silabus kelas vi 2012-2013

SILABUS KELAS VI SEMESTER 1 SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG

TAHUN AJARAN 2012/2013

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage), Integritas (integrity), Peduli (caring), Jujur (fairnes) dan Kewarganegaraan (citizenship)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

Perjuangan Meraih Kemerdekaan.

Indonesia dijajah oleh Bangsa Asing

Perlawanan rakyat di berbagai wilayah.

Kebangkitan Nasional.

Organisasi mem-perjuangkan kemerdekaan

Sumpah Pemuda. Isi Sumpah Pemuda. Rumusan Pancasila

yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945

Membahas perjuangan-perjuangan

Menyebutkan berbagai organisasi yang ada pada masa perjuangan bangsa Indonesia.

Menyebutkan nama- nama para tokoh organisasi yang memperjuang-kan kemerdekaan.

Membahas isi Sumpah Pemuda

Membahas isi Pancasila

Menuliskan susunan Panitia Sembilan

Menuliskan rumusan Pancasila yang dikemukan oleh beberapa tokoh

Menyebutkan tanggal disyahkannya Pancasila sebagai dasar negara

Mengidentifikasi nilai-nilai juang yang dimiliki para tokoh dalam proses perumusan Pancasila

Tugas individu

Penilaian lisan.

Penilaian tulis Penilaian

sikap

Mencerita-kan mengapa Indonesia dapat dijajah selama ratusan tahun oleh bangsa asing.

6 x 35 menit

Buku paket (buku Pendidikan Ke-warganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sri-wilujeng, M.pd.) hal 1-4, 4-11, 12-19.

Teman Orang tua Koran. Dst.

1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

Proses perumusan Pancasila.

Persiapan Kemerdekaan Indonesia.

Badan Penyelidik

Membahas Persiapan Kemerdekaan Indone-sia.

Menyebutkan tokoh-tokoh pengurus Badan Penyelidik Usaha-usaha

Menceritakan secara singkat hasil rumusan yang dikemukakan oleh Ir. Soekarno, Muh. Yamin dan Supomo

Tugas Individu

Penilaian unjuk kerja.

Penilaian tulisan.

Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18

6 x 35 menit

Buku Paket

Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia.

Perumusan Dasar Negara RI.

Isi perumusan Dasar Negara

Panitia Sembilan Anggota Panitia

Sembilan Panitia Persiapan

Kemerdekaan Indonesia

Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945

Persiapan Kemerdeka-an Indonesia.

Mengetahui proses perumusan Dasar Negara RI.

Menyebutkan nama-nama para tokoh peru-mus Dasar Negara RI.

Menyebutkanisi rumusan tiap-tiap tokoh perumus Dasar Negara RI.

Menyebutkan nama-nama anggota Panitia Sembilan.

Menyebutkan isi Piagam Jakarta

Membahas Panitia Persiapan Kemerdeka-an Indonesia

Membahas isi Pancasila

sebelum masuk UUD 45

Menyebutkan hasil rumusan yang dikemukakan pada tanggal 29 Mei, 30 Mei dan 1 Juni 1945

Menyebutkan isi dari Piagam Jakarta

Mendemonstrasikan salah satu contoh nilai kebersamaan yang dapat diteladani

Agustus 1945.

1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari

Meneladani nila-nilai perjuangan

Perjuangan membela kemerdekaan:

Persiapan kemerdekaan Indonesia.

Perumusan Dasar Negara RI.

Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945

Teladan para pejuang

Membaca dan mengamati gambar.

Menjawab pertanyaan dengan memilih jawaban yang tepat lalu mewarnainya.

Menjawab ulangan berisi materi yang berkaitan dengan nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Menyebutkan tiga tokoh yang berperan dalam perumusan Pancasila

Menyebutkan Isi Pancasila

Mengamalkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

Menuliskan Dasar Negara tercantum dalam Pembukaan UUD 1945

Tugas individu

Tugas latihan.

Ulangan harian.

Penilain tulisan.

Penampilan kap.

Pilihan ganda. Essai.

Robert melihat temannya berkelahi. Sikap yang seharusnya diambil Robert adalah….

Arti Pancasila adalah .... a. tiga sila b. empat sila c. lima sila d. enam sila

6 x 35 menit

Buku Paket

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage), Integritas (integrity), Peduli (caring), Jujur (fairnes) dan Kewarganegaraan (citizenship) 2.1 Menjelaskan proses Pemilu

dan Pilkada Pemilihan Umum di

Indonesia. Arti dan asas

Pemilihan Umum. Pelaksanaan Pemilu. Proses Pemilu

presiden dan wakil. Komisi Pemilihan

Umum. Ketentuan Kampanye Pemilihan Kepala

Daerah

Membahas proses Pemilihan Umum di Indonesia.

Membahas Pelaksanaan Pemilu

mulai dari Pemilu pertama sampai Pemilu 2004

Membahas perubahan tata cara pemilu tahun 2004.

Membahas pemilihan presiden dan wakil presiden.

Membahas komisi Pemilihan Umum.

Menyebutkan ketentuan kampanye

Membahas pemilihan Kepala Daerah

Menjelaskan pengertian demonstrasi di Indonesia

Menjelaskan arti Pemilu dan Pilkada

Menggambarkan Struktur pemerintahan pusat dan daerah

Membedakan peranan Legislatif, Eksekutif dan Yudikatif di Indonesia, baik pemerintahan pusat maupun daerah

Menyebutkan tujuan diadakannya Pemilu dan Pilkada

Mendemonstrasikan pelaksanaan Pemilu dan Pilkada

Tugas Individu

Tugas berpasangan

Penilaian lisan.

Penilaian tulisan

Menjelas-kan mengapa di negara kita diadakan pemilihan umum.

Mengapa pelaksanaan kampanye harus diatur sedemikian rupa?

Buatlah laporan proses pemilihan ketua kelas di sekolahmu

6 x 35 menit

Buku paket (buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd.) hal 25 - 43

Teman Orang tua Koran Museum

2.2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen

Lembaga-lembaga Negara. Majelis

Permusyawaratan Rakyat (MPR).

Dewan Perwakilan Rakyat (DPR).

Dewan Perwakilan Daerah (DPD).

Presiden.

Membahas Lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen dan fungsinya masing-masing.

Mengetahui fungsi dan tugas-tugas MPR.

Membahas Dewan Perwakilan Rakyat

Menuliskan lembaga-lembaga negara yang ada di Indonesia

Menyebutkan bagian-bagian dari UUD 45

Menyebutkan pasal yang bertalian dengan Pemilu

Tugas Individu

Penilaian tulisan.

Menjelas-kan mengapa dalam suatu negara diperlukan lembaga-lembaga negara (eksekutif, legislatif, dan yudikatif).

6 x 35 menit

Buku paket. Koran. Majalah.

Badan Pemeriksa Keuangan (BPK).

(DPR). Membahas DPD. Menyebut-kan hasil

amandemen UUD 1945 tentang kepresiden.

Menyebutkan pasal-pasal yang menyangkut agama, pendidikan, perekonomian dan fakir miskin serta bendera dan bahasa

Kekuasaan Kehakiman. Mahkamah Agung

(MA). Mahkamah

Konstitusi (MK). Komisi Yudusial

(KY).

Membahas Badan Pemeriksa Keuangan.

Membahas Mahkamah Agung.

Membahas Mahkamah Konstitusi (MK).

Membahas Komisi Yudisial

Menyebutkan tugas BPK

Menyebutkan tugas Mahkamah Agung (MA).

Menyebutkan kewenangan MK.

Menyebutkan fungsi Komisi Yudisial.

2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah

Pemerintahan Pusat dan Daerah.

Sistem Pemerintahan Pusat.

Hubungan Pemerintah Pusat dan Daerah.

Pemerintah Daerah

Membahas sistem pemerintahan pusat.

Membahas Indonesia adalah Negara berdasarkan atas hukum.

Menjelas kan sistem konstitusional.

Menguraikan kedaulatan.

Menjelaskan tugas Presiden.

Membahas tugas pemerintah.

Membahas otonomi daerah

Menyebutkan tugas lembaga Legislatif, Lembaga Eksekutif, dan Lembaga Yudikatif

Menjelaskan fungsi dan tugas lembaga-lembaga tersebut

Tugas Kelompok

Penilaian tulisan

Mencerita-kan pengalaman tentang kampanye pemilu atau pilkada di daerah masing-masing.

4 x 35 menit

Buku paket koran Majalah

Sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia:

Pemilihan Umum di Indonesia.

Proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada.

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan Pemilihan Umum di Indonesia, proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada, lembaga-lembaga

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan Umum di Indonesia, proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan

Ulangan harian.

Pilihan ganda.

Penilaian lisan atau tertulis (uraian).

Kekuasa-an tertinggi negara berada di tangan ... a. DPR b. MPR c. Presiden d. menteri

Buku paket. Buku referensi

lain. Orang tua. Koran.

Lembaga-lembaga Negara.

Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah.

negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

Pilkada, lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

Apa yang

dimaksud dengan pemilihan umum?

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage) dan Ketulusan (Honesty)

1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan

Teks Bacaan

Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks

Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

Mencatat hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan

mengembangkan hal-hal penting/pokok dari suatu teka menjadi cerita baru yang menarik secara tertulis

Lisan Tertulis Penugasan

Lembar penilaian Produk

Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks!

Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok!

10 x 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga

1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak , latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan

Cerita anak Siswa dapat mendengarkan cerita anak

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Siswa dapat menentukan latar cerita

Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

Menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita

Menentukan latar dan tema cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yg mendukung


Uraian Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar!

10 x 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2 Penerbit Erlangga

Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

Menuliskan kembali isi cerita

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage) dan Ketulusan (Honesty)

2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar

Teks iklan Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Menjelaskan berita yang didengar

Menanggapi berita yang telah didengar

Menyimpulkan berita yang didengar secara tertulis

Menyampaikan isi pesan/informasi dari berbagai media dengan bahasa yang runtut dan komunikatif



Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

10 x 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga

2.2 Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun

Kalimat Pujian Siswa dapat memperagakan perca-kapan bersama teman

Siswa dapat membuat kalimat pujian

Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian

Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat

Mencatat pokok-pokok isi pesan/informasi

Menyampaikan kritikan/pujain disertai alasan yang masuk akal dengan bahasan yang tidak menyinggung perasaan orang lain

Menjawab pertanyaan tentang isi pesan/informasi



Buatlah beberapa kalimat pujian !

10 x 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage) dan Ketulusan (Honesty) 3.1 Mendeskripsikan isi dan

teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

Teks Laporan pengamatan

Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas

Mencatat pokok-pokok isi laporan hasil pengamatan

Menjelaskan isi laporan hasil pengamatan

Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil pengamatan



Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !

