silabus plh kelas viii

SILABUS

MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUPNAMA SEKOLAH: KELAS/ SMT: VIII / 1TAHUN PELAJARAN: 2011/2010

STANDAR KOMPETENSI : 1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

THP

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

1.1. Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang meliputi ; keindahan, kenyamanan, kebersihan, dan kerindangan.

Pengertian lingkungan

Komponen lingkungan

Keindahan, kenyamanan, kebersihan, dan kerindangan lingkungan

Lingkungan biotik

Lingkungan abiotik

Melakukan studi pustaka tentang sistem lingkungan

Mengamati keadaan lingkungan sekitar

Menjelaskan tentang lingkungan hidup.

Mendeskripsikan penataan lingkungan hidup.

Memberi contoh kondisi lingkungan yang baik bagi manusia

C4

Tes Lisan

Penugasan

Daftar Pertanyaan

Proyek

2 x 40

Buku Paket yang relevan

Karakter yang diharapkan : Peduli Kesehatan, Toleransi, Peduli lingkungan, Rasa Ingin tahu,

1.2. Menjelaskan pembibitan, penanaman, pemeliharaan tanaman

Cara pembibitan

Pembibitan dalam bentuk biji dan buah

Cara Intensif

Cara Ekstensif

Cara ditebar

Cara ditugal

Pengairan dan pemupukan

Pemberantasan hama penyakit

Mengamati demonstrasi tentang tata cara pengolahan tanaman.

Menyimpulkan tentang beberapa metoda penanaman dan pemberantasan hama

Menjelaskan pembibitan.

Menjelaskan pengelolaan lahan pertaninan.

Memberi contoh cara menanam tanaman.

Menjelaskan cara pemeliharaan tanaman

C4

Observasi

Tes Praktik

Lembar Observasi

Tes Petik Kerja

2 x 40


Gambar-gambar

Karakter yang diharapkan :Peduli lingkungan, Tanggung jawab, Teliti, Tanggung jawab, Rasa Ingintahu

1.3. Menerapkan pengawasan lingkungan hidup

Macam-macam kebutuhan hidup manusia

Peningkatan kualitas lingkungan

Membudidayakan kebun dan pekarangan

Melakukan studi pustaka tentang pengawasan lingkungan hidup

Mendeskripsikan konsep kualitas lingkungan.

Menjelaskan keuntungan ekologis dan ekonomis

C6

Penilaian Portofolio

Lembar Penilaian Portofolio

2 x 40


Karakter yang diharapkan : Religius, Senang Membaca, Peduli social, peduli Lingkungan, Rasa Ingin Tau, Teliti

1.4. Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan

Pengertian sanitasi

Lingkungan sekolah

Lingkungan rumah

Lingkungan masyarakat

Syarat sanitasi lingkungan

Upaya peningkatan sanitasi lingkungan

Mengamati sanitasi di lingkungan sekitar

Mendeskripsikan sanitasi lingkungan.

Menganalisa sanitasi lingkungan

C4

Observasi

Lembar Observasi

2 x 40


Internet

Majalah


1.5. Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik

Manusia debil

Manusia kerdil

Penyakit gondok

Yodium

Air tanah

Pemenuhan persediaan kebutuhan yodium

Melakukan studi pustaka penyebaran penyakit endemik

Mengidentifikasi tanda-tanda kekurangan yodium.

Mendeskripsikan penyebab terjadinya kekurangan yodium.

Mengidentifikasi cara pencegahan kekurangan garam yodium

C3

Penugasan

Proyek

2 x 40


Gambar-gambar


1.6. Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik

Lingkungan rumah

Persediaan air bersih

Pembudidayaan sampah

Macam-macam zat makanan

Kualitas zat makanan

Kebersihan lingkungan

Pemberantasan penyakit

Melakukan studi pustaka penanggulangan penyakit endemik

Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan.

Mendeskripsikan zat makanan yang dibutuhkan tubuh.

Mengidentifikasi cara pencegahan penyakit

C4

Penugasan

Proyek

2 x 40



PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan

:

Mata Pelajaran

:

MULOK PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Kelas/ Semester

:

VIII/1

Standar Kompetensi /Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

B U L A N

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup.

1.1. Menjelaskan penataan ling-kungan hidup yang meliputi ; keindahan, kenyamanan, kebersihan, dan kerindang-an.

1.2. Menjelaskan pembibitan, penanaman, pemeliharaan tanaman.

1.3. Menerapkan pengawasan lingkungan hidup.

1.4. Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan.

