silabus integrasi kelas 1

KURIKULUM 2013Perangkat PembelajaranSILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah : _______________________________Kelas / Semester : I (Satu) / 1

Nama Guru : _______________________________NIP / NIK : _______________________________

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

Lampiran :Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Silabus Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah

SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

I. PENDAHULUANSilabus merupakan rencana Pembelajaran pada mata pelajaran atau tema tertentu dalam pelaksanaan kurikulum.

Silabus memiliki komponen-komponen sebagai berikut:1. kompetensi inti; 2. kompetensi dasar; 3. materi pembelajaran; 4. kegiatan pembelajaran; 5. penilaian; 6. alokasi waktu; dan 7. sumber belajar.

II. PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS1. Silabus dikembangkan dengan prinsip-prinsip:2. Mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar

dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.3. Aktual dan Kontekstual

Silabus selalu memperhatikan perkembangan ilmu, pengetahuan, teknologi, dan seni yang mutakhir.

2


4. FleksibelSilabus selalu memberikan rujukan dan ruang yang lebih luas kepada guru untuk menyusun perencanaan mengajar.

5. MenyeluruhSilabus mencakup pengembangan potensi peserta didik secara menyeluruh dalam ranah kompetensi pengetahuan, sikap, dan keterampilan.

III. MEKANISME DAN LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUSA. Mekanisme Pengembangan Silabus

Silabus dikembangkan oleh:1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Silabus untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yaitu silabus mata pelajaran untuk Kelompok A dan Kelompok B.

2. Dinas Pendidikana. Silabus yang dikembangkan pada tingkat daerah yaitu silabus sejumlah bahan kajian dan pelajaran

dan/atau mata pelajaran muatan lokal yang ditentukan oleh daerah yang bersangkutan.b. Silabus muatan lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah provinsi ditetapkan oleh dinas pendidikan

provinsi.c. Silabus muatan lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah kabupaten/kota ditetapkan oleh dinas

pendidikan kabupaten/kota.3. Satuan Pendidikan

Silabus yang dikembangkan pada tingkat satuan pendidikan yaitu silabus muatan lokal yang berlaku pada satuan pendidikan yang bersangkutan.

B. Langkah-langkah Pengembangan Silabus1. Mengkaji Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada di SI;

3


b. keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran;c. keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.

2. Mengidentifikasi Materi Pokok/PembelajaranMengidentifikasi materi pokok/pembelajaran yang menunjang pencapaian kompetensi dasar dengan mempertimbangkan:a. potensi peserta didik;b. relevansi dengan karakteristik daerah,c. tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik;d. kebermanfaatan bagi peserta didik;e. struktur keilmuan;f. aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran;g. relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; danh. alokasi waktu.

3. Mengembangkan Kegiatan PembelajaranKegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar. Pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik.Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut.a. Kegiatan pembelajaran disusun untuk memberikan bantuan kepada para pendidik, khususnya guru,

agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional.b. Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik secara

berurutan untuk mencapai kompetensi dasar.c. Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran.d. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang

mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar siswa, yaitu kegiatan siswa dan materi.

4


4. Merumuskan Indikator Pencapaian KompetensiIndikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.

5. Penentuan Jenis PenilaianPenilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri.Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan.Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penilaian.a. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi.b. Penilaian menggunakan acuan kriteria; yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan peserta didik setelah

mengikuti proses pembelajaran, dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya.c. Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. Berkelanjutan dalam arti semua

indikator ditagih, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum, serta untuk mengetahui kesulitan peserta didik.

d. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. yang berupa perbaikan proses pembelajaran berikutnya, program remedi bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya di bawah kriteria ketuntasan, dan program pengayaan bagi peserta didik yang telah memenuhi kriteria ketuntasan.

e. Sistem penilaian harus disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses pembelajaran. Misalnya, jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan maka evaluasi harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara, maupun produk/hasil melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan.

6. Menentukan Alokasi Waktu

5


Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. Alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam.

7. Menentukan Sumber BelajarSumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, yang berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.

IV. PENGEMBANG SILABUS1. Pengembangan silabus pada tingkat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dilakukan oleh Badan Penelitian

dan Pengembangan.2. Pengembangan silabus muatan lokal pada tingkat daerah dilakukan oleh:

a. Tim Pengembangan Kurikulum provinsi untuk wilayah provinsi.b. Tim Pengembangan Kurikulum kabupaten/kota untuk wilayah kabupaten/kota.

3. Pengembangan silabus muatan lokal pada tingkat satuan pendidikan dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah/madrasah atau beberapa sekolah, kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), atau Pusat Kegiatan Guru (PKG).

V. SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAHSilabus untuk SD/MI adalah sebagai berikut:

6


SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : I (Satu)Tema 1 : Diri Sendiri

Kompetensi IntiKI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

PPKn 1.1 Menerima kebera-gaman karakteris-tik individu dalam kehidupan beraga-ma sebagai anu-gerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Mengamati Membaca teks pendek

tentang identitas diri , bagian – bagian tubuh, fungsi bagian-bagian tubuh dan benda-benda di lingkungan sekitar

Mengamati gambar tentang kegiatan perawatan tubuh, kesehatan diri, dan perlengkapan mandi

Mengamati gambar kegiatan melompat

Observasi Kemampuan

Membaca nyaring sesuai tema

Kemampuan Melakukan kegiatan gerak dasar

Kemampuan mengungkapkan hasil kegiatan yang dilakukan, misal

4 minggu (M) x 26 jam pelajaran (JP)

Buku Teks pelajaran Tematik Kelas I

Media gambar

Bahan sisa (kain, kancing baju dll)

Benda-benda sebenar-nya

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

7



Sumber Belajar

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila

2.2 Menunjukkan peri-laku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

sesuai urutan bilangan

Membaca teks tentang kesehatan tubuh, perbedaan dan persamaan kemampuan anak dalam berolahraga

Mengamati gambar dan teks tentang kesehatan tubuh

Mengamati gambar untuk menentukan persamaan dan perbedaan ciri seseorang

Membaca teks pendek tentang lingkungan tempat tinggal untuk mensyukuri perbedaan yang ada

Membaca teks untuk menentukan ciri-ciri suatu benda, misal ciri-ciri buah

Membaca teks pendek tentang kegemaran anggota keluarga, sikap dan kemampuan dalam permainan olahraga,

Menebalkan kata dan kalimat sederhana tentang kesehatan tubuh

membandingkan tinggi badan teman

Unjuk kerja Menyanyi

sesuai tema

Bermain urutan bilangan

Menceritakan gambar

Menebalkan gambar

Menggambar benda sesuai tema

Mewarnai gambar

Melompat sambil mengenal bilangan

Bermain peran

Hasil karya Hasil Membuat

kartu nama

Hasil gambar bangun datar

Kreasi daun kering dan ranting

Kartu kalimat, kartu kata, kartu suku kata, kartu huruf, kartu angka

Foto diri

Buku cerita bergambar

Teks lagu

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3.3 Mengenal kebera-gaman karateristik individu di rumah dan di sekolah

Bentuk dan tujuan norma/ kaidah di rumah dan sekolah

Semangat kebersamaan dalam keberagaman

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

Bentuk dan tujuan norma/kaidah dalam masyarakat


8



Sumber Belajar

4.4 Mengamati dan menceri-erakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah

Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat karya kerajinan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel

Menanyakan Menanyakan tentang

nama panggilan, nama lengkap teman

Melakukan tanya jawab tentang persamaan dan perbedaan ciri seseorang

Mempertanyakan prosedur pembuatan kolase

Menanyakan bentuk huruf awal pada nama-nama anak laki-laki dan perempuan

Saling bertanya tentang identitas diri, ciri-ciri tubuh, kesukaan, guna panca indra dan anggota tubuh dll.

Melakukan kegiatan tanya jawab kepada teman mengenai benda

Tes Lisan Melakukan

kegiatan berdasarkan perintah

Menjawab berbagai pertanyaan sesuai tema

Tes tertulis Mengenal

bilangan

Menjiplak garis, huruf, angka

Menghitung banyak benda

Memilih gambar sesuai pola

Menggambar benda sesuai bilangan

Menyelesaikan teka teki dengan benar

Melengkapi gambar yang belum selesai

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah kebera-gaman bahasa daerah

1.2 Menerima kebera-daan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manu-sia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

2.1 Memiliki kepedu-lian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfa-atan bahasa Indonesia dan/atau bahasa

9



Sumber Belajar

daerah2.2 Memiliki rasa per-

caya diri terhadap kebera-daan tubuh melalui pemanfa-atan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah

2.4 Memiliki kedisip-linan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

kesukaannya, misalnya buah

Mengeksplorasi Menemutunjukkan

berbagai garis, warna dan bentuk dari berbagai media yang diperoleh di lingkungan sekitar, misalnya barang bekas, bahan alam (daun, rumput, bunga kering, dll) dengan percaya diri

Melakukan gerak lokomotor melalui berbagai kegiatan secara individual, berpasangan maupun berkelompok.

Melakukan gerak dasar manipulatif melalui gerak melempar dan menangkap benda

Melakukan gerak lokomotor dan gerak manipulatif melalui permainan sederhana dan atau tradisonal

Mendaftar nama benda

Mengurutkan kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan perawatan

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa In-donesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa dae-rah untuk mem-bantu pemahaman

3.2 Mengenal teks

Teks diskriptik tentang tubuh dan panca indra, serta peristiwa siang dan malam

Teks petunjuk/ arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran

Teks terima kasih tentang sikap kasih

10



Sumber Belajar

petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa-kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberada-an keluarga de-ngan bantuan guru atau teman dalam

sayang

Teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga

tubuh

Mengurutkan bilangan sambil melakukan permainan, misalnya melompat

Mengidentifikasi bentuk misal setengah lingkaran, zig-zag melalui berbagai ragam kegiatan gerak lokomotor dengan bentuk pola lantai

Membuat berbagai bentuk gambar sesuai pola

Mengkreasi dan menghias berbagai limbah menjadi benda hias/mainan

Menghitung, menuliskan dan membagi banyak benda dengan jumlah yang sama banyak dengan berbagai media (gambar, kancing, dll)

Melakukan permainan menemukan kata dari sekumpulan huruf sesuai tema misal tentang aktivitas diri

Melakukan kegiatan dengan menggunakan cermin untuk

11



Sumber Belajar

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

menemukan persamaan dan perbedaan ciri tubuh

Melakukan berbagai gerak untuk kelenturan tubuh misal berlari, melompat

Menentukan bahan alam untuk membuat kerajinan/prakarya

Melengkapi kata dengan huruf yang sesuai untuk kata-kata tertentu, misalnya warna

Mengumpulkan data tentang identitas diri, ciri-ciri tubuh, kesukaan, guna panca indra dan anggota tubuh dll baik secara kelompok maupun individual

Mengurutkan bilangan, gambar melalui berbagai kegiatan atau permainan dengan benda-benda atau gambar sesuai tema misal kebersihan diri

Memilih bahan untuk membuat karya kerajinan bahan alam di lingkungan sekitar

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosa-kata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.2 Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

Teks diskriptik tentang tubuh dan panca indra, serta peristiwa siang dan malam

Teks petunjuk/ arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran

Teks terima kasih tentang sikap kasih sayang

Teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga

12



Sumber Belajar

bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penya-jian

4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

melalui kegiatan menempel

Mengasosiasi Menemukan

persamaan dan perbedaan tinggi –rendah dengan melakukan berbagai kegiatan perbandingan

Menghubungkan konsep bilangan dengan lambang bilangan yang tepat.

