PowerPoint-Prsentation

SEMINAR ON CONTEMPORARY ISSUES IN EDUCATIONAL MANAGEMENTSGDG6023

DISEDIAKAN UNTUK DR. SITI NOOR BINTI ISMAIL

MOHD AFFAN B. SALLEH (818064) HASMIZI B. HASHIM (818186)SYED AHMAD BADLI B. SYED ABD. AZIZ (818232)SAIFUL AZMI B. MOHD NOR (818209)ZAINAL ARIFFIN B. HAJI ZAINUDDIN (818075)M.i 5

SGDG6023ISU PENDIDIKAN DI MALAYSIA BERDASARKAN AKTA PENDIDIKAN 1996www.company.comPENGENALANAkta Pendidikan 1996 menyatakan bahawa ilmu adalah penentu utama arah tujuan negara dan penyelamat bangsa. Tujuan pendidikan adalah untuk membolehkan masyarakat Malaysia menguasai ilmu, kemahiran dan nilai murni yang diperlukan dalam dunia yang berdaya saing tinggi serta bersifat global,

Akta ini dianggap sesuatu yang perlu, selagi ia selaras dengan menyediakan pengajaran yang cekap dan selagi ia tidak melibatkan perbelanjaan awam yang tidak munasabah, untuk mengambil kira akan prinsip am bahawa murid harus dididik mengikut hasrat ibu bapa masing-masing.

Akta pendidikan 1996 atau nama lainnya akta 505 merupakan penentu utama arah tuju negara dan menjadi panduan untuk negara mencapai wawasan 2020. Selain itu akta ini juga untuk mewujudkan pendidikan bertaraf dunia dan setanding dengan negara-negara maju. Ia juga ditubuhkan berasaskan Falsafah Pendidikan Negara dan seterusnya digunakan dalam sistem pendidikan negara sehingga kini. 2SGDG6023PROSES PEMBENTUKAN AKTA PENDIDIKAN 1996

SGDG60233KANDUNGAN AKTA PENDIDIKAN 1996

SGDG60234Akta Pendidikan 1996 Terbahagi kepada 16 bahagian dengan 156 seksyenPermulaanPentadbiranMajlis Penasihat Pendidikan KebangsaanSistem pendidikan KebangsaanPenilaian dan peperiksaanPendidikan tinggiInstitusi Pendidikan SwastaPendaftaran Institusi PendidikanPendaftaran GuruJemaah Nazir SekolahKewanganRayuanPeraturan-peraturanKesalahan dan penaltiPelbagaiPeralihan dan pemansuhanBAHAGIAN 5 : PENILAIAN DAN PEPERIKSAANSeksyen 67 69

SGDG60235676869TAJUK ISU : PELAKSANAAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3SGDG60236CADANGAN UNTUK PENAMBAHBAIKAN.

Memberikan ruang dan tempoh yang panjang kepada pelajar memahami dan mengetahui bentuk soalan yang akan dibuat.Mengembalikan semula proses pemilihan, pencetakan dan pengedaran soalan kepada Lembaga Peperiksaan.Mengadakan kajian rintis terhadap pelajar berkaitan bentuk peperiksaan ke seluruh negara melibatkan beberapa buah sekolah daripada setiap negeri. Kajian rintis tidak boleh dijalankan di negeri-negeri tertentu sahaja. Mengutamakan pandapat ahli-ahli akademik dan PIBG serta membuat kajian yang lebih mendalam serta tidak tertumpu kepada 1 sumber rujukan sahaja.

SGDG60237ISU 2SGDG60238Sekian, terima kasih9SGDG6023