10 x 35 menit


3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll.)

Teks Bacaan Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi- informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan

Mencatat ide pokok pada tiap paragraf

Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan antonim serta menuliskan sinonim dan antonimnya

Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan/saran



Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan !

Buatlah catatan informasi- informasi penting dari bacaan!

10 x 35 menit


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage) dan Ketulusan (Honesty) 4.1 Mengisi formulir

(pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar

Wesel Pos Siswa dapat memahami penulisan wesel pos

Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan

Siswa dapat memahami kalimat anjuran

Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat

Siswa dapat membuat kalimat

anjuran

Mengidentifikasi dan mengisi formulir daftar riwayat hidup sesuai dengan aturan

Membuat formulir pendaftaran kegiatan di sekolah



Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan!

5 x 35 menit


4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar

Teks Cerita Pendek Siswa dapat membaca cerita pendek

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca

Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa

Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks

Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

Mencatat ide pokok isi bacaan

Membuat ringkasan teks



Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca!

Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa!

5 x 35 menit


4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Teks Bacaan Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan

Siswa memperagakan teks percakapan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai

Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

Menentukan topik atau tema percakapan

Menyusun percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan



Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

10 x 35 menit


4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

Puisi Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Siswa dapat memparafrasekan puisi

Menjelaskan isi amanat/pesan yang terkandung dalam puisi

Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi



Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!

5 x 35 menit


Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility )

1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK

OPERASI HITUNG BILANGAN Sifat-Sifat Operasi Hitung o Pengerjaan Hitung

Campuran (Hlm. 2)

o Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK (Hlm. 4)

o Memahami langkah pengerjaan soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi hitung

o Memahami contoh soal Hlm. 2 o Mengerjakan latihan 1 dan 2

Hlm. 3 o Memahami cara mencari faktor

prima suatu bilangan o Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5 o Mengerjakan latihan 12 dan 13.

Hlm. 17 o Mengerjakan latihan 13. no ganjil

Hlm. 17

Menggunakan sifat komunikatif (pertukaran), asosiatif (pengelompokan), dan distributif (penyebaran) untuk melakukan perhitungan dengan cepat

Menentukan FPB dan KPK dari dua bilangan atau lebih dengan beberapa cara

Tugas Individu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1, 2 Hlm.3 latihan 6, 7 Hlm.4 latihan 12 dan 13. Hlm. 17 latihan 13. no ganjil Hlm. 17

10 x 35

menit

Sumber: Buku MATEMATIKA 6A

1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik

OPERASI HITUNG BILANGAN Akar Pangkat Tiga o Arti pangkat tiga

suatu bilangan o Mencari hasil

o Memahami bilangan berpangkat dua, tiga, empat dan seterusnya

o Memahami contoh hl. 20 o Memahami latihan 1 dan 2

Hlm. 21 o Memahami mencongak Hlm.22

sebagai pekerjaan rumah

Menentukan pangkat tiga suatu bilangan

Menentukan akar pangkat tiga bilangan kubik

Menentukan bilangan kubik yang dibatasi oleh dua bilangan lain

Tugas Individu


latihan 1 dan 2 Hlm. 21 latihan 3 Hlm.22, latihan 4 Hlm. 23 latihan 6. no ganjil

15 x 35

menit


X :

+ –

2 28

2 14

2 7

56

pangkat tiga suatu bilangan

Menjelaskan volumu kubus o Menjelaskan contoh soal Hlm.

22 dan 23 o Menugaskan mengerjakan

latihan 3 Hlm.22, latihan 4 Hlm. 23

o Menjelaskan akar pangkat tiga suatu bilangan

o Menjelaskan contoh soal Hlm. 25

o Mengerjakan latihan 6. no ganjil Hlm. 26

o Mengerjakan latihan 6 no genap Hlm. 26 dan latihan 7

Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga

Hlm. 26 latihan 6 no genap Hlm. 26 latihan 7

1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

OPERASI HITUNG BILANGAN Akar Pangkat Tiga o Menyelesaikan

masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

(Hlm. 27)

o Mmahami contoh Hlm. 27 o Mengerjakan latihan 8 s.d 11 o Mengerjakan Uji Kompetensi

Bab 1 Hlm 30

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

Tugas Individu

Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif

Latihan 8 Hlm. 27 latihan 9 Hlm. 27 latihan 11 Hlm. 29 Uji Kompetensi Bab 1 Hlm 30

5 x 35 menit


Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility )

2.1 Mengenal satuan debit PENGUKURAN Mengenal debit (Hlm. 33) o Hubungan Jam,

Menit dan Detik (Hlm. 33)

o Hubungan antar satuan volume

o Memahami hubungan antara jam, menit dan detik 1 jam = 60 menit = 3600 detik 1 menit = 60 detik

o Mengerjakan latihan 1 dan 2 o Memahami contoh dalam

bentuk soal cerita o Mengerjakan latihan 3 Hlm. 34 o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 35

Menentukan satuan debit dalam lama waktu yang digunakan untuk memenuhi bak yang sudah ditentukan volumenya

Tugas Individu


Latihan dari guru Latihan 1, 2 Hlm. 33 Latihan 3 Hlm. 34 Latihan 4

5 x 35 menit


(Hlm. 36)

o Mengerjakan mencongak Hlm. 36

o Memahami dan menggunakan rumus untuk menghitung debit air

waktu

volumeperubahan Debit

o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 44 o Mengerjakan teka-teki silang

cepat hitung Hlm. 45 o Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm.

5

Hlm. 35 Mencongak Hlm. 36 Latihan 1 Hlm. 44 Teka-teki silang cepat hitung Hlm. 45

2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit

PENGUKURAN Mengenal debit o Mengenal satuan

debit (Hlm. 41)

o Menjelaskan rumus untuk menghitung debit air

waktu

volumeperubahan Debit

o Menjelaskan contoh Hlm. 43 o Menugaskan mengerjakan

latihan 1 Hlm. 44 o Menigaskan teka-teki silang

cepat hitung Hlm. 45 o Menugaskan mengerjakan

latihan 4, 5 Hlm. 5 o Menugaskan untuk

mengerjakan uji kompetensi Bab 2. Hlm. 45

Menggunakan hubungan antara satuan luas, volume, kecapatan dan debit dalam perhitungan atau pemecahan masalah

Tugas Individu dan Kelompok


latihan 1 Hlm. 44 teka-teki silang cepat hitung Hlm. 45 latihan 4, 5 Hlm. 5 uji kompetensi Bab 2. Hlm. 45

10 x 35

menit


Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility )

3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana

LUAS dan VOLUME Luas segi banyak o Menurunkan

rumus luas berbagai bangun

o Menjelaskan luas jajaran genjang

Luas jajaran genjang = alas x tinggi

o Mempelajari contoh penyelesaian latihan 1 s.d 6

Menentukan luas bangun datar sederhana

Menentukan luas segi banyak yang merupakan gabungan

Tugas Individu


Latihan 1. Hlm. 61 Latihan 3 Hlm. 54

10 x 35 menit


datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50)

o Luas Segi Banyak

(Hlm. 55)

o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o o Memahami bangun: - trapesium - Belah ketupat - Layang-layang o Memahami luas segi banyak

dengan membahas contoh soal o Menyelesaikan soal segi banyak

dua bangun datar sederhana

Latihan 4. Hlm. 55 Latihan 5. Hlm. 56 Latihan 6. Hlm. 58

3.2 Menghitung luas lingkaran

LUAS dan VOLUME Luas Lingkaran o Menurunkan

rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50)

o Luas Segi Banyak

(Hlm. 55)

o Memahami dan mencatat luas lingkaran

o Panjang jari-jari = ½ garis tengah

o Memahami contoh soal Hlm. 60, 61 dan 62

o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menuliskan hasil pekerjaan

rumah secara bergantian

2

4

12lingkaran L

rr lingkaran L

jari-jarijari-jari 14,3lingkaran L

jari-jarijari-jari 7

22lingkaran L

Dr

Menentukan luas lingkaran yang diketahui radius, diameternya

Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan bagian dari suatu lingkaran

Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan gabungan antara bagian dari lingkaran

Tugas Individu


Latihan 1 Hlm. 60 Latihan 2 Hlm. 61 Latihan 3 Hlm. 62 Latihan 4 Hlm. 63

10 x 35 menit


3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran

LUAS dan VOLUME Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran o Menerapkan

Rumus Volume Tabung Lingkaran (Hlm. 70)

o Memahami rumus volume bangun - Prisma segitiga :

prisma tinggitinggi alas2

1

tinggialas luas

V

V

Tabung ;

prisma tinggi

tinggialas luas

ranluaslingkaV

V

o mengerjakan latihan 1 s.d 9 o Memahami contoh soal Hlm. 70 o Membahas dan mengerjakan

pekerjaan rumah di depan kelas

Menghitung volume prisma segitiga

Menghitung volume tabung

Tugas Individu


Latihan 1 Hlm. 67 Latihan 2 Hlm. 68 Latihan 3, 4 Hlm. 54 Latihan 5 Hlm. 70 Latihan 6 Hlm. 73

5 x 35 menit


o Mengerjakan Uji kompetensi bab 3. Hlm. 77

Latihan 7 Hlm. 75 Latihan 8, 9 Uji kompetensi bab 3. Hlm. 77

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility )

4.1 Mengumpulkan dan membaca data

PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data o Menurunkan data

(Hlm. 80) o Membaca data

dalam tabel (Hlm. 83)

o Menjelaskan contoh soal Hlm 80.

o Menugaskan mengerjakan kegiatan 1 s.d 4

o Memahami data pada pelemparan dadu.

o Menugaskan mengerjakan kegiatan 2 Hlm. 81

o Memahami data pelemparan mata uang logam.

o membaca data pada tabel

Mengumpulkan data Membaca dan

mengolah data


Laporan dan unjuk kerja

Kegiatan 1 Hlm. 80 Kegiatan 2 Hlm. 81 Kegiatan 3 Hlm. 82 Kegiatan 4 Hlm. 83 Latihan 1. Hlm. 84 Latihan 2, 3. Hlm. 85

5 x 35 menit


4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel

PENGOLAHAN DATA Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel o Mengurutkan abel

Tabel (Hlm. 86) o Menyajikan Data

dalam Bentuk Tabel (Hlm. 86)

o Memahami cara mengurutkan data Hlm. 86

o Menyajikan data dalam bentuk tabel data Hlm. 87

o Mengerjakan latihan 1. Hlm. 88 o Mengerjakan tugas hlm. 89 o Mengerjakan latihan 2. Hlm. 89

Menyajikan data dalam bentuk tabel

Membuat diagram

Tugas Individu

Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif

Latihan 1. Hlm. 88 Latihan 2. Hlm. 89

5 x 35 menit


4.3 Menafsirkan sajian data PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data

o Menjelaskan kegunaan data yang suduh diurutkan

o Mempelajari contoh soal Hlm. 92 dan 93 berkaitan dengan

Menafsirkan sajian data

Tugas Individu


Latihan 1. Hlm. 93 Latihan 2.