Melakukan kegiatan memisahkan kata menjadi suku kata dan huruf

Mengelompokkan dan menghitung warna-warna berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan

Menyimpulkan hasil kegiatan pendataan tentang buah yang disukai teman-temannya

Menghubungkan gambar, misalnya berdasarkan jumlah, kegunaan, jumlah dll.

Matematika 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengiku-ti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah meyerah dalam

13



Sumber Belajar

mengerjakan tugas

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertari-kan pada matema-tika yang terbentuk melalui pengala-man belajar

Membuat karya pensil hias dari bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel

Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil

dari kegiatan

Memperkenalkan identitas diri secara lisan dengan bahasa sederhana

Menuliskan nama-nama anggota tubuh berdasarkan hasil berbagai bentuk permainan dan atau kegiatan

Menyanyi lagu anak yang berhubungan dengan identitas diri, nama-nama bagian tubuh, dan atau sikap dengan nada dan irama yang benar

Mengungkapkan isi lagu yang dinyanyikannya secara sederhana

Mengungkapkan informasi tentang identitas diri, anggota

3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa sederhana

3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggu-nakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang mengguna-kan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.

3.11 Membandingkan dengan memper-kirakan panjang

Lambang bilangan

Mengenal bilangan asli sampai 99

Geometri (bangun datar dan bangun ruang)

Perbandingan panjang dan pendek

14



Sumber Belajar

suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek)

tubuh dan panca indra melalui gambar, kartu atau media lainnya

Mengkomunikasikan identitas diri, anggota tubuh dan panca indra dalam bentuk tulisan di udara, punggung teman dan di media lainnya

Menggambar dan menuliskan bentuk benda di sekitar berdasarkan bangun datar, bangun ruang, ukuran dan jumlahnya.

Menyampaikan hasil kreasinya di depan kelas dengan bahasa yang sederhana.

Menulis jumlah, nama dan fungsi anggota tubuh sebagai latihan motorik halus sebagai hasil dari berbagai kegiatan.

mendemonstrasikan sikap dan perilaku patuh pada peraturan melalui berbagai tentang kegiatan di rumah dan di sekolah.

Menyampaikan berbagai hasil kreasi melalui kegiatan

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sam-pai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurnagan dua buah bilangan aasli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

4.5 Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya

4.6 Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu

4.8 Mengelompok-kan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya

4.9 Mengunpulkan dan mengelola data pokok katagorikal dan

Bilangan asli sampai 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan

Geometri (bangun datar)

Geometr (bangun datar) pengubinan

Mengelompokkan berdasarkan tinggi badan

Statistik sederhana

15



Sumber Belajar

menyajikan-nya dalam grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizonta;

menjiplak, mewarnai, menggunting menghias , mencap, sesuai tema

Menyampaikan hasil kegiatan penyusunan potongan gambar sesuai tema

Menyampaikan jenis-jenis kegiatan yang menunjukkan fungsi anggota tubuh.

menyampaikan secara lisan tentang tata cara menjaga kebersihan gigi

Menulis dan menggambar tentang kebersihan diri

Melengkapi kata dengan huruf

tentang alat-alat kebersihan

Menuliskan hasil dari melakukan penjumlahan

Melengkapi gambar sesuai tema

Menuliskan secara urut hasil kegiatan pengukuran

Menuliskan tentang hasil identifikasi jenis

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengeks-presikan diri dalam mengolah karya seni

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi

3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari

Apresiasi dan kreasi karya seni rupa (gambar ekspresi)

gerak anggota tubuh

Apresiasi dan kreasi (prakarya)

16



Sumber Belajar

3.4 Mengamati ber-bagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya

benda yang disukai anak

Mewarnai berbagai gambar sesuai tema

Bermain peran tentang tatacara berterima kasih

4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

4.3 Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu

4.10 Menirukan gerak alam dilingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi

4.13 Membuat karya kerajinan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel

Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk

Menggam-bar dengan media kering

Menyanyi lagu anak-anak

Apresiasi dan kreasi /cipta ulang karya seni tari (gerak anggota tubuh)

Apresiasi dan kreasi /cipta karya kerajinan

Apresiasi dan kreasi prakarya melipat, menggunting dan menempel

17



Sumber Belajar

4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di ling-kungan rumah melalui kegiatan melipat, meng-gunting, dan menempel

Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuan-nya sebagai anu-gerah Tuhan

2.1 Berprilaku sportif dalam bermain

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar, serta dal-am penggunaan sarana dan prasa-rana pembelajaran

3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang, gerak. hubungan dan

Konsep dasar gerak lokomotor

18



Sumber Belajar

usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang, gerak, hubungan, dan usaha dalam ber-bagai bentuk per-mainan sederhana dan atau per-mainan tradisional.

3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengem-bangan kebugaran jasmani melalui permainan seder-hana dan atau tradisional.

Konsep dasar manipulatif

Konsep bergerak secara seimbang

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan (seperti konsekuiwensi anggota tubuh

Pola gerak dasar lokomotor melalui praktek

Pola gerak dasar non lokomotor

19



Sumber Belajar

yang digunakan: arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau tradisional

4.2 Mempraktikkan pola dasar gerak non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digu-nakan arah, ruang, gerak, hubungan, dan usaha dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

4.3 Mempraktikkan pola dasar gerak manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang gerak, hubungan , dan usaha dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-

melalui praktek

Pola gerak manipu-latif

20



Sumber Belajar

sional

Mengetahui Kepala SekolahSD / MI ..........................…….

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

…………..., ………………… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

21



Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : I (Satu)Tema 2 : Kegemaranku






Sumber Belajar

PPKn 1.1 Menerima kebera-gaman karak-teristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Mengamati Mengamati gambar

aktivitas dan cabang olah raga untuk menemukan konsep angka, misalnya banyak benda

Membaca teks pendek (dalam hati dan nyaring) tentang jenis-jenis olahraga, pentingnya olahraga

mengamati gambar organ tubuh seperti

Pengamatan Pengamatan

cara kerja dalam melakukan berbagai kegiatan sesuai tema misal melukis dengan jari

Pengamatan dalam kegiatan bermain peran

Unjuk kerja


Buku Tematik Kelas I

Media gambar

Foto-foto lingkungan

sekitar Benda-

benda sebenarnya ( bahan alam, hasil kerajinan

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, di siplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

22



Sumber Belajar

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral pancasila.

2.3 Menunjukkan perilaku keber-samaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

jantung dan paru-paru yang dihubungkan dengan berbagai kegiatan olahraga

mendengarkan cerita yang dibacakan tentang kegemaran berolahraga

Mengamati gambar berbagai bentuk geometri untuk memperolah konsep geometri

Menulis lambang bilangan

Mengamati gambar untuk memperoleh konsep sikap baik, misalnya kerjasama

Mengamati gambar tentang cara membunyikan suara keras dan lembut

Membaca teks yang berhubungan dengan ilustrasi cerita

Mengamati cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif

Menanya Bertanya kepada teman

dan guru tentang alat-alat olahraga.

Membaca nyaring sesuai dengan tema

Melakukan gerak lokomotor Menyanyi-kan

lagu sesuai tema Menyanyi-kan

lagu daerah Menari sesuai

tema Mencerita-kan

gambar Mengurutkan

gambar seri sederhana

Hasil karya gambar alat-alat

olahraga yang dihasilkan setelah melakukan kegiatan

grafik sederhana gambar sesuai

tema yang telah diberi warna

Hasil kegiatan mencampur warna

Hasil membuat gambar dengan jari tangan

dari bahan lunak dll)

Perlengkapan untuk eksperimen / eksplorasi

Papan berpaku



4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah


Bahasa Indonesia


2.4 Memiliki kedisip-linan dan tang-gung jawab merawat tubuh agar sehat dan

23



Sumber Belajar

bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

Membuat pertanyaan tentang alat-alat musik

Mengekplorasi Mengenal konsep

bilangan berdasarkan gambar tentang kegiatan olahraga

Melakukan kegiatan permainan untuk menemukan konsep detak jantung dan pernafasan

memperoleh informasi tentang ukuran jarak dan hasil penjumlahan suatu bilangan melalui berbagai kegiatan

Melakukan kegiatan olahraga, misalnya bermain kasti

Menemutunjuk-kan berbagai konsep dengan menghubung-kan gambar dengan tulisan, misalnya asal tarian

melakukan kegiatan percobaan mencampur warna untuk memperoleh berbagai warna baru

memperoleh berbagai gambar dengan

Hasil membuat lukisan dengan tehnik pencerminan

Hasil membuat lukisan dengan tehnik kolase

Hasil kegiatan melipat, menggunting dan menempel berupa karya kerajinan dari bahan alam

Membuat hiasan

Tes Lisan Menyebut-kan

asal daerah tarian di Indonesia

Menjawab pertanyaan guru tentang jenis-jenis pekerjaan

Tes tertulis Menjawab

pertanyaan sesuai pengamatan yang dilakukan sesuai tema

Mengisi lambang

3.2 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.3 Mengenal teks terima kasih ten-tang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau

Teks deskriptik tentang anggota tubuh, panca indra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam

Teks terima kasih tentang sikap kasih sayang

24



Sumber Belajar

teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

berbagai teknik, misalnya menggunakan jari (melukis dengan jari),

Melukis dengan berbagai cara

memperolah pemahaman tentnag pola melalui kegiatan pencerminan

Melakukan kegiatan membuat kolase

Melakukan kegiatan membuat berbagai bentuk berdasarkan bentuk geometri dengan teknik gunting dan tempel

Memperoleh pemahaman konsep berdasarkan soal cerita

Memilih bahan untuk membuat karya kerajinan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel

Membuat hiasan untuk benda pakai menggunakan daun-daun kering yang diambil dari lingkungan sekitar dengan teknik

bilangan Mengisi hitungan

penjumlahan Menyusun kata Menulis kalimat

dengan menebalkan huruf

4.2 Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian


Teks arahan/ petunjuk tentang

merawat tubuh Teks cerita

diri/personal tentang keluarga

25



Sumber Belajar

menggunting, melipat dan menempel

Mengasosiasikan melakukan kegiatan

menjodohkan sesuai tema untuk menemukan konsep tentarg pasangan

bermain peran untuk memperoleh pemahaman sikap yang baik, misalnya sikap tertib

Mempercakap-kan jenis-jenis olah raga dan kesukaan

Melakukan permainan dengan kartu-kartu huruf acak menjadi kata

Melakukan kegiatan untuk membuat katagori, misalnya seriasi berdasarkan gambar sesuai tema

Melakukan kegiatan mengurutkan gambar sesuai tema

menyimpulkan hasil dari mengamati gambar tentang perilaku baik dalam kegiatan olahraga

menghitung sekumpulan benda dan menuliskan

Matematika 2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan keter-tarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar

3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan meng-gunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

3.3 Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana meng-gunakan gambar-gambar/ benda konkrit

3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan meng-hitung maju sampai 100 dan mundur dari 20

Bilangan asli sampai 99

Pola bilangan Menghitung

bilangan maju sampai 100 dan mundur sampai 20

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil pen-jumlahan atau

Bilangan asli sampai 99 sebagai hasil penjumlahan atau

26



Sumber Belajar

pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemung-kinan jawaban

4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok katagorikal dan menyajikannya dalam grafik kon-krit dan piktograf tanpa meng-gunakan urutan label pada sumbu horizontal

pengurangan Statistik

sederhana

lambang bilangannya membuat kesimpulan

tentang konsep bilangan dari kegiatan penjumlahan sekumpulan benda

membuat kesimpulan dalam bentuk grafik berdasarkan kegiatan sesuai tema

membuat katagori sesuai tema, misalnya alat musik tradional atau modern

melakukan permainan untuk mengenal huruf-huruf yang berhubungan dengan alat musik

melakukan kegiatan untuk mengenal bilangan berdasarkan gambar dan lambangnya

melakukan kegiatan permainan, misalnya permainan teka-teki berbagai kata benda

melakukan permainan kata menjadi kalimat dengan kartu-kartu kata

Mengkomunikasikan Melaporkan hasil


2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam dilingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

3.2 Mengenal pola irama lagu ber-variasi mengguna-kan alat musik ritmis

3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari

Pola irama menggunakan alat musik ritmis

Unsur unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh

27



Sumber Belajar

3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan

kegiatan dalam bentuk tulisan tentang jenis-jenis cabang olahraga dalam rangka kelenturan jari untuk pengembangan motorik halus

menggambar tentang alat olahraga yang disukai

Mengkomunika-sikan secara lisan tentang isi bacaan yang dibacakan sesuai tema

Menyampaikan hasil kegiatan secara lisan tentang pengalamannya setelah melakukan kegiatan olahraga

Menyanyikan lagu anak yang sesuai dengan tema, misalnya lagu terimakasih

Menuliskan hasil kegiatan untuk mengetahui ukuran jauh-dekat, misalnya melalui kegiatan melompat

Menebalkan berbagai tulisan sesuai tema

Menyampaikan hasil kegiatan membuat katagori tentang berbagai suara misal

4.1 Membuat karya seni ekspresi dengan meman-faatkan berbagai teknik cetak seder-hana dengan menggunakan bahan alam

4.4 Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak

4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih mema-hami isi lagu

4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan

Cetak sederhana menggunakan bahan alam

Karya senirupa dari bahan lunak

Lagu anak dan tepuk birama

Lagu anak dan memahami isi lagu

Melakukan gerak kepala. tangan. kaki, dan badan

28



Sumber Belajar

sekitar4.13 Membuat karya

kerajinan sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel

lembut, keras, sedang menuliskan hasil

berbagai kegiatan permainan untuk memperoleh kesimpulan tentang konsep bilangan, misalnya menghitung jumlah kata dari sutu lagu anak-anak

menuliskan kata yang tepat untuk melengkapi syair lagu yang kosong

mewarnai berbagai gambar sesuai tema

menuliskan tentang jawaban berbagai pertanyaan sesuai tema

membuat gambar bebas dan gambar ilustrasi sesuai tema

melengkapi teks dengan kata yang tepat

membaca puisi dengan gaya

Pendidikan Jasmani, Olah raga dan Kesehatan

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

2.1 Berperilaku positif dalam bermain

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran

3.2 Mengetahui konsep gerak

Konsep gerak dasar non

29



Sumber Belajar

dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

3.3 Mengetahui kon-sep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau per-mainan tradisional

3.4 Mengetahui konsep gerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengem-bangan kebugaran jasmani melalui permainan seder-hana dan atau

lokomotor Konsep gerak

dasar manipulatif Konsep gerak

secara seimbang

30



Sumber Belajar

tradisional

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional


Pola gerak dasar non lokomotor melalui praktek


…………..., ………………… 20 … Guru Kelas I (Satu)

31


( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

32



Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : I (Satu)Tema 3 : Kegiatanku






Sumber Belajar

PPKn 1.1 Menerima kebera-gaman karak-teristik individu dalam kehidupan bera-gama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Mengamati Membaca teks,

gambar, denah, tabel, grafik gambar/ piktograf tentang suasana kehidupan

Mengamati gambar menjaga kebersihan

Mengamati cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif

Membaca teks pendek tentang sikap tertib dan

Observasi Kegiatan olah

jasmani berupa gerak lokomotor, manipula-tif pada permainan sederhana dan pertmainan tradional.

Perilaku patuh pada tata tertib dan peraturan

Kegiatan


Buku Tematik Kelas IV

Media gambar

Lingkungan sekitar

Benda-benda sebenarnya


2.1 Menunjukkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,

33



Sumber Belajar

dan guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila

2.2 Menunjukkan peri-laku patuh pada tata tertib dan aturan yang ber-laku dalam kehi-dupan sehari-hari di rumah dan sekolah

2.3 Menunjukkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila.

tidak tertib pada peraturan di rumah dan di sekolah

Membaca grafik gambar/ piktograf hasil kegiatan yang berhubungan dengan berbagai kegiatan yang sesuai tema untuk pemahaman konsep bilangan

Mengamati berbagai berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel

Menanya Melakukan tanya jawab

tentang isi teks bacaan, gambar, denah dll untuk memperoleh data tentang ciri-ciri suasana, peristiwa, kebiasaan, yang berkaitan dengan waktu , jumlah

Mempercakap-kan cara menjaga kebersihan badan

diskusi

Sikap dan perilaku pada kegiatan memasak.

Tes tertulis Membuat

kalimat

Mencari kata

Menuliskan tata tertib

Menuliskan arti simbol dari pancasia

Tes Lisan Menjawab

pertanyaan dari guru

Menjawab pertanyaan dari teman

Membuat kalimat

VCD/DVD/foto

Kartu kata bergambar

Kartu gambar

Teks lagu

Teks bacaan

Gambar seri

grafik

3.1 Mengenal simbol -simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.

3.3 Mengenal kebera

Simbol-simbol sila dari Pancasila

Tata tertib

Keberagaman karakteristik individu

34



Sumber Belajar

gaman karate ristik individu di rumah dan di sekolah

Eksplorasi Mengumpulkan data

melalui percobaan, mencari perbedaan dan persamaan, mengurutkan gambar seri, melakukan wawancara tentang ciri-ciri suasana, peristiwa, kebiasaan yang berkaitan dengan waktu

Melakukan gerak lokomotor melalui berbagai permainan sederhana dan atau tradisional secara individual, berpasangan maupun berkelompok.

Melakukan berbagai gerak manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

Melakukan permainan untuk mengumpulkan data bangun datar dan bangun ruang yang ada di lingkungan

Mengolah bahan makanan menjadi makanan bergizi melalui berbagai kegiatan (Misal : praktek masak

Unjuk kerja Menggam-bar

sesuai tema

Mewarnai berbagai Hasil karya

Hasil tulisan yang dibuat sebagai laporan hasil kegiatan yang telah dilakukan

Laporan Hasil kegiatan pengamatan di lingkungan sesuai dengan tema

Melakukan percobaan .

Menyanyi lagu anak dengan nada dan irama yang tepat

Bercerita di depan kelas

Bermain peran

Mewawancarai nara sumber

Portofolio

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan-nya dengan penge-nalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila


4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah.

4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman kara-teristik individu di rumah dan sekolah

Simbol-simbol dari Pancasila dan pengama-lannya

Tata tertib dan pelaksanaannya

Keberagaman di rumah dan di sekolah


Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anuge-rah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persa-tuan dan sarana belajar di

35



Sumber Belajar

tengah kebera-gaman bahasa daerah


dll ).

Melakukan pengamatan dan percobaan untuk mengumpulkan data tentang wujud dan sifat benda

Memilih bahan untuk membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel

Melakukan berbagai kegiatan untuk pemahaman konsep ukuran suatu benda. Misal membandingkan hasil percobaan , membedakan , mengurutkan dll

Melakukan berbagai kegiatan untuk pemahaman konsep urutan bilangan dengan permainan

Melakukan kegiatan penjumlahan,pengurangan, soal cerita untuk pemahaman konsep bilangan

Melakukan berbagai kegiatan untuk

data dan laporan hasil percobaan, mencari perbedaan dan persamaan, mengurutkan gambar seri, melakukan wawancara tentang ciri-ciri suasana, peristiwa, kebiasaan yang berkaitan dengan waktu

2.1 Memiliki kepedu-lian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui peman-faatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah

2.2 Memiliki rasa per-caya diri terhadap keberadaan tubuh melalui peman-faatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah

2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui peman-faatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah

36



Sumber Belajar

2.4 Memiliki kedisip-linan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah


pemahaman konsep pengukuran

Mengasosiasi menyusun kosa kata

baru menjadi kalimat sederhana yang menggambarkan pengalaman diri

menandai gambar berbagai benda sebagai hasil melakukan kegiatan

membandingkan hasil percobaan, mengurutkan dll untuk pemahaman konsep ukuran

menyimpulkan hasil kegiatan mengurutkan bilangan, penjumlahan,pengurangan, dan soal cerita

mengkreasi kerajinan hiasan sebuah benda berdasarkan pola dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pema-haman

3.2 Mengenal teks

Teks deskriptif

Peristiwa siang dan malam

Teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh, pemeliharaan kesehatan dan kebugaran

Teks terima kasih

Teks cerita diri/personal

37



Sumber Belajar

petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pema-haman

3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang kebera-daan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan

menyimpulkan hasil pengumpulan data dari hasil kegiatan. Misal wawancara, memasangkan, dll. yang berkaitan dengan operasi bilangan

mengkomunikasikan mengungkapkan

secara lisan hasil kegiatan bermain peran, kegiatan diskusi untuk memperoleh konsep waktu, peristiwa, dan kebiasaan

mengungkapkan secara tertulis hasil kegiatan bermain peran tentang lamanya waktu, peristiwa, kebiasaan

membaca tabel hasil kegiatan yang dilakukan sesuai tema

Mengkomunikasikan secara lisan sikap dan perilaku patuh pada peraturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah.

Menyampaikan hasil

38



Sumber Belajar

tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pema-haman

ekspresinya dari kegiatan mengolah garis, warna dan bentuk benda di lingkungan sekitar dalam berbagai bentuk misal gambar, lukisan

Menyanyi lagu anak yang berkaitan dengan waktu, kebiasaan, peristiwa pada waktu tertentu dengan atau tanpa alat.

Menyampaikan isi lagu yang dinyanyikannya

Menyampaikan hasil pengumpulan data dari hasil kegiatan. Misal wawancara, memasangkan dll yang berkaitan dengan operasi bilangan

Menyampaikan hasil dalam bentuk gambar tentang bentuk-bentuk benda di sekitar berdasarkan bangun datar dan bangun ruang.

