Sekian

Nordin Tahir, JIP

tajuk 1 pkmbgn sistem pendidikan di malaysia

Documents