5 x 35 menit


o Menentukan data dengan ukuran tertentu (Hlm. 92)

o Menentukan data terbesar dan terkecil (Hlm. 93)

o Menentukan rata-rata (Hlm. 94)

o Modus (Hlm. 97

data dengan ukuran tertentu dan besar kecilnya data

o Mengerjakan latihan 1 s.d 3 o Mempelajari contoh soal Hlm.

95 berkaitan dengan nilai rata-rata

o Mempelajari contoh soal Hlm. 97

o Mengerjakan uji kompetensi Bab 4. Hlm. 99

Hlm. 95 Latihan 3. Hlm. 97 Uji kompetensi Bab 4. Hlm. 99

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect ), Tekun (diligence), Jujur (fairnes), dan Ketelitian (carefulness)

1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

Memperhatian penjelasan guru tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

Mengamatai atlas/globe

Menjelaskan perkembangan jumlah, penggolongan, persebaran dan kepadatan penduduk di Indonesia

Menginterpretasi berbagai grafik kependudukan

Menjelaskan permasalahan penduduk Indonesia

Mengidentifikasi bentuk, sebab, dan akibat perpindahan penduduk yang terjadi di Indonesia

Memberi contoh tugas dan tanggung jawab pemerintah terhadap masyarakat

Menjelaskan perkembangan sistem

Tertulis uraian Jelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

18 x 35 menit

Peta, Globe,

Buku yang relevan

administrasi wilayah Indonesia

Menjelaskan perkembangan wilayah Indonesia sejak kemerdekaan sampai dengan sekarang

1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

Tanya jawab tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

Menemutunjukkan pada peta letak dan nama negara tetangga Indonesia

Membandingkan keadaan alam dan ciri-ciri keadaan sosial negara-negara di kawasan Asia Tenggara

Memberi contoh sikap waspada bangsa Indonesia terhadap dampak keadaan sosial di negara kawasan Asia Tenggara

Tertulis uraian Jelaskan Perbanding-an kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

15 x 35 menit

Peta, Globe,

Buku yang relevan

1.3 Mengidentifikasi benua-benua

Benua-benua Mengamati atlas/globe Mendiskusikan benua-benua

Menemutunjukkan pada peta letak-letak benua-benua di dunia

Menemutunjukkan pada peta letak negara-negara besar di setiap benua

Mengidentifikasi ciri khas negara-negara besar di tiap benua

Mengidentifikasi ciri-ciri utama kenampakkan alam dan buatan tiap-tiap benua

Tertulis Pengamatan Gambarkan atlas/globe

18 x 35 menit

Peta, Globe,

Buku yang relevan

Menceritakan perkembangan antar negara-negara besar di setiap benua

Menggambar salah satu peta benua

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility,), Dan Ketelitian (carefulness)

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

Ciri-ciri khusus makhluk hidup A. Ciri ciri khusus

beberapa jenis hewan

o Memahami peta konsep tentang makhluk hidup

o Mempelajari ciri khusus : - Alat pendeteksi benda pada

kelelawar (ekolokasi) - Kaki lengket pada cecak dan

tokek. - Lidah yang panjang dan

lengket pada bunglon dan landak semut

- Punuk pada unta. - Mata dan pendengaran yang

tajam pada burung hantu. - Semburan air ikan pemanah. - Mempelajari Bentuk

sederhana bunga karang (koral).

Menyebutkan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu

Menjelaskan fungsi ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu

Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu dengan lingkungan hidupnya sesuai dengan fungsinya

Tugas Individu

Laporan

Tugas 1.1 Hlm.3 Tugas 1.2 Hlm.4 Tugas 1.3 Hlm.5 Tugas 1.4 Hlm.8

4 x 35 menit

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Buku atau majalah

1.2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya

Ciri-ciri khusus makhluk hidup B. Ciri ciri khusus

beberapa tumbuhan

o Memahami peta konsep tentang makhluk hidup

o Mempelajari rongga udara pada teratai

o Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga.

o Mempelajari bau busuk bunga rafflesia

o Mempelajari batang

Mengidentifikasi dan menjelaskan fungsi dari ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tertentu (kaktus, kantong semar, raflesia, teratai)

Menjelaskan hubungan antara ciri

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 1.5 Hlm.9 Tugas 1.6 Hlm.10 Tugas 1.7 Hlm.11

4 x 35 menit


penyimpan air pada kaktus.

khusus yang dimiliki tumbuhan tertentu (kaktus, kantong semar, raflesia, teratai) dengan lingkungan hidupnya

Latihan soal Uji kompetensi

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility,), Dan Ketelitian (carefulness)

2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

Perkembangbiakan makhluk hidup A. Perkembangan

dan pertumbuhan manusia.

o Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia

o bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan

o Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari: - Satu bulan - Delapan bulan - Lima tahun - Belasan tahun - Usia dewasa - Lanjut usia

Mendeskrifsikan tahapan perkembangan dan pertumbuhan manusia pada masa balita, kanak-kanak sampai lanjut usia

Mendeskripsikan perubahan fisik tubuh pada masa pubertas

Tugas Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

4 x 35 menit


2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

Perkembangbiakan makhluk hidup B. Perubahan fisik

tubuh manusia pada masa pubertas.

o Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia.

o Memahami saat remaja (16 –

20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat.

o Mengetahui pertumbuhan

primer dan sekunder pada laki-laki

Mendeskripsikan perubahan fisik tubuh pada masa pubertas

Menjelaskan cara merawat organ reproduksi

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 2.1 Tugas 2.2

4 x 35 menit


o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan

o Mengetahui cara menjaga

kesehatan diri dan organ reproduksi.

2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan

Perkembangbiakan makhluk hidup C. Perkembangbiaka

n hewan. D. Perkembangbiaka

n tumbuhan.

o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8

o Mengetahui cara hewan berkembangbiak - Membelah diri dan bertunas - Bertelur - Melahirkan - Bertelur-melahirkan

o Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas - Membelah diri : protozoa - Bertunas : anemon laut,

o Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) - Merpati, elang, ayam, - Ikan, serangga dan amfibi

o Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) - Kucing, Anjing, sapi, kijang - Pesut, lumba-lumba, paus

o Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar)

o Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan

o Perkembanganbiakan

tumbuhan dibagi menjadi dua - Vegetatif - Generatif

Mengidentifikasi alat perkembangbiakan vegetatif, dan generatif

Menjelaskan pengertian penyerbukan dan pembuahan

Mengidentifikasi cara hewan berkembang biak

Mengelompokkan hewan yang membuahi sel telurnya di dalam tubuh dan di luar tubuhnya

Tugas Individu Dan kelompok

Uraian Objektif Tugas Kegiatan

Tugas 2.3. Hlm.26 Tugas 2.4. Hlm.27 Tugas 2.5 Hlm. 32 Tugas 2.6. Hlm.34. Tugas 2.7. Hlm.39. Tugas.2.8. Hlm.41.

6 x 35 menit


o Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif

o Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan

o Memahami perkembang biakan dengan stek

o Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan.

o Menyebutkan bagian-bagian bunga

o Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan

o Menyebutkan cara-cara penyerbukan

2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia

Perkembangbiakan makhluk hidup E. Perkembangbiaka

n manusia.

o Memahami cara manusia berkembangbiak manusia

o Menjelaskan proses perkembangbiak manusia Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi

o Mengetahui calon bayi memperoleh makan

o Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal Hlm.48.

Mengidentifikasikan alat reproduksi manusia

Mendeksripsikan cara perkembangbiakan manusia

Tugas Individu

Uraian Objektif

Latihan soal Uji kompetensi

4 x 35 menit


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility,), Dan Ketelitian (carefulness)

3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

Keseimbangan ekosistem A. Berbagai kegiatan

manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Hlm.53

o Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem

o Menyebutkan kegiatan manusia

yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. - Penebangan dan pembakaran

hutan - Penggunaan pupuk dan

pestisida secara berlebihan - Perburuan liar - Perusakan terumbu karang - Pembangunan industri

(pabrik)

o Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem

o Siswa berdiskusi mengenai

kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem

Menjelaskan pengertian ekosistem

Menyebutkan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem

Menjelaskan akibat dari penggunaan bahan kimia secara berlebihan

Tugas Kelompok

Laporan Hasil diskusi Uraian Objektif

Tugas 3.1 Hlm.50

4 x 35 menit


3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

Keseimbangan ekosistem B. Mencegah

kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57

o Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - kayu jati (mebel, pintu, dan

jendela) - kayu cendana (bahan

keranjinan, kosmetik, minyak cendana)

- batang gaharu (minyak astiri)

Mengidentifikasi tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mendekati kepunahan (kayu jati, pinus, cendana)

Mendeskripsikan akibat ekspoitasi tumbuhan yang berlebihan terhadap

Tugas Individu

Uraian Objektif

– 4 x 35 menit


- batang rotan (mebel dan kerajinan tangan)

o Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.

keseimbangan lingkungan

Menjelaskan cara melestarikan tumbuhan dari kepunahan

3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

Keseimbangan ekosistem B. Mencegah

kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57

o Mengerjakan uji kompetensi o Memahami bagian hewan yang

sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - Macan tutul dan harimau

(mantel dan permadani) - Cenderawasih (topi) - Badak (cula) - Gajah (gading untuk hiasan

rumah) o Berdiskusi mengenai cara

manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.

o Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan - Melindungi hewan dan

tumbuhan langkah - Melakukan pembudidayaan

hewan dan tumbuhan langkah

- Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis

Mengidentifikasi hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mendekati kepunahan

Mendeskripsikan akibat perbuatan hewan terhadap keseimbangan lingkungan

Menjelaskan cara melestarikan hewan dari kepunahan

Tugas Individu

Uraian Objektif

Uji Kompetensi Hlm. 59 Latihan soal Hlm.61

6 x 35 menit


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility,), Dan Ketelitian (carefulness)

4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

Pelestarian makhluk hidup A. Hewan dan

tumbuhan langkah.

o Memahami peta konsep tentang Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2

o Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah

o Menyebutkan hewan yang dilindungi - Burung cendrawasih - Burung jalak - Badak bercula satu - Harimau sumatera - Komodo - Panda gorila - Orang utan

o Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi

o Menyebutkan hewan yang dilindungi - Bunga bangkai raksasa - Bunga rafflesia - Jamblang - Kesemek - Cendana