Menyampaikan hasil kreasinya dari berbagai bentuk bangun datar dan bangun ruang

Mengkomunikasikan

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.2 Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

Teks deskriptif

Teks petunjuk/ arahan tentang perawatan tubuh, pemeliharaan kesehatan dan kebugaran

Teks terima kasih

Teks cerita diri/person

Teks cerita diri/person

39



Sumber Belajar

penyajian

4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian


dalam bentuk tulisan kata-kata dalam kalimat yang tepat melalui berbagai kegiatan dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf

Menyampaikan berbagai hasil kegiatan secara lisan maupun tulisan tentang cara merawat kesehatan dan kebugaran tubuh. Misal manfaat makanan bergizi, petunjuk pengolahan bahan makanan dll

Menyampaikan hasil kegiatan dalam bentuk tulisan yang berhubungan dengan jumlah benda, ukuran sebagai latihan motorik halus.

Matematika 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta mudah menyerah dalam mengerjakan tugas

2.2 Memiliki rasa ingin

40



Sumber Belajar

tahu dan ketertarikan pada matematika yang ter-bentuk melalui pengalaman belajar

2.3 Memiliki sikap objektif dan menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari

3.1 Mengenal lambang bilangan dan men-diskripsikan kemunculan bila-ngan dengan bahasa yang sederhana


3.3 Mengenal dan memprediksikan pola-pola bilangan sederhana meng-gunakan gambar-gambar/benda

Lambang bilangan

Bilangan asli sampai 99

Pola-pola bilangan sederhana

Menghitung maju sampai 100 dan mundur sari 20

Bangun datar dan bangun ruang

Perkiraan panjang

41



Sumber Belajar

konkrit

3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan meng-hitung maju sampai 100 dan mundur dari 20

3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang mengguna-kan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

3.11 Membandingkan dengan memper-kirakan panjang suatu benda meng-gunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek

4.1 Menguraikan sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengu-rangan dia buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan

Bilangan asli sampai 99 berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan

Memecahkan masalah berkaitan

42



Sumber Belajar

jawaban

4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan ter-kait dengan aktivi-tas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya


4.6 Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana

4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada

4.8 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya

dengan penjumlahan dan pengurangan terkait aktivitas sehari-hari

Membentuk bangun datar dengan papan berpaku

Pengubinan menggunakan bangun datar

Bangun datar dan bangun baru yang dibentuknya

Statistik sederhana

43



Sumber Belajar



2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni


2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

3.1 Mengenal cara dan Hasil karya seni ekspresi

3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat

Karya seni ekspresi

Pola irama

Seni budaya benda dan bahasa daerah

44



Sumber Belajar

musik ritmis

3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya

3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat




4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar

Menggambar ekspresi

Tepuk birama dan gerak pada lagu anak

Memahami isi lagu

Gerakan kepala,kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam sekitar

Melipat, menggunting, dan menempel dari limbah di sekitar rumah

Karya rekayasa yang digerakkan oleh air

45



Sumber Belajar

4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah diling-kungan rumah melalui kegiatan melipat, menggun-ting, dan menem-pel

4.16 Membuat karya rekayasa yang digerakkan dengan air

Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan

2.1 Mengetahui konsep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubu-ngan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

2.2 Bertanggungjawab

46



Sumber Belajar

terhadap kesela-matan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam peng-gunaan sarana dan prasarana pembe-lajaran

3.2 Mengetahui konsep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan

Konsep gerak non lokomotor

Konsep gerak dasar manipulatif

Konsep gerak secara seimbang

47



Sumber Belajar

tradisional

3.4 Mengetahui konsep gerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan


Pola gerak dasar manipulatif melalui praktek

Aktivitas pengembangan kebugaran jasmani

Pola gerak dasar lokomotor dan lokomotor sesuai irama ketukan atau musik

48



Sumber Belajar

sederhana dan atau permainan tradisional

4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional

4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak


…………..., ………………… 20 … Guru Kelas I (Satu)

49


( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

50



Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : I (Satu)Tema 4 : Keluargaku






Sumber Belajar

PPKn

1.1 Menerima kebera-gaman karak-teristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

1.2 Menerima keber-samaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Mengamati mendengarkan cerita

sesuai tema, misalnya keluargaku

Mengamati gambar sesuai tema,

Membaca teks bacaan sesuai tema

Mengamati berbagai kreasi, misalnya kreasi bingkai foto

Mendengarkan cerita tentang tata tertib keluarga (mislnya hal-hal yang menarik)


Bercerita

Gerak dan lagu

Senam irama

Mengumpulkan data sesuai materi

Menebal-kan gambar

Melakukan gerakan berlari

Tepuk birama


Buku Tematik Kelas I

Media gambar

Gambar seri

Foto-foto

lingkungan sekitar

Benda-benda sebenarnya ( bahan alam,

51



Sumber Belajar

Mendengarkan lagu sesuai tema

Membaca teks sesuai tema untuk melakukan percakapan

Menyimak penjelasan tentang hasil penjumlahan melalui cerita

Mengamati gambar tentang perbedaan ciri-ciri fisik

Menanya Menanya teks bacaan,

isi gambar dll yang diamati, disimak dan dibaca tentang identitas anggota keluarga, kegiatan keluarga, keluarga besarku dan kebersamaan dalam keluarga sesuai gambar dan atau teks bacaan.

Tanya jawab contoh sikap menerima perbedaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah

Tanya jawab tentang arti bersatu

Eksplorasi

dan irama

Menggun-ting dan menempel gambar

Tes Lisan

Menjawab pertanyaan dari berbagai kegiatan yang dilakukan sesuai tema

Portofolio

Hasil gambar

Hasil menempel, melipat dan menggun-ting

Hasil pembuatan bingkai poto

Hasil pembuatan silsilah keluarga

Gambar foster

Menulis peraturan di rumah

Menulis kosakata

benda di ruang kelas,dll)

Teks bacaan

VCD/DVD/foto

Teks lagu

Kartu kata bergambar

Kartu kosa kata

Kartu gambar

Kartu angka

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

52



Sumber Belajar

peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila

2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

Mengumpulkan data identitas anggota keluarga, kegiatan keluarga, keluarga besarku, kebersamaan , keberagaman karakteristik di rumah dan di sekolah melalui berbagai kegiatan dan atau permainan.

Mengumpulkan data penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20 berdasarkan soal cerita sesuai tema dengan berbagai kegiatan

Mendemonstrasikan gerak dasar manipulatif melalui permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

Mengeksplorasi hasil kreativitas membuat kreasi dari bahan alam, hasil limbah pada bentuk geometri dengan berbagai media

Mengeksplorasi pola gerak dasar senam irama mengunakan pola lokomotor dan non- lokomotor dengan atau tanpa musik.

Mengeksplorasi aktivitas

3.2 Mengenal tata ter-tib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah


3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah

Tata tertib dan aturan di rumah dan sekolah


Arti bersatu

4.1 Melaksanakan tata tertib di rumah dan

Tata tertib dan aturan di rumah

53



Sumber Belajar

sekolah


4.3 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah

dan sekolah


Arti bersatu

jasmani untuk melatih keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana ( Misal : berjalan di atas papan titian, jalan jinjit dll )

Mengumpulkan data tentang berat benda yang terdapat di sekitar rumah dan sekolah dengan istilah sehari-hari

Membandingkan keadaan dua keluarga yang berbeda

Membuat silsilah keluarga

Menemukan bilangan terkecil dan atau terbesar dari suatu deret bilangan

Mengekplorasi gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisonal.

Mengasosiasi Membuat katagori

tentang identitas anggota keluarga, kegiatan keluarga, keluarga besarku dan kebersamaan dalam

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal seba-gai bahasa persa-tuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah


2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap

54



Sumber Belajar

kasih sayang mela-lui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah


keluarga Mengkatagori-kan data

hasil penjumlahan dan pengurangan berdasarkan soal cerita sesuai tema dalam bentuk diagram

Menyimpulkan hasil kegiatan tentang urutan ukuran berat dan panjang

Mengumpulkan data kosa kata pada teks bacaan / cerita tentang keberadaan , kebersamaan keluarga dengan bahasa lisan dan atau tulisan

Mengumpulkan data lama suatu aktivias melalui kegiatan membandingkan

Mengumpulkan berbagai bentuk bangun datar yang ada di sekitar sekolah dalam bentuk grafik

. Mengumpulkan data

tentang sikap keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah dalam bentuk cerita

3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau

Teks cerita diri tentang keberadaan keluarga

Teks tentang keluarga, silsilah keluarga

55



Sumber Belajar

teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Menuliskan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan di sekolah.

Menyimpulkan barisan/pola bangun datar benda-benda di sekitarnya dalam bentuk gambar

Menyimpulkan berat benda yang lebih berat atau lebih ringan dalam bentuk tabel

Mengkomunikasikan Menyampaikan secara

lisan contoh perilaku patuh pada tata tertib dan peraturan di rumah dan di sekolah

Menyampaiakan secara tertulis dan lisan kosa kata beserta artinya

Menyanyikan lagu anak sesuai tema.

Menjelaskan isi lagu yang dinyanyikannya.

Melakukan gerakan tarian mengikuti irama melalui kegiatan gerak dan lagu .

Mengkomunikasikan ekspresinya memalui kegiatan mengolah garis, warna dan bentuk


4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Teks cerita diri tentang keberadaan keluarga

Teks tentang keluarga, silsilah keluarga

Matematika 2.1 Menunjukkan perilaku patuh

56



Sumber Belajar

pada aturan dalam mela-kukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/ aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan.

2.2 Menunjukkan peri-laku teliti dan per-duli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dime-nsi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar

melalui berbagai kegiatan sesuai tema.

Mengkomunikasikan silsilah keluarga melalui tabel/diagram.

Mengkomunikasikan secara lisan hasil pemecahan masalah yang berkaitan dengan pola barisan bangun datar

Mengkomunikasikan secara lisan hasil kreasi dalam mengolah garis, warna dan bentuk sesuai tema.

Mengkomunikasikan cerita yang didengarnya dengan bahasanya sendiri secara lisan dan tulisan.

Mengkomunikasikan pengalaman dalam melakukan kebersamaan bersama keluarga melalui berbagai kegiatan secara lisan dan tulisan.

Mengkomunikasikan dalam bentuk tabel berat suatu benda yang ada di rumah dan di sekolah menggunakan istilah sehari-hari.

Mengkomunikasikan

3.3 Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana meng-gunakan gambar-gambar/benda konkrit

3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang mengguna-kan benda-benda yang ada di sekitar

Pola-pola bilangan

Bangun datar

Perkiraan waktu (lama kegiatan)

Perkiraan berat

Panjang suatu benda

57



Sumber Belajar

rumah, sekolah, atau tempat bermain.

3.9 Membandingkan dengan memper-kirakan lama suatu aktivitas berlang-sung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)

3.10 Membandingkan dengan memper-kirakan berat suatu benda menggu-nakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan

3.12 Menentukan urutan berdasarkan pan-jang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berda-sarkan jumlah anggotanya

hasil penjumlahan dan pengurangan sesuai tema secara lisan maupun tulisan.