1.5. Melakukan upaya pence-gahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik.

1.6. Melakukan upaya penang-gulangan penyakit endemik.

2

2

2

2

2

2

x

x

x

x

x

x

2. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup.

2.1. Mencintai nilai penataan, pemanfaatan, pengembang-an, pemeliharaan dan peng-awasan kondisi lingkungan hidup.

2.2. Melakukan kegiatan pe-manfaatan, pengembangan, pemeliharaan, dan peng-awasan lingkungan hidup di lingkungan sekitar, sekolah, dan tempat umum.

2

2

x

3. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup.

3.1. Merencanakan kegiatan, pemanfaatan, pengembang-an, pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup.

3.2. Melakukan tindakan pence-gahan pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup

2

2

Cisurupan, Juli 2011

Mengetahui :

Kepala Sekolah,

.......................................................

NIP.

Guru Mata Pelajaran,

........................................................

NIP.

PEMETAAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan

:

SMP

Mata Pelajaran

:

MULOK PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Kelas/ Semester

:

VIII / 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu

Aspek Penilaian

Penilaian

Lisan/

Tulisan

Unjuk Kerja

Proyek

Observasi

Portofolio

1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup





1.5. Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik.

1.6. Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik.



Memberi contoh kondisi lingkungan yang baik bagi manusia.


Menjelaskan pengelo-laan lahan pertaninan.


Menjelaskan cara pemeliharaan tanaman.


Menjelaskan keuntungan ekologis dan ekonomis.


Menganalisa sanitasi lingkungan.



Mengidentifikasi cara pencegahan kekurangan garam yodium.



Mengidentifikasi cara pencegahan penyakit.

2

2

2

2

2

2

2. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup.

Mencintai nilai penataan, pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan dan pengawasan kondisi lingkungan hidup.

Melakukan kegiatan pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan, dan pengawasan lingkungan hidup di lingkungan sekitar, sekolah, dan tempat umum.

Menjelaskan tahap pendekatan yang dapat meningkatkan kualitas lingkungan hidup.

Mengidentifikasi peran tanaman dalam arti ekologi.

Mendeskripsikan peranan berkebun dalam arti ekologi.

Mendemontrasikan penanaman tanaman tertentu yang terdapat di sekitar lingkungan hidup.

Membudidayakan tanaman di sekitar sekolah.

Menunjukan cara pemeliharaan lingkungan.

2

2


3.1. Merencanakan kegiatan, pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup.

3.2. Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup.

Menjelaskan pengelo-laan lingkungan hidup.

Mengidentifikasi pe-ngembangan daerah.

Mendeskripsikan dam-pak pengelolaan lingkungan.

Menganalisa tindak pencegahan ketidak-mantapan lingkungan hidup manusia.

Mendeskripsikan pe-nyebab ketidakmanta-pan lingkungan.

2

2


Mengetahui :

Kepala Sekolah,

.......................................................

NIP.


........................................................

NIP.

ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Sekolah

:

Mata Pelajaran

:

Pendidikan Lingkungan Hidup

Kelas/Semester

:

8 (delapan)/ Ganjil

Alokasi Waktu

:

2 jam pelajaran ( 1 x pertemuan )/(2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

:

Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup

B. Kompetensi Dasar

:

Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang meliputi ; keindahan, kenyamanan, kebersihan, dan kerindangan.

C. Materi Pembelajaran

:

Pengertian lingkungan

Komponen lingkungan

Keindahan, kenyamanan, kebersihan, dan kerindangan lingkungan

Lingkungan biotik

Lingkungan abiotik

D. Model/Metode Pembelajaran

:

Model

Direct Instruction (DI)

Cooperative Learning

Metode

Diskusi kelompok

Eksperimen/ praktek lapangan

E. Skenario/Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

:

a. Kegiatan Pendahuluan

Motivasi dan apersepsi

-Pernahkah kalian memperhatikan mengapa sungai bisa meluap?

-Bagian manakah akibatnya apabila sungai meluap?

Prasyarat pengetahuan

-Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi kerusakan lingkungan?

- Apakah yang dimaksud dengan komponen biotik dan abiotik?

Pra eksperimen

Berhati-hatilah dalam melakukan pengamatan ke lingkungan luar

b.Kegiatan Inti

.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

.Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan pengertian lingkungan.

.Peserta didik berdiskusi kelompok mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kerusakan lingkungan).

.Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan pengamatan langsung ke luar

.Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan pengamatan sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan guru.

.Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan komponen biotik dan abiotik.

