silabus kelas 5 smstr1 com

8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com

1/47

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )Kelas V (5) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)


2/47

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas : V

Semester : 1

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi DasarMateri Pokok dan

Uraian MateriPengalaman Belajar

Indikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1. Medeskripsi-kan

Negara

Kesatuan

Republik

Indonesia

Pengertian NKRI

Dasar hukum bentuk

NKRI.

Otonomi daerah dan

hubungan luar

negeri.

Pemerintahan dan

pemilihan kepalanegara.

Membaca uraian

pengertian NKRI.

Bertanya jawab tentang isi

uraian.

Berdiskusi tentang bentuk

Indonesia sebagai negara

kesatuan.

Berdiskusi tentang satuandaerah otonom dalam

NKRI.

Berdiskusi tentanghubungan daerah otonom

dengan NKRI.

Menjelaskan hak daerah

otonom dalam mengadakanhubungan luar negeri.

Menceritakan pengetahuanindividual tentang

pemilihan umum.

Berdiskusi tentang

hubungan NKRI dan

pemilihan umum

Menjelaskan pengertian

NKRI

Menyebutkan dasar

hukum NKRI.

Menjelaskan satuan

daerah otonom dalam

NKRI.

Menjelaskan tentanghubungan luar negeri

yang dilakukan NKRI

Menjelaskan fungsipemilihan umum dan

pengaruhnya terhadapNKRI.

Diskusi

kelompo

k

Penilaian

lisan.

Penilaian

sikap

(pengamat

an

perilaku).

Penilaian

unjukkerja (hasil

diskusi).

NKRI adalah

....

Indonesia

merupakan

negara

berbentuk ....

Satuan

daerah

otonomdalam NKRI

misalnya ....

Indonesia

memilikibentuk

negarakesatuan

karena ....

NKRI perlu

mengadakan

PemilihanUmum

untuk ....

4 x 35

menit.

Buku

paket

(BukuPendidika

nKewargan

egaraanuntuk

SekolahDasar

Kelas V,terbitan

ESIS,

karangan

Dra. Dyah

Sriwilujen

g, M.Pd.)

hlm. 1

3 .

Orangtua.

Teman.

Pengalama

n siswa,

dst.

Keberadaan NKRI. Membaca uraian di buku

teks tentang keberadaan

NKRI.

Memperhatikan gambarpeta Indonesia.

Menjelaskan batas utara,selatan, timur, dan barat

NKRI.

Bertanya jawab tentang

fungsi deskripsi garis

Menunjukkan sisi utara

selatan, timur, dan barat

NKRI, serta

menyebutkan namanegara atau perairan

yang menjadi batasNKRI.

Menyebutkan posisi

lintang dan bujur NKRI.

Memahami tujuan

Diskusi

kelompo

k

Penilaian

lisan.

Penilaian

sikap(pengamat

anperilaku).

Penilaianunjuk

kerja

Batas utara

NKRI adalah

....

Batas selatanNKRI adalah

....

Batas barat

NKRI adalah....

Batas timur


3/47




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

lintang dan bujur dalam

menjelaskan letak negara.

Menyebutkan derajat

lintang dan bujur NKRI

dan bagian-bagian

wilayahnya (darat, laut,udara).

Berdiskusi tentang fungsi

wilayah daratan NKRI.

Berdiskusi tentang fungsi

wilayah laut NKRI.

Berdiskusi tentang batas

landas kontinen suatu

negara berdasarkanKonvensi PBB.

Berdiskusi tentang fungsiwilayah udara NKRI.

penetapan batas-batas

fisik NKRI.

Menjelaskan fungsi

wilayah daratan NKRI.

Menjelaskan fungsi

wilayah laut NKRI.

Menjelaskan fungsi

wilayah udara NKRI.

(keberania

n anak

bercerita

dan

keterlibata

n dalam

diskusi).

NKRI adalah

....

Indonesia

terletak di ...

derajat ...

sampai ...derajat ...,

dan ...

derajat ...

sampai ...

derajat ....

Fungsi

wilayah

daratanNKRI adalah

....

Fungsi

wilayah lautNKRI adalah

....

Fungsi

wilayah

udara NKRI

adalah ....

Zona

Ekonomi

Eksklusif

adalah ....

1.2. Menjelaskan

pentingnya

keutuhanNegara

Kesatuan

RepublikIndonesia

Arti penting

keutuhan NKRI.

Membaca uraian tentang

sejarah berdirinya NKRI.

Mendiskusikan usaha-

usaha yang telah dilakukan

para pemimpin bangsa

pada masa lalu demi

terciptanya NKRI.

Mendaftarkan sejumlah

peristiwa penting yangterjadi dalam proses

pembentukan NKRI.


semboyan Bhinneka

Tunggal Ika Menghubungkan prinsip

Memahami arti penting

keutuhan NKRI.

Tugas

individu.

Penilaian

daya nalar.

Penilaian

unjuk

kerja (hasil

diskusi).

Apa maksud

semboyan

BhinnekaTunggal Ika?

Apa saja

usaha yang

dilakukan

pemimpinbangsa kita

dahuludalam

mewujudkan

NKRI?

Mengapa

Indonesia

berbentuk

negara

6 X 35

menit.

Buku

paket hlm.

59.

Berbagai

buku

sejarah

perjuangan

bangsa.

Teman.


4/47




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

semboyan Bhinneka

Tunggal Ika dengan usaha

para pemimpin bangsa

pada masa lalu.

Menjelaskan arti penting

keutuhan NKRI.

kesatuan?

Fungsi Pancasila

sebagai perekat

persatuan bangsa.

Membaca sejarah singkat

tentang Pancasila.

Membaca poin-poin sila

dalam Pancasila atau

menirukan pembacaan

Pancasila.

Memperhatikan gambar

burung garuda Pancasila.

Menunjuk lambang-

lambang pada tamengburung garuda berdasarkan

kelima sila Pancasila.

Mampu menjelaskan

fungsi Pancasila sebagai

perekat persatuan

bangsa.

Tugas

berkelo

mpok.

Penilaian

lisan.

Penilaian

daya nalar.

Penilaian

unjukkerja

(keberanian anak

berceritadan

keterlibata

n dalam

diskusi).

Apa alasan

dibentuknya

Pacasila?

Apa fungsi

Pancasila

bagi NKRI?

Mendiskusikan sebab-

sebab dirumuskannya

Pancasila.

Mendiskusikan isi

pancasila.

Mendiskusikan fungsi

Pancasila bagi NKRI.

Makna kesatuan

wilayah Indonesia.

Menyebutkan berbagai segi

kehidupan bernegara

(politik, sosial budaya,ekonomi, pertahanan-

keamanan).

Menjelaskan makna

kesatuan wilayah Indonesiadari segi politik.

Menjelaskan maknakesatuan wilayah Indonesia

dari segi sosial-budaya.

Menjelaskan makna

kesatuan wilayah Indonesiadari segi ekonomi.

Menjelaskan maknakesatuan wilayah Indonesia

dari segi pertahanan-

Mampu menjelaskan

makna kesatuan wilayah

Indonesia dari keempatsegi kehidupan

bernegara (politik,sosial budaya, ekonomi,

pertahanan-keamanan).

Tugas

individu

Penilaian

lisan.

Logikadan

kreativitascontoh

yangdiberikan

siswa.

Penilaian

unjukkerja

(keberania

n anak

mengungk

apkan isipikiran).

Apa makna

kesatuan

wilayahIndonesia

dari segiekonomi?

Apa maknakesatuan

wilayahIndonesia

dari segi

sosial-

budaya?


5/47




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

keamanan.

Menuliskan contoh makna

kesatuan wilayah Indonesia

dalam keempat segi

tersebut.

1.3. Menunjuk-kancontoh-contoh

perilaku dalam

menjaga

keutuhanNegara

KesatuanRepublik

Indonesia

Contoh-contoh atauilustrasi perilaku

yang baik dalam

menjaga keutuhan

NKRI.

Memfoto kopi gambarpada buku pelajaran.

Mewarnai gambar yang

menunjukksn sikap yang

benar.

Menjelaskan gambar yang

telah diwarnai dan alasanmemilih gambar tersebut.

Memahami prinsip-prinsip sikap

memelihara keutuhan

NKRI.

Tugasindividu.

Penilaianunjuk

kerja

(keberania

n anakmemilih

gambardan

kreativitaspewarnaan

gambar)

Penilaian

lisan

ketikasiswa

menceritak

an gambar

dan alasan

pemilihan

gambar.

Apabilaterjadi

kerusuhan,

sikap yang

seharusnyadiambil

aparatpenegak

hukumadalah ....