Mengkomunikasikan secara lisan identitas anggota keluarga, kegiatan keluarga, keluarga besarku dan kebersamaan dalam keluarga

Mengkomunikasikan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 20 melalui berbagai kegiatan.dengan berbagai kemungkinan dalam bagan

Mengkomunikasikan kreasinya menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel.

Mengkomunikasikan sikap dan perilaku sopan,menghargai orang lain, hidup rukun dalam keluarga melalui kegiatan bermain peran.

Mengkomunikasikan bentuk baru dengan cara menyusun

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau

Bilangan asli sampai 99 berkaitan dengan penjumlahan

58



Sumber Belajar

pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemung-kinan jawaban

4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan ter-kait dengan akti-vitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

dan pengurangan

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan

berbagai bentuk bangun datar dalam bentuk gambar

Menceritakan secara lisan perbedaan yang ada pada dua gambar dengan kondisi keluarga yang berbeda.



2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih meng-ekspresikan diri dalam mengolah karya seni

3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi

Gambar ekspresi

59



Sumber Belajar

3.2 Mengenal pola irama lagu berva-riasi menggunakan alat musik ritmis.

3.3. Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari

Pola irama dan alat musik ritmis

Unsur-unsur gerak



4.6 Memainkan pola irama lagu bertan-da birama dua dengan tepuk dan gerak

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih mema-hami isi lagu

4.13 Membuat karya

Gambar ekspresi

Menyanyikan lagu anak dan tepuk birama

Memahami isi lagu

Kerajinan menempel

Kreasi bahan alam hasil limbah mela-lui melipat, menggunting, dan menempel

60



Sumber Belajar

kerajinan bahan alam dilingkungan sekitar melalui kegiatan menempel

4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah diling-kungan rumah melalui kegiatan melipat, menggun-ting dan menempel

Pendidikan Jasmani, Olah raga dan Kesehatan

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuan-nya sebagai anu-gerah Tuhan

2.6 Disiplin selama melakukan ber-bagai aktivitas fisik

3,2. Mengetahui konsep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang, gerak, hubungan, dan usaha dalam ber-bagai bentuk

Konsep gerak dasar non lokomotor

Konsep dasar gerak manipulatif

Aktivitas fisik

61



Sumber Belajar

per-mainan sederhana dan atau per-mainan tradisional

3.3. Mengetahui kon-sep dasar manipu-latif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradisional

3.9 Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas fisik

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau tradisional

4.3 Mempraktikkan


Pola gerak dasar manipulatif

Aktivitas pengembangan kebugaran melalui praktek

62



Sumber Belajar

pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam ber-bagai bentuk per-mainan sederhana dan atau per-mainan tradisional

4.4. Mempraktikkan aktivitas pengem-bangan kebugaran jasmani untuk melatih keseim-bangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.


( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

…………..., ………………… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

63


KURIKULUM 2013

Perangkat PembelajaranSILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah : _______________________________Kelas / Semester : I (Satu) / 2

Nama Guru : _______________________________NIP / NIK : _______________________________

64



Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : I (Satu) / 2Tema 5 : Pengalamanku






Sumber Belajar

PPKn 1.2 Menerima keber-samaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah


pengalaman, bersama teman, misalnya : Suasana pagi hari ketika berangkat sekolah,makan kue bersama teman, belajar kelompok dll)

Mengamati gambar kegiatan bersama keluarga ( Misal : berkebun, rekreasi, menjenguk teman yang

Unjuk kerja Membaca

nyaring berbagai teks sesuai tema

Mengamati gambar sesuai tema

Membaca teks sesuai tema

Menggam-bar sesuai tema

Mewarnai berbagai Hasil



Media gambar

Foto-foto

lingkungan sekitar

Benda-benda sebenarnya ( bahan alam, hasil

2.3 Menunjukkan peri-laku kebersamaan dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah

3.3 Mengenal kebera-gaman karateristik

Keberagaman Karakteristik

65



Sumber Belajar

individu di rumah dan di sekolah

3.4 Mengenal arti ber-satu dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah

individu

Arti bersatu dalam keberagaman

sakit, dll.

membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar dan video)

Membaca teks penga-laman merawat tubuh dan pemeliharaan kesehatan

Mengamati gambar sikap/perilaku terpuji

Menyimak penjelasan guru tentang alat ukur tidak baku

Mendengarkan pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis

Mengamati alat dan bahan untuk prakarya

Mengamati karya seni khas daerah

Mengamati gambar atau benda langsung tentang makanan bergizi

Membaca teks percakapan dengan intonasi yang tepat

Menyimak penjelasan

karya

Hasil tulisan yang dibuat sebagai laporan hasil kegiatan yang telah dilakukan


mengamati permainan sederhana hitam – hijau yang dilakukan

hasil memperagakan cara menyapa dan bertutur kata santun

kegiatan melakukan permainan tradisional (Misal : Gobak Sodor, ular klabang, dll)

Melakukan gerak dasar non lokomotor dalam bentuk permainan

kerajinan dari bahan lunak dll)


Papan berpaku

VCD/DVD/foto



Kebersamaan dalam keberagaman


Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anu-gerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah kebera-gaman bahasa daerah

2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap kebera-daan tubuh melalui

66



Sumber Belajar

peman-faatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah

2.4 Memiliki kedisi-plinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah


pendidik tentang contoh sikap berbesar hati

Menanya Tanya jawab tentang

gambar pengalaman yang telah dialami peserta didik di rumah dan sekolah,

Menjawab pertanyaan isi teks cerita diri yang berkaitan dengan tema

Mengajukan pertanyaan tentang cara merawat bagian tubuh agar selalu bersih

Tanya jawab manfaat makanan bergizi untuk kesehatan tubuh

Tanya jawab tentang pemeliharaan kesehatan ( Misal : manfaat olah raga, makan teratur dan bergizi,, menjaga kebersihan tubuh/makananan, istirahat yang cukup dll )

Tanya jawab tentang pengalaman menyenangkan dan menyedihkan yang pernah dialami di rumah

sederhana dan tradisional

Bermain peran penjual-pembeli

Mengurutkan gambar seri sesuai urutan yang benar.


menghias benda yang memadukan garis , warna dan bentuk

Menghitung jumlah Hasil karya siswa dan menuliskan lambang bilangan yang tepat

membuat pola berulang dan mendeskripsikannya

melempar dan mengkap benda

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa

67



Sumber Belajar

daerah untuk membantu pemahaman

3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.3 Mengenal teks terima kasih ten-tang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

dan di sekolah

Tanya jawab tentang kebersamaan yang dilakukan di rumah dan di sekolah

Menjawab pertanyaan tentang wujud benda tentang wujud benda

Mengajukan pertanyaan tentang permainan/do-lanan yang ada di daerahnya

Mengeksplorasi Mengumpulkan data

tentang pengalaman yang menyenangkan dan menyedihkan yang dialami teman

Mengumpulkan data makanan bergizi dari berbagai sumber

Mencari informasi cara merawat tubuh melalui teks bacaan, wawancara dll

Mengumpulkan data pengalaman berlibur yang dilakukan teman

Bermain peran sesuai tema

Menyusun secara

( misal tutup botol, pola dll )

Memperagakan gerak dasar menyepak bola

Mengumpulkan data mainan yang disukai teman

Menghitung jumlah mainan

Menebak hasil pengurangan.

Memperagakan berbagai gerak keseimbangan

Portofolio Gambar yang

dihasilkan sebagai perwujudan kegiatan sesuai tema

data makanan bergizi dari berbagai sumber

Hasil Mewarnai berbagai Hasil karya

Hasil tulisan yang dibuat

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang

Teks deskriptif

Tentang anggota tubuh

68



Sumber Belajar

anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

dan panca indra

sederhana (3--4 kalimat) ucapan terima kasih, minta tolong dalam teks lisan dan tulis.

Melakukan permainan sederhana hitam – hijau.

Menghitung jumlah langkah teman ketika olah jasmani ( misal : meniti dll )

Membagi kue untuk teman

Membedakan benda padat dengan benda cair berdasarkan ciri-cirinya

Berlatih memperagakan cara menyapa dan bertutur kata santun ( misal mengucap salam, terimakasih, maaf dll )

Mengumpulkan data karya seni khas daerah Indonesia untuk dibuat klipping

Mengidentifikasi benda padat, cair atau gas

Eksperimen perubahan benda padat

Mengumpulkan data

sebagai laporan hasil kegiatan yang telah dilakukan


Hasil tulisan tentang ucapan terima kasih, minta

Kliping tentang karya seni khas daerah Indonesia

Laporan hasil Eksperimen tentang perubahan benda padat

Gambar ekspresi dari hasil pengamatan lingkungan sekitar

Hasil membuat kerajinan dari bahan lunak alam

4.2 Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Teks arahan /petunjuk tentang merawat tubuh

4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

Teks terima kasih

69



Sumber Belajar

kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

pengalaman menyalur-kan hobby yang dilakukan teman (misal : filateli, sepak bola dll)

Melakukan pengukuran sederhana dengan alat ukur tak baku

Berlatih menemukan pola dari barisan bangun datar benda di sekitar

Berlatih mengurai bilangan asli sebagai hasil penjumlahan dan pengurangan dua bilangan

Berlatih pola irama lagu ( sesuai tema ) menggunakan tepuk dan gerak

Berlatih menggambar ekspresi dari hasil pengamatan lingkungan sekitar

Berlatih membuat kerajinan dari bahan lunak alam

Melakukan permainan tradisional (Misal : Gobak Sodor, ular klabang dll )

Melakukan gerak dasar non lokomotor dalam

Tes Lisan Menjawab

pertanyaan dari berbagai kegiatan yang dilakukan sesuai tema

menyampaikan ucapan terima kasih, minta tolong secara lisan

hasil kegiatan menghitung sesuai tema

hasil kegiatan membedakan benda padat dengan benda cair berdasar-kan ciri-cirinya

Laporan hasil eksperimen perubahan benda padat

hasil melakukan kegiatan pengukuran sederhana dengan alat ukur tak baku

Matematika 2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertari-kan pada matema-tika yang terben-tuk melalui penga-laman belajar

3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana


Lambang bilangan

Bilangan asli

3.7 Menentukan pola dari barisan bangun datar sederhana meng-gunakan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar

3.8 Mengenal panjang,

Bangun datar

Pengukuran sederhana

70



Sumber Belajar

luas, waktu, suhu bentuk permainan sederhana dan tradisional

Membiasakan tidur, istirahat, dan olahraga teratur untuk menjaga kesehatan (misalnya dengan olahraga bersama setiap hari Rabu)

Berlatih menggambar ekspresi dengan mengolah perpaduan garis, warna, bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

Berlatih menghias benda yang memadukan garis, warna dan bentuk

Menghitung jumlah Hasil karya siswa dan menuliskan lambang bilangan yang tepat

Berlatih membuat pola berulang dan mendeskripsikannya

Mencongak penambahan dan pengurangan

Berlatih melempar dan mengkap benda ( misal

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil pen-jumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemung-kinan jawaban

4.2 Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri pecahan dan jumlah uang

4.4 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola yang berulang


Bilangan asli

Pecahan sederhana

Pola berulang

Bangun datar



2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengeks-presikan diri dalam

71



Sumber Belajar

meng-olah karya seni

2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

2.3. Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

tutup botol, pola dll )

Memainkan pola irama lagu dengan alat musik ritmis ( Misal Lihat Kebunku, Bermain tepuk tangan )

Memperagakan gerak dasar menyepak bola

Mengumpulkan data mainan yang disukai teman

Menghitung jumlah mainan

Menebak hasil pengurangan.