Menyebutkan contoh hewan dan tumbuhan langka yang mendekati kepunahan

Membedakan fungsi suaka alam maupun suaka margasatwa

Tugas Individu Tugas Kelompok

Laporan Uraian Objektif

Tugas 4.1 Hlm. 69 Tugas 4.2 Hlm.70

4 x 35 menit


4.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat

Pelestarian makhluk hidup B. Pentingnya

pelestarian makhluk hidup.

o Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah

o Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah - Melindungi tempat hidupnya - Mengembangbiakkan - Melarang kepemilikan satwa

Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kaitanya dengan perkembangan ilmu pengetahuan

Menyebutkan

Tugas Individu

Uraian Objektif

Uji kompetensi Hlm.74 Latihan soal Hlm.75

4 x 35 menit


yang dilindungi o Menyebutkan tempat lindung

untuk hewan dan tumbuhan - Suaka margasatwa - Cagar alam - Taman nasional - Taman hutan raya - Taman wisata alam

o Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran, seperti penengkaran buaya

o Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem

manfatat pelestarian hewan bagi riset ilmiah

Menjelaskan kaitan sentra pelestarian makhluk hidup dengan lapangan kerja

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility,), Dan Ketelitian (carefulness)

5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

Konduktor dan isolator panas A. Benda konduktor

dan isolator panas.

o Memahami peta konsep tentang benda

o Melakukan kegiatan 5.1 o Memahami peta konsep

tentang benda o Memahami sifat-sifat benda

yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut.

o Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas

o Menjawab soal pada lembar kegiatan

o Memahami peta konsep tentang benda

o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor

Membedakan pengertian dan fungsi konduktor & isolator panas

Menyimpulkan hasil percobaan tentang berbagai perpindahan panas

Membandingkan cepat rambatnya hantaran panas pada bahan benda padat

Menyebutkan beberapa contoh peralatan yang menggunakan bahan konduktor dan isolator



Kegiatan 5.1 Hlm.80

6 x 35 menit


- Sendok - Paku,

o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator - Plastik - Kayu - Kertas - tembok

panas Mengidentifikasi

berbagai perubahan wujud benda karena pengaruh perubahan suhu

Menjelaskan manfaat perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari

5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

Konduktor dan isolator panas B. Bahan untuk

membuat konduktor dan isolator panas.

o Mengerjakan tugas 5.1 o Menyebutkan kegunaan dari

logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari

- Sendok - Paku - Panci

- Penggoreng-an

- Garpu o Menyebutkan sifat dari kaca

tembus pandang dan keras o Menyebutkan kegunaan dari

kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari

o Mengulang materi sebelumnya o Menyebutkan sifat dari kayu

dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas

o Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik - Gagang payung - Gagagang wajan - Tatakan gelas

o Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas

o Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas

o Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator

Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas



Tugas 5.1 Hlm.81 Uji kompetensi Hlm. 86 Latihan Soal Hlm. 87

4 x 35 menit


o Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator - Setrika - Alat

patri

- Alat masak

- meja

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility,), Dan Ketelitian (carefulness)

6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan

Perubahan pada benda A. Faktor penyebab

perubahan benda.

o Memahami peta konsep tentang perubahan benda

o Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2 o Menyebutkan penyebab

perubahan benda - Pelapukan - Perkaratan - Pembusukan

o Memahami proses pelapukan - Pelapukan biologi - Pelapukan fisika

o Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan

o Memahami proses perkaratan o Menyebutkan cara mencegah

perkaratan dengan diskusi o Memahami penyebab

pembusukan pada makanan o Menyebutkan cara mencegah

pembusukan - Memberi bahan pengawet - Memanaskan makanan - Mengasinkan makanan - Mengasapkan makanan - Menyimpan makan di kulkas

o Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan

Menyebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya perubahan pada benda (perkaratan, pembusukan, dll)

Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab pembusukan pada benda

Mengidentifikasi struktur dan sifat bahan



Tugas 6.1 Hlm.95 Tugas 6.2 Hlm.97

6 x 35 menit


6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari

Perubahan pada benda B. Faktor penentu

dalam memilih benda atau bahan

o Memahami peta konsep perubahan pada benda

o Melakukan kegiatan 6.1 o Menyebutkan kegunaan

masing-masing benda sesuai dengan sifat-sifatnya

o Mengerjakan uji kompetensi o Membahas latihan soal.

Hlm.109 o Latihan ulangan semester.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi faktor penyebab perubahan benda secara tertulis



Kegiatan 6.1 Hlm.101 Uji kompetensi Hlm.77 Latihan soal Hlm.105 Latihan ulangan umum Hlm.109

4 x 35 menit


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (Cooperation), dan Percaya diri (Confidence)

1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

Jenis karya seni rupa, cirri-ciri karya seni rupa.

mendengarkan penjelasan tentang jenis karya seni rupa: dua dimensi dan tiga dimensi.

mengamati karya seni dua dimensi.

mengamati karya seni tiga dimensi.

menyebutkan ciri-ciri dari karya seni rupa.

Mengelompokkan teknik & bahan berkarya seni rupa.

Menyebutkan jenis motif hias pada karya seni rupa daerah di Indonesia

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan ragam hias batik Nusantara daerah lain

2 x 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls VI hal….

1.2 Menjelaskan cara membatik

Batik Bertanya jawab tentang batik dan asal batik.

Mengenal ciri-ciri batik Yogyakarta, Solo, Pekalongan, Cirebon.

mengumpulkan berbagai ragam hias batik.

Mencari tulisan tentang jenis pembuatan batik, kemudian menulisnya.

Menyebutkan tata cara membatik, baik batik tulis maupun cetak

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik

2 x 35 menit


1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain

Sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias.

Mendengarkan penjelasan guru tentang pemanfaatan motif hias untuk membuat gambar batik di kertas gambar.

Membuat gambar batik di kertas gambar.

Menyampaikan pendapat dan sikap menghargai terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain

Praktek Praktek Buatkan hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain

4 x 35 menit


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (Cooperation), dan Percaya diri (Confidence)

2.1 Membatik dengan teknik sederhana

Teknik membatik sederhana

Mengenal bentuk dasar motif batik.

Menciptakan motif batik.

Menjiplak motif batik.

Menjiplak pola dengan teknik lurus.

Menjiplak pola dengan teknik bersimpangan.

Mewarnai desain motif batik.

Membatik dengan teknik menjiplak

Praktek Praktek Buat kan rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain.

4 x 35 menit


2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah

Gambar ilustrasi. Memperhatikan penjelasan guru tentang keindahan lingkungan sekolah siwa.

Menyebutkan kebiasaan baik yang siswa lakukan di sekolah.

Mempelajari contoh gambar ilustrasi yang telah tersedia.

Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah kita.

Membuat lukisan tentang suasana di sekitar lingkungan sekolah

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah

4 x 35 menit


2.3 Merancang boneka2 Boneka. Mengenal boneka.

menyebutkan bahan dan teknik pembuatannya.

Membuat sketsa boneka.

Mengumpulkan berbagai jenis karakter boneka.

Merancang boneka dari bahan bekas

Praktek Praktek Buat kan kumpulan gambar bentuk karakter boneka

4 x 35 menit


menulis karakter boneka yang siswa bawa.

2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan

Membuat boneka. Memperhatikan penjelasan guru tentang bahan, alat dan cara membuat boneka telur.

Mengamati contoh boneka telur yang sudah jadi.

Membuat boneka telur.

Memperhatikan penjelasan guru tentang bahan, alat dan cara membuat boneka tangan bentuk burung.

Mengamati contoh boneka tangan bentuk burung.

Membuat boneka tangan bentuk burung.

Membuat boneka sederhana dari bahan bekas

Praktek Praktek Buat kan boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana

4 x 35 menit


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi seni musik Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (Cooperation), dan Percaya diri (Confidence)

3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara

Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara

Menyebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan.

Menyebutkan jenis alat musik daerah Nusantara.

Menjelaskan cara memainan alat musik daerah Nusantara

Menyebutkan berbagai alat musik daerah Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan

2 x 35 menit

Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara

Alat Musik Tradisional

Memainkan alat musik daerah Nusantara yang dikuasai.

Memberi tanggapan positif terhadap penampilan

Menyampaikan pendapat dan sikap menghargai terhadap ragam musik daerah


Isian dan uraian

beberapa ragam musik daerah Nusantara

4 x 35 menit

Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya

memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain

nusantara Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (Cooperation), dan Percaya diri (Confidence)

4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara

Menunjukkan alat musik ritmis.

Menunjukkan alat musik melodis.

Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis.

Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.

Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis

Memainkan alat musik ritmis

Memainkan alat musik melodis

Praktek Praktek Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.

4 x 35 menit


4.2 Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana

Menyanyikan Lagu Diiringi Alat Musik

Mengidentifikasi lagu wajib.

Mengidentifikasi lagu daerah.

Mengidentifikasi lagu Nusantara.

Menyanyikan lagu wajib.

Menyanyikan lagu daerah

Menyanyikan lagu Nusantara

Menyanyikan lagu wajib dengan iringan sederhana

Menyanyikan lagu daerah dengan iringan sederhana

Praktek Praktek nyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana

4 x 35 menit


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (Cooperation), dan Percaya diri (Confidence)

5.1 Mengapresiasi karya seni tari

Apresiasi Tari Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian

Menyebutkan makna pola lantai pada tarian


Isian dan uraian

Sebutkan makna pola lantai pada tarian

2 x 35 menit

Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 6, Ruang tari.

5.2 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat

Tari Bertema Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya

Menyebutkan perbedaan dan persamaan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat


Isian dan uraian

Sebutkan gambar , foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

4 x 35 menit

Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Film dokumenter Gambar atau foto

5.2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat

Apresiasi Tari Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan

Menunjukkan perbedaan dan persamaan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat


Isian dan uraian

Sebutkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya

4 x 35 menit


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (Cooperation), dan Percaya diri (Confidence)

6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok

Praktik Tari Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

Melakukan persiapan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok

Praktek Praktek latihan cara langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana

4 x 35 menit


6.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok

Praktik Tari

Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

Melakukan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok

Praktek Praktek latihan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan

4 x 35 menit


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya kerajinan Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (Cooperation), dan Percaya diri (Confidence)

7.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan anyaman

Kerajinan Anyaman

Menjelaskan tentang prinsip kerajinan menganyam.

Mengelompok-kan benda pakai kerajinan anyaman.

Menyebutkan ba –han dan alat untuk kerajinan anyaman

Menyebutkan fungsi benda pakai/hias dari teknik annyam an.

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan anyaman

Praktek Praktik Bagaimana cara dapat menguraikan prinsip kerajinanmenganyam.

mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman.

Sebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman

Sebutk-an fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik

2 x 35 menit


7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman

sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman

Mengelompokk-an benda pakai dari teknik anyaman berdasarkan kekuat annya.