(gambar A

atau gambar

B).

2 x 35

menit.

Bukupaket hlm.

14--18.

Teman.

Lingkungan

rumah

(keluarga),

sekolah,dst.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring), Jujur (fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )


6/47


Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas : V

Semester : 1

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1. Menjelaskan

pengerti-an dan

pen-tingnya

peraturan

perundang-

undangantingkat pusat

dan daerah.

Pengertian

perundang-

undangan

Fungsi / pentingnya

peraturan

perundang-

undangan

Mengidentifikasi macam-

macam peraturan di rumah

dan di sekolah.


perundang-undangan.

Mendiskusikan perbedaan

fungsi peraturan tingkat

pusat dan tingkat daerah.

Mengidentifikasi berbagai

hal yang perlu diatur

dengan undang-undang.

Menjelaskan sebab

beberapa hal perlu diaturdengan undang-undang


perundang-undanan

pusat dan daerah.

Memahami perbedaan

fungsi tiap peraturan

yang berlaku di tingkat

pusat dan daerah.

Mengetahui berbagai

hal yang perlu diaturdengan undang-undang.

Memahami sebab danasas pembuatan undang-

undang

Tugas

individu.

Penilaian

tertulis

(kemampu

an

analitis).

Penilaian

unjukkerja

(keberanian anak

bercerita)

Penilaian

tertulis(kemampu

an

analitis).

Penilaian

unjuk

kerja

(keberania

n anak

menjelaskan

pemikiran

nya)

Mengapa

perlu dibuat

peraturan

perundang-

undang-an?

Mengapa

hak asasimanusia

perlu diaturberdasakan

undang-uundang?

4 x 35

menit.

Buku

paket

(Buku

Pendidikan

Kewargan

egaraan

untukSekolah

DasarKelas V,

terbitanESIS,

karangan

Dra. Dyah

Sriwilujen

g, M.Pd.)

hlm. 30

33.

Berbagai

peraturan

di sekolah.

Berbagaiperaturan

di rumah.

2.2. Memberikan

contoh

peraturanperundang-

undangantingkat pusat

dan daerah,

seperti pajak,antikorupsi, lalu

lintas, dan

Tata urutan

peraturanperundang-

undangan diIndonesia.

Membaca informasi dan

menjelaskan UUD 1945.


menjelaskan undang-undang atau peraturan

pengganti undang-undang.


menjelaskan Peraturan

Pemerintah.


Mengetahui tata urutan

perundang-undangan diIndonesia.

Memahami kandungandan fungsi peraturan-

peraturan perundang-undangan yang berlaku

di Indonesia

berdasarkanhierarkinya.

Tugas

kelompo

k.

Penilaian

tertulis(kemampu

ananalitis).

Penilaianunjuk

kerja

(keberanian anak

menjelask

UUD 1945

merupakanperaturan

yangterdapat

padatataran ....

dan

berfungsi

sebagai ....

(dan lain-

4 x 35

menit.

Buku

paket hlm.3542.

Teks UUD1945.

TeksUndang-

Undang

atau Per-aturan


7/47




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

larangan

merokok.


Presiden.



Daerah.

an

pemikiran

nya)

lain) Pengganti

Undang-

Undang.

Teks Pe-

raturan

Pemerintah.

Teks Pe-

raturan

Presiden.

Teks Pe-

raturanDaerah.

Contoh peraturanperundang-

undangan yangberlaku di

Indonesia.

Membaca berbagai contohperaturan.

Menjelaskan sebabmasyarakat harus

mematuhinya, serta akibatyang akan terjadi jika

masyarakat melanggarnya.

Mengetahui akibatmematuhi peraturan dan

undang-undang bagiindividu dan

masyarakat.

Mengetahui akibat

melanggar peraturan

dan undang-undang

bagi individu dan

masyarakat.

Tugasindividu.

Penilaiantertulis

(kemampuan

analitis).

Penilaian

unjuk

kerja .

Apa akibatmelanggar

peraturandaerah yang

berisi

larangan

merokok di

tempat

umum?

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring), Jujur (fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

Kepala Sekolah.........

(...........................................................)

NIP / NIK : ....................................

..........., ............................ 20.....

Guru Mapel PKN.

(........................................................)

NIP / NIK : ....................................


8/47



Mata Pelajaran

Matematika

Kelas V (5) Semester 1



9/47


Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5A

Kelas/Program : V

Semester : Ganjil

Alokasi Waktu : 38 x 30 menit

Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1. Melakukanoperasi hitung

bilangan bulat

termasuk

penggunaan

sifat-sifatnya,

pembulatan,

dan penaksiran

Sifat Operasi hitungbilangan bulat

o Penggunaan sifat

komutatif,

Asosiatif, danDistributif

o Pembulatan

bilangan dalam

satuan, puluhan,dan ratusan

terdekat

o Menaksir hasil

operasi hitung

dua bilangan

o Memahami sifat operasi

komutatif pada penjumlahan

a + b = b + a

2 + 3 = 3 + 2

5 = 5

o Mengerjakan latihan 1 s.d 14


komutatif pada perkalian

a x b = b x a

2 x 3 = 3 x 2

6 = 6

o Mempelajari contoh Hlm. 5


asosiatif pada penjumlahan

112112

(1562(50)

3(156235)(15

b(acb)(a

=

+=+

+=++

+=++

o Mempelajari contoh Hlm.6


asosiatif pada perkalian

o Menggunakan sifat

komutatif, asosiatifdan distributif untuk

melakukanperhitungan secara

efisien

o Membulatkan

bilangan-bilangandalam satuan,

puluhan, dan ratusanterdekat

o Menaksir hasil

operasi hitung dua

bilangan

TugasIndVidu

dan

Kelompok

Laporanbuku

pekerjaan

rumah

Latihan 1Hlm.3

Latihan 2

Hlm. 4

Latihan 3Hlm.5

Latihan4

Hlm.6

Latihan 5

Hlm. 7

Latihan6

Hlm. 9

Latihan7

Hlm. 10

Latihan8.

Hlm. 11

Latihan9

Hlm. 11

10 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5A

Alat:

- Buku


10/47

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2424

)12(24(6)

4)3(243)(2

c)b(acb)(a

=

=

=

=

o Mempelajari contoh Hlm. 7,

8

o Mempelajari sifat distribusi

a x (b + c) = (a x b) + (a x c)

a x (b c) = (a x b) (a x c)

o Membulatkan bilngan ke

satuan terdekatnya. Jika

angka per sepuluhannya 1, 2,

3 dan 4 maka dihilangkan.

Jika angka per sepuluhannya

5, 6, 7, 9 maka dibulatkan

menjadi 1

o Membulatkan bilngan ke

puluhan terdekatnya

o Membulatkan bilangan ke

ratusan terdekatnya.

o Mempelajari cara menaksir

hasil penjumlahan,pemgurangan, perkalian,

pembagian

Latihan10

Hlm. 13

Latihan11

Hlm. 15

Latihan12

Hlm. 16

Latihan13

Hlm. 17

Latihan14

Hlm. 18

Latihan

pengayaan

1.2. Menggunakan

faktor primauntuk

menentukan

KPK dan FPB

KPK dan FPB

o Penggunaan KPK

dan FPB untuk

memecahkanmasalah sehari-

hari

o Penggunaan KPK

dan FPB untukmemecahkan

masalah sehari-

o Mempelajari contoh

mencari faktor prima Hlm.

20

56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7

o Mengunakan faktor

prima dan faktorisasi

prima untukmemecahkan

masalah sehari-hariyang berkaitan

dengan FPB danKPK

Tugas

IndVidudan

Kelompok

Laporan

bukupekerjaan

rumah

Latihan 1.

Hlm. 21

Latihan 2.

Hlm.22

Latihan 3.

Hlm.23

Latihan 4.

4 jp Sumber:

Buku

MATEMATIK

A 5A

Alat:

22

8

2

1

4

4

2 7

5

6


11/47

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

hari


o Menentukan KPK dari dua

bilangan pada contoh hlm.

21

o Menentukan FPB dari dua

bilangan pada contoh hlm.

22

o Mempelajari contoh Hlm.