Memperagakan berbagai gerak keseimbangan>, misalnya di tempat , sambil berjalan, cepat dengan aba-aba , dll

Membuat pola pengubinan

Membuat karya tiga dimensi dsari bahan lunak alam ( misal membuat vas bunga dari tanah liat, gantungan kunci dari pledo dll)

Mengumpulkan data tentang makanan bergizi seimbang

3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis



Apresiasi dan kreasi gambar ekspresi

Apresiasi dan kreasi seni musik dan lagu

Apresiasi dan kreasi prakarya

Apresiasi warisan budaya

4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di

Apresiasi dan ekspresi olahan garis bentuk dan warna

Kreasi karya

72



Sumber Belajar

lingkungan sekitar

4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak


4.15 Membentuk karya kerajinan fungsi hias dari bahan lunak alam

4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat

seni lagu dan ritme

Menyanyi lagu anak

Kreasi karya kreatif dari bahan lunak




Mengasosiasi Membedakan

pengalaman yang menyenangkan dengan yang menyedihkan secara lisan

Mendiskripsikan lambang bilangan

Menyimpulkan kandungan gizi yang ada dalam makanan yang menyehatkan badan

Membedakan suara nyanyian berbirama dengan nyanyian tanpa memperhatikan birama

Menentukan nama benda dan bagamana cara mengubah wujudnya (misal gula pasir dimasukkan ke dalam air teh panas dll. )

Menentukan jenis benda

Pendidikan Jamani dan Kesehatan

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai

2.3 Menghargai perbe-daan karak-teristik individual dalam melakukan per-bagai aktivitas fisik

2,5 Toleransi dan mau berbagai dengan teman lain dalam penggunaan

73



Sumber Belajar

peralatan dan kesempatan

padat dan cair dengan memberi tanda pada gambar yang sesuai

Melengkapi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar/benda konkrit

Melanjutkan pola bilangan lompat yang tersaji.

Bermain peran penjual-pembeli



Membandingkan antara hidup rukundan tidak rukun

Mengkomunikasikan Menuliskan hasil

penjumlahan atau pengurangan dua bilangan dengan cara susun pendek dan atau susun panjang

Menyanyikan lagu dengan iringan alat

3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

3.2 Mengetahui kon-sep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

3.3 Mengetahui kon-sep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang

Konsep gerak dasar lokomotor

Konsep gerak dasar non-lokomotor


Konsep gerak dasar seim-bang dan cepat

74



Sumber Belajar

digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

3.4 Mengetahui kon-sep gerak secara seimbang dan cepat dalam arang-ka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

musik ritmis ( Misal Bermin Layang-layang, lagu daerah setempat tentang gotong royong/kerja sama dll, sedangkan alat musiknya : tepukan tangan, gendang , tamburin dll)

Menyampaikan laporan hasil penemuan jenis-jenis makanan bergizi yang layak dikonsumsi.

Mendeskripsi-kan berbagai peristiwa berdasarkan hasil pengamatan, misalnya peristiwa siang dan malam

Melakukan kegiatan Menggambar berbagi karya sebagai bentuk ekspresi diri. Misal menggambar tentang pengalamanku dll

Melakukan kegiatan menghias benda melalui kegiatan mewarnai gambar sesuai tema

Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor sesuai

Gerak dasar lokomotor

Gerak dasar non-lokomotor

Gerak dasar manipulatif

Aktivitas fisik melalui kese-imbangan dan kecepat-an

Gerak dominan statis

75



Sumber Belajar

dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sender-hana dan atau permainan tradi-sional

4.4 Mempraktikkan aktivitas pengem-bangan kebugaran jasmani untuk melatih keseim-bangan dan kece-patan tubuh melalui permainan se-derhana dan atau tradisional

(misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan atau tanpa alat ( misal dengan papan berpaku

Menanggapi isi teks percakapan dengan bahasa sendiri

Melaporkan karya seni daerah berdasarkan data yang diperoleh

Menjelaskan manfaat bekerja sama

Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga

Menyusun teks prosedur tulis sederhana (3--4 kalimat) tentang cara merawat tubuh dengan bantuan media (gambar, diagram, video, dan lainnya).

Menulis huruf tegak bersambung berkaitan dengan gambar yang diamati.

Melengkapi kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan pengalaman bersama teman dan keluarga

Menceritakan gambar

76



Sumber Belajar

4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/ belakang/ samping, bergan-tung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki) dan pola gerak dominan dinamis (menolak, menga-yun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam

tunggal

Menyampaikan hasil penjumlahan dan pengurangan hasil lemparan dan tangkapan bola

Menceritakan secara sederhana urutan gambar seri


( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

…………..., ………………… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

77



Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : I (Satu) / 2Tema 6 : Lingkungan Bersih dan Sehat






Sumber Belajar

PPKn 1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah


(Misal: Rumah dan lingkungan yang bersih dan sehat , bagian-bagian tubuh dll)

Menyimak penjelasan tentang pengertian dan contoh bersih, asri dan sehat

Mengamati gerak tari melalui video atau peragaan guru

Mengamati alat-alat

Observasi Sikap ketika

mengikuti kegiatan (diskusi mengerjakan tugas mandiri terstruktur dan tidak terstruktur)

Unjuk kerja

Mengikuti gerak dan lagu

Bergerak



Media gambar

lingkungan sekitar

Benda-benda sebenarnya ( benda-benda di kebun/taman/alam,

2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam

78



Sumber Belajar

kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

kebersihan

Membaca teks bacaan tentang lingkungan sehat

Mengamati bahan alam yang terdapat di lingkungan sekitar dan contoh kerajinan dari bahan alam tersebut. Terutama yang dapat dipergunakan untuk membuat alat kebersihan (kesed dari serabut kulit kelapa, rotan untuk tempat sampah dll)

Mengamati gambar keberagaman sikap dalam menjaga kebersihan lingkungan di rumah dan di sekolah

Membaca teks cerita/ bacaan tentang manfaat lingkungan bersih

Menanya Menjawab pertanyaan

teks bacaan

Menyimak penjelasan guru cara dapat digunakan untuk

mengikuti iramam usik

Menyanyi lagu anak daerah dengan nada dan irama yang tepat

Hasil karya Mencap dengan

pelepah pisang

Tes Lisan dan tertulis Membedakan

lingkungan bersih dan tidak bersih

Menceritakan sikap yang dilakukan dalam menjaga kebersihan lingkungan

Menghitung hasil penjumlahan dan pengurangan dua bilangan dengan susun pendek dan

hasil kerajinan dari bahan alam dll)

Grafik

Piktograf

Alat musik ritmis

Perlengkapan untuk eksperimen /eksplorasi

Tape cassete recorder

Slide/VCD/DVD

3.3. Mengenal kebera-gaman karateristik individu di rumah dan di sekolah


Keberagaman karakterisitik inidvidu

Arti bersatu dalam keberagaman


4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik indi-vidu di rumah dan sekolah


Keberagamankarakteristik individu

Bahasa Indonesia

1.2 Menerima kebera-daan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan Manu-sia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

79



Sumber Belajar

membuat kerajinan dan alat kebersihan melalui kegiatan wawancara

Mempertanyakan tetang perbedaan hidup rukun dengan tidak rukun dalam menjaga kebersihan lingkungan

Memprediksi pola bilangan sederhana menggunakan gambar /benda kongkrit, menentukan bangun yang membentuk pola pengubinan dan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari

Mempercakapkan manfaat mematuhi peraturan yang berkaitan denga upaya merawat kebersihan dan kesehatan

Tanya jawab isi gambar ( Misal ciri-ciri Rumah sehat , Cara merawat rumah dan lingkungan agar tetap bersih dan sehat, manfaat merawat bagian-bagian tubuh

susun panjang

Memperkirakan hasil pengukuran dengan istilah sehari-hari secara lisan dan tertulis

Menjawab isi teks bacaan secara lisan dan tertulsi

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap kebera-daan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah


3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Teks cerita diri / personal tentang keberadaan keluarga

4.4 Menyampaikan Bentuk dan ciri

80



Sumber Belajar

teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

teks faktual Tanya jawab unsur gerak dalam tarian

Eksplorasi Mendiskusikan sikap

yang terpuji dan tercela dalam menjaga kebersihan lingkungan

Memprediksi pola bilangan sederhana menggunakan gambar / benda kongkrit, menentukan bangun yang membentuk pola pengubinan dan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari

Mengumpulkan data hasil perhitungan pada grafik kongkrit dan piktograf ( misal menghitung jumlah anak yang hari ini membantu orang tua membersihkan rumah )

Mengumpulkan data pokok kategorikal dan menyajikannya dalam gambar kongkrit tanpa menggunakan label pada sumbu horisontal

Menyusun teks cerita

Matematika 2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar

3.3. Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/ benda konkrit

3.6 Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana

3.11 Membandingkan dengan memper-kirakan panjang

Bilangan sederhana

Pengubinan


81



Sumber Belajar

suatu benda meng-gunakan istilah sehari (lebih panjang, lebih pendek)

diri/personal tulis sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga

Mengumpulkan data bahan alam yang dapat dipergunakan untuk membuat kerajinan dan ata alat kebersihan lingkungan

Mendiskusikan judul,dialog dan tokoh untuk bermain peran dalam rangka menjaga lingkungan agar bersih, asri dan sehat.

Bermain peran Merencanakan Kerja Bakti Di Sekolah

Melakukan kegiatan membersihkan bagian-bagian tubuh ( misal gigi, dll )

Melakukan berbagai gerak sesuai irama musik ritmis yang didengarnya

Menghitung jumlah langkah teman saat meniti balok titian.

Berlatih berjalan dengan atau tanpa beban pada balok titian

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemung-kinan jawaban

4.6 Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu

4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok katagorikal dan menyajikannya dalam grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal

4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan

Bilangan asli

Pengubinan

Data pokok kategorikal

Data pokok kategorikal

82



Sumber Belajar

piktograf Memperagakan gerak dasar mengayun, menekuk, meluruskan tungkai, memutar, meliuk, berputar sambil diam di tempat, berjalan dll )

Mengumpulkan data ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat.

Berkreasi dengan bahan lunak ( misal : membuat pesawat dari plastisin, pledoh atau tanah liat ).