.Peserta didik berdiskusi kelompok perbedaan keindahan, kenyamanan, kerindangan,dan kebersihan

.Guru memeriksa hasil pengamatan yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

.Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membuat kesimpulan dari hasil pengamatan.

.Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.

.Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

c.Kegiatan Penutup

.Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama baik.

.Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.

.Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

F. Sumber Belajar

:

Buku biologi, Buku ilmu lingkungan, VCD Banjir

G. Penilaian

:

Teknik Penilaian:

- Tes tulis

b.Bentuk Instrumen:

-Isian

-Uraian

c.Contoh Instrumen:

-Instrumen tes isian

Jelaskan pengertian lingkungan hidup

-Contoh tes uraian

Jelaskan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi bencana banjir


Mengetahui :

Kepala Sekolah,

.......................................................

NIP.


........................................................

NIP.

PEMETAAN ALOKASI WAKTU

MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUPNAMA SEKOLAH: KELAS: VIIITAHUN PELAJARAN: 2011/2010

SEMESTER : 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

1. Merumuskan upaya pemu-lihan lingkungan hidup.





1.5. Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik.

1.6. Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik.

2

2

2

2

2

2

2. Mengembangkan pengelo-laan lingkungan hidup.



2

2


3.1. Merencanakan kegiatan pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup.

3.2. Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup.

2

2

Jumlah Jam

20


Mengetahui :

Kepala Sekolah,

.......................................................

NIP.


........................................................

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Jenjang

:

Kelas

: 8 (delapan)

Tahun Pelajaran

: 2011/2010

Standar Kompetensi : 1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Kriteria

KKM

Komplek- sitas

Daya Dukung

Intake Siswa

1

Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang meliputi keindahan, kenyamanan, kebersihan, dan kerindangan.



Memberi contoh kondisi lingkungan yang baik bagi manusia.

80 70 75 75

75 80 75 75

75 80 75 75

2

Menjelaskan pembibitan, penanaman, pemeliharaan tanaman.


Menjelaskan pengelo-laan lahan pertaninan.


Menjelaskan cara pemeliharaan tanaman

80 70 75 75

75 80 75 75

75 80 75 75

3

Menerapkan pengawasan lingkungan hidup.


Menjelaskan keuntungan ekologis dan ekonomis.

80 70 75 75

75 80 75 75

4

Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan


Menganalisa sanitasi lingkungan.

80 70 75 75

75 80 75 75

5

Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik.



Mengidentifikasi cara pencegahan kekurangan garam yodium.

80 70 75 75

75 80 75 75

80 70 75 75

6

Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik.



Mengidentifikasi cara pencegahan penyakit.

80 70 75 75

75 80 75 75

75 80 75 75

KKM SK

75

Standar Kompetensi : 2. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup.

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Kriteria

KKM

Komplek- sitas

Daya Dukung

Intake Siswa

1


Menjelaskan tahap pendekatan yang dapat meningkatkan kualitas lingkungan hidup.

Mengidentifikasi peran tanaman dalam arti ekologi.

Mendeskripsikan peranan berkebun dalam arti ekologi.

80 70 75 75

75 80 75 75

75 80 75 75

2


Mendemontrasikan penanaman tanaman tertentu yang terdapat di sekitar lingkungan hidup.

Membudidayakan tanaman di sekitar sekolah.

Menunjukan cara pemeliharaan lingkungan.

80 70 75 75

75 80 75 75

75 80 75 75

KKM SK

75

MAU YANG KEBIH LENGKAP

Kami menyediakan perangkat pembelajaran SMP Semester 1 dan 2 untuk semua mata Pelajaran kelas VII, VIII, IX,

Harga :

Rp. 30.000,- /Pelajaran /Tingkatan

Rp. 250.000,-/Tingkatan (semua pelajaran)

Rp. 50.000,- /Tingkatan (PLH)

Perangkat Pembelajaran SMP berbasis karakter akan di tangan anda

HUB ; 08771866111, 081323972554

[email protected]

PEMESANAN

Hubungi no di atas

Via Email/tlpn

Masukan no HP untuk konfirmasi

Masukan alamat tujuan pengiriman

Transfer ke 0160427926

BNI Cabang Garut a/n Rahayu Syafari

Wesel Pos

Rahayu Syafari

SMPN I Cisurupan-Garut 44163

Cara transfer

Masukan 3 digit no terakhir HP anda pada nominal transfer anda

Contoh

No HP.. 081323972554

Transfer Rp. 30.554,- Atau/ Rp. 250.554,-

silabus plh kelas viii

Documents