23

Hlm 24

1.3. Melakukan

operasi hitungcampuran

bilangan bulat

Operasi Hitung

Bilangan Bulat

o Membaca dan

Menulis BilanganBulat (Hlm. 26)

o Operasi

Penjumlahan dan

pengurangan

bilangan bulat

(Hlm. 29)

o Operasi Perkalian

dan pembagian

bilangan bulat

positif (Hlm. 42)

o Menyelesaikan

masalah sehari-

hari yang

melibatkan

operasi hitung

bilangan bulat

(Hlm. 50)

o Mengenal bilangan bulat

positif dan negatif dengan

menggunakan garisbilangan

o Membaca dan menulislambang bilangan bulat

o Mengerjakan latihan 1 s.d

26

o Mengenal lawan suatu

bilangan dengan

memperhatikan

o Mempelajari cara

menjumlahkan dua bilanganpositif

o Mempelajari cara

menjumlahkan dua bilangan

negatif pada contoh Hlm.31

o Mempelajari cara

menjumlahkan bilangan

positif dan negatif

o latihan pengayaan Hlm. 36

o Mempelajari cara

mengurangkan dua bilangan

positif

o Mempelajari cara

mengurangkan bilangan

positif dengan bilangan

negatif

o Mempelajari cara

o Membaca dan

menuliskan bilngan

bulat dalam kata-kata dan angka

o Melakukan operasi

penjumlahan,

pengurangan,

perkalian, dan

pembagian bilanganbulat

o Melakukan operasi

hitung campuran

dengan bilangan

bulat

o Memecahkan

masalah sehari-hari

yang melibatkan

bilangan bulat

Tugas

IndVidudan

Kelompok

Laporan

bukupekerjaan

rumah

Uraian

Objektif

Lat 1. Hlm.

27

Lat 2. Hlm.

28

Lat 2. Hlm.28

Lat 4. Hlm.

29

Lat 5 Hlm.

29

Lat 7 Hlm.

29

Lat 8 Hlm.29

Lat 10 Hlm.

33

Lat 11 Hlm.

34

Lat 6. Hlm.

30

Lat 9. Hlm.

33

Lat 12 Hlm.

35

12 jp Sumber:

BukuMATEMATIK

A 5A

Alat:

-


12/47

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

mengurangkan bilangan

negatif dengan bilangannegatif

o Mempelajari cara

mengalikan dua bilangan

positif(+) x (+) = +

o Mempelajari cara

mengalikan bilangan positif

dengan bilangan negatif dan

sebaliknya

(+) x () =

() x (+) =

o Mempelajari cara

mengalikan dua bilangannegatif

() x () = +

o Membagi bilangan positif

dengan bilangan positif

o Mempelajari cara membagi

bilangan positif denganbilangan negatif dan

sebaliknya

(+) : () =

() : (+) =

o Mempelajari cara membagi

dua bilangan negatif

() : () = +

o Mempelajari cara

menyelesaikan hitungan

campuran

o Mempelajari cara

menyelesaikan masalah

segari-hari yang melibatkan

operasi hitung bilangan

bulat.

Lat 13 Hlm.37

Lat 14 Hlm.38

Lat 15 Hlm.

39

Lat 16 Hlm.

40

Lat 17 Hlm.40

Lat 18 Hlm.

42

Lat 19 Hlm.43

Lat 21 Hlm.

44

Lat 20 Hlm.44

Lat 22 Hlm.

46

Lat 23 Hlm.47

Lat 24 Hlm.

48

Lat 25 Hlm.

49


13/47

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Lat 27 Hlm.

51

Lat 26 Hlm.50

1.4. Menghitung

perpangkatandan akar

sederhana

Perpangkatan dan

Akar Sederhana

o Menuliskan

perpangkatan duasebagai perkalian

berulang (Hlm.52)

o Operasi hiitung

yang melibatkanbilanganberpangkat dua

(Hlm. 53)

o Penarikan akar

pangkat dua dari

bilangan kuadrat

(Hlm. 59)

o Membandingkan

Bilangan bertanda

akar kuadratdengan bilangan

lain (Hlm. 61)

o Mempelajari contoh bilangan

berpangkat dua

32 = 3 x 3 = 9

secara umum a2 = a x a

o Mempalajari contoh Hlm. 53

o Mengetahui pola bilangan

kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25,

. .


penjumlahan bilanganberpangkat dua, Hlm. 55


pengurangan bilanganberpangkat dua, Hlm. 56

o Membahas latihan pengayaan


perkalian bilangan

berpangkat dua, Hlm. 57


pembagian bilangan

berpangkat dua, Hlm. 57

o

Membahas teka-teki Hlm. 58o Mempelajari contoh Hlm. 59

o Mempelajari langkah-

lanmgkah mencari hasil akar

dariu suatu bilangan

o Mempalajari contoh Hlm. 60

o Mempelajari langkah-

langkah untukmembandingkan bilangan

bertanda akar kuadrat dengan

bilangn lain

o Mempelajari contoh hlm. 61

o Mencari hasil

pemangkatan dua

o Melakukan operasi

penjumlahan,

pengurangan,

perkalian, dan

pembagian bilangan

berpangkat dua

o Mengenal artipangkat dua dari

suatu bilangan

o Mencari hasil

penarikan

perpangkatan akar

pangkat dua dari

bilangan kuadrat

o Melakukan operasi

penjumlahan,

pengurangan,perkalian, dan

pembagian bilangan

bulat

Tugas

IndVidu

Laporan

bukupekerjaan

rumah

Latihan 1

Hlm. 52

Latihan 2

Hlm. 53

Latihan 3.

Hlm. 54

Latihan 4

Hlm. 55

Latihan 6

Hlm. 56

Latihan 5

Hlm. 55

Latihan 7

Hlm. 57

Latihan 8

Hlm. 56

Latihan 9

Hlm. 59

Latihan 10

Hlm. 61

Latihan 11

10 jp Sumber:

BukuMATEMATIK

A 5A

Alat:

-


14/47

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Hlm. 62

1.5. Menyelesaikan masalahyang berkaitan

dengan operasi

hitung, KPK

dan FPB

Perpangkatan dan

Akar Sederhana

o Memecahkan

masalah sehari-hari yang

melibatkan akar

pangkat dua dan

bilangan yang

berpangkat dua

(Hlm. 62)


62

o Mengerjakan latihan 12

Hlm. 64

o Memepelajari contoh Hlm.

64

o Melakukan latihan

pengayaan

o Memecahkan

masalah yang

melibatkan akarpangkat

Tugas

Individu

Laporan Latihan 12

Hlm. 64

Uji

kompetensi

Bab 1

Hlm. 65

4jp Sumber:

BukuMATEMATIK

A 5A

Alat:

-

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect)

Tekun ( diligence )

dan Tanggung jawab ( responsibility )


15/47


Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas/Program : V

Semester : Ganjil


Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1. Menuliskan tanda

waktu dengan

menggunakan

notasi 24 jam

Pengukuran

Waktu

o Menentukan

tanda waktu

dengan notasi 12

jamo Menentukan

tanda waktu

dengan notasi 24

jam

o Membaca percakapan Hlm.

68


o Mengerjakan latihan 1 s.d 2.

o Memperhatikan tanda waktu

24 jam mulai dari pukul

01.00 sampai dengan pukul24.00. berdasarkan pada

gambar Hlm. 70 71

o Menuliskan tanda

waktu denganmenggunakan notasi

24 jam

TugasIndvidu

Laporanbuku

pekerjaan

rumah

Latihan 1.

Hlm. 69

Latihan 2.

Hlm. 72

2 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA

5A

Alat:

- jam dinding,

- jam tangan

2.2. Melak

ukan operasihitung satuan

waktu

Pengukuran

Waktu

o Operasi hitung

yang melibatkansatuan waktu


tentang operasi hitung yang

melibatkan satuan waktu

o Mengerjakan latihan 3 no. 1

s.d 5 Hlm. 73


s.d 15 Hlm. 74

o Melakukan operasi

hitung satuan waktu

o Menyelesaikan

masalah yang

berkaitan dengan

waktu

Tugas

Indvidu

Laporan

bukupekerjaan

rumah

Latihan 3

no. 1 s.d 5

Hlm. 73

Latihan 3no. 6 s.d 15

Hlm. 74

4 jp Sumber:

BukuMATEMATIKA

5A

Alat:

-

2.3. Melak

ukanpengukuran

sudut

Pengukuran

Sudut

o Menentukan dan

menaksir besar

suatu sudut

(Hlm. 75)

o Menentukan besar sudut jam

dinding tiap jarak dua angka

yaitu 360 : 12 = 30



o Menaksir besar sudut dengan

mengingat

o Menentukan dan

menaksir besar sudut

o Menggambar dan

mengukur sudut

dengan busur derajat

Tugas

Indvidu

Laporan

bukupekerjaan

rumah

Latihan 1.

Hlm. 76

Latihan 2.