Bermain tepuk birama sambil menyanyi lagu anak

Mengumpulkan data lagu daerah yang dikenal anak dan menyanyi- kannya

Memainkan berbagai alat musik ritmis secara harmonis

Membuat karya seni teknik cetak menggunakan bahan alam

Berlatih melakukan gerak tari

Mengasosiasikan


1.1 Merasakan kein-dahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan

2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

3.1 Mengenal cara dan Hasil karya seni eksspresi

3,2 Mengenal pola irama lagu ber-variasi mengguna-kan alat musik ritmis

3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level

Apresiasi dan kreasi seni musik ritmis dan lagu

Apresiasi dan kreasi karya seni tari


83



Sumber Belajar

gerak dalam menari


Menyimpulkan hasil penjumlahan dan pengurangan dua bilangan sampai 99 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya

Mengidentifikasi benda yang dipergunakan untuk menjaga kebersihan dan atau kesehatan lingkungan

Menyusun kalimat peringatan untuk menjaga kebersihan dan kesehatan badan maupun lingkungan.

Menebalkan tulisan yang berkaitan dengan pengamalan Pancasila.

Menyimpulkan hasil pengubinan

Menyimpulkan sifat bahan alam yang dapat dipergunakan untuk membuat kerajinan dan atau alat kebersihan

Mengkomunikasikan Membuat laporan hasil

pengamatan

Menyampaikan hasil diskusi kelompok

4.2 Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan ber-bagai teknik cetak sederhana meng-gunakan bahan alam


4.8 Memainkan pola irama lagu ber-tanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis

4.10 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi.

Kreasi karya seni rupa teknik cetak dari bahan alam

Menyanyi lagu anak dengan birama

Memahami isi lagu

Apresiasi dan kreasi karya seni alat musik ritmis

Apresaisi dan kreasi gerak berirama

Pendidikan Jasmani,Olah

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh

84



Sumber Belajar

Raga dan Kesehatan

perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan

Menyanyikan lagu anak mengikuti irama ritmis (Misal : Tentang Rumah & lingkungan sehat, bangun tidur, selamat ulang tahun , Cicak-cicak di dinding , Oh Ibu dan Ayah, dll )

Menceritakan secara lisan dan tertulis cerita diri/personal tulis sederhana (3--4 kalimat) tentang kegiatan menjaga kebersihan dalam keluarga berdasarkan gambar atau media lain

Mengkomunikasikan hasil wawancara melalui laporan sederhana

Menulis kalimat peringatan menjaga kebersihan lingkungan disertai gambar yang mendukung

Menulis hasil perhitungan pola bilangan sederhana menggunakan gambar/benda kongkrit

Mengkomunikasikan hasil penemuan bangun yang membentuk pola

2.1 Berperilaku positif dalam bermain

2.2 Bertanggungjawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran


3.3 Mengetahui



85



Sumber Belajar

konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

pengubinan

Menyampaikan hasil penjumlahan dan pengurangan dua bilangan sampai 99 secara tertulis dengan berbagai kemungkinan jawaban

Menyajikan hasil pengelolaan data pokok dalam grafik kongkrit dan piktograf berdasarkan hasil pengamatan/ penghitungan tanpa menggunakan label pada sumbu horisontal

Mengomentari secara tertulis pajangan Hasil karya teman berupa teknik cetak menggunakan bahan alam

Menceritakan aturan melakukan kegiatan bersama teman

Mengkomunikasikan gerak alam melalui gerak dan lagu atau bergerak mengikuti irama musik

Menyanyi lagu berpola birama dua dan berbirama tiga dengan

4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang

Gerak dasar non lokomotor


Gerak dasar lokomotor dan non lokomotor

86



Sumber Belajar

gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik

alat musik ritmis


( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

…………..., ………………… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

87



Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : I (Satu) / 2Tema 7 : Benda, Binatang Dan Tanaman Di Sekitarku






Sumber Belajar

PPKn 1.1 Menerima kebersamaan dalam kebera-gaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Mengamati Mengamati cerita

berdasarkan gambar seri tentang binatang.

Membaca teks tentang aturan bila memiliki binatang peliharaan (merawat, memberi makan, dll)

Menyimak penjelasan pendidik tentang fungsi dan manfaat uang dalam perekonomian

Unjuk kerja Menyampaikan

cerita berdasarkan gambar seri sesuai tema

Membaca teks sesuai tema

Mempercakapkan isi gambar seri sesuai tema

Mempercakapkan manfaat



Media gambar

lingkungan sekitar

Benda-benda sebenarnya (padat, cair dan gas)

Perlengka

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

88



Sumber Belajar

dalam berinter-aksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila


2.3 Menunjukkan perilaku keber-samaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

Mengamati gambar burung garuda

Membaca teks bacaan pendek tentang binatang piaraan, tanaman maupun manfaat benda

Membaca nyaring teks bacaan

Mengamati papan peringatan di taman

Mengamati benda padat, cair dan gas

Menanya Mempercakapkan isi

gambar seri

Tanya jawab makna sila dalam Pancasila

Mempercakapkan manfaat uang dalam perekonomian

Tanya jawab isi teks tentang aturan memelihara binatang peliharaan, manfaat dan bahaya yang timbul

Menanyakan manfaat papan peringatan

Tanya jawab tentang sifat benda padat, cair

uang dalam perekonomian

Tanya jawab isi teks sesuai tema

Tanya jawab tentang sifat benda padat, cair dan gas

menyanyi lagu anak (Misal: Kucingku belang tiga)

Menghitung harga pembelian

Memperagakan gerak benda binatang berjalan, maju mundur , dan geser dengan berbagai level dan gerak tanaman

Percobaan melipat menggunting menempel membuat puzel sesuai tema

Memperagakan gerak dasar berjalan dan

pan untuk eksperimen / eksplorasi

Tape cassete recorder

Slide/VCD/DVD

Teks lagu

Uang kertas dan koin

Garuda Pancasila

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

Lambang negara

Tata tertib keluarga

89



Sumber Belajar

3.3 Mengenal kebera-gaman karate-ristik individu di rumah dan di sekolah


dan gas

Eksplorasi Mengumpulkan data

tentang binatang, tanaman yang mudah dipelihara, cara memelihara, manfaat dan bahaya yang ditimbulkannya

Eksplorasi menemukan perilaku yang mencerminkan sila dalam Pancasila pada suatu cerita

Berlatih menyanyi lagu anak ( Misal : Kucingku belang tiga )

Menghitung harga pembelian barang dengan uang dalam nilai pecahan

Menyanyi lagu “ Kucingku belang Tiga”, Burung Garuda” , “ Layang-layang. Awan, “ Balonku”

Memperagakan gerak benda binatang berjalan, maju mundur , dan geser dengan berbagai leveldan gerak tanaman ( Misal :

berlari

Mengumpulkan nama benda yang menyerupai bangun datar

Menggambar burung garuda dengan berbagai media.

Melengkapi kalimat yang belum selesai

Praktek langsung menyusun kalimat sederhana

Mencari informasi kegiatan yang dapat dilakukan bersama keluarga.

Hasil karya data tentang

binatang, tanaman yang mudah dipelihara, cara memelihara, manfaat dan

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengena-lannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila




Kandungan moral Pancasila dalam lambang negara

Tata tertib



Bahasa Indonesia

1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang

90



Sumber Belajar

Maha Esa atas penciptaan benda-benda di alam sekitar dan manusia yang beragam

bebek berjalan pelan dan cepat, bunga mekar dan mnguncup dll )

Percobaan melipat menggunting menempel membuat puzel garuda Pancasila

Mengumpulkan data pengamalan sila dalam Pancasila berkaitan dengan tugas dan tanggung jawab di rumah dan di sekolah

Memperagakan gerak dasar berjalan dan berlari


Menggambar burung garuda dengan berbagai media.



Mencari informasi kegiatan yang dapat dilakukan bersama

bahaya yang ditimbulkannya

Tes Lisan Menjawab

tentang fungsi dan man-faat uang dalam perekonomian

Tes tertulis

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5. Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat

Bentuk dan ciri teks faktual

Teks tanggapan

Portofolio

91



Sumber Belajar

benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

keluarga.

Membuat mainan dari bahan lunak (plastisin, tanah liat,)

Mencoba membuat kalimat peringatan disertai gambar untuk menjaga ketertiban dan kelestarian binatang maupun tanaman

Praktek langsung menendang bola

Mengumpulkan data tengan jenis dan sifat benda padat, cair dan gas

Percobaan merubahan benda cair menjadi benda padat

Mengasosiasi Menyimpulkan sikap

tertib dan tidak tertib dalam mematuhi aturan memelihara binatang dan tanaman

Mengurutkan gambar seri sesuai urutan cerita

Menganalis isi teks bacaan

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta

Teks deskriptif Portofolio Data tentang

binatang, tanaman yang mudah dipelihara, cara

92



Sumber Belajar

peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Teks tanggapan dan norma yang melatarbelakangi lahirnya jenis teks

Menggali informasi tentang benda atau gambar benda berdasarkan berat, panjang dan wujud benda ; benda padat, cair dan gas beserta perubahannya.

Mempercakapkan sifat benda padat, cair dan gas beserta perubahan bentuk yang dapat terjadi pada benda tersebut.

Eksperimen perubahan wujud dari padat menjadi cair, cair menjadi gas, gas menjadi cair dan atau padat

Membuat laporan hasil eksperimen

Mengkomunikasikan hasil eksperimen

Mengamati teks bacaan sederhana cerita tentang binatang

Melengkapi kalimat yang disiapkan pendidik

Mengurutkan cerita dengan menuliskan angka sesuai urutan

memelihara, manfaat dan bahaya yang ditimbulkan-nya

menyanyi lagu anak ( Misal : Kucingku belang tiga )

Menghitung harga pembelian barang dengan uang dalam nilai pecahan

Menyanyi lagu “ Kucingku belang Tiga”, Burung Garuda” , “ Layang-layang. Awan, “ Balonku”

Memperagakan gerak benda binatang berjalan, maju mundur , dan geser dengan berbagai leveldan gerak tanaman ( Misal : bebek berjalan pelan

93



Sumber Belajar

cerita.

Menandai uang pecahan yang terdapat dalam cerita.

.Menyimpulkan sifat benda cair

Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan

kembali teks bacaan / cerita yang dibacanya dengan bahasanya sendiri

Menceritakan gambar dengan bahasanya sendiri menggunakan kohesi ‘dan’, ‘lalu’, dan ‘dengan’.

Mengkomunikasikan sikap tertib dan tidak tertib secara lisan,tulisan dan melalui gambar

Mengkomunikasikan gambar dengan bahasanya sendiri menggunakan ”dan”, “ lalu” dan “ dengan”

Mengkomunikasikan hasil percobaan melalui laporan sederhana secara

dan cepat, bunga mekar dan mnguncup dll )

Percobaan melipat menggunting menempel membuat puzel garuda Pancasila

Mengumpulkan data pengamalan sila dalam Pancasila berkaitan dengan tugas dan tanggung jawab di rumah dan di sekolah

Memperagakan gerak dasar berjalan dan berlari


Menggambar burung garuda dengan berbagai

94



Sumber Belajar

lisan dan tulisan media.



Mencari informasi kegiatan yang dapat dilakukan bersama keluarga.