Menentukan kese suaian bentuk dan ukuran benda pakai ataupun benda hias dari teknik anyaman.

Menentukan kese suaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman.

Menyampaikan pendapat dan sikap menghargai terhadap karya kerajinan anyaman

Praktek Praktek Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyam an berdasarkan kekuatan nya.

Jelaskan menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik

2 x 35 menit


anyaman

Tentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan

teknik yaman.

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 8. Membuat karya kerajinan Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (Cooperation), dan Percaya diri (Confidence)

8.1 Membuat kerajinan anyaman

Kerajinan Tangan Anyaman

Membuat kerajinan anyaman

Membuat karya kerajinan anyaman sederhana

Praktek Praktek Buatkan karya kerajinan anyaman

4 x 35 menit


8.2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman


Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman

Menunjukkan rancangan benda pakai dari bahan anyaman

Praktek Praktek Rancangkan benda pakai dari bahan anyaman

2 x 35 menit


8.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman


Membuat benda pakai dari bahan anyaman

Membuat benda pakai sederhana dari bahan anyaman

Praktek Praktek Buatkan benda pakai dari bahan anyaman

2 x 35 menit


Mata Pelajaran : Basa Sunda Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 1. Mampuh ngaregepkeun pikeun maham, sarta mere tanggapan kana piwuruk, warta tina radio/TV, jeung dongeng. Karakter siswa yang diharapkan: -

1.1 Ngaregepkeun warta tina radio/TV jeung dongeng.

Berita dari radio/TV Murid mencatat pokok-pokok isi berita dari radio/TV

Murid menjawab pertanyaan dari warta yang diajukan kepadanya

Murid menuliskan pokok-

Mampuh ngaregepkeun poko-poko eusi warta tina radio/TV.

Mampuh nyaritakeun deui poko-poko eusi warta sacara ringkes.

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian

6 x 35 menit

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 6 Kamus Umum Basa Sunda

pokok isi berita radio dalam satu kalimat atau lebih.

Murid menanggapi dan menceritakan kembali isi berita dari radio/TV

Contoh berita dari radio/TV

Mata Pelajaran : Basa Sunda Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 2. Mampuh nyarita pikeun nepikeun maksud, rarasaan, jeung kahayang, dina ngalaporkeun hasil pangamatan, ngabahas buku, make kritik, biantara, diskusi, jeung

merankeun drama. Karakter siswa yang diharapkan: -

2.1 Nyaritakeun hasil paniten

Hasil Pengamatan(Nitenan)

Murid menyimak dengan sikap yang baik wacana hasil pengamatan ”Kaayaan SD Sukasari I”.

Murid menjelaskan pokok-pokok hal yang diamati

Murid menjawab pertanyaan dari wacana ”Kaayaan SD Sukasari I”.

Murid menjelaskan secara rinci hasil pengamatan dengan bahasa yang runtut dan komunikatif.

Mampuh ngajentrekeun poko-poko hiji hal anu jadi paniten.

Mampuh ngajentrekeun sacara rinci hasil paniten make basa anu runtut jeung ngaguluyur.


6 x 35 menit

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 6

2.2 Biantara Biantara Murid menyimak dengan sikap yang baik biantara

Murid menjelaskan pokok-pokok biantara

Murid membacakan biantara

Mampuh nyusun poko anu bakal ditepikeun dina biantara.

Mampuh maca biantara make lentong anu merenah.

Mampuh maca biantara make sikep anu hade jeung sopan.


8 x 35 menit


Mata Pelajaran : Basa Sunda Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 3. Mampuh maca, maham, sarta mere tanggapan ngaliwatan kagiatan maca sakilas, maca gancang, jeung maca intensif. Karakter siswa yang diharapkan: -

3.1 Maca saliwat Teks bacaan (250-350 kata)

Murid membaca cepat 250 kata per menit.

Murid menjawab pertanyaan dari wacana yang diajukan kepadanya

Murid menyebutkan pokok-pokok pikiran dari tiap-tiap paragraf.

Murid menceritakan isi bacaan.

Mampuh maca saliwat sempalan carita novel barudak.

Mampuh maham eusi bacaan kalawan hade.

Mampuh nyaritakeun deui eusi bacaan.

- Responsi (praktik)

-Pertanyaan lisan/ tulisan

-Ulangan harian

8 x 35 menit


Mata Pelajaran : Basa Sunda Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 4. Mampuh nulis pikeun ngebrehkeun eusi pikiran, rarasaan, jeung kahayang dina ngeusi formulir, ngalengkepan karangan, nulis kajadian, riwayat hirup, jeung biantara. Karakter siswa yang diharapkan: -

4.1 Nulis riwayat hirup Riwayat Hidup * Murid menyebutkan petunjuk pengisian Riwayat Hidup tanpa bantuan. * Murid mengisi Riwayat Hidup dengan benar.

Mampuh nyebutkeun eusi riwayat hirup.

Mampuh nyusun poko-poko pikiran dina riwayat hirup.

Mampuh nulis riwayat hirup make basa anu sopan.

- Responsi (praktik)

- Pertanyaan lisan/ tulisan

- Ulangan harian

6 x 35 menit


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage)

1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas

Vegetables Contoh: Kaset/CD: Listen and and circle the correct answer. Peserta didik: (melingkari jawaban yang benar berdasarkan apa yang didengar)

Peserta didik merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

Unjuk kerja

Responding

Listen and circle the correct answer. Kaset/CD: (informasi tentang nama-nama sayuran yang harus peserta didik lingkari)

2 x 35 menit

Rekaman kaset/CD Buku teks

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan

Fruits Contoh: Kaset/CD: Listen and fill in the crossword. Peserta didik: (mengisi crossword berdasarkan informasi yang didengar)



Unjuk kerja

Responding

Listen and fill in the crossword. Kaset/CD: (informasi tentang buah-buahan dan peserta didik menebak buah apa yang dimaksud)

2 x 35 menit


1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar

Food and Drinks Contoh: Kaset/CD: Listen and circle. Peserta didik: (melingkari nama-nama minuman yang disebutkan dalam cerita yang didengar)

Peserta didik mendengarkan kaset/CD untuk melingkari nama-nama minuman

Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar

Unjuk kerja

Responding

Listen and circle. Kaset/CD: (melingkari nama-nama minuman yang disebutkan dalam cerita yang didengar)

2 x 35 menit


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage)

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

Simple Expressions Contoh: A: What can we do on the beach? B: We can play with the sand and pebbles.

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

Memberi contoh melakukan sesuatu Memberi aba-aba Memberi petunjuk

Tes lisan

Pertanyaan

Answer the questions orally!

4 x 35 menit

Script percakap-an Buku teks Alat peraga

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Simple Expressions Contoh: A: What do you need? B: I need potatoes. A: What do you like to drink for breakfast? B: A glass of orange juice.



Meminta bantuan Memberi bantuan Meminta barang Memberi barang

Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!

4 x 35 menit

Script percakapan Buku teks berisi percakapan Alat peraga

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan

Simple Expressions Contoh: A: I like collecting stamps. B: How many apples do you have? C: I have three apples. D: What do you think about my new dress? E: It’s nice. It suits you.



Mengingatkan Menyatakan suka/tidak suka Menanyakan jumlah Menanyakan jumlah Menanyakan keadaan Memberi komentar Memberi pendapat Mengusulkan

Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!

6 x 35 menit


2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I ....

Simple Expressions Contoh: A: May I help you? B: I need spinach. A: Would you please tell me where the post office is? B: Go north and turn left. You won’t miss it.


Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:

Would you please... May I ...


4 x 35 menit


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage)

3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

Pronounciation Ucapan, tekanan, dan intonasi teks yang dipelajari

Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Melafalkan kalimat dengan baik dan benar Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar

Tes unjuk kerja

Uji petik membaca nyaring

Read the sentences aloud. Read the monologues loudly and carefully.

4 x 35 menit

Buku teks Alat peraga

3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Descriptive Text Teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Tanya jawab yang terkait dengan materi

Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Read the text and answer the questions.

2 x 35 menit

Buku teks

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VI/1 Standar Kompetensi : 4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage)

4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima

Functional Text Teks fungsional pendek sangat sederhana

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana


Tes tulis

Menulis teks fungsional pendek

Complete the dialogues based on the pictures.

2 x 35 menit


4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

Greeting Card Kartu ucapan sangat sederhana

Menulis kartu ucapan sangat sederhana


Tes tulis


Write a greeting card to your friend.

2 x 35 menit


Mengetahui, Purwakarta, Juli 2012

Tim Penyusun Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Solihat, S.Pd.SD. NIP. 195812051978032004

Guru Kelas VI A

Wahyudin, S.Pd. NIP. 196606011989041001

Guru Kelas VI B

Eka L. Koncara, S.Pd.I.

SILABUS KELAS VI SEMESTER 2 SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG

TAHUN AJARAN 2012/2013

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage), Integritas (integrity), Peduli (caring), Jujur (fairnes) dan Kewarganegaraan (citizenship)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara Asia Tenggara.

Kerja sama antar negara di Asia Tenggara. Sejarah ASEAN. Lambang ASEAN Tujuan pokok

pembentukan dan prinsip utama ASEAN

Dasar-dasar kerja sama untuk mencapai tujuan pokok

Struktur Organisasi ASEAN

Struktur sekretariat ASEAN

Membahas pengertian kerja sama di negara-negara ASEAN.

Membahas sejarah terbentuknya ASEAN.

Mengamati peta ASEAN.

Mengamati gambar lambang ASEAN

Menyebutkan tujuan pokok pembentukan ASEAN

Menyebutkan dasar-dasar kerja sama ASEAN

Menyebutkan struktur organisasi ASEAN

Membahas struktur sekretariat ASEAN

Menjelaskan proses terjadinya deklarasi Bangkok

Menuliskan bentuk kerjasama negara-negara ASEAN

Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama antarnegara ASEAN

Tugas berkelompok Tugas individu.

Penilaian tulisan.

Penilaian lisan

Menggambar peta ASEAN.

Menjelaskan arti lambang ASEAN dengan kata-kata sendiri

4 x 35 menit

Buku paket (buku Pendidikan Ke-warganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sri-wilujeng, M.pd.) hal 69-75.

Teman. Orang tua. Koran.

Kerja sama Negara-negara ASEAN dalam berbagai bidang. Bidang politik dan

keamanan. Bidang ekonomi Bidang sosial

Membahas contoh-contoh kerja sama di bidang politik.

Membahas bentuk kerja sama dibidang ekonomi

Membahas bentuk

Tugas individu

Penilaian tulisan.

Menjelas-kan mengapa ASEAN memben-tuk AFTA.