Hlm. 78

4 jp Sumber:

BukuMATEMATIKA

5A


16/47

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

o Menggambar

dan mengukur

besar sudut

dengan busur

derajat (Hlm.79)

- sudut lancip

- sudut siku-

siku

- sudut tumpul

=

=

=

< 90

90

> 90

o Mempelajari contoh Hlm. 77o Mempelajari langkah-

langkah dalam mengambar

sudut sebesar 50

o Memepelajari langkah-

langkah dalam mengukur

besar sudut dengan

menggunakan busur derajat

Latihan 3.

Hlm. 80

Latihan 4.

Hlm. 81

Latihan 5.

Hlm. 81

Alat:

- Busur derajat,

penggaris,

pensil, jangka

2.4. Menge

nal satuanjarak dan

kecepatan

Pengukuran

Jarak dan kecepatan

o Satuan Jarak

(Hlm. 83)

o Mempelajari hubungan

satuan jarak :kmhmdammdmcm

mm

o Mempelajari contoh. Hlm. 83

o Mempelajari latihan 1 s.d 8


o memperhatikan contoh soal

Hlm. 85

o Membahas pekerjaan rumah

o Mengenal satuan kecepatan

seperti :

- km/menit- kilometer/detik

- meter/jam

- meter/menit


o Mempelajari pengukuran

secara tidak langsung

( )(

( )tv

uhwaktutemp

ditempuhyangjarakkecepatan =

o Memepelajari contoh Hlm.

92

o Mengenal hubungan

antarsatuan jarak

o Menghitung satuan

jarak

o Mengenal macam-

macam satuan

kecepatan

o Mengukur kecepatan

secara tidak

langsung dan

langsung

Tugas

IndVidu

Laporan

bukupekerjaan

rumah

Latihan 1

Hlm. 84

Latihan 2

Hlm. 84

Latihan 3.

Hlm. 85

Latihan 4, 5

Hlm. 86

Latihan 6

Hlm. 87

Latihan 7

Hlm. 88

Latihan 8.

Hlm. 90

8 jp Sumber:

BukuMATEMATIKA

5A

Alat:


17/47

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.5. Menyelesaikan

masalah yangberkaitan

denganwaktu, jarak,

dan kecepatan

Menyelesaikanmasalah yang

berkaitan denganjarak dan kecepatan

(Hlm. 92)



s.d 5 Hlm. 92

o

Mengerjakan latihan 11 no. 1s.d 7 Hlm. 94

o Memperhatikan teka-teki

Hlm. 95

o Menghitung masalah

yang berkaitan

denagn waktu, jarak,

dan kecepatan

TugasIndVidu

Laporanbuku

pekerjaanrumah

latihan 10

no. 5 s.d 10

Hlm. 92

Latihan 11no. 8 s.d 15

Hlm. 94

Uji

kompetensi

Bab 2. Hlm.96

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA5A

Alat:



Tekun ( diligence )



18/47


Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas/Program : V

Semester : Ganjil


Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1. Menghitung

luas trapesium

dan

layanglayang

Geometri

o Menentukan

Luas Bangun

Datar Sederhana

o Menemukan luas trapesium


o Menemukan luas layang-

layang

o Membahas pekerjaan Rumah

latihan 3 dan 4 Hlm. 104

o Menemukan Rumus

Luas Trapesium danLayang-Layang

o Menghitung Luas

Trapesium dan

Layang-Layang

Tugas

IndVidu

Laporan

buku

pekerjaan

rumah

Latihan 1

Hlm. 100

Latihan 2

Hlm. 102

Latihan 3

Hlm. 104

Latihan 4

Hlm. 104

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA

5A

Alat:

-

3.2. Menyelesaik-

an masalah

yang

berkaitan

dengan luas

bangun datar

Geometri

o Menyelesaikan

masalah yang

berkaitan

dengan luas

bangun datar

o Mempelajari contoh soal

trapesium Hlm. 105o Mempelajari contoh soal

Layang-layang Hlm. 106

o Melakukan kegiatan Hlm.

107

o Mengerjakan tugas Hlm. 107

o Menyelesaikan

masalah tentangtrapesium dan

Layang-Layang

Tugas

Indvidu

Laporan

buku

pekerjaan

rumah

Kegiatan

Hlm. 107

Latihan 5

no 1 s.d 5.

Hlm. 105

Latihan 6

no 1 s.d 4.Hlm. 106

4 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA

5A

Alat:

- Kertaslayangan,lem,

benang.



Tekun ( diligence )



19/47


Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Program : V

Semester : Ganjil

Alokasi Waktu : 14 X 30 Menit

Standar Kompetensi : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

Dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1. Menghitungvolume kubus

dan balok

Geometri

o Menemukan

volume kubusdan balok (Hlm.

108)

o Mencari volume kubus

o Mengenal rumus volume

kubus

V kubus = luas alas x tinggi


o Mengenal rumus volume

balok

Vbalok =panjang x lebar x

tinggi


110


111


o Mengenal satuan baku

tentang volume

o Mencari Volume

Kubus dan Balok

o Mengenal rumus

volume kubus dan

balok

o Menghitung volume

kubus dan balok

dengan rumus

o Mengenal satuan

volume yang baku

TugasIndVidu

dan

Kelompok

Laporan danunjuk kerja

Uraian

Objektif

Latihan 1.

Hlm. 108

Latihan 2.

Hlm. 110

Latihan 3.

Hlm. 111

Latihan 4.

Hlm. 112

Latihan 5.

Hlm. 113

Latihan 6

No. 1 s.d 8Hlm. 114

10 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA

5A

Alat:

-

4.2. Menyelesaik-

an masalah

yangberkaitan

denganvolume kubus

dan balok

Geometri

o Menyelesaikan


kubus Hlm. 115

o Mengerjakan latihan 7 a.d 8.


Balok Hlm. 116

o Mengerjkakan uji kompetensi

Bab 3. hlm. 117

o Menyelesaikan

masalah tentang

kubus dan balok

Tugas

Indvidu

Laporan dan

unjuk kerja

Uraian

Objektif

Latihan 8.

Hlm. 116

Latihan 7.

Hlm. 115

4 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA5A

Alat:


20/47

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

Dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Uji

KompetensiBab 3

Hlm.117

-



Tekun ( diligence )


Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)

NIP.

........, ................................. 20......

Guru Mapel Matematika

(...............................................)

NIP.


21/47



Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas V (5) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)


22/47


Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : V / 1

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi WaktuSumber/

BahanTeknikBentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Mende-ngarkan

Memahami

penjelasan nara

sumber dan ceritarakyat secara lisan

1.1 Menang-gapi

penje-lasan

nara sumber(petani,pedag

ang,nelayan,karyawan dll)

denganmemperhatika

n santun

berbahasa.

Teks

penjelasannara

sumber

Siswa dapat

mendengarkanpenjelasan.

Siswa dapat

menanggapi

pernyataan.

Siswa dapat

menanggapi

penjelasan

nara sumber. Siswa dapat

menuliskan

hal-hal pentingdari penjelasan

nara sumber.

Siswa dapatmenceriterakan

kembali

penjelasan

nara sumber.

Mendengarkan

penjelasan.

Menananggapipernyataan.

Menanggapi.

penjelasan nara

sumber.

Menuliskan hal-hal

penting dari

penjelasan narasumber.

Menceriterakanpenjelasan nara

sumber.

Lisan.

Tertulis

Lembar

penilaian

Produk

Tanggapilah

pernya-taannara sumber!

Tuliskanlah

hal-hal

penting dari

penjelasan

nara sumber!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kaset/CD/Tek

sBuku Bina

BahasaIndonesia hal

2-3. PenerbitErlangga

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ) dan Ketulusan (Honesty )

1.2 Mengiden-

tifikasi un-surcerita rakyat

yangdidengarnya

CeritaRakyat

Siswa dapatmendengarkan

cerita rakyat.

Siswa dapat

mencatat

nama-nama

tokoh dalam

cerita

Siswa dapat

menjelaskan

sifat tokoh

dengan tepat.

Mendengarkan ceritarakyat.

Mendaftar nama-

nama tokoh cerita

yang didengar.

Mencatat latar dan

alamat cerita rakyat

yang didengar.

Memberikan

tanggapan mengenai

isi cerita rakyat yangdidengar.

Lisan.

Tertulis

Tugas

Lembar

penilaian

Produk

Tulislahdaftar na-ma-

nama tokohceri-ta yang

di dengar!

Buatlah

catatan latar

dan alamat

cerita rakyat

yang

didengar!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum2006 KTSP.

Cerita rakyat

Buku Bina

Bahasa Ind

hal : 18-19.

Kaset/CD

berisi cerita

rakyat


23/47

Siswa dapat

memberikan

tanggapan

mengenai isi

cerita rakyat

yang didengar.




24/47


Nama Sekolah : .................................



StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPokok

IndikatorPencapaian

Kompetensi

KegiatanPembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/BahanTeknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 Berbicara

Mengungkap-kan

pikiran, pendapat,perasaan, fakta

secara lisan dengan

menanggapi suatu

persoalan,

menceritakan hasil

pengamatan, atauberwawancara

1.2 Menang-gapipenje-lasan

nara sumber

(petani,pedag

ang,nelayan,k

aryawan dll)

dengan

memperhatika

n santun

berbahasa.

Teks

penjelasan

nara

sumber

Siswa dapat

mendengarkan

penjelasan.

Siswa dapat

menanggapi

pernyataan.

Siswa dapat

menanggapi

penjelasan

nara sumber.

Siswa dapatmenuliskan

hal-hal penting

dari penjelasan

nara sumber.

Siswa dapat

menceriterakan

kembali

penjelasan

nara sumber.

Mendengarkan

penjelasan.

Menananggapi

pernyataan.

Menanggapi.

penjelasan nara

sumber.

Menuliskan hal-halpenting dari

penjelasan nara

sumber.

Menceriterakan

penjelasan nara

sumber.

Lisan.

Tertulis

Lembarpenilaian

Produk

Tanggapi-lah

penje-lasan

nara sumber!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kaset/CD/

TeksBuku

Bina Bahasa

Indonesia hal

2-3.



2.2 Menceri-

terakan hasil

pengamatan/

kunjungan

dengan

bahasa

runtut,baik

dan benar .

Teks

Laporan

Hasil

Kunjungan

Siswa dapat

memahami

laporan hasil

kunjungan.

Siswa dapat

membuat

laporan hasil

kunjungandengan benar.

Siswa dapatmenyampaikan

Memahami laporan

hasil kunjungan.

Membuat laporan

hasil kunjungan.

Menyampaikan hasil

laporan kunjungan.

Menanggapi isi

laporan kunjungan.

Lisan

Tertulis

Portofolio

Lembar

penilaian

Produk

Buatlah

laporan hasil

kunjungan!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum

2006 teks

percakapan

Buku Bina

Bahasa

Indonesia hal :

85-87


25/47

hasil laporan

dengan benar.

Siswa dapat

menanggapi isi

laporan

kunjungan.


Berani ( courage ) dan Ketulusan (Honesty )2.3 Berwa-

wancara

sederhana

dengan nara

sumber

(petani,pedag

ang,nelayan,

karyawan

dll) dengan

memperhatik

an pilihan

kata dan

santunberbahasa.

Tekswawancara

Siswa dapat

memahami

kegiatan

wawancara

dan

memperagakan

wawancara.

Siswa dapat

menuliskan

daftar

pertanyaanuntuk

melakukanwawancara.

Siswa dapat

melakukan

wawancara

dengan nara

sumber.

Siswa dapat

menggunakan

kata Tanya

dengan tepat.

Siswa dapat

membuat kataTanyaapa,siapa,di

mana,kapan,da

ri

mana,bagaima

na dan kapan

dengan tepat.

Memahami kegiatan

wawancara dan

memperagakan

wawancara.

Menuliskan daftar

pertanyaan untuk

melakukan

wawancara..

Melakukan

wawancara dengannara sumber.

Menggunakan kataTanya dengan tepat

dalam kalimat.

Lisan

Tertulis

Penugasan

Portofolio

Lembarpenilaian

Produk

Tulislah

daftar

pertanyaan

untuk

melakukan

wawancara!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum2006 teks

percakapan

Buku Bina

Bahasa

Indonesia hal :

51-54




26/47


27/47


Nama Sekolah : .................................



Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

Penilaian


BahanTeknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Membaca

Memahami teks

dengan membaca

teks percakapan,

membaca cepat 75kata/menit, dan

membaca puisi

3.1. Membaca teks

percakapan

dengan lafaldan intonasi

yang tepat.

Teks

Percakapan

Siswa dapat

membaca teksbacaan secara

berpasangan didepan kelas.

Siswa dapat

mencatata hal-

hal pokok

dalam

percakapan.

Siswa dapat

menuliskan isi

kesimpulan

percakapan.

Membaca teks

percakapan secaraberpasangan.

Mencatat hal-hal

pokok dalam

percakapan.

Menuliskan

kesimpulan dari isi

percakapan.

Lisan.

Tertulis

Lembar

penilaian

Produk

Buatlah

catatan hal-hal pokok

dalampercakapan!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum

2006 Bacaan

percakapanBuku Bina

BahasaIndonesia hal :

55



3.2 Menemu-kan

gaga-san

utama suatu

teks yang

dibacadengan

kecepatan 75

kata/menit.

Teks

Bacaan

Siswa dapat

membaca

bacaan dengan

kecepatan

75/menit.

Siswa dapat

mencatat hal-hal penting

dari bacaanyang dibaca.

Siswa dapat

mengajukan

dan menjawab

pertanyaan

berdasarkan

informasi

bacaan yangdibaca.

Membaca bacaan

dengan kecepatan 75

kata/menit.

Mencatat hal-hal

penting dari bacaan

yang dibaca.

Mengajukan dan

menjawabpertanyaan

berdasarkaninformasi bacaan

yang telah dibacat.

Menceriterakan

kembali isi bacaan

yang telah dibaca.

Lisan.

Tertulis

Lembar

penilaian

Produk

Ajukanlah

dan jawablah

pertanyaan

berdasarkan

informasi

bacaan yang

dibaca!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum

2006 Bacaan

percakapan

Buku Bina

BahasaIndonesia hal :

87-90


28/47

Siswa dapat

menceriterakan

kembali isi

bacaan yang

dibaca.



3.3 Membacapuisi denganlafal dan

intonasi yang

tepat.

TeksPuisi

Siswa dapatmenentukan

jeda,penggalan

kata dalam

puisi.

Siswa dapat

membaca puisi

dengan

ekspresi dan

penghayatanyang tepat.

Siswa dapat

mencari puisi

yangbertemakan

Pahlawan dan

membacakan

dengan

ekspresi dan

penghayatan

yang tepat.

Menentukan jeda,penggalan dalam

puisi.

Membaca puisi

dengan ekspresi dan

penghaya-tan yang

tepat.

Mencari puisi yang

bertema-kanPahlawan dan

membaca-kandengan ekspresi dan

penghayatan yang

tepat.

Lisan.

Tertulis

Penugasan

Lembarpenilaian

Produk

Bacalah puisidengan

ekspresi dan

penghaya-tan

yang tepat!

Carilah puisi

yang

bertema-kan

Pahlawan

danmembaca-kan

denganekspresi dan

penghayatanyang tepat !

1x pertemuan2 x 35 menit

Kurikulum2006 Bacaan

percakapan

Buku Bina

Bahasa

Indonesia hal :

67-68




29/47


Nama Sekolah : .................................



Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

Penilaian


BahanTeknikBentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4. Menulis

Mengungkap-kanpikiran, perasaan,

informasi, dan

pengalaman secara

tertulis dalam

bentuk karangan,

surat undangan,

dan dialog tertulis

4.1. Menulis

karanganberdasarkan

pengalaman

dengan

memperhatik

an pilihan

kata dan

penggunaan

ejaan.

Teks

Karangan Siswa dapat

menentukan

judul

karangan.

Siswa dapat

melengkapi

bagian

awal,tengah,ak

hir cerita.

Siswa dapat

menuliskarangan

berdasar-kanpenga-laman.

Siswa dapat

membaca

karangan yang

dibuat.

Siswa dapat

memahami

penggunaan

kata tanpa.

Menentukan judul

karangan.

Melengkapi bagian

awal, tengah, akhir

cerita.

Menulis karangan

berdasarkan

pengalaman.

Membaca karangan

yang dibuat sendiri.

Memahami

penggunaan kata

tanpa dalam

kalimat.

Tertulis

Potofolio

Lembar

penilaian

Produk

Tulislah

karangan

berdasar-kan

penga-laman!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum

2006 KTSP.

Buku Bina

Bhs Indonesia

hal. 121-124.



4.2 Menulis

surat

undangan

(ulang tahun,

acara

keagama-an,

kegia-tan

seko-lah,

kenaikan

sekolah dll)

dengankalimat

Teks

Undangan

Resmi

Siswa dapat

memahami

bagian-bagian

surat undangan

resmi.

Siswa dapat

melengkapisurat undangan

dengan tepat.

Memahami bagian-

bagian surat

undangan resmi.

Melengkapi surat

undangan dengan

tepat.

Tertulis

Portofolio

Lembar

penilaian

Produk

Lengkapi-lah

surat

undangan

resmi dengan

tepat!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum

2006 KTSP.

Buku Bina

Bhs Indonesia

hal. 138-140


30/47

efektif dan

memperhatik

an

penggunaan

ejaan.



