1) Persepsi Pelajar Untuk Memahami Proses P&P Dalam Bahasa Inggeris.

Daripada Jumaat (2004), melalui kajiannya bertajuk “Pandangan Pelajar Tingkatan 1 Sekolah Menengah Luar Bandar Terhadap Pengajaran Guru Matapelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris” mendapati kaedah pengajaran guru dwibahasa adalah disebabkan 60 peratus pelajar sukar memahami pengajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris. Selain itu, respon daripada pelajar juga mendapati mereka kurang bermotivasi untuk bertutur dalam Bahasa Inggeris akibat pengajaran dalam dwibahasa ini.

2) Persepsi Pelajar Mengenai Penggunaan Bahasa Inggeris Dalam Kehidupan Seharian.

Antara kelemahan utama berkaitan dengan penguasaan Bahasa Inggeris ialah kelemahan diri pelajar untuk berbahasa Inggeris dalam kehidupan sehariannya, pergaulan dan perhubungan antara mereka. Zulkifli dan Ahmad Puad (2005), menyatakan hanya terdapat 10 peratus rakyat Malaysia yang boleh berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris. Ini menunjukkan rakyat Malaysia masih lagi diperingkat yang lemah dalam penguasaan Bahasa Inggeris. Para pelajar juga tergolong dalam golongan yang rendah penguasaannya dalam berbahasa Inggeris.

3) Persepsi Pelajar Terhadap Keperluan Bahasa Inggeris.

Mohd. Rusli Jusoh (Persatuan-persatuan Ibu Bapa (PIBG) Pasir Putih (Mac 2009), berkata, umum mengetahui kepentingan Bahasa Inggeris bagi membolehkan anak bangsa bersaing penuh yakin dan menimba ilmu di peringkat dunia. “Yang perlu diberi penekanan ialah penggunaan meluas bahasa Melayu dalam kehidupan harian semua kaum, selain penguasaan Bahasa Inggeris dengan lebih baik,” ujarnya. Beliau berkata demikian kerana merasakan keperluan Bahasa Inggeris itu penting dalam kehidupan pelajar untuk masa hadapan.

Rumusan yang dapat dibuat bagi sorotan kajian di atas ialah masyarakat tahu akan keperluan Bahasa Inggeris terhadap pelajar dan para pelajar juga tahu akan hal ini.

Walaubagaimanapun, apabila ianya dilaksanakan banyak kelemahan yang dihadapi. Para pelajar merasa kurang seronok untuk belajar dalam Bahasa Inggeris kerana kurang faham apabila bahasa ini digunakan.

Oleh yang demikian, persepsi pelajar terhadap keperluan Bahasa Inggeris adalah baik tetapi perlaksanaannya dalam proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) akan memberi masalah kepada pelajar yang kurang mendapat pendedahan berkenaan bahasa ini daripada peringkat awal.  

  

   

Jadi perkara ini seharusnya diteliti dan dikaji semula untuk perlaksanaan yang lebih baik pada masa akan datang.

Perkara ini memerlukan perhatian daripada semua pihak terutamanya ibu bapa, rakan, institusi pengajian dan kementerian sendiri.