2 x 35 menit

Buku paket (buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI,

budaya kerja sama dibidang sosial budaya

terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd.) hal 75- 82

Teman Orang tua Koran

3.2. Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.

Peran Indonesia dalam lingkungan Negara-negara di Asia Tenggara.

Kerja sama negara-negara ASEAN.

Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara ASEAN

Membahas peranan Indonesia dalam organisasi ASEAN.

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan kerja sama Negara-negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN

Siswa dapat menyebutkan peran Indonesia di negara Asia Tenggara

Menyebutkan yang menandatangani deklarasi

Menyebutkan kantor sekretaris ASEAN

Menyebutkan tempat-tempat pendirian pabrik-pabrik demi kemajuan ekonomi negara ASEAN

Tugas individu. Ulangan harian

Penilaian tulisan.

Pilihan ganda Penilaian lisan atau

tertulis (uraian singkat).

Membuat karangan mengenai peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara ASEAN.

KTT ASEAN pertama diadakan di ...

a. Bali b. Bangkok c. Singapura d. Kuala Lumpur Jelaskan tujuan

dibentuknya ASEAN

8 x 35 menit

Buku paket hal 82-90.

Buku referensi lain.

Koran.

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage), Integritas (integrity), Peduli (caring), Jujur (fairnes) dan Kewarganegaraan (citizenship)

4.1. Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.

Politik Luar Negeri Bebas Aktif.

- Corak politik luar negeri RI yang Bebas dan Aktif.

- Tujuan politik luar

Membahas politik negeri RI yang bebas dan aktif.

Menjelaskan alasan mengapa Indonesia mengambil sikap netral.

Siswa dapat mengetahui arti politik bebas aktif

Menjelaskan hubungan politik dengan luar negeri dibidang

Tugas individu

Penilaian lisan.

Menjelaskan mengapa negara Indonesia melaksanakan politik luar negeri bebas aktif.

4 x 35 menit

Buku paket (buku Pendidikan Ke-warganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI,

negeri.

- Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri.

Menyebutkan tujuan politik luar negeri.

Menjelaskan alasan sikap negara RI melaksanakan politik luar negeri bebas aktif.

Poleksosbud Mengenal

organisasi yang ada di tingkat Internasional

terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sri-wilujeng, M.pd.) hal 91-96.


4.2. Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan inter-nasional.

Peranan politik luar negeri RI dalam percaturan Internasional.

- Konferensi Asia Afrika.

- Gerakan Non Blok.

- OKI.

- APEC.

Membahas konferensi Asia Afrika.

Menyebutkan negara-negara anggota Konferensi Asia Afrika.

Membahas penyelenggaraan KTT Gerakan Non Blok.

Membahas OKI.

Menjelaskan peranan Indonesia dalam organisasi APEC.

Menjelaskan peran politik Indonesia dalam percaturan politik Internasional

Menyebutkan salah satu contoh peran politik Indonesia dalam percaturan politik Internasional

Menuliskan keuntungan dan kerugian peran politik Indonesia dalam percaturan politik Internasional

Tugas individu

Penilaian lisan.

Penilaian tulisan.

Menjelas-kan mengapa Indonesia bersikap aktif dalam memilihara perdamaian dunia.

2 x 35 menit

Buku paket (buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd.) hal 96-106.


Mengenal politik luar negeri Indonesia.

Politik luar negeri bebas aktif.

Peranan politik luar negeri RI dalam percaturan Internasio

Nal.

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional.

Ulangan harian.

Pilihan ganda.

Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).

Politik luar negeri Indonesia adalah ...

- bebas

- terbuka

- transparan

- bebas dan aktif

Jelaskan pengertian politik.

2 x 35 menit

Buku paket hal.107-117

Buku referensi lain.

Orangtua Koran.

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya Trustworthine), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage) dan Ketulusan (Honesty) 5.1 Menyimpulkan isi berita

yang didengar dari televisi atau radio

Berita Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio

Menceritakan kembali judul yang didengar

Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat

Menanggapi isi berita yang didengar

Menyimpulkan isi berita yang didengar

Menjawab pertanyaan yang diajukan mengenai isi berita



Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio!

Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!

10 x 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan

Drama pendek Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan

Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menceritakan



Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan!

Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan!

5 x 35 menit


kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya Trustworthine), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage) dan Ketulusan (Honesty)

6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat

Pidato atau presentasi Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan

Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Menyebutkan momen atau peristiwa yang melatarbelakangi pidato

Membuat dan mengembangkan kerangka pidato ke dalam berebapa kalimat

Menyusun naskah pidato

Membacakan pidato dengan lafal dan intonasi yang tepat



Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan!

Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

5 x 35 menit


6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Buku Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah

Membahas isi buku Mencatat pokok-

pokok dari isi buku Melaporkan isi buku

dengan bahasa yang runtut dan komunikatif



Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan!

5 x 35 menit


halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

6.3 Memba-cakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

Puisi Memahami puisi dengan kalimat yang runtut

Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan

Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Membacakan puisi dengan intonasi, ekspresi, gerak, mimik, dan penghayatan yang wajar

Menjelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam puisi


Lembar penilaian

Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan!

5 x 35 menit


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya Trustworthine), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage) dan Ketulusan (Honesty)

7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

Teks bacaan

Membaca intensif teks bacaan

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Menanggapi isi bacaan

Memberi judul teks dengan kata-kata sendiri

Mencatat ide pokok pada tiap paragraf

Menuliskan rincian isi paragraf

Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan antonim serta menuliskan sinonim dan antonimnya


Lembar penilaian

Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan!

Susunlah informasi-informasi penting dari bacaan!

5 x 35 menit


7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Drama

Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama

Mencatat informasi-informasi penting dari drama

Menanggapi isi drama

Mengidentifikasi unsur-unsur dari teks drama

Menjelaskan unsur tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat dari teks drama

Menghafal teks drama

Bermain peran berdasarkan teks drama dengan penghayatan dan ekspresi yang sesuai dengan karakter tokoh


Lembar penilaian

Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak!

10 x 35 menit


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya Trustworthine), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage) dan Ketulusan (Honesty)

8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)

Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan

Membuat dan mengembangkan kerangka pidato ke dalam berebapa kalimat

Menyusun dan membacakan teks pidato dengan lafal, intonasi, dinamika suara, dan ekspresi yang tepat


Lembar penilaian

Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!

5 x 35 menit


penggunaan ejaan Siswa mencatat

informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

Ssurat Resmi Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Membedakan ciri-ciri surat resmi dan surat pribadi

Menulis surat resmi sesuai dengan konteks (apa keperluannya, siapa pembacanya)


Lembar penilaian

Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!

5 x 35 menit


Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), dan Tanggung jawab (responsibility)

5.1 Menyeder-hanakan dan mengurutkan pecahan

OPERASI HITUNG Operasi Hitung Pecahan

o Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami definisi pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari.

o Melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan.

1. = ...

...

2. ...

3

125

15

Mengurutkan pecahan biasa dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya

Mengurutkan pecahan desimal dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya

Menuliskan nama lain suatu pecahan

Menyederhanakan pecahan

Mengurutkan berbagai bentuk pecahan dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya



1. ...5

22

4

1

2. 0,8 - ...25

1

3. 125 x 7 ...12

5

4. dst.

5 x 35 menit

Sumber: Buku MATEMATIKA 6B Alat: - Buku

5.2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal


o Menuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen permil, dan desimal

o Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa

Mengubah suatu pecahan biasa ke bentuk desimal atau sebaliknya

Mengubah pecahan biasa ke bentuk persen dan sebaliknya

Mengubah pecahan desimal ke bentuk



Tugas Guru 5 x 35 menit


memahami mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari

o Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.

18,0...7

2

persen

5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu


o Melakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan

o Mengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang berhubungan dengan perbandingan.

o Melakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.

Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu



40

...

8

5

Jarak sumedang Jakarta 180 km, jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. Berapakah waktu yang diperlukan? Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah ...

5 x 35 menit


5.4 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu

OPERASI HITUNG BILANGAN

o Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda

o Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda

Menentukan hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian berbagai bentuk pecahan

Menyelesaikan soal cerita yang

Tugas Individu


Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu!

5 x 35 menit


dengan bantuan software komputer

o Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

melibatkan operasi hitung campuran berkaitan dengan bilangan pecahan

5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala

OPERASI HITUNG BILANGAN o Pembuatan Skala

o Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang ditentukan

o Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandiangan

Menjelaskan arti skala

Menggunakan skala untuk menentukan ukuran sebenarnya

Menggunakan skala untuk menentukan ukuran dalam gambar

Tugas Individu




Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), dan Tanggung jawab (responsibility)

6.1 Membuat denah letak benda

Sistem koordinat

o Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda

o Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputer

Menunjukkan letak benda pada denah sederhana

Menggambar letak benda pada denah sederhana


Isian

Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu!

5 x 35 menit


6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda

Sistem koordinat

o Membaca denah gambar

o Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan

Menentukan letak tempat pada denah





6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius


o Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak titik pada sistem koordinat

o Menentukan letak titik pada sistem koordinat

o Menggambar bangun datar pada bidang koordinat

Menentukan letak titik pada sistem koordinat

Menggambarkan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius

Menentukan pencerminan pada koordinat Kartesius





Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), dan Tanggung jawab (responsibility)

7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran

Pengolahan Data o Membaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak

o Meyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram

o Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.

Mengidentifikasi dan menulis data dalam bentuk tabel

Menulis data dalam bentuk diagram garis, diagram batang dan diagram lingkaran

Tugas Individu


Buatlah diagram batang dan diagram lingkaran dari data nilai ulangan matematika kelas excel 9, 8, 10, 7, 10, 9, 9, 8, 9, dan 8!

5 x 35 menit


7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data

Pengolahan Data

o Melakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain, memberikan permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. Setelah itu siswa diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket.

o Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.

Menentukan nilai rata-rata (mean) suatu data

Menentukan median suatu data

Menentukan modus suatu data



Nilai ulangan bahasa sunda kelas 6 E adalah sebagai berikut 9, 8, 7, 5, 4, 8, 9, 8, 7, 9 8, 9, 7, 7, 9, 8, 7, 5, 6, 9 8, 9, 7, 9, 8, 8, 8, 7, 7, 9 carilah mean, median, modus, dan kuartilnya!

5 x 35 menit


7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah

Pengolahan Data

o Mendiskusikan cara mengurutkan data.

o Membaca data o Mengurutkan data dari

yang tertinggi sampai yang terendah

o Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan

Mengurutkan data acak

Menentukan nilai tertinggi dan terendah

Tugas Individu


Berikut disajikan rata-rata nilai ulangan semester ganjul kelas 5C 6, 7, 6, 8, 7,5, 8, 7, 6, 8, 7 5, 6, 7, 5, 9, 7, 6, 5, 8, 7 8, 6, 7, 5, 7, 5, 8, 9, 9, 8 4, 8, 9, 6, 7, 9, 8, 7, 7, 7 a. Ututkan data tersebut! b. Buat tabelnya! c. tentukan nilai yang tertinggi dan terendah!