4.3 Menul isdialog

sederhanaantara dua

atau tigatokoh dengan

memperhatik

an isi serta

perannya.

TeksDialog

Siswa dapatmembacacontoh dan

kesimpulan isi

dialog.

Siswa dapat

memperagakan

percakapan

dan

menyimpulkan

isi percakapan.

Siswa dapatmenulis dialog

dengan temayang telah

ditentukanberdasarkan

gambar.

Siswa dapat

memperagakan

dialog tang

dibuat di depan

kelas.

Siswa dapat

memahami

penggunaantanda seru ( ! )

dalam kalimat.

Siswa dapat

membubuhi

tanda seru ( ! )

dalam kalimat.

Siswa dapat

membuat

kalimat dengan

mengguanakan

tanda seru ( ! )

Membaca contohdan kesimpulandialog.

Memperagakan

percakapan dan

menyimpulkan isi

dialog.

Menulis dialog

dengan tema yang

telah ditentukan

berdasarkan gambar.

Memperagakan

dialog yang dibuat. Memahami

penggunaan tanda

seru ( ! ) dalam

kalimat.

Membubuhi tanda

seru ( ! ) dalam

kalimat.

Membuat kalimat

seru.

Tertulis Tertulis

Penugasan

Lembarpenilaian

Produk

Tulislahdialog dengantema yang

telah di

tentukan

berdasar-kan

gambar!

Peraga-kanlah

percaka-pan

dan

menyimpulka

n isi

percakapan!

1 x pertemuan2 x 35 menit

Kurikulum2006 KTSP.

Buku BinaBhs Indonesia

hal. 105-108




31/47

Mengetahui,

Kepala Sekolah ...................

...............................................

NIP / NIK :

......................., ............... 20.....

Guru Bahasa Indonesia

...............................................

NIP / NIK :


32/47

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Kelas V (5) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)


33/47


Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR

Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi

Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber/Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1. Mengidentifika

si fungsi organtubuh manusia.

1.2. Mengidentifika

si fungsi organ

pernapasan

hewan

misalnya ikan

dan cacingtanah

Organ tubuh

manusia dan hewan

A.Alat Pernapasan

Pada Manusia

Dan Hewan

(Hlm.3)

o Melakukan kegiatan 1.1 dan

tugas 1.1

o Menyebutkan bagian tubuh

yang berperan sebagai

pernapasan

o Memahami istilah dari

Diagfragma

GelambirPleura

Bronkus

- Alveolus

- Pundi-pundi

- Labirin

- Stigma

o Memahami pernapasan dada

dan pernapasan perut

o Memahami proses

pernapasan pada :

Manusia

Burung

Reptil

Amfibi

Ikan

Serangga

Cacing

o Mendeskripsikan alat

pernapasan hewan

o Mengidentifikasi alat

pernapasan pada

manusia dan padabeberapa hewan.

o Membuat model alat

pernapasan manusia

danmendemonstrasikan

cara kerjanya.

o Menjelaskan

penyebab terjadinyagangguan pada alat

pernapasan manusia,misalnya menghirup

udara tercemar,

merokok dan

terinfeksi oleh

kuman.

o Membiasakan diri

memeliharakesehatan alat

pernapasan

Tugas

Individudan

Kelompok

Laporan

dan Unjukkerja

Kegiatan 1.1

Hlm.4

Tugas 1.1

Hlm.5

Sumber:

Buku SAINS SDKelas V

Alat:

- Stoples plastik

bening besar

- Pipa kecilbercabang tiga

- Plastisin- Karet gelang

- Sedotan

- Tiga balon

kecil

- Lakban

- Gunting

- Silet

1.3. Mengident

ifikasifungsi

organ

pencernaan

manusia

dan

hubungannya dengan

Organ tubuh

manusia dan hewan

B.Alat Pencernaan

Makanan Pada

Manusia.

(Hlm.13)

C.Hubungan

o Melakukan tugas 1.2

o Menjelaskan tugas dari alat

pencernaan dan

menyebutkan bagian alat

pencernaan

- Rongga

mulut

- Kerongkongan

- Usus

halus

- Ususbesar

o Mengidentifikasi alat

pencernaan makanan

pada manusia.

o Mencari informasi

tentang penyakit

yang berhubungan

dengan pencernaan.

Tugas

Individu

Uraian

Objektif

Sumber:

Buku SAINS SDKelas V

Alat:

-


34/47




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

makanandan

kesehatan

Makanan DanKesehatan

(Hlm.21))

- Lambung

o Memahami fungsi rongga

mulut, kerongkongan,

lambung, usus halus dan

usus besar

o Menyebutkan gangguan

pada alat pencernaan

makanan yang berhubung-

an dengan makanan dan tata

cara makanan

o Memahami fungsi dari zat

gizi, kandungan zat gizi

dalam makanan

o Memahami fungsi dari kar-

bohidrat, protein, lemak, air,

mineral dan protein sertamenyebutkan sumbernya

o Memahami menu makanan

yang bergizi seimbang

(empat sehat lima

sempurna)

o Memahami cara mengolah

bahan makanan dengan

benar.

o Mempraktekkan

kebiasaan hidup

sehat untuk menjaga

kesehatan alatpencernaan.

o Mengidentifikasi

makanan bergizi dan

menyimpulkanbahwa makanan

yang bergizi denganjumlah dan susunan

menu seimbang

menjadikan tubuh

sehat.

o Mempraktekkan

cara-cara mengolah

bahan makanan

dengan tetapmempertahankan

nilai gizinya.

1.4. Mengidentifikasi

organ

peredarandarah

manusia.

Organ tubuhmanusia dan hewan

D.Alat PeredaranDarah Pada

Manusia.

(Hlm.28)

o Melakukan kegiatan 1.2

(Hlm.31)

o Memahami fungsi jantungdan pembuluh darah.

o Memahami bahwa jantung

terdiri dari empat ruang

- Serambi

kiri

- Serambi

kanan

- Bilik

kiri

- Bilik

kanan

o Memahami bahwa

pembuluh darah

- Pembuluh Nadi (Arteri)

- Pembuluh Balik (Vena)

o Mengidentifikasi

alat peredaran darah

manusia melalui

gambar.

TugasIndividu

Laporan Kegiatan 1.2Hlm.31

Sumber:Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

- Stopwatch

- Jam tangan


35/47




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

o Memahami perbedaaan

antara pembuluh nadi dan

pembuluh balik

o Memahami intilah

-Aorta- Arteri

-Vena- Pembuluh

kapiler

o Memahami proses peredaran

darah tertutup dan macam

peredaran darah berdasarkan

panjang pendek jalur yang

ditempuh

- Pembuluh Nadi (Arteri)

- Pembuluh Balik (Vena)o Mampu menghitung denyut

nadi sendiri dan orang lain

1.5. Mengidentifikasi

gangguan

pada organ

peredaran

darah

manusia

Organ tubuhmanusia dan hewan

D.Alat Peredaran

Darah Pada

Manusia.

(Hlm.28)

o Melakukan uji kompetensi

(Hlm.36)

o Latihan soal (Hlm.38)

o Memahami penyakit yang

menyerang darah dan alat

peredaran darah

- Anemia

- Leukimia

- Hipertensi

- Penyakit jantung bawaan

- Pembuluh nadi mengeras

o Memehami cara memelihara

kesehatan alat peredaran

darah

- menghindari makanan

berlemak tinggi

- membiasakan pola

makan yang sehat

- kegiatan fisik, istirahat

dan olah raga yangteratur

o Memahami perbedaaanantara pembuluh nadi dan

o Mencari informasi

tentang penyakityang mempengaruhi

alat peredaran darahmanusia.

o Mempraktekkan

kebiasaan hidup

sehat untukmenghindari

penyakit yang

berhubungan

dengan alatperedaran darah.

TugasIndividu

Laporan UjiKompetensi

Hlm 26

Lat Ulangan

Hlm.38

Sumber:Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

-


36/47




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

pembuluh balik

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Dan Ketelitian ( carefulness)


37/47


Nama Sekolah : ......................



Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 M

engidentifikas

i cara

tumbuhan

hijau

membuat

makanan

Tumbuhan Hijau

A. Pembuatan

makanan pada

tumbuhan hijau

(Hlm.43)

o Memahami proses pembuatan

makanan pada tumbuhan

sebagai fotosintesis

o Mengetahui bahan-bahan

yang diperlukan tumbuhanuntuk membuat makanan

- air diperoleh melalui

akar

- karbon dioksida masuk

dari udara melalui stomata

dan lentisel

-cahaya matahari diserapoleh klorofil

o Mengetahui proses

pengubahan air dan

karbondioksida menjadi

karbohidrat (perhatikan

gambar 2.3)

o Mengetahui hasil fotosintesis

berupa

- Karbohidrat

- oksigen

o Mengetahui tempat

menyimpan makanan

cadangan pada tumbuhan danmemberikan contohnya

a.di dalam umbi

b.di dalam buah

c.dalam biji

d.

di dalam batang

o Menjelaskan proses

tumbuhan hijau

membuat

makanannya sendiri

dengan bantuan

cahaya matahari dan

cahaya lain. #)

o Menunjukkan tempat

tumbuhan

menyimpan

cadangan makanan.

Tugas

Individu

Laporan dan

unjuk kerja

Uraian

Objektif

Tugas 2.1

Hlm.46

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

-

2.2 M

endeskripsika

n

ketergantungan manusia dan

Tumbuhan Hijau

B. Manusia dan

hewanbergantung pada

o Melakukan tugas 2.2

(Hlm.52)

o Memahami tumbuhan hijau

sebagai sumber makanan

o Menyebutkan bagian

o Mengidentifikasi

bagian tumbuhan

yang digunakan oleh

manusia dan hewanuntuk makanannya.

Tugas

Individu

Laporan

Uraian

Objektif

Tugas 2.2

Hlm.52

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V


38/47




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

hewan pada

tumbuhan

hijau sebagai

sumber

makanan

tumbuhan hijau.

(Hlm.48)

C. Keadaan dunia

tanpa tumbuhan

hijau. (Hlm.52)

tumbuhan yang dapat

dimanfaatkan

a. Daun-daunan

- Singkong

- Kangkung

- Selada

- Katuk

b. Bunga-bungaan

-Bunga kol- Bunga turi

-pisang- pepay

a

c. Buah-buahan

- Jeruk

- Apel

- Jeruk

- Avoka

d

d.Umbi-umbian

- Kentang

- Wortel

Lobak

e. Tunas

- Taoge - Rebun

g

f. Biji

- Jagung

- Beras

- Gandum

- Kedelai

o Mengetahui bahwa tumbuhan

mempunyai manfaat sebagaia. Penyedap rasa

- gula pasir tebu

- bumbu (merica,

cengkeh, pala , kunyit,

jahe)

b. Obat-obatan

- Pil kina (obat penyakit

malaria) kulit pohon

kinac. Bahan sandang

- Kain katun serat

kapas

d. Peralatan rumah tangga

- Kursi, meja kayu dan

bambu

o Menjelaskan

pentingnya

tumbuhan hijau bagimanusia dan hewan

sebagai sumber

energi.

o Memprediksi yangakan terjadi bila di

dunia ini tidak ada

tumbuhan hijau.

Alat:

-




39/47


Nama Sekolah : ......................



Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan


Uraian Materi Pengalaman BelajarIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1

Mengidentifika

si penyesuaian

diri hewan

denganlingkungan

tertentu untukmempertahank

an hidup

Penyesuaian

makhluk hidup

dengan

lingkungannya

A.Penyesuaiandengan

lingkungannya

(Hlm.56)

o Memahami peta konsep

hewan yang menyesuaikan

dengan lingkungannya

o Mememahami penyesuaian

diri hewan-hewan dalam

memperoleh makanan

- Kupu-kupu alat

penghisap nektar yangpanjang (probosis)

-Lebah mempunyaibentuk mulut penjilat

o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61)

o Mememahami hewan-hewan

dalam melindungi diri dari

musuhnya

- Bunglon mengubahwarna tubuhnya

- Walang sangit

mengeluarkan bau yangsangat menyengat

- Walang daun bentuk

dan warna tubuh yang

menterupai daun- Kala jengking, kelabang,

dan lebah mempunyai

sengat

- tubuh ke tubuh

musuhnya

o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)

o Memberikan contoh

cara hewan

menyesuaikan diri

dengan

lingkungannya untuk

memperoleh

makanan dan

melindungi diri dari

musuhnya.

Tugas

Individu

Laporan

Uraian

Objektif

Tugas 3.1

Hlm.61

Tugas 3.2

Hlm.64

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

-

3.2

Mengidentifika

si penyesuaian

diri tumbuhan

denganlingkungan

tertentu untukmempertahank

Penyesuaian

makhluk hidup

dengan

lingkungannya

B. Penyesuaian

tumbuhandengan


tumbuhan yang

menyesuaikan dengan

lingkungannya

o Memahami bahwa tumbuhan

ada yang hidup di tanah,

gurun yuang kering dan panas

o Mendeskripsikan ciri

khusus pada

beberapa tumbuhan

untuk melindungi

dirinya, misalnya

memiliki racun, duri,

atau daun yang

tajam.

Uraian

Objektif

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

-


40/47




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

an hidup lingkungannya dan di air.

o Memahami bahwa bentuk

penyesuaian diri tumbuhan

berbeda-beda

- Pohon jati merontokkan

atau menggugurkandaunnya

- Kaktus bentuk daunduri untuk mengurangi

penguapan, batang kaktusmenyimpan air.

- Teratai Daun berbentuk

lebar dan tipis, batangnyamemiliki rongga udara

- Tumbuhan kantong

semar Daun berbentukkantong

o Memahami bahwa tumbuhan

menyesuaikan diri dari

musuhnya

- Bunga mawar Batang

bunga mawar memiliki

duri-duri kecil

- Bunga bugenvi

memiliki duri-duri

panjang-panjang

- Pohon mangga, kamboja,

alamanda

Mengeluarkan getah

- Buah durian Memiliki

kulit berduri




41/47


Nama Sekolah : ......................



Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses


Uraian Materi Pengalaman BelajarIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1

Mendeskripsik

an hubungan

antara sifat

bahan denganbahan

penyusunnya,misalnya

benang, kain,dan kertas

Benda dan sifatnya

A. Penyusun bahan

tali temali.

(Hlm.75)

B. Kekuatan bahantali temali

(Hlm.)

C. Sifat tali temali

o Melakukan kegiatan 4.1 s.d

4.3


tentang bahan tali temali

o Mengetahui bahan penyusun

tali temali

- Serat : Senar, nilon, ijuk,untaian kabel kecil pada

kabel listrik

- Benang : Benang jahit,

benang kasur, benang nilon

- Tambang atau tali :

Tambang plastik, tambang

kawat,

o Memahami sifat benda yang

dapat digunakan sebagai tali:

- Lentur

- Kuato Memahami peta konsep

tentang bahan tali temali.

o Mengelompokkan tale temali

berdasarkan struktur benangpenyusunnya

- Struktur pilinan- Struktur anyaman

- Struktur lurus

o Memahami kekuatan bahan

tali temali berbeda-bedauntuk setiap jenisnya

o Memahami cara mengukur

kekeuatan bahan tali tenali

o Mengidentifikasi

beberapa jenis sifat

bahan berdasarkan

struktur

penyusunnya,

misalnya: bahan tali-

temali.

o Memberi contoh

penggunaan berbagai

jenis bahanberdasarkan

strukturnya.

o Mengidentifikasi

bahan-bahan yang

akan diuji

kekuataannya.

o Membandingkan

kekuatan beberapa

jenis bahan yang

diuji, misalnya

berbagai jenisbenang/kertas.

o Menyimpulkan dari

hasil percobaanbahwa ada hubungan

antara jenispenyusun bahan

dengan sifatnya.

Tugas

Individu

dan

Kelompok

Laporan dan

unjuk kerja

UraianObjektif

Kegiatan 4.1

Hlm.75

Kegiatan 4.2

Hlm.77

Kegiatan 4.3Hlm.80

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

- Seutas

tambang

plastik, benang

kasur, benang

jahit, ijuk,senar, lensa

pembesar, tiga

batu kecil,ember berisi

air

4.2

Menyimpulkan

hasil

penyelidikantentang

Benda dan sifatnya

D. Perubahan sifat

benda (Hlm.81)

o Melakukan kegiatan 4.4

(Hlm.82)

o Tugas 4.1 dan tugas 4.2

o Mengerjakan uji kompetensi(Hlm.88)

o Mengumpulkan data

tentang sifat benda,

seperti bentuk,

warna, kelenturan,kekerasan, dan bau

Tugas

Individu

dan

Kelompok

Laporan

Uraian

Objektif

Kegiatan 4.4

Hlm.81

Tugas 4.1Hlm.82

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V


42/47




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ AlatJenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

perubahan sifat

benda, baik

sementara

maupun tetap

E. Perubahan

wujud yang

dapat kembali

dan tidak dapat

kembali

(Hlm.85)

o Memahami penyebab

perubahan pada benda

- Pemanasa

n- Pendingin

an

-Penyubliman

- Pembakar

an

- Pencampura

n dengan air- Pembusukan

- Perkaratan

o Menyebutkan contoh

perubahan yang dapat

kembali.

o Memahami prosese

pembuatan garam

o Menyebutkan contoh

perubahan yang tidak dapat

kembali.