Matematika 2.2. Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar

3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang meong-gunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

Bangun ruang

95



Sumber Belajar

4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya

Penjumlahan dan pengurangan

Seni Budaya dan Prakar



3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level

Apresiasi dan kreasi seni gerak tari

96



Sumber Belajar

gerak dalam menari





4.3. Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering

4.4 Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunak


4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan

Kreasi gambar dengan media kering

Karya seni rupa dari bahan lunak

Memahami isi lagu

Aktivitas fisik menirukan Gerak alam

Aktivitas fisik menirukan gerak alam dengan level yang berbeda

Kreasi bahan alam melalui melipat, menggunting

97



Sumber Belajar

sekitar

4.11 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah

4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana

4.16 Membuat karya rekayasa yang digerakkan dengan air

4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat

dan menempel

Kreasi olahan sederhana


Pendidikan jasmani olah raga dan kesehatan

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan

98



Sumber Belajar

kemampuannya sebagai anugrah Tuhan

2.3 Menghargai per-bedaan arak-teristik individual daalam melaku-kan berbagai aktivitas fisik

3.2 Mengetahui ion-sep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digu-nakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

3.3 Mengetahui kon-sep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan



99



Sumber Belajar

usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradisional

4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik


Kombinasi gerak lokomotor dan non lokomotor

100



( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

…………..., ………………… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

101



Satuan Pendidikan : SD/MIKelas : I (Satu) / 2Tema 8 : Peristiwa Alam






Sumber Belajar

PPKn 1.2 Menerima kebersa-maan dalam kebe-ragaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Mengamati gambar lingkungan sekitar

Mempercakapkan lingkungan sekitar

Menyanyi sambil menari lagu “ Naik Gunung”

Mencari informasi tanda –tanda berisi peringatan bahaya yang dapat terjadi di lingkungan tersebut

Mendiskusikan tempat-tempat tidak

Observasi Kemampuan

mencari informasi tanda-tanda berisi peringatan bahaya yang dapat terjadi di lingkungan

Kemampuan mempercakapkan lingkungan sekitar

35 menit x 30 JP X 4 minggu


Media gambar

lingkungan sekitar

Benda-benda sebenarnya

Bentuk bangun datar

102


membahayakan dan tempat berbahaya beserta kalimat yang tepat unttuk peringatan bahaya dan tempat tersebut.

Mengamati gambar benda yang terbentuk dari berbagai bangun datar.

Membahas bentuk bangun datar yang terdapat pada gambar tersebut

Meniru pola urutan bangun datar

Mengisi bangun datar yang hilang pada deretan pola bangun datar

Mengamati gambar warga bergotong royong menanam padi di tanah teraserring

Menanyakan manfaat hi-dup rukun pada kegiatan gotong royong tersebut

Mengumpulkan data ke-giatan yang mencermin-kan sikap hidup rukun.

Menggambar pola bangun datar

Gerak dan lagu “ Hujan”

Menirukan gerakan


sambil menari lagu “ Naik Gunung”

Menceritakan gambar

Menggambar benda sesuai tema

Meniru pola urutan bangun datar

Hasil karya Praktek

langsung menanam pohon di rumah dan di sekolah.

Membuat laporan ilmiah tentang kegiatan menanam yang telah dilakukan.

Tes Lisan Melakukan

kegiatan berdasarkan perintah

Menjawab berbagai pertanyaan sesuai tema

tabel

Alat musik ritmis


Tape cassete recorde

Slide/VCD/DVD

103


bermain menemukan benda yang hilang di dalam air.

Mengamati gambar pemandangan alam di tepi pantai

Menanggapi isi gambar tersebut

Menceritakan isi gambar tunggal dengan kalimat sederhana

Menceritakan gambar seri “ Bermain di pantai”.

Mencatat sikap rukun dan tidak rukun pada cerita “ Bermain di pantai”

Mengkomunikasikan sikap rukun dan tidak rukun yang terdapat pada gambar seri “ Bermain di Pantai “

Mendata sikap rukun dan tidak rukun.

Mengamati gambar tunggal

Mengasosiasi suasana yang terbangun pada gambar tunggal tersebut

Mengkomunikasikan suasana yang terbangun pada gambar tunggal tersebut

Mengumpulkan data

Tes tertulis Mendata sikap

rukun dan tidak rukun.

Mengumpulkan data benda yang terdapat di pantai.


Mengumpulkan data binatang yang nampak pada cuca tertentu.


3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan

Lambang negara

Tata tertib

Bersatu dalam kebera-gaman

104


sehari-hari di rumah dan sekolah


benda yang terdapat di pantai.

Gerak dan lagu “Nenek Moyangku“

Praktek langsung menanam pohon di rumah dan di sekolah.


Mengamati gejala alam (siang-malam).

Mempercakapkan gejala alam

Menyimak penjelasan guru tentang gejala alam

Menggambar keadaan di waktu siang dan malam

Mengkomunikasikan proses terjadinya siang dan malam berdasarkan percobaan yang telah dilakukan.

Mencari informasi bangun datar yang terdapat pada gambar yang diamatinya.

Mengkomunikasikan bangun datar yang terdapat pada gambar.

Mengamati gambar hujan dan perubahan cuaca .

Mempercakapkan

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila


4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

Kandungan moral Pancasila dalam lambang negara

Tata tertib

Keber-samaan dalam kebera-gaman

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar

105


di tengah keberagaman bahasa daerah

tentang hujan dan perubahan cuaca

Menyimpulkan tentang hujan dan perubahan cuaca

Menggambari keadaan di suatu tempat tatkala hujan.

Gerak dan lagu “ Kelinciku” dengan gerakan tertentu sesuai bangun datar yang disebutkan pendidik.

Mengumpulkan data binatang yang nampak pada cuca tertentu.

Mengamati gambar keadaan di musim kemarau - hujan.

Mengajukan pertanyaan tentang ciri-ciri musim hujan dan musim kemarau

Mengumpulkan data kegiatan yang dapat dilakukan pada setiap cuaca dan musim musim

Mengkomunikasikan keadaan lingkungan pada setiap cuaca dan musim.

Menandai perilaku rukun dan tidak rukun

Menyimpulkan kegiatan yang baik dan tidak baik untuk setiap

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.

2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu


Teks tanggapan

106


pemahaman

3,3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

musim Mengamati contoh

mading Mempercakapakan isi

mading Mendiskusikan rencana

membuat mading dengan tema “ Keadaan Cuaca di Indonesia”

Melakukan gerakan manipulatif menirukan berbagai bentuk tanaman yang disebabkan perubahan cuaca

Mengkomunikasikan perilaku terpuji dan tidak terpuji saat melakukan kegiatan bersama teman.

Mencari informasi tentang energi dan sumber energi

Menyimak penjelasan tentang energi dan sumber energi

Eskperimen Memanfaatkan energi

yang mengakibatkan perubahan keadaan benda ( Misal benda kering menjadi basah atau sebaliknya., baling-baling kertas dapat berputar jika

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian


Matematika 2.2. Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman

107


belajar tertiup angin dll ) Memperagakan sikap

dan bicara santun ketika menerima kebaikan.

Mengkomunikasikan perubahan cuaca dalam 1 minggu melalui tabel

Melakukan gerakan senam dengan iringan musik

Mengamati gambar bencana alam

Mempercakapkan gambar bencana alam

Melakukan gerakan se-nam fantasi berdasarkan gambaran peristiwa alam. (misal seperti air sungai meluap dll

Bermain penjumlahan berdasarkan cerita dan atau gambar

Mengurutkan lambang bilangan dari yang terkecil maupun dari yang terbesar.

Mengamati gambar banjir dan tanah longsor

Tanya jawab tentang banjir dan tanah longsor

Mencari informasi sebab, akibat banjir

3.3. Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkrit

3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan

Bilangan sederhana


4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada

Bilangan asli

Mencipta bentuk dari bangun datar


3.2 Mengenal pola irama lagu

Apresiasi dan kreasi lagu

108


bervariasi menggunakan alat musik ritmis

3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya.

dengan alat musik ritmis


dan tanah longsor serta bantuan yang dapat diberikan.

Bermain peran menghadapi hujan yang akan turun.

Menyimpulkan bantuan yang dapat diberikan untuk korban banjir dan tanah longsor

Mengkomunikasikan jumlah dana yang diperlukan untuk membantu korban bencana alam yang diwujudkan melalui uang pecahan.

Membaca nyaring teks bacaan tentang banjir

Menjawab pertanyaan isi bacaan

Menjelaskan gambar tunggal dengan kalimat sederhana.

Mengamati bilangan dua angka sesuai jumlah benda

Membandingkan bilangan lebih banyak dan lebih sedikit pada sejumlah benda

Mengkomunikasikan bilangan lebih banyak atau lebih sedikit

Menari mengikuti iringan musik perkusi.

4.2 Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan berbagai teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam.


4.13 Membuat karya kerajinan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel.

Teknik cetak dengan bahan alam

Gerak dan lagu

Kreasi bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel

Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan

2.1 Berperilaku positif

109


dalam bermain Percobaan tanah longsor

Mengkomunikasikan hasil percobaan tanah longsor berupa laporan ilmiah sederhana.

Menghubungkan benda yang diperlukan dalam menghadapi peritiwa alam yang terjadi

Menceritakan proses terjadinya hujan dan pelangi

Menceritakan perilaku yang tepat ketika terjadi peristiw alam yang menyengsarakan teman, tetangga atau warga negara lain dikaitkan dengan sila dalam Pancasila

Menandai sikap /perilaku yang tepat dalam menghadapi peritiwa alam .

Menghubungkan gambar tentang perilaku yang sesuai dengan sila dalam Pancasila

Membicarakan sila dalam Pancasila

Melihat pelangi dan atau gunung meletus pada VCD/DVD/Slide/gamba

3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional


Konsep gerak dasar lokomotor

Gerak dasar nun-lokomotor

4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk

Aktivitas fisik melalui kese-imbangan dan kecepatan

110


melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional

4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik

Variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor

r Bertanyajawab tentang

pelangi dan atau gunung meletus

Eksperimen membuat pelangi dan atau gunung meletus

Membuat laporan hasil eksperimen

Mengkomunikasikan hasil eksperimen

Mengamati teks bacaan sederhana cerita tentang kehidupan sehari –hari berkaitan dengan peristiwa alam

Membaca nyaring teks bacaan

Menemukan kata yang sulit

Menyimak penjelasan cara menemukan jawaban mencari kata yang sulit pada kamu

Mencoba mencari kata yang sulit dalam kamus.

Mencatat hasil temuannya

Membicarakan bersama-sama hasil penemuan peserta didik dalam mencari kata yang sulit dalam kamus

Mendeskripsikan peristiwa alam

111


berdasarkan sifat benda, ciri-ciri, akibat, manfaat, dan atau kerugiannya.

Menyanyi lagu pola birama tiga dengan iringan alat musik ritmis

Mengamati contoh karya seni yang menggunakan bahan alam.

Menggambar peritiwa alam Misal dengan crayon, cat air, sepuhan, bahan alam kunyit, daun pandan, bunga rosela dll

Memainkan alat musik perkusi mengalunkan lagu bervariasi ( Misal : Pelangi,Tik-Tik Bunyi Hujan dll )


( ________________________________ )

…………..., ………………… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )

112


NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

113

silabus integrasi kelas 1

Education