3 x 35 menit


7.4 Menafsirkan hasil pengolahan data

Pengolahan Data

o Melakukan observasi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis

Menafsirkan hasil pengolahan data

Tugas Individu


Buatlah sebuah laporan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis

2 x 35 menit


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Jujur (fairnes) dan Ketelitian (carefulness)

2.1 Mendeskripsikan gej1ala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

Gejala (Peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

Membandingkan gejala alam negara Indonesia dan Negara-negara tetangga

Mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di Indonesia dan negara-negara tetangga

Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara tetangga

Menjelaskan penyebab terjadinya peristiwa-peristiwa alam

Menjelaskan dampak peristiwa alam bagi masyarakat

Tertulis jawab singkat Jelaskan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

9 x 35 menit

Gambar Peta Indonesia, Gambar peta ASEAN

2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam

Cara-cara menghadapi bencana alam

Mendiskusikan cara-cara menghadapi bencna alam

Tanya jawan jenis-jenis bencana alam

Mengidentikasi gejala alam mutakhir dari berbagai media

Menjelaskan letak pada peta/atlas/globe tentang gejala alam mutakhir

Menjelaskan tindakan pencegahan (preventif) yang dilakukan untuk menghadapi peristiwa alam

Menjelaskan tindakan penanggulangan (represif) yang dilakukan untuk menghadapi peristiwa alam

Tertulis jawab singkat Jelaskan carca-cara menghadapi bencana alam

9 x 35 menit

Gambar bencana alam yang disebabkan oleh banjir, gempa bumi, tsunami, Kekeringan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Jujur (fairnes) dan Ketelitian (carefulness)

3.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia

Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatif nya terhadap kehidupan bagsa Indonesia

Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi

Mendiskusikan contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi

Menjelaskan terjadinya globalisasi dalam kehidupan masyarakat

Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat setempat sebagai dampak globalisasi (misal : gaya hidup, makanan, pakaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai

Tertulis:,

Jawab, singkat

Jelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi)

6 x 35 menit

Gambar pabrik tekstil, gambar kilang minyak

dan tradisi) Mengidentifikasi

bukti-bukti globalisasi di lingkungan masyarakat (misal : dalam hal perikanan, pariwisata, migrasi, telekomunikasi)

Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi

3.2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesiasebagai kegiatan ekonomi antar bangsa

Manfaat ekspor dan impor

Menjelaskan jenis barang yang diekpor dan disipan

Mendiskusikan bentuk-bentuk kegiatan pertukaran barang antara Indonesia dan luar negeri

Mendiskusikan manfaat adanya pertukaran

Mendefinisikan pengertian ekspor dan impor

Mengidentifikasi jenis barang dan jasa yang diekspor dan diimpor Indonesia

Menemutunjukkan negara tujuan ekspor dan impor Indonesia

Melakukan tanya jawab tentang barang ekspor impor yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan

Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan pertukaran barang dan jasa antara Indonesia dan luar negeri

Menjelaskan manfaat adanya pertukaran barang dan jasa

Tertulis:,

Jawab, singkat

Jelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara Indonesia dan luar negeri

9 x 35 menit

Gambar kapal yang sedang bongkar muat barang di pelabuhan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), dan Ketelitian (carefulness)

7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit, katapel/model traktor sederhana energi pegas)

Energi dan Perubahannya A. Gaya dan Benda

o Memahami peta konsep tentang gaya

o Melakukan kegiatan 7.1, 7.2, dan 7.3

o Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : - Alat panah - Katapel - Jungkat-jungkit

o Membahas kegiatan 7.2 dan 7.3

o Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut

o Menagih tugas

pertemuan sebelumnya

o Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda

o Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak - Semakin sepeda - Mesin jahit - Alat timba air - Alat penggerek

bendera o Memahami cara kerja

dari alat-alat yang berhubungan dengan

Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak benda

Membuat model untuk percobaan yang membuktikan gaya berpengaruh terhadap gerak

Membuat model untuk melakukan percobaan yang membuktikan gaya terhadap gerakan alat



Kegiatan 7.1 Hlm.115 Kegiatan 7.2 Hlm.116 Kegiatan 7.3 Hlm.116 Tugas 7.1 Hlm.118

6 x 35 menit

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Bola plastik, ranting pohon berbentuk Y, tali karet, kulit bekas tas atau sepatu, pisau, batu kecil, papan dan batu bata.

gaya dan gerak di atas.

7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik

Energi dan Perubahannya B. Energi listrik

o Memahami peta konsep tentang energi listrik

o Mengerjakan kegiatan 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8.

o Mengerjakan uji kompetensi. dan Latihan soal.

o Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator

o Menyebutkan penggerak pembangkit listrik - Tenaga air - Tenaga diesel - Tenaga uap - Tenaga nuklir - Tenaga panas bumi - Tenaga matahari - Tenaga angin

o Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik

o Memahami bagian dari baterai, aki dan dinamo sepeda

o Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai, Aki (akumulator) Dinamo sepeda

o Menjelaskan perubahan energi listrik

o Menyebutkan alat-

Menjelaskan dan mendeskripsikan cara perpindahan energi listrik menjadi energi lain

Memahami perpindahan arus listrik dari kutub potensial tinggi ke kutub potensial rendah melalui pengamatan dan percobaan

Memahami rangkaian listrik sederhana dan seri merupakan percobaan secara kelompok

Memahami rangkaian listrik paralel dan campuran melalui percobaan (secara kelompok)

Mengidentifikasi perubahan energi listrik pada alat-alat elektronika

Mengidentifikasi dan mendeskripsikan energi listrik dengan menjawab soal-soal latihan (secara individual)



kegiatan 7.4 Hlm.119 kegiatan 7.5 Hlm.122 kegiatan 7.6 Hlm.123 kegiatan 7.7 Hlm.124 kegiatan 7.8. Hlm.125 uji kompetensi Hlm.129 Latihan soal. Hlm.131

12 x 35 menit

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Penggaris, kertas, buku - Kabel 50 cm, lampu 1,5 V, baterai

alat yang menggunakan energi listrik

o Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN

o Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai

o Menyebutkan alat ukur listrik - Ohmmeter - Amperemeter - Voltmeter - AVO meter

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 8. Memahami pentingnya penghematan energi Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), dan Ketelitian (carefulness)

8.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari

Menerapkan konsep energi gerak A. Penggunaan alat

listrik B. Penggunaan bahan

bakar C. Hemat energi

o Memahami peta konsep tentang listrik

o Tugas 8.1 dan 8.2 o Menyebutkan alat

yang menggunakan listrik sebagai sumber energi

o Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik

o Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya

o Mengetahui fungsi dari sekring

o Menyebutkan bahan

Mendeskripsikan dan menjelaskan cara menghemat penggunaan energi listrik



Tugas 8.1 Hlm.125 Tugas 8.2 Hlm.126

2 x 35 menit

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Kertas karton,

bakar selain listrik o Memahami mengapa

minyak tanah masih dipergunakan

o Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi

o Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus

o Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama

o Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi dan cara untuk menghemat energi

8.2 Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobil-mobilan / model penerangan rumah)

Menerapkan konsep energi gerak D. Karya yang

menggunakan energi listrik. Hlm.142.

o Memahami peta konsep pembuatan lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman

o Menjelaskan kinerja dari karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman

o Membuat laporan, dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman

o Mengerjakan uji kompetensi, dan

Membuat hasta karya Sains berteknologi sederhana (bel listrik. Alarm pencuri, traffic light)

Tugas Individu Dan kelompok

Uraian Objektif

Uji kompetensi Hlm.146 Latihan Soal. Hlm.147

2 x 35 menit

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Tiga lampu, tiga tempat lampu, 3 baterai 1.5 V, saklar, kabel, perekat. - Kawat, baut besar, besi lentur (10 cm), baterai, kaleng

latihan soal

minum bekas, - Bel listrik, baterai, pemberat logam, gabus, pipa paralon, pisau dan papan.

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), dan Ketelitian (carefulness)

9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya

Bumi dan Alam Semesta A. Tata Surya

(Hlm.153)

o Memahami peta konsep tentang tata surya

o Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet.

o Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari

o Membuat keterangan mengenai matahari

o Memahami perbedaan antara planet dengan matahari

o Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari

o Menagih tugas pertemuan sebelumnya

Menjelaskan peran matahari sebagai pusat tata surya

Mengidentifikasi kelompok benda langit sebagai anggota tata surya (planet, satelit, asteroid dll)

Mendeskripsikan sistem peredaran tata surya

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 9.1 Hlm 162

6 x 35 menit

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: -

o Memahami pengertian dari - Orbit - Revolusi - Rotasi

o Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet

o Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam

o Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop

o Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius, Venus , Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus

o Memahami peta konsep tentang tata surya

o Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti : - Meteor dan

meteorid - Komet - Asteroid dan

Planetoid - Satelit

9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan

Bumi dan Alam Semesta B. Gerakan Bumi dan

Bulan (Hlm.166)

o Memahami peta konsep tentang gerak bumi

o Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3

o Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing

o Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam

o Menjelaskan pengaruh rotasi - Terjadinya siang

dan malam - Terjadinya gerak

semu harian bintang

- Terjadinya perbedaan waktu

o Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari

o Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari

yaitu 23½ dari garis tegak lurus pada ekliptika

o Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan

o Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya

Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi

Menjelaskan akibat yang terjadi karena rotasi dan revolusi bumi

Tugas Individu dan kelompok

Uraian Objektif Kegiatan 9.1 Hlm.167 Kegiatan 9.2 Hlm.170 Kegiatan 9.3 Hlm 173

4 x 35 menit

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Globe, lampu senter - Bola kaki, kertas spidol, selotip

- Berputar pada porosnya

- Mengelilingi bumi (berevolusi)

- Bulan dan bumi mengelilingi matahari

o Mengetahui kedudukan revolusi bulan, dengan memahami fase-fase bulan

9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari

Bumi dan Alam Semesta A. Gerhana bulan dan

matahari (Hlm.175)

o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi

o Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5

o Memahami istilah dari : - Umbra - Penumbra

o Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian

o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi

o Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari - Gerhana matahari

hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru

- Bagian matahari

Menjelaskan proses terjadinya gerhana bulan dan matahari

Menyebutkan posisi bulan, bumi dan matahari ketika terjadi gerhana bulan dan gerhana matahari

Mendeskripsikan dampak terjadinya gerhana bulan dan matahari

Tugas Individu dan kelompok

Uraian Objektif Kegiatan 9.4 Hlm.177 Kegiatan 9.5 Hlm 178

6 x 35 menit

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Bola besar, bola kecil, senter

yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat)

- Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit

- Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari

9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah

Bumi dan Alam Semesta B. Sistem

penanggalan (Hlm.180)

o Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan

o Memahami sistem penanggalan: - Tahun masehi atau

tahun syamsiah - Tahun komariyah

atau tahun hijriyah o Menyebutkan nama-

nama bulan pada tahun masehi

o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah

o Melakukan tugas 9.2. Hlm.181

o Melakukan uji kompetensi.

o Membahas latihan soal

o Membahas latihan ulangan semester

Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi dan Hijriyah

Mengidentifikasi nama-nama bulan pada penanggalan Masehi dan Hijriyah

Menjelaskan perhitungan tahun kabisat

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 9.2 Hlm.181 Tugas 9.3 Hlm.182 Uji kompetensi Hlm.184 Latihan soal Hlm. 186 Latihan ulangan umum Hlm. 191

6 x 35 menit

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: -

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupa Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulnes), Kerja sama (Cooperation), Percaya diri (Confidence)

9.1 Mengiden-tifikasi jeni motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah lain.

Jenis motif hias. Mendengarkan penjelasan guru tentang karya seni rupa nusantara dan manca negara.