- Pembusukan pada sayurandan buah

- Pemasakan nasi

- Pembuatan bubur

- Perkaratan pada besi

sebelum dan sesudah

mengalami

perubahan.

o Mendeskripsikan

sifat benda sesudah

mengalami

perubahan sebagaihasil suatu proses.

o Mengidentifikasi

faktor yang

menyebabkan

perubahan pada

benda.

o Mengidentifikasi

benda yang dapat

dan yang tidak dapat

kembali ke wujud

semula setelah

mengalami suatuproses.

o Mendeskripsikan

kondisi benda setelah

mengalami proses

berdasarkanpengamatan.

Tugas 4.1

Hlm.86

UjiKompetensi

Hlm.88

Lat SoalHlm.90

Lat Ulangan

Umum

Hlm.96

Alat:

- Sebatang lilin,

sehelai kertas,

sekantung

semen putih,

seember air.



Mengetahui,

Kepala Sekolah ..........................

( .............................................. )

NIP/NIK : ..............................

.......................................... 20 .....

Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. )

NIP/NIK : ..............................


43/47

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas V (5) Semester 1




44/47


NAMA SEKOLAH : ...............

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester : V / I

Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan

alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

PENILAIANALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALATTeknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1. Mengenal

makna

peningga-lan-

pening-galansejarah

yang berskalanasional

dari masaHindu-

Budha, danIslam di

Indonesia

Maknapeninggalan-

peninggalansejarah yang

berskala nasionaldari masa Hindu-

Budha, dan Islam

di Indonesia

Dengan berdiskusisiswa menyusun

daftar peninggalansejarah yang bercorak

Hindu-Budha danIslam

Melalui diskusi siswa

menyebutkan daftar

peninggalan sejarahyang bercorak Hindu-

Budha dan Islam di

Indonesia

Melalui tanya jawab

siswa menceritakan

berbagai peninggalansejarah yang bercorak

Hindu-Budha danIslam di Indonesia

Dengan ceramah

bervariasi siswa

diharapkan dapat

melestarikanpeninggalan sejarah

yang bercorak

Hindu-Budha dan

Islam di Indonesia

Menyusun daftarpeninggalan

sejarah yangbercorak Hindu-

Budha dan Islamyang ada di

Indonesia

Membuat daftar

peninggalansejarah yang

bercorak Hindu-

Budha dan Islam

yang ada di

Indonesia

Menceritakanpeninggalan

sejarah yangbercorak Hindu-

Budha dan Islamyang ada di

Indonesia

Melestarikanpeninggalan

sejarah yang

bercorak Hindu-

Budha dan Islam

yang ada di

Indonesia

Menunjukkanletak peninggalan

sejarah Hindu Buddha melalui

peta

Mengelompokkan

peninggalan

sejarah sesuai

Tertulis Uraian Jelaskan

pening-galan

sejarah

yang berskalanasional

dari masaHindu-

Budha, danIslam di

Indonesia

12 x 35

menit

pert 1 - 4

(4 minggu)

Buku IPS

klas V

Asyari

Erlangga

Gambar

candi danmasjid


45/47

kelompok aga-

manya

Membuat laporan

hasil kunjungan

ke tempat

bersejarah

Mendiskusikan

hasil kunjungan

ke tempatbersejarah

1.2. Menceritakantokoh-tokoh

sejarah padamasa Hindu-

Budha, dan

Islam di

Indonesia

Tokoh-tokoh

sejarah pada masa

Hindu-Budha,

dan Islam di

Indonesia

Menceritakan tokoh-

tokoh sejarah pada

masa Hindu-Budha,

dan Islam di

Indonesia

Menyebutkan tokoh-

tokoh sejarah pada

masa Hindu-Budha,

dan Islam di

Indonesia

Menjelaskan dan

mengelompokkan

tokoh-tokoh sejarahpada masa Hindu-Budha, dan Islam di

Indonesia

Menjelaskan dan

membandingkan

tokoh-tokoh sejarah

pada masa Hindu-

Budha dan Islam di

Indonesia

menceritakan

tokoh-tokoh

sejarah pada masa

Hindu-Budha, dan

Islam di Indonesia

Menyebutkan

tokoh-tokoh

sejarah pada masa

Hindu-Budha, dan

Islam di Indonesia

Mengelompokkan

tokoh- tokoh

sejarah pada masaHindu- Budha,dan Islam di

Indonesia

Membandingkan

tokoh-tokoh

sejarah pada masa

Hindu-Budha, dan

Islam di

Indonesia

Tertulis jawab s ingkat Sebutkantokoh-tokoh

sejarah padamasa Hindu-

Budha, dan

Islam di

Indonesia

9 x 35 menit

pert 5 - 7

(3 minggu)

Buku IPSklas V

AsyariErlanga

Gambar

tokoh-tokoh

sejarah

pada masa

Hindu-

Budha, dan

Islam di

Indonesia

1.3. Mengenal

keragaman

kenampa-kanalam dan

buatan sertapembagi-an

wilayahwaktu di

Indonesia

dengan

menggunakan

peta/atlas/glo

be dan media

lainnya

Keragaman

kenampakan alam

dan buatan

Pembagianwilayah waktu di

Indonesia denganpeta/atlas/globe

dan media lainnya

Menggambarkan peta

Indonesia dengan

memberi simbol-simbol

Menjelaskan ciri-ciri

kenampakan alam

dan buatan dengan

menggunakan peta

Menggambar peta

Indonesia dengan

memberi simbol Menyebutkan ciri-

ciri kenampakan

alam dan buatan

Menunjukkan

pada peta

pembagian

wilayah waktu di

Indonesia

Tertulis jawab singkat Sebutkan ciri-

ciri

kenampakanalam dan

buatan

12 x 35

menit

pert 8 - 11

(4 minggu)

Buku IPS

kelas V

AsyariErlangga

PetaIndonesia

Globe, dll

1.4. Menghargai

keragamansuku bangsa

Keragaman suku

bangsa danbudaya di

Menjelaskan dengan

peta persebarandaerah asal suku

Menemutunjukka

n pada petapersebaran daerah

Tertulis jawab s ingkat Jelaskan

dengan petapersebaran

9 x 35 menit

pert 12 - 14

Buku IPS

kelas VAsyari


46/47

dan budaya di

Indonesia

Indonesia bangsa di Indonesia

Dengan ceramah

bervariasi guru

menjelaskan sikap

menghormati

keragaman suku

bangsa dan budaya di

Indonesia

Menyebutkankeragaman budaya di

Indonesia

Menyebutkan

macam-macam suku

bangsa di Indonesia

asal suku bangsa

di Indonesia

Mengembangkan

sikap

menghormati

keragaman suku

bangsa dan

budaya

Mengidentifikasikeragaman

budaya yangterdapat di

Indonesia

Menyebutkan

macam-macam

suku bangsa di

Indonesia

daerah asal

suku bangsa

di Indonesia

(3 minggu) Erlangga

Peta

Indonesia

Gambar-

gambar

keanekarag

aman suku

bangsa dan

budaya

1.5. Mengenal

jenis-jenis

usaha dan

kegiatan

ekonomi di

Indonesia

Jenis-jenis usaha

dan kegiatan

ekonomi di

Indonesia

Menyebutkan jenis-

jenis usaha

perekonomian dalam

masyarakat Indonesia

Menyebutkan contoh

usaha yang dikelolasendiri dan kelompok

Menjelaska cara-cara

menghargai kegiatan

orang dalam usaha

Menyebutkan

jenis-jenis usaha

perekonomian

dalammasyarakat

Indonesia Memberi contoh

usaha yang

dikelola sendiri

dan kelompok

Memberikan

contoh cara

menghargai

kegiatan orang

dalam usaha

Memberi contoh

kegiata produksi,distrbusi, dan

konsumsi diIndonesia

Tertulis jawab s ingkat Sebutkan

jenis-jenis

usaha

perekonomian

dalam

masyarakatIndonesia

12 x 35

menit

pert 15-17

(3 minggu)

Buku IPS

Kelas V

Asyari

Erlangga

Gambar-

gambarkegiatanekonomi

Jenis usahaperekonomi

an

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,

Kepala Sekolah ....................................

(...............................................................)

......., .................................. 20....

silabus kelas 5 smstr1 com

Documents