Mengidentifikasi karya seni rupa dengan cara menulis persamaan dan perbedaan dari dua karya seni rupa.

Mencari persamaan dan perbedaan karya-karya seni rupa yang lain.

Menyebutkan jenis motif hias pada karya seni rupa daerah di Indonesia

praktek praktek Buatkan gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain

2 x 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan

Tangan Kls VI

9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah lain.

Sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias.

Mengamati karya seni rupa nusantara yang ada di daerah lain.

menulis hal-hal yang menarik pada karya seni rupa yang telah diamati.

Menggambar hal-hal yang unik pada karya seni rupa.

Menyampaikan pendapat dan sikap menghargai terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain

praktek praktek Buatkan keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain

2 x 35 menit


Tangan Kls VI

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulnes), Kerja sama (Cooperation), Percaya diri (Confidence)

10.1 Mengekspr-esikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar.

Gambar ilustrasi. Tanya jawab tentang keindahan alam.

menulis benda-benda yang pernah siswa lihat pada saat tamasya.

Mengamati contoh gambar ilustrasi.

Membuat gamabr ilustrasi dengan tema suasana di alam sekitar.

Membuat lukisan tentang suasana di alam sekitar

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar.

4 x 35 menit


Tangan Kls VI

10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas.

Menyiapkan karya seni untuk pameran

Memperhatikan penjelasan guru tentang pameran

Melakukan persiapan pameran.

Membentuk kepanitiaan.

Mempelajari tugas panitia inti dan seksi-seki.

Membuat produk untuk pameran kelas

Praktek Praktek Buatkan karya seni rupa

4 x 35 menit


Tangan Kls VI

10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas.

Penataan, pelaksanaan, dan laporan pameran.

Menata semua karya seni yang dimiliki siswa.

Melaksanakan pameran.

Menulis laporan pameran.

Melakukan persiapan pameran kelas

2 x 35 menit


Tangan Kls VI

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulnes), Kerja sama (Cooperation), Percaya diri (Confidence)

11.1 Membanding-kan berbagai lagu dan musik Nusantara

Ragam Lagu Daerah Nusantara

Mengidentifikasi berbagai lagu dan musik daerah Nusantara

Menyebutkan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara

Membandingkan beberapa lagu dan musik Nusantara

Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara

Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara

Menyebutkan perbandingan berbagai lagu dan musik Nusantara


Isian dan uraian Sebutkan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara

2 x 35 menit


11.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara

Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

Menghapal dan menyanyikan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara dengan baik

Mengapresiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara

Menyampaikan pendapat dan sikap menghargai terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara


Isian dan uraian Beberapakan lagu dan musik daerah Nusantara

2 x 35 menit


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulnes), Kerja sama (Cooperation), Percaya diri (Confidence)

12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

Alat Musik Ritmis dan Melodis

Mengenalkan alat musik ritmis dan melodis

Menjelaskan teknik memainkan beberapa alat musik ritmis dan melodis

Memainkan alat musik ritmis dan melodis

Memainkan alat musik ritmis

Memainkan alat musik melodis


Isian dan uraian Jelaskan teknik memainkan beberapa alat musik ritmis dan melodis

4 x 35 menit


12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana

Pertunjukkan Melakukan latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Melakukan persiapan untuk pertunjukan lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana

Praktek Praktek latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

2 x 35 menit


12.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana

Pertunjukkan Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana di kelas atau di sekolah

Melakukan pertunjukan lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana

Praktek Praktek Praktek cara Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana di kelas atau di sekolah

2 x 35 menit


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya seni tari Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulnes), Kerja sama (Cooperation), Percaya diri (Confidence)

13.1 Membandin-gkan pola lantai gerak tari Nusantara

Praktik Tari Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

Menyebutkan perbedaan dan persamaan pola lantai gerak tari Nusantara


Isian dan uraian Bandingkan pola lantai gerak tari Nusantara

2 x 35 menit


13..2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan.

Apresiasi Tari

Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan

Menunjukkan perbedaan dan persamaan pola lantai gerak tari Nusantara


Isian dan uraian Jelaskan pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan

2 x 35 menit


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulnes), Kerja sama (Cooperation), Percaya diri (Confidence)

14.1 Memeragak-an tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok

Tari Daerah Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok

Melakukan gerak tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok

Praktek Praktek Praktekkan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok

2 x 35 menit

Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

Film dokumenter Gambar atau foto

14.2 Menyiapkan pertunjukan tari Nusantara di sekolah

Tari Daerah Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah

Melakukan persiapan pertunjukan tari Nusantara di sekolah

Praktek Praktek Memeragakan tari Nusantara di sekolah

2 x 35 menit


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasi karya kerajinan Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulnes), Kerja sama (Cooperation), Percaya diri (Confidence)

15.1 Mendeskripsi-kan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda

Model Benda Beroda Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda


Isian dan uraian Sebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda

2 x 35 menit

Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda

Model Benda Beroda

Mengapresiasi karya kerajinan benda mainan beroda

Menyampaikan pendapat dan sikap menghargai terhadap karya kerajinan benda mainan beroda


Isian dan uraian Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda

2 x 35 menit


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 16. Membuat benda mainan beroda Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulnes), Kerja sama (Cooperation), Percaya diri (Confidence)

16.1 Merancang benda mainan beroda

Membuat Model Benda Beroda

Membuat rancangan benda mainan beroda

Membuat rancangan benda mainan beroda

Praktek Praktek Rancangkan benda mainan beroda

2 x 35 menit


16.2 Membuat benda mainan beroda

Membuat Model Benda Beroda

Membuat karya mainan beroda

Melakukan pembuatan benda mainan beroda

Praktek Praktek Buatkan benda mainan beroda

2 x 35 menit


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Karakter siswa yang diharapkan:

Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage)

5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas

Simple Instructions Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat. Peserta didik: (mengulang apa yang didengar) Kaset/CD: Listen and follow the direction. Peserta didik: (mengikuti petunjuk arah sebuah peta jalan)



Tes lisan Unjuk kerja

Mengulang secara lisan Responding

Listen and repeat. Kaset/CD: (memberikan ungkapan yang peserta didik harus ulang) Listen and follow the direction. Kaset/CD: (memberikan informasi tentang arah yang harus diikuti peserta didik)

1 x 35 menit


5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan

Simple Instructions Contoh: Kaset/CD: Listen and write. Peserta didik: (menulis)

Peserta didik menulis berdasarkan informasi yang didengar dari kaset/CD

Merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD

Unjuk kerja

Responding

Listen and Write! Kaset/CD): (memberikan informasi yang harus peserta didik tulis)

1 x 35 menit

Rekaman kaset/CD Buku teks Script percakap-an

5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

Stories Contoh: Kaset/CD: Rearrange the pictures according to the story that you hear.

Peserta didik mendengarkan kaset/CD untuk mengurutkan gambar-gambar yang acak

Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

Unjuk kerja

Responding

Listen to the cassettes and rearrange the pictures below. Kaset/CD: (memberikan informasi agar

2 x 35 menit

Rekaman kaset/CD Buku teks Script percakap-an

peserta didik dapat mengurutkan gambar)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Karakter siswa yang diharapkan:


6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

Simple Expressions Contoh: A: How does John go to school? B: He goes to school by bicycle

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata


Memberi contoh melakukan sesuatu Memberi aba-aba Memberi petunjuk

Tes lisan

Pertanyaan

Answer the questions orally!

2 x 35 menit

Script percakap-an Buku teks Alat peraga

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Simple Expressions Contoh: A: Can you tell me where west is? B: Sure. That’s west.

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan


Meminta bantuan Memberi bantuan Meminta barang Memberi barang

Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!

2 x 35 menit


dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan

Simple Expressions Contoh: A: How can I get to the post office? B: Can you tell me where the post office is? C: How much is it? D: Shall I get you something?



Mengungkapkan perasaan Merespon ungkapan Mengungkapkan keraguan Menanyakan Meminta kejelasan


4 x 35 menit


6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I ....

Simple Expressions Contoh: A: May I help you? B: I need spinach. A: Would you please tell me where the post office is? B: Go north and turn left. You won’t miss it.

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:

Would you please... May I ...


2 x 35 menit


Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Karakter siswa yang diharapkan:


7.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

Pronounciation Ucapan dan intonasi teks yang dipelajari

Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Melafalkan kalimat dengan baik dan benar Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar

Tes unjuk kerja

Uji petik membaca nyaring

Read the dialogues aloud.

3 x 35 menit


7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Descriptive Text Teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Tanya jawab yang terkait dengan materi

Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana


1 x 35 menit

Buku teks

7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana

Narrative Text Teks naratif bergambar sangat sederhana

Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana Tanya jawab yang terkait dengan materi

Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks naratif bergambar sangat sederhana


1 x 35 menit

Buku teks

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Karakter siswa yang diharapkan:


8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik

Functional Text Teks fungsional pendek sangat sederhana



Tes tulis

Menulis teks fungsional pendek

Complete the dialogues based on the pictures.

2 x 35 menit


8.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

Greeting Card Kartu ucapan sangat sederhana



Tes tulis


Write a greeting card to your friend.

1 x 35 menit


Mengetahui, Purwakarta, Juli 2012

Tim Penyusun Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Solihat, S.Pd.SD. NIP. 195812051978032004

Guru Kelas VI A

Wahyudin, S.Pd. NIP. 196606011989041001

Guru Kelas VI B

Eka L. Koncara, S.Pd.I.

silabus kelas vi 2012-